Мне очень нравится собака моей сестры которая всегда встречает меня на пороге где ошибка

Кпк «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в условиях введения фгос» Модуль 3 Олимпиадные задания по русскому языку

Главная > Документ

КПК «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы

в условиях введения ФГОС»

Олимпиадные задания по русскому языку

Базовый (общеобразовательный) уровень

Компетентности: языковая, культурологическая, лингвистическая.

Выполнила: Бородина Наталья Петровна

МБОУ «СОШ №12» г.Выборга

Найдите и исправьте ошибки в предложениях.

Вопреки всех прогнозов погода была отличная.

Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй.

Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге.

Первая премьера пьесы состоится в День Знаний.

Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном.

Вопреки всем прогнозам….

Взглянув на него, можно понять… или При первом взгляде на него было совершенно ясно…

… сестры, встречающая меня на пороге.

Премьера пьесы состоится