Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:
Мороз.pptx
1. Главная страница СУП.url
2. Рабочие программы по всем предметам.url
3. Контрольные и тесты по всем предметам.url
4. Шаблоны презентаций.url
5. Физминутки на уроках.url
6. Олимпиады по всем предметам.url
7. Рейтинг разработок.url
8. Подписка на рассылку.url
9. Образовательные тесты.url
Выбранный для просмотра документ Мороз.pptx
Скачать материал
- Курс добавлен 13.12.2022
- Сейчас обучается 238 человек из 57 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Мороз
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального района
Ставропольского края -
2 слайд
Мороз
Замечательный художник
У окошка побывал.
Отгадайте-ка, ребята
Кто окно разрисовал? -
-
![Морозмороз [марос] – 2 слога, 5 букв, 5 звуковмо-роз](https://documents.infourok.ru/313184ff-bcac-4151-bb0e-cdba011d159a/0/slide_04.jpg "Морозмороз [марос] – 2 слога, 5 букв, 5 звуковмо-роз")
4 слайд
Мороз
мороз [марос] – 2 слога, 5 букв, 5 звуков
мо-роз -
5 слайд
Мороз
Лексическое значение: холод, стужа
Однокоренные слова: мороз, морозный морозец, заморозки. -
6 слайд
ПОСЛОВИЦЫ
Мороз невелик, а стоять не велит.
Береги нос в мороз.
Зимой – морозы, а летом – грозы. -
7 слайд
Мороз
Мороз и солнце – день чудесный.
Еще ты дремлешь, друг прелестный.
(А.С. Пушкин)Улицей гуляет дедушка Мороз,
Имей рассыпает по ветвям берез.
(С. Дрожжин) -
8 слайд
Фразеологический оборот
Когда так говорят – мороз пробежал по спине? -
9 слайд
Источники
http://img-fotki.yandex.ru/get/3/102699435.56c/0_7b6a3_65f8dec3_XL.jpg
http://d1.endata.cx/data/games/46651/50__aggdeb.jpg
http://mypresentation.ru/documents/c4075f47dd7b4d8f27998b7cc4048c01/012.jpg
http://www.funlib.ru/cimg/2014/101614/4008498
http://cdn01.ru/files/users/images/22/67/22670368e79b1dc5cac0546c08b4f9fd.jpg
http://www.proza.ru/pics/2014/04/12/1107.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/66/106/66106950_1288729992_106.png
Краткое описание документа:
В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальных классов, является задача научить ребёнка писать эти слова без ошибок.
Каждый педагог знает, с каким трудом даётся изучение словарных слов, как быстро дети устают от монотонного повторения, как неохотно заглядывают на последнюю страницу учебника в словарь. Поэтому каждый педагог должен знать, как работать со словарными словами, чтобы уроки были интересными и не монотонными.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 096 858 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Материал подходит для УМК
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
-
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
-
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Работа над ошибками:
1.Безударная гласная, проверяемая ударением.
Выпиши слово. Поставь ударение. Подбери проверочное слово. Выдели корень.
Лиса – лис, лисий.
2.Парные звонкие и глухие согласные.
Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово.
Мороз – морозы, морозит.
3.Безударная гласная, непроверяемая ударением, пропуск или замена букв, сочетания.
Выпиши слово правильно, пропиши его 3 раза.
Ребята, ребята, ребята.
4. Мягкий и твёрдый знаки, имена собственные, парные согласные.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слово на это же правило.
Листья – воробьи, соловьи.
5.Перенос слов.
Выпиши слово, разделяя его на все возможные случаи переноса.
Мо-розный, мороз-ный.
Работа над ошибками:
1.Безударная гласная, проверяемая ударением.
Выпиши слово. Поставь ударение. Подбери проверочное слово. Выдели корень.
Лиса – лис, лисий.
2.Парные звонкие и глухие согласные.
Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово.
Мороз – морозы, морозит.
3.Безударная гласная, непроверяемая ударением, пропуск или замена букв, сочетания.
Выпиши слово правильно, пропиши его 3 раза.
Ребята, ребята, ребята.
4. Мягкий и твёрдый знаки, имена собственные, парные согласные.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слово на это же правило.
