Мы делаем все для увеличения благосостояния народа лексическая ошибка

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

«Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм русского литературного языка с применением проектной технологии»

Пояснительная записка к содержанию методического продукта

Актуальность:

социальная значимость речевой культуры в современном обществе и ее роль в формировании личности;

включение речевого материала в качестве элементов итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Новизна:

разработка оригинальных дидактических материалов для формирования нормативных речевых навыков и умений у обучающихся, способствующих эффективному выполнению задания 6 итоговой аттестации в 11 классе;

моделирование содержания дидактических материалов в соответствии с проектной технологией обучения.

Цель создания методического продукта:

обеспечение процесса формирования речевой культуры обучающихся в области лексических норм русского литературного языка, а также процесса подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Задачи:

изучить теоретические источники в рамках темы «Речевые нормы русского литературного языка»; методические источники по теме «Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм современного русского языка»;

проанализировать и отобрать информацию по выбранной теме;

разработать системы оригинальных дидактических материалов на основе изученных теоретико-методических источников;

апробировать дидактические материалы.

Образовательные технологии, используемые при создании МП:

технология проектной деятельности.

Терминосистема:

речевые нормы, лексические нормы, лексическая сочетаемость, лексическая несочетаемость, неточность словоупотребления, речевая недостаточность, паронимия, плеоназм, тавтология, проект, проблема, продукт, рефлексия, гипотеза, цель.

Практическая значимость:

создание дидактического материала, отражающего содержательные элементы задания 6 итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе, направленного на формирование речевой культуры обучающихся;

использование дидактических материалов на уроках в 10-х классах.

Адресат материалов:

учителя русского языка в 10-11 классах, обучающиеся 10-11 классов.

Основная часть

Современные условия развития общества требуют от школьного образования формирование конкурентоспособной личности, важной характеристикой которой является владение нормами русского литературного языка.

Данные материалов, размещенных на сайте ФИПИ и подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 ‑ 2017 гг., проверяющих уровень усвоения лексических норм русского литературного языка, показали, что именно задание ЕГЭ №5, а также №26 в рамках критерия №10 (речевые нормы русского литературного языка) отличаются низким уровнем верности их выполнения. Анализ работ экзаменуемых в рамках критерия К10 говорит о значительном количестве речевых нарушений, таких как плеоназм, тавтология, неверное употребление слова, немотивированное использование просторечной лексики и др.

В 2017-2018 учебном году в тестовой части ЕГЭ по русскому языку появилось новое 20 задание (в ЕГЭ 2018-2019 оно под номером 6). Это задание предполагало формирование умений и навыков, направленных на проверку умения обучающегося понимать лексическое значение слова и правильно связывать слова в контексте в зависимости от их значений, что, на наш взгляд, является в настоящее время очень своевременным.

Целью настоящих дидактических материалов является обеспечение процесса формирования умений обучающихся по стилистической правке в связном тексте, так как это важнейший компонент полноценной подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе, а также фактор повышения уровня речевой культуры выпускников.

Для достижения поставленной цели дидактические материалы можно использовать в процессе формирования речевой культуры в области лексических норм русского литературного языка путем использования проектной технологии на уроках русского языка, занятиях по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ (например, учебные проекты «Лексические ошибки в современном литературном языке», «Ошибки в письменной речи: как от них избавиться»).

В методических рекомендациях ФИПИ формулировка задания 20(6) предложена в двух вариантах: исключение слова или его замена (см. табл. 1)

Таблица 1. Типы формулировки задания 6

Основой лингвистического материала для отработки задания20(6) являются типичные речевые ошибки, представленных в Учебно-методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017 года (см. табл.2)

Таблица 2. Типы речевых ошибок

Для успешного выполнения задания 20(6) обучающиеся должны обладать следующими умениями и навыками, на формирование которых и направлены настоящие дидактически материалы:

понимать лексическое значение слова и употреблять его в соответствии с данным значением;

учитывать особенности сочетаемости слов;

правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы;

избегать речевой избыточности;

не допускать речевой недостаточности;

учитывать сферу употребления лексики и стилистическую окраску.

Кроме того, при использовании настоящих дидактических материалов у обучающихся формируются следующие компетенции:

языковая (способность учащихся употреблять слова, их формы в соответствии с нормами литературного языка);

лингвистическая (овладение умениями и навыками анализа явлений и фактов языка, формирование навыков оценки своей деятельности, полученных результатов, иначе говоря, самоанализа, рефлексии);

коммуникативная (иметь представление о значении употребляемого слова, его коннотациях и лексической сочетаемости, развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к комментированию, обоснованию своих действий).