Листья – воробьи, соловьи.
5.Перенос слов.
Выпиши слово, разделяя его на все возможные случаи переноса.
Мо-розный, мороз-ный.
Работа над ошибками:
1.Безударная гласная, проверяемая ударением.
Выпиши слово. Поставь ударение. Подбери проверочное слово. Выдели корень.
Лиса – лис, лисий.
2.Парные звонкие и глухие согласные.
Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово.
Мороз – морозы, морозит.
3.Безударная гласная, непроверяемая ударением, пропуск или замена букв, сочетания.
Выпиши слово правильно, пропиши его 3 раза.
Ребята, ребята, ребята.
4. Мягкий и твёрдый знаки, имена собственные, парные согласные.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слово на это же правило.
Листья – воробьи, соловьи.
5.Перенос слов.
Выпиши слово, разделяя его на все возможные случаи переноса.
Мо-розный, мороз-ный.
Работа над ошибками:
1.Безударная гласная, проверяемая ударением.
Выпиши слово. Поставь ударение. Подбери проверочное слово. Выдели корень.
Лиса – лис, лисий.
2.Парные звонкие и глухие согласные.
Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово.
Мороз – морозы, морозит.
3.Безударная гласная, непроверяемая ударением, пропуск или замена букв, сочетания.
Выпиши слово правильно, пропиши его 3 раза.
Ребята, ребята, ребята.
4. Мягкий и твёрдый знаки, имена собственные, парные согласные.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слово на это же правило.
Листья – воробьи, соловьи.
5.Перенос слов.
Выпиши слово, разделяя его на все возможные случаи переноса.
Мо-розный, мороз-ный.
Памятка для ученика начальной школы
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
2. Пропуск буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.
3. Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
4. Перенос слова.
Раздели слово на слоги для переноса.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.
5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
6. Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.
8. Ударение.
Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.
Передай ритм слова с помощью стука.
9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.
Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
11. Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.
12. Большая буква в имени собственном.
Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.
Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.
13. Разделительный мягкий знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.
Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.
14. Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.
15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).
Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.
16. Разбор предложения.
Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.
17. Состав слова.
Выпиши слово. Разбери его по составу.
18. Правописание непроизносимых гласных.
Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.
19. Гласные и согласные е приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.
20. Правописание приставки со словом..
Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.
Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.
21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.
Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.
22. Разделительный твёрдый знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.
Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.
23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.
24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.
25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).
Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
26. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.
28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.
29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.
Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.
31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.
32. Сложное предложение.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
Обновлено: 30.01.2023
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Учимся работать над ошибками
учитель начальных классов
Употребление заглавной буквы в начале предложения
- Начало предложения на письме обозначается заглавной буквой!
учеёк лишь журчит.
Употребление знаков препинания в конце предложения
- Точка (.), вопросительный знак (?), восклицательный знак (!) ставятся в конце предложения.
Употребление заглавной буквы в именах собственных
Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, рек, сёл, деревень, гор – это собственные имена существительные. Пишутся с заглавной (большой) буквы.
Употребление заглавной буквы в именах собственных
Названия сказок, рассказов, картин, спектаклей — это собственные имена существительные. Первое слово и имена собственные в этих названиях пишутся с заглавной буквы, а название заключается в кавычки.
Проверяемые безударные гласные
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.
Если буква у тебя
То немедленно её
Ставь под ударение!
Непроверяемые безударные гласные
В русском языке есть слова, в которых написание проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.
Звонкие и глухие согласные
Чтобы проверить звонкие и глухие согласные в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или звонким звуком [н].
Звук согласный проверяй,
Рядом гласный подставляй!
Звук согласный проверяй,
Рядом [н] подставляй!
Удвоенные согласные в слове — это орфограмма. Написание удвоенных согласных в корне надо проверять по орфографическому словарю.
- Слово переносится с одной строки на другую по слогам: кни – га, пе — нал, ста — кан.
- Не переносят слова, которые имеют один слог и слог из одной гласной буквы: улей, змея.
- Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку: шкаф, класс, ссора.
- Буквы Й и Ь не отделяют от стоящей перед ними буквы: май — ка, конь — ки, вью – га, ру – чьи.
- При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят: ван — на, кас — са, рус — ский.
Разделительный мягкий знак
Разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами е, ё, ю, я, и.
В этом случае буквы е, ё, ю, я, и обозначают два звука — согласный звук [й’] и следующий гласный звук.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
УМК «Школа России» (2 класс) Тема урока : Работа над ошибками. По диктанту «На даче» Цели урока : научить исправлять ошибки; развивать орфографиче¬скую зоркость. Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
Памятка поможет обучаемым при регулярном выполнении работ над ошибками по русскому языку меньше допускать недочетов по изученным орфограммам.
Оформление работы над ошибками по русскому языку во 2-4 классе
Пропускаю 2 рабочие строки после работы.
На третьей строке пишу посередине с большой буквы:
Работа над ошибками
Начинаю с ошибок в оформлении предложений. Выписываю предложения без ошибок, подчеркиваю простым карандашом места, где были допущены ошибки.
Каждое предложение выписываю с красной строки.
Выписываю слово без ошибок с новой строки, подчеркиваю простым карандашом исправленную букву и определяю орфограмму.
Нахожу эту орфограмму в списке памятки и следую указаниям в инструкции под таким же номером.
Памятка по работе над ошибками
Орфограмма /объяснение оформления работы
Оформление предложений при письме.
Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву в начале предложения и знак препинания в конце.
Образец: Выпал пушистый снег.
Заглавная буква в именах собственных. Выпиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Запиши 2 – 3 своих примера на это правило.
Образец: Таня, Москва, Енисей, Жучка.
Пропуск, замена, вставка буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нем букву, в написании которой ты ошибся.
Образец: Звонок, ученик.
Слог. Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Образец: у – чи – тель – 3 слога.
Перенос слова.
Раздели слово для переноса.
Образец: оси – на, груп-па
Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Образец: Ель, тень, пень. Коньки, мальчик, пальто.
Сочетания чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Придумай и запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Образец: Тучка, мощный, дачник.
Правописание жи – ши, ча – ща, чу-щу.
Правильно выпиши слово, в котором допущена ошибка, подчеркни орфограмму. Запиши 2 – 3 своих примера на это правило.
Образец: Мыши, шишка, камыши. Чайка, час, чайник.
Безударная гласная в корне,
проверяемая ударением (а, я, о, е, и).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
Образец:
Вода́ – во́ды.
Словарные слова.
Образец: Капу́ста, капу́ста, капу́ста.
В этом году был хороший урожай капу́сты.
Парная согласная в корне слова.
Запомни! Согласные буквы на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Образец: Мороз-морозы, ягодка-ягоды.
Разделительный Ь.
Запомни! Разделительный Ь пишется после согласных перед гласными Е, Е, И, Ю, Я.
Выпиши слово правильно, запиши 2 слова с этой орфограммой. Подчеркни Ь и гласную букву.
Образец: Вьюга, листья, соловьи.
Правописание предлога со словом.
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел.
Образец: К берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.
Суббота, скоро, апрель, синонимы, октябрь, одежда, алфавит.
Алфавит, апрель, одежда, октябрь, синонимы, скоро, суббота.
Работа по теме урока
- Правописание сочетаний.
- Правописание парных согласных.
- Мягкий знак для обозначения мягкости.
- Правописание разделительного мягкого знака.
- Безударный гласный.
- Словарные слова.
- Правописание предлогов.
Найдите в тексте диктанта слова на соответствующие орфограммы.
Спишите текст
Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.
Выпишите из текста по 1 слову на каждую орфограмму.
1. Правописание сочетаний.
2. Правописание парных согласных.
3. Мягкий знак для обозначения мягкости.
4. Правописание разделительного мягкого знака.
5. Безударный гласный.
6. Словарные слова.
7. Правописание предлогов.
Подведение итогов
1. На какое правило больше всего выписано слов?
2. Что нужно сделать, чтобы не допускать ошибок в следующий раз?
3. Какое задание понравилось больше всего?
Спасибо за урок!
-75%
Читайте также:
- Приведите примеры учета теплопроводности в жизни кратко
- Формирования и службы гражданской обороны кратко
- Журнал вызова скорой помощи в школе образец
- Пространственно временная и динамическая организация бытия кратко
- Метод конверта отбор проб почвы кратко
Объяснительная записка.
Сколько бессонных ночей проводит учитель за проверкой тетрадей! И как порой бывает досадно, когда ученик, допуская из урока в урок одну и ту же ошибку, даже не обращает внимание на поправки, сделанные учителем в тетради.
Как же быть? Гораздо эффективнее не исправлять ошибки в детских работах, а дать возможность учащемуся самому найти ошибку, исправить её и затем отработать данную орфограмму.
Для этого учителю предлагается указывать на полях строки, на которой было допущено неверное написание слова или неверная постановка знаков препинания, шифр, соответствующий неусвоенной орфограмме. При этом учащийся выполнение домашнего задания начинает с работы над ошибками (Р.Н.О.), где прорабатывает свои ошибки по образцу, приведённому в данной памятке.
Приведём пример работы.
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит моросз увянувшее поле, 2-2
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.
Р.Н.О.
2-2) мороз — морозы
Памятка к работе над ошибками.
|
Шифр |
Орфограмма |
Работа над ошибками |
Например |
|
1-1 |
Безударная непроверяемая гласная в корне слова. |
Выпиши слово, поставь знак ударения, выдели корень. Подбери 2-3 родственных слова или составь 1 предложение с этим словом. |
1-1) газета, газетный, газетёнка Ты прочитал сегодня газету? |
|
1-2 |
Проверяемая безударная гласная в корне слова. |
Выпиши слово, выдели корень, поставь знак ударения. Подбери проверочное слово. |
1-2) садовник – сад, садик |
|
1-3 |
Безударная гласная в приставке. |
Выпиши слово, выдели приставку, подбери 2-3 слова с такой приставкой. |
1-3) заморозил, забег, заехал, заговорил |
|
1-4 |
Безударная гласная в суффиксе. |
Выпиши слово, выдели суффикс, подбери 2-3 слова с таким суффиксом. |
1-4) сладенький, маленький, Юленька, Андрюшенька |
|
1-5 |
Безударная гласная в окончании. |
Выпиши слово, выдели в нём окончание, определи часть речи. У имени существительного определи склонение и падеж. |
(в реке ) в кастрюле (П.п.) трамвай — II скл. е в трамвае (П.п.) тетрадь — III скл. и в тетради (П.п.) |
|
У глагола определи спряжение. |
ет читает |
||
|
К прилагательному поставь вопрос и определи окончание. |
1-5) в платье (каком?) ом пёстром ем |
||
|
2-2 |
Парная согласная в корне слова. |
Выпиши слово. Выдели корень. Подбери такое проверочное слово, в котором за согласным следует гласный. |
2-2) сладкий — сладенький |
|
2-3 |
Парная согласная в приставке. |
Выпиши слово, выдели приставку, подбери 2-3 слова с такой приставкой. |
2-3) подкрался, подтащил, подпрыгнул, подтолкнул |
|
2-4 |
Парная согласная в суффиксе. |
Выпиши слово. Выдели суффикс. Подбери такое проверочное слово, в котором за согласным следует гласный. |
2-4) зайчик — зайчики |
|
У глагола в инфинитиве выдели ТЬ, подбери 2-3 глагола в инфинитиве. |
2-4) говорить, согреть, подумать, прыгать |
||
|
2-5 |
Парная согласная в окончании. |
Выпиши слово, выдели окончание. Подбери 2-3 слова с таким окончанием. |
2-5) автобусов , кило- граммов , столов , носков |
|
3-1 |
Удвоенная согласная в корне слова. |
Выпиши слово, выдели корень. Подбери 2-3 родственных слова или составь 1 предложение с этим словом. |
3-1) троллейбус, троллейбусный, троллейбусик К остановке подъехал долгожданный троллейбус. |
|
3-3 |
Удвоенная согласная на стыке приставки и корня. |
Выпиши слово, выдели корень и приставку. Подбери ещё 2-3 слова с той же орфограммой. |
3-3) рассказал, рассмеялся, рассыпал, оттащил |
|
3-4 |
Удвоенная согласная на стыке корня и суффикса. |
Выпиши слово, выдели корень и суффикс. Подбери ещё 2-3 слова с той же орфограммой. |
3-4) длинный, осенний, ранний, туманный |
|
3-6 |
Удвоенная согласная в суффиксе. |
Выпиши слово, выдели корень и суффикс. Подбери ещё 2-3 слова с той же морфемой. |
3-6) утренний, медленно, огненный |
|
4-1 |
Непроверяемая непроизносимая согласная в корне слова. |
Выпиши слово, выдели корень. Подбери 2-3 родственных слова или составь 1 предложение с этим словом. |
4-1) праздник, праздничный, праздновать Я долго любовался осенним лесом, очарованный его праздничным убранством. |
|
4-2 |
Проверяемая непроизносимая согласная в корне слова. |
Выпиши слово, выдели корень. Подбери к нему такое проверочное слово, в котором проверяемый звук произносится чётко (или отсутствует). |
4-2) поздно – опоздал прекрасный — красота |
|
4-4 |
Проверяемая непроизносимая согласная в суффиксе. |
Выпиши слово, выдели корень и суффикс. Подбери такое проверочное слово, в котором проверяемый звук произносится чётко. |
4-4) горестный – горести |
|
5-3 |
Правописание приставки – предлога. |
Выпиши слово, определи часть речи. Докажи, что перед тобой предлог (или приставка). |
5-3) не_ слышит – НЕ с глаголом |
|
5-3) подбежал – глагол 5-3) за_ рекой – за ШИРОКОЙ рекой |
|||
|
6-0 |
Постановка знаков препинания. |
Запиши предложение. Выдели грамматическую основу и однородные члены предложения. Составь схему предложения. |
6-0) В лесу, за домом, в парке стояла глухая тишина, и лишь кряхтение ёлочек нарушало безжизненность ночи. [о,о и о = ], и [ = ]. |
|
7-1 |
Разделительные знаки (ь или ъ). |
Выпиши слово, выдели в нём морфемы. Подбери 2-3 слова с той же орфограммой. |
7-1) льют, бьёт, соловьи, листья |
|
7-1) объём, подъёмный , объявил, съедобный |
|||
|
7-2 |
Ь – показатель мягкости. |
Выпиши слово. Подбери 2-3 слова с той же орфограммой. |
7-2) банька, ельник, пальто, тальк |
|
7-3 |
Ь – грамматический показатель. |
Выпиши слово. Определи часть речи. Докажи необходимость написания (или отсутствие) Ь. |
дочь – сущ., III скл. из-за туч – сущ., I скл. |
|
7-3) беречь – гл., инф. (что делать?) обижаться — гл., инф. (что делать?) обижается – гл., наст. вр. (что делает?) обидится — гл., буд. вр. (что сделает?) думаешь – гл., II лицо |
|||
|
7-4 |
ЧК, ЧН, НЧ, РЩ, ЩН, НЩ без ь. |
Выпиши слово. Подбери 2-3 слова с таким же сочетанием. |
7-4) скучно, речной, вечный, личный |
|
7-5 |
СТ без ь. |
Выпиши слово. Подбери 2-3 слова с таким же сочетанием. |
7-5) листик, известия, нести, ластик |
|
8-1 |
Гласные после шипящих. |
Выпиши слово. Подбери 2-3 слова с таким же сочетанием. |
8-1) чудо, кричу, чугун, ночует |
|
8-2 |
Гласные после ц. |
Выпиши слово. Подбери 2-3 слова с той же орфограммой. |
8-2) цирк, коллекция, милиция, администрация |
|
8-2) птицы , синицы , косицы , спицы |
|||
|
8-3 |
Соединительная гласная. |
Выпиши слово. Выдели корни. Убедись, что их соединяет гласная О (или Е). Подбери 2-3 слова с той же орфограммой. |
8-3) пыл(е)сос, снег(о)пад, Замоскв(о)речье, след(о)пыт |
|
9-1 |
Перенос. |
Выпиши слово. Подчеркни все буквы, обозначающие гласные звуки. Раздели слово на слоги. Разбей слово для переноса по слогам (помни, что одна буква не переносится и не остаётся на строчке, что перенос не начинается с Ь,Ъ,Й). |
чай-ник, ель-ник, го-во-рить, из-мо-розь |