В существующей методической литературе представлен следующий алгоритм выполнения задания 20(6):

внимательно прочитайте предложения;

проверьте значение каждого слова в предложении (смысловая точность);

определите близкие по смыслу слова, в том числе однокоренные (тавтология);

выделите словосочетания или сочетания слов, проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);

проверьте логичность в сочетаниях слов;

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

В процессе работы с настоящими дидактическими материалами на уроках русского языка этот алгоритм действий является одним из главных, но можно использовать и в сокращенном варианте:

найди смысловое (семантическое) противоречие (сигнал ошибки)

распознай ошибку, укажи ее вид (не смешивать со средствами выразительности)

если это ошибка, исправь ее. 

Дидактические материалы представляют собой комплекс карточек, каждая из которых структурно состоит из 3-х частей:

Задание;

Перечень необходимых знаний и умений;

Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания;

Алгоритм выполнения задания;

Ответы к заданию с комментарием.

Карточка 1

Задание:

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

Петров, ты обратно не идешь на урок?

Стоит кромешная темнота.

Полицейские арестовали плеяду преступников.

Стоят деревья в подвенечном саване.

Болельщики шокированы прекрасным выступлением Алины.

О футбольных поражениях вспоминают только отъявленные фанаты.

Старшеклассники добились ухудшения успеваемости в первом полугодии.

В сквере запретили выпас собак.

Соседка скоропостижно вышла из квартиры.

Новые технологии способствуют улучшению недостатков.

Перечень необходимых знаний и умений:

что такое лексическая сочетаемость;

причины нарушения лексической сочетаемости.

3.Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания.

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетание, возникает лексическая несочетаемость.

Причины нарушения лексической сочетаемости:

значение слов противоречит друг другу: значение одного слова исключают употребление другого по смыслу (танцевальная песня);

одно слово имеет положительное, а другое отрицательное значение (полчища тружеников);

слова разнородны по стилистической окраске и употреблению (в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню);

слова несовместимы по традиции (многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека). Например: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту.

4. Алгоритм выполнения задания:

в предложении выделите словосочетания или сочетания слов, которые, на ваш взгляд, противоречат друг другу;

проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5. Ответы к заданию с комментарием:

Петров, ты обратно (правильно: опять) не идешь на урок.

(Слово «опять» используется как обозначение повторения чего-либо: действия, события, слово «обратно» используется как обозначение изменения направления движения). Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

Стоит кромешная темнота (правильно: тьма).

(Фразеологизм «Тьма кромешная» значение: В церковнославянском тексте Евангелия (от Матфея) так называется ад, преисподняя. Выражение это употребляется иносказательно, в значениях: полная, беспросветная тьма; невежество, тягостная, мрачная жизнь). Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

Полицейские арестовали плеяду (правильно: банду) преступников. (Плеяда — группа выдающихся деятелей на каком-л. поприще, связанных общностью взглядов, задач, направления и относящихся к одной эпохе.) Слово плеяда имеет положительное значение, а слово преступники отрицательное значение.

Стоят деревья в подвенечном саване (Правильно: платье).

(Саван – это одежда для усопшего или покрывало, которым накрывают тело в гробу). Несовместимы по традиции.

Болельщики шокированы (правильно: удивлены, восхищены) прекрасным выступлением Алины.

(Шокировать — приводить в смущение компрометирующим поведением, несоблюдением общепринятых норм приличия). Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

О футбольных поражениях вспоминают только отъявленные (правильно: заядлые) фанаты.

(Отъявленный – заведомый, неисправимый, хорошо известный своими отрицательными качествами. Фанат – человек, испытывающий особый интерес и повышенное влечение к определенному объекту (кумиру). Слово фанат имеет положительное, а слово отъявленный ‑ отрицательное значение

Старшеклассники добились ухудшения (правильно: снижения) успеваемости в первом полугодии. Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

В сквере запретили выпас (правильно: выгул) собак. (Выпас – место, где пасут скот, пастбище). Несовместимы по традиции.

Соседка скоропостижно (правильно: быстро) вышла из квартиры. (Скоропостижно – внезапно, неожиданно (обычно о смерти). Несовместимы по традиции.

Новые технологии способствуют улучшению (правильно: исправлению) недостатков. Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу.

Карточка 2.

1.Задание:

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

В этом магазине дешевые цены.

Ему нравится быть в поле внимания.

Читая книги, вы повышаете свой кругозор.

Кондуктор настойчиво требовала оплатить штраф

Предпринимать усилия для достижения цели.

Мы делаем все для увеличения благосостояния народа.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое лексическая сочетаемость;

причины нарушения лексической сочетаемости.

3.Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания.

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетание, возникает лексическая несочетаемость.

Причины нарушения лексической сочетаемости:

значение слов противоречит друг другу: значение одного слова исключают употребление другого по смыслу (танцевальная песня);

одно слово имеет положительное, а другое отрицательное значение (полчища тружеников);

слова разнородны по стилистической окраске и употреблению (в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню);

слова несовместимы по традиции (многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека). Например: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту.

4.Алгоритм выполнения задания:

в предложении выделите словосочетания или сочетания слов, которые, на ваш взгляд, противоречат друг другу;

проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5.Ответы к заданию с комментарием:

В этом магазине дешевые цены (правильно: низкие).

(Дорогой и дешёвый — это о том, что покупают. Следует помнить, что цену купить нельзя).

Ему нравится быть в поле внимания (правильно: поле зрения). (Поле есть у зрения, а центр — у внимания).

Читая книги, вы повышаете свой кругозор (правильно: расширяете). (У кругозора — широта, но не высота).

Кондуктор настойчиво требовала оплатить штраф (правильно: заплатить).

(«Оплатить» употребляется по отношению к тому, за что платят; «заплатить» — к тому, что платят).

Предпринимать усилия для достижения цели (правильно: прилагать).

(«Предпринять» по смыслу близок к «затевать», «решаться исполнить». Усилия нельзя затеять, их можно приложить).

Мы делаем все для увеличения уровня благосостояния народа (Правильно: повышение).

(«Уровень» можно либо повысить, либо понизить, но не увеличить или уменьшить).

Карточка 3.

1. Задание:

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

Я приобрел абонент в бассейн.

Женя слышала много обидчивых слов от сестры.

Сестра — человек практический, она ничего не выкидывает.

Девочка смотрела на нас с виновным видом.

Соседний щенок случайно оказался на нашем балконе.

В шесть месяцев сын был уже на искусном вскармливании.

В летний зной хорошо гулять по теневым аллеям.

Ходить в школу Ваня не желал, вот и стал невежей.

Сын вел праздничный образ жизни.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое паронимы;

значение каждого паронима, предложенного на сайте ФИПИ.

3.Теоретические знания для выполнения.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения.

Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что  эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи).

Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. 

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.

Вечный –  бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе.

Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.

4. Алгоритм выполнения задания:

1) внимательно прочитайте предложения;

2) определите лексическое значение каждого из слов-паронимов;

3) определите, в чем состоит различие этих значений;

4) подберите слова, с которыми могут сочетаться паронимы;

5) если значения слов тебе не понятны, обратись к толковым словарям.

5.Ответы к заданию с комментарием:

Я приобрел абонент (правильно: абонемент) в бассейн.

Абонент- человек, который пользуется абонементом. Абонемент-документ, предоставляющий право на обслуживание, пользование чем-либо, а также само право на это.

Женя слышала много обидчивых (правильно: обидных) слов от

сестры.

Обидный — оскорбительный, причиняющий обиду, а также досадный, неприятный (разг.). Обидчивый — легко обижающийся.

Сестра — человек практический (правильно: практичный), она

ничего не выкидывает.

Практический  — 1. Относящийся к области практики. 2. Нужный для практики; прививающий умение, навыки. 3. Относящийся к области реальных потребностей. Практичный  — 1. Опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. 2. Удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный). 

Девочка смотрела на нас с виновным (правильно: виноватым)

видом.

Виновный — человек, совершивший преступление или проступок. Например: виновный в преступлении. Ви­новатый — провинившийся в чем-либо; совершивший какой-либо промах, неловкость и т.п. Например:  виноватый в опоздании.

Соседний (правильно: соседский) щенок случайно оказался на нашем балконе.

Соседний. Расположенный вблизи, рядом с чем-либо, по со­седству. Соседние страны. Соседский. Относящийся к соседу, принадлежащий ему. Соседский дом.

В шесть месяцев сын был уже на искусном (правильно: искусственном) вскармливании.

Искусный.  Обладающий высоким мастерством в чём-либо; умелый. Искусный мастер. Искусственный.  Сделанный наподобие настоящего, природ­ного. Искусственный спутник Земли.

В летний зной хорошо гулять по теневым (правильно: тенистым) аллеям.

Теневой — прил. связанное по значению с сущ. тень.Такой, на который падает тень, находящийся в тени. Являющийся тенью, создаваемый тенью. Представляющий собою не сразу видную неблагоприятную, отрицательную, оборотную сторону, изнанку. Существующий, действующий вне государственного контроля; уклоняющийся от налогов .Тенистый  -прил. Дающий густую тень (о растениях).Такой, где много тени; находящийся в тени, затененный.

Ходить в школу Ваня не желал, вот и стал невежей (правильно: невеждой).

Невежа — грубый, невоспитанный человек. Он настоящий невежа. Невежда — малообразованный человек, а также человек, не­сведущий в какой-либо области. В  математике он был сущим невеждой.

Сын вел праздничный (правильно: праздный) образ жизни. Праздничный — Относящийся к празднику, нарядный, красивый. Торжественно-радостный, счастливый, весёлый. Праздный  — Ничем не занятый, без дела, без полезных занятий. Бесцельный, пустой, порождённый бездельем, праздностью. 

Карточка 4.

1. Задание:

Из приведенных ниже в скобках слов выберите нужные.

На девочке было (одето, надето) осеннее пальто.

(Абонемент, абонент) не отвечает. 

Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара.

(Лесные, лесистые) озера очень красивы. 

(Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов.

В библиотеке есть список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 

(Жилой, жилищный) фонд города не растет.

На первое – (черепаший, черепаховый) суп.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое паронимы;

значение каждого паронима, предложенного на сайте ФИПИ.

3.Теоретические знания для выполнения.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения.

Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что  эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи).

Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. 

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.

Вечный –  бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе.

Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.

4.Алгоритм выполнения задания:

1) внимательно прочитайте предложения;

2) определите лексическое значение каждого из слов-паронимов;

3) определите, в чем состоит различие этих значений;

4) подберите слова, с которыми могут сочетаться паронимы;

5) если значения слов тебе не понятны, обратись к толковым словарям.

5.Ответы к заданию с комментарием:

На девочке было (одето, надето) осеннее пальто (правильно: надето).

Одеть — кого, что. Облечь кого-л. в какую-л. одежду.

Надеть — что. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.), покрывая, облекая кого-что-нибудь. Глагол одеть вступает в сочетание с существительными одушевлёнными (и с небольшим количеством неодушевлённых, обозначающих подобие человека: кукла, манекен, скелет); надеть — с неодушевлёнными. А чтобы еще проще запомнить, можно воспользоваться следующей запоминалкой: «Одевают Надежду, надевают одежду»

(Абонемент, абонент) не отвечает (правильно: абонент). Абонемент  — право пользования  чем-либо в течение определённого срока. Абонент  — лицо, имеющее абонемент.

Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара (правильно: нестерпимая).

Нестерпимый. Превышающий терпение, с трудом переносимый; невыносимый, несносный. Нетерпимый — 1. Такой, с которым нельзя мириться, недопустимый.2. Не считающийся с чужим мнением, лишённый терпимости.

(Лесные, лесистые) озера очень красивы (правильно: лесные). 

Лесистый— обильно поросший лесом. Лесной — прилагательное к существительному лес. Расположенный в лесу, живущий, растущий в лесу; покрытый лесами; относящийся к лесоводству.

(Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов (правильно: хищническое).

Хищный. 1.О животных: питающийся животными.2. перен. Жадный, полный стремления овладеть кем-либо, чем-либо, захватить что-либо, а также выражающий такое стремление; такой, как у хищника. Хищнический. 1. Свойственный хищнику, грабительский 2. перен. Бесхозяйственный, бесплановый, преследующий цели ближайшей выгоды, обогащения. Сравните: хищнический взгляд — взгляд, свойственный хищнику; хищный взгляд — взгляд, выражающий хищность.

В библиотеке есть список (рекомендательной, рекомендованной) литературы (правильно: рекомендательный).

Рекомендательный — содержащий в себе рекомендацию, являющийся рекомендацией. Прилагательное, по значению связанное с существительным рекомендация. Рекомендованный — 1.Причастие, по значению связанное с глаголом рекомендовать 2. Снабженный рекомендацией, имеющий о себе хороший, похвальный отзыв.

(Жилой, жилищный) фонд города не растет (правильно: жилой).

Жилой  —  1.Предназначенный для жилья. 2.Обитаемый, занятый под жильё. Жилищный  —  1.Соотн. с сущ. жилище, связанный с  ним.  2.Свойственный  жилищу, характерный  для него.

На первое – (черепаший, черепаховый) суп (правильно: черепаховый).

Черепаховый— 1. Относящийся к черепахе. 2. Приготовленный из черепахи или изготовленный из роговых пластинок панциря черепахи. Черепаший— 1. Принадлежащий черепахе. 2. перен. Очень медленный.
 

Карточка5.

1.Задание

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

В июне месяце я поеду к бабушке.

В Перми открыли крупный супермаркет.

Я неторопливо шёл пешком по березовой роще.

Мне всегда плохо в ледяной холод.

Водителю выписали денежный штраф за превышение скорости.

Маму переполняло гневное возмущение.

К нам приехал мой двоюродный кузен.

Коллеги по работе хорошо к нему относились.

Молодой юноша помог инвалиду перейти дорогу.

Перед отъездом она подарила всем памятные сувениры.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое плеоназм;

причины появления плеоназма.

3.Теоретические знания для выполнения.

Плеоназм (от гр. pleonasmos – излишество) — это употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов (предчувствовать заранее, говорить вслух, темная ночь и т.д.).

Плеоназмы возникают главным образом из-за стилистической небрежности автора. Например, при соединении синонимов: занудный и скучный; помог и поспособствовал; тем не менее, однако; так.

Неправильное употребление иностранных слов является одной из причин плеоназмов (от греч. pleonasmos — излишество), например: промышленная индустрия (в слове «индустрия» уже заключено понятие «промышленная»); форсировать строительство ускоренными темпами («форсировать» означает «вести ускоренными темпами»). 

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова;

проверьте логичность в сочетаниях слов;

исключите лишнее слово.

5.Ответы к заданию с комментарием:

В июне месяце я поеду к бабушке (лишнее слово: месяц)

В Перми открыли крупный супермаркет (лишнее слово: крупный).

Супермаркет (англ. supermarket «сверхрынок») — крупный универсам по продаже полного ассортимента продуктов питания и напитков.

Я неторопливо шёл пешком по березовой роще (лишнее слово: пешком).

Мне всегда плохо в ледяной холод (лишнее слово: ледяной).

Водителю выписали денежный штраф за превышение скорости (лишнее слово: денежный).

Маму переполняло гневное возмущение (лишнее слово: гневное).

К нам приехал мой двоюродный кузен (лишнее слово: двоюродный).

Кузен (от франц. cousin) — двоюродный брат.

Коллеги по работе хорошо к нему относились (лишнее слово: по работе)

Молодой юноша помог инвалиду перейти дорогу (лишнее слово: молодой)

Перед отъездом Анна Сергеевна подарила всем памятные сувениры (лишнее слово: памятные).

Сувени́р (фр. souvenir — воспоминание, память) — предмет, предназначенный напоминать о чём-то, например, о посещении места паломничества туристов, музея и так далее.

Карточка 6.

1.Задание

Найдите   ошибку в предложении, убрав лишнее слово.

Оформляя документы, я должен был написать заявление на работу,   изложить свою автобиографию.

Мы импортируем из-за рубежа компьютеры, автомобили.

Собрание акционеров состоится завтра в 19 часов  вечера.

Состоялся первый дебют  актрисы.

Начальник  экспедиции стучал по столу сжатым кулаком.

Команда противника потерпела полное фиаско на родном поле.

Молодая девушка готова была ехать за любимым  на край света.

Девушка подарила другу памятный сувенир.

Продавец положил перед собой прейскурант цен.

Известный художник нарисовал свой автопортрет.

Он заранее предчувствовал  грозящую ему опасность.

Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналогов  на мировом рынке.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое плеоназм;

причины появления плеоназма.

3.Теоретические знания для выполнения.

Плеоназм (от гр. pleonasmos – излишество) — это употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов (предчувствовать заранее, говорить вслух, темная ночь и т.д.).

Плеоназмы возникают главным образом из-за стилистической небрежности автора. Например, при соединении синонимов: занудный и скучный; помог и поспособствовал; тем не менее, однако; так.

Неправильное употребление иностранных слов является одной из причин плеоназмов (от греч. pleonasmos — излишество), например: промышленная индустрия (в слове «индустрия» уже заключено понятие «промышленная»); форсировать строительство ускоренными темпами («форсировать» означает «вести ускоренными темпами»). 

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова;

проверьте логичность в сочетаниях слов;

исключите лишнее слово.

5.Ответы к заданию с комментарием:

Оформляя документы, я должен был написать заявление на работу,   изложить свою автобиографию (лишнее слово: свою).

Мы импортируем из-за рубежа компьютеры, автомобили (лишнее слово: из-за рубежа).

Собрание акционеров состоится завтра в 19 часов  вечера (лишнее слово: вечера).

Состоялся первый дебют  актрисы (лишнее слово: первый).

Начальник  экспедиции стучал по столу сжатым кулаком (лишнее слово: сжатым).

Команда противника потерпела полное фиаско на родном поле (лишнее слово: полное).

Молодая девушка готова была ехать за любимым  на край света (лишнее слово: молодая).

Девушка подарила другу памятный сувенир (лишнее слово: памятный).

Продавец положил перед собой прейскурант цен (лишнее слово: цен).

Известный художник нарисовал свой автопортрет (лишнее слово: свой).

Он заранее предчувствовал  грозящую ему опасность (лишнее слово: заранее).

Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналогов  на мировом рынке (лишнее слово: подобных).

Карточка 7.

1.Задание.

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

Эти черты характера воспитываются многими годами воспитания.

Когда видишь этих людей, чувствуешь сильное чувство и ощущаешь страдания этих людей.

Семья Ивановых – примерная семья, на которую надо равняться.

Он объединил всех нас в единое целое.

Искусство помогает людям избавиться от людских пороков.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое тавтология;

причины появления тавтологии.

3.Теоретические знания для выполнения:

Тавтология (от гр. tauto – то же самое, logos – слово) возникает как при повторении однокоренных слов (загадать загадку, остановиться на остановке), так и при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный вундеркинд, впервые дебютировал, внутренний интерьер). Второй случай нередко называют скрытой тавтологией, и зачастую это свидетельствует о том, что говорящий не понимает точного значения заимствованного слова. Тавтология возникает как в 1 предложении, так и в смежных, рядом стоящих.

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова (однокоренные);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5.Ответы к заданию.

Эти черты характера воспитываются многими годами воспитания.

Когда видишь этих людей, чувствуешь сильное чувство и ощущаешь страдания этих людей.

Семья Ивановых – примерная семья, на которую надо равняться.

Он объединил всех нас в единое целое.

Искусство помогает людям избавиться от людских пороков.

Карточка8.

1.Задание.

Найдите в приведенных примерах тавтологические сочетания слов.

Проливной ливень превратил маленький ручей в бурлящий поток.

Проект суперсовременной гостиницы спроектировал молодой  архитектор.

В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.

Этот забавный случай, о котором мы хотим рассказать, случился пять лет назад.

На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области антикоррозионного покрытия.

Мы каждый месяц платим абонентскую плату за телефон.

2.Перечень необходимых знаний и умений:

что такое тавтология;

причины появления тавтологии.

3.Теоретические знания для выполнения:

Тавтология (от гр. tauto – то же самое, logos – слово) возникает как при повторении однокоренных слов (загадать загадку, остановиться на остановке), так и при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный вундеркинд, впервые дебютировал, внутренний интерьер). Второй случай нередко называют скрытой тавтологией, и зачастую это свидетельствует о том, что говорящий не понимает точного значения заимствованного слова. Тавтология возникает как в 1 предложении, так и в смежных, рядом стоящих.

4.Алгоритм выполнения задания:

внимательно прочитайте предложения;

определите близкие по смыслу слова (однокоренные);

подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

5.Ответы к заданию.

Проливной ливень не заканчивается. Проливной ливень. (Правильно: проливной дождь или  ливень).

Проект отеля спроектировали выпускника вуза. Спроектировали проект. (Правильно: разработали (создали) проект).

В свободное от учебных занятий время братья занимаются в лыжной секции. От занятий… занимаются. (Правильно:  в свободное от уроков время…)

Этот невероятный случай, случился много лет назад. Случай случился. (Правильно: случай произошел).

На фабрике разработаны новые приборы и научные разработки. Разработаны… разработки. (Правильно: созданы новые приборы и сделаны разработки…)

Родители ежемесячно платят абонентскую плату за цифровое телевидение. Платят… плату. ( Правильно: вносят плату).

IV.Список источников информации

1.Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В., Васильевых И.П.,

Гостева Ю.Н., Дощинский Р.А., Капинос В.И., Пучкова Л.И., Соколова Н.В.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий

субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с

развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года. Русский язык.

Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с

развернутым ответом. М., 2018. 108с. [Электронный ресурс].URL:

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11 (дата обращения 07.09.2018).

2. Цыбулько И.П. Методические рекомендации для учителей, подготовленные

на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по русскому

языку. М.,2017.8с. [Электронный ресурс]. URL:

http://www.fipi.ru/sites/default/files (дата обращения 07.09.2018)

3. Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат. – М.:

Издательство «Национальное образование», 2018. -352с. – (ЕГЭ. ФИПИ –

школе).

4. ЕГЭ 2018, Лексические нормы русского языка, задание №20 – теория.

[Электронный ресурс]. URL:

:https://down.ctege.info/ege/2018/teoriya/rus/rus2018zadanie20teoriya.pdf. (дата

обращения 07.09.2018).18

Устранить лексические недочеты

Это важный шаг, и его надо пройти.
Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.
Книга этого писателя пользуется огромным успехом у читателей.
Наша фирма должна выразить содействие администрации района в
строительстве новых жилых домов.
Необходимо одолжить у кого-нибудь немного денег.
Первоочередное внимание следует уделить этому вопросу.
Перед нами стоит задача: удешевить себестоимость товара.
На заседании правительства решался вопрос об увеличении уровня бла­госостояния трудящихся.
Их сильная, закалённая в жизненных испытаниях дружба многими была
замечена.
Вглядываясь всё глубже в толщу веков отечественной истории, мы заме­тим, что надстройка обладает относительной самостоятельностью.

Это важный шаг, и его надо сделать.
Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.
Эта книга? пользуются огромным успехом у читателей.
Наша фирма должна оказать содействие администрации района в
строительстве новых жилых домов.
Надо занять у кого-нибудь немного денег.
Первоочередное внимание следует уделить этому.
Перед нами стоит задача: снизить себестоимость товара.
На заседании правительства решался вопрос об улучшении бла­госостояния трудящихся.
Их сильная, закалённая жизненными испытаниями дружба многими Вглядываясь вглубь веков отечественной истории, мы заме­тим, что надстройка обладает относительной самостоятельностью.

Рассмотрим примеры нарушения лексических норм русского литературного языка.

Лексические нормы русского литературного языка

Лексические нормы русского литературного языка — это правила использования слов в речи в соответствии с их лексическим значением и с учётом их лексической сочетаемости и стилистической окраски.

Соблюдение лексических норм — важнейшее условие правильности речи. Правильный выбор слова и употребление его в нужном значении всегда позволяют точно выразить содержание, смысл высказывания. К примеру, если абитуриент в сочинении пишет: «Катерина — героиня с тонкой архитектурой души», — то о подлинном смысле этого высказывания мы можем только догадываться. Слово «архитектура» толкуется в словаре как «строительное искусство; стиль постройки». Попытка использовать данное слово в

несвойственном ему переносном значении нарушает норму словоупотребления, приводит к

Лексическая система постоянно развивается, пополняется новыми, в том числе заимствованными словами. Она плохо поддается формализации и унификации. Вот почему невозможно дать список трудных случаев реализации норм словоупотребления, какой-то свод правил. Обращение к толковым словарям, вдумчивое чтение художественных и других текстов способствуют расширению вашего лексического запаса, развитию языкового чутья.

Рассмотрим примеры нарушения лексических норм русского литературного языка.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов. Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость.

Примеры из сочинений абитуриентов: «производить особый интерес на читателя»

(вместо «производить впечатление» или «вызывать интерес»), «применять в своих

произведениях народное творчество» (вместо «обращаться в своих произведениях к народном

творчеству»), «носить символический образ» (вместо «иметь символическое значение»).

В отдельных случаях причиной ограничения лексической сочетаемости оказывается

закрепление слова в устойчивых выражениях. Устойчивые сочетания (потому они так и

называются) имеют вполне определенные связи, разрушать которые нельзя: уделять

внимание или придавать значение, а не «уделять значение»; играть роль или иметь значение, а

не «играть значение»; выражать протест, а не «делать протест». Вот почему ошибочны

Роман сыграл большое значение в жизни Пушкина. Идя на свидание, Катерина делает открытый протест темному царству.

Черствый хлеб, черствый человек, но не черствый торт или черствый друг. Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость, но не глубокий день или глубокая юность.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить (крепкая ткань, веревка).

2. Сильный духом, непоколебимый (крепкий духом старик).

3. Здоровый, сильный (крепкий организм).

4. Надежный (крепкая дружба, любовь).

5. Достигающий сильной степени (крепкий мороз, ветер).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий (крепкий чай, табак).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть. Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность. Но невозможно сочетание крепкая жара.

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо. Это один из видов тропов – оксюморон.

2. Смешение паронимов. Следует учитывать существование в языке паронимов (от греч. para рядом + onoma — имя), то есть похожих, созвучных однокоренных слов с разными значениями, и парономазов, то есть разнокорневых слов, далеких по значению, но сходных по звучанию. Например, одеть и надеть, экономичность и экономия (паронимы); приучать и приручать (парономазы). Наличие сходства звукового облика создает дополнительные трудности при выборе слова, если значение его вы знаете лишь приблизительно.

Отсюда такие нарушения норм словоупотреблений, как монограмма вместо монография в

следующем высказывании: «Это мысль, достойная по глубине целой монограммы»

(монограмма – это «вязь из двух или более букв», монография – «научное исследование,

посвященное одному вопросу, теме»). Ведущий одной из радиопрограмм употребил даже слово

пария вместо пассия: «Он просит исполнить для своей парии песню». Достаточно обратиться к

толковому словарю, например, С.И.Ожегова, чтобы выяснить, что пария – это «отверженное,

бесправное, угнетаемое существо», а потому это слово вряд ли подходит для обозначения

любимой девушки. Скорее всего, подразумевалось слово пассия – «предмет любви, страсти».

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении). Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую).

Помните о необходимости точного понимания значения слова, в случае затруднения

обращайтесь к толковым словарям или ищите замену данного слова известным вам

эквивалентом. Абитуриент, написавший в сочинении: «Он прозябал вечерами в театре», — явно

не знал точного значения слова «прозябать» — вести жалкую, бессодержательную, бесцельную

Необходимо учитывать, что неправильное словоупотребление может быть связано с

неразличением оттенков значения синонимов, то есть слов близких, но не одинаковых по

смыслу. К примеру, употребление слова обширный в контексте: «Остается удивляться его

обширной (вместо большой) любви» является неправильным, так как прилагательное

«обширный» синонимично прилагательному «большой» при обозначении размера, величины

(большая территория, обширная территория), но не при обозначении силы чувства.

Полезно обращаться к специальным словарям синонимов. Так, в «Словаре синонимов

русского языка» З.Е. Александровой слово обширный приводится в качестве синонима к

прилагательному большой с соответствующими уточнениями: обширный – большой по

Различные примеры нарушения лексических норм

Многословие.

В речи встречаются различные виды многословия.

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. (Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку).

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора. (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы (вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др.). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания) – немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания (В кабинете висели русские писатели).

Стилистические ошибки в русском языке

— Употребление слова в несвойственном ему значении:

Неправильно: Чтобы быть грамотным и обладать большим жаргоном слов, надо много читать.

Правильно: Чтобы быть грамотным и обладать большим запасом слов, надо много читать.

— Нарушение лексической сочетаемости:

дешёвые цены вм. низкие цены, увеличение уровня благосостояния вм. повышение уровня благосостояния («уровень» можно повысить или понизить, но не увеличить или уменьшить); Это играет большое значение вм. Это имеет большое значение или Это играет большую роль (значение сочетается с глаголом иметь, играть сочетается с ролью).

— Употребление лишнего слова (плеоназм):

Прилетели пернатые птицы вм. Прилетели птицы; Он негодовал от возмущения вм. Он негодовал. или Он возмущался.

— Употребление рядом или близко друг от друга в предложении однокоренных слов (тавтология):

В рассказе “Муму” рассказывается … вм. В рассказе “Муму” повествуется…; В образе Ниловны изображена… вм. В образе Ниловны представлена…

— Лексические повторы в тексте.

Примеры

Недавно я прочла одну интересную книгу. Эта книга называется “Молодая гвардия”. В этой книге интересно рассказывается…

Лучше: Недавно я прочла одну интересную книгу, которая называется “Молодая гвардия”. В ней рассказывается…

Для того, чтобы хорошо учиться, ученики должны уделять больше внимания учению.

Лучше: Для достижения успеха, ученики должны уделять больше внимания занятиям.

— Употребление слова (выражения) неуместной стилевой окраски. Так, в литературном контексте неуместно употребление жаргонной, просторечной, бранной лексики, в деловом тексте следует избегать разговорных слов, слов экспрессивно окрашенных.

Пример: Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору.

Лучше: Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором.

— Смешение лексики разных исторических эпох:

Неправильно: На богатырях кольчуги, брюки, варежки.

Правильно: На богатырях кольчуги, латы, рукавицы.

— Бедность и однообразие синтаксических конструкций.

Пример: Мужчина был одет в прожжённый ватник. Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью.

Лучше: Мужчина был одет в грубо заштопанный прожжённый ватник. Хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъеденными молью.

— Неудачный порядок слов.

Пример: Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе.

Лучше: В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

— Стилистический и смысловой разнобой между частями предложения.

Пример: Рыжий, толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как личность огромной внутренней энергии.

Лучше: Огромная внутренняя энергия, которой привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.

Русский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

• Индивидуальные занятия
• Доступные цены
• Удобные способы оплаты
• Бесплатный вводный урок
• Гарантированный возврат денег

Различные примеры нарушения лексических норм

Вопросы
для самопроверки:

1.  Какие
нормы называются лексическими? Что
необходимо делать для успешного овладения
лексическими нормами?

2.  Расскажите
о таком нарушении лексических норм,
как смешение паронимов.

3.  Что
такое плеоназм?

4.  Расскажите
об ошибках в использовании фразеологизмов.

Литература по
теме:

Основная
литература:

1.  Русский
язык и культура речи / М.В. Невежина, Е.В.
Шарохина, Е.Б. Михайлова и др. – М.:
Юнити-Дана, 2015. – 351 с. – Режим
доступа: http://biblioclub.ru/.

2.  Самотик
Л.Г. Лексика современного русского
языка: учебное пособие. – М.: Издательство
«Флинта», 2017. – 511 с. – Режим
доступа: http://biblioclub.ru/.

Дополнительная
литература:

1.  Алефиренко
Н.Ф., Семененко Н.Н. Фразеология и
паремиология: учебное пособие. – М.:
Издательство «Флинта», 2018. – 344 с. –
Режим доступа: http://biblioclub.ru/.

2.  Введенская
Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура
речи. – М.: Феникс, 2012. – 537 с.

3.  Русский
язык и культура речи: учебник для вузов
/ Под ред. проф. Максимова В.И., Голубевой
А.В. – М.: Издательство «Юрайт», 2013. –
384 с.

Интернет-ресурсы:

1.  Справочно-информационный
портал ГРАМОТА.РУ. – Режим
доступа: http://gramota.ru/.

Тема 4. Ортологический аспект культуры речи делового общения. Морфологические нормы современного русского литературного языка

Цели
и задачи изучения данной темы
– получение общетеоретических знаний
о морфологических нормах современного
русского литературного языка. В ходе
изучения этой темы необходимо акцентировать
внимание на распространённых
морфологических ошибках, которых следует
избегать в речи.

Изучив
данную тему, Вы:

Будете
знать:

·     морфологические
нормы русского литературного языка;

·     основные
морфологические ошибки.

Приобретёте
следующие профессиональные компетенции:

·     правильно
образовывать формы слов
(например, договоры, ректоры, директора, уважаемый канцлер
Ангела Меркель и
др.);

·     работать
со словарями русского литературного
языка;

·     стремиться
к саморазвитию, повышению своего речевого
мастерства.

В
процессе освоения темы акцентируйте
внимание на следующих ключевых понятиях:

·     морфологические
нормы имён существительных;

·     морфологические
нормы имён прилагательных;

·     морфологические
нормы имён числительных.

Вопросы
темы:

1.  Морфологические
нормы имён существительных.

2.  Морфологические
нормы имён прилагательных.

3.  Морфологические
нормы имён числительных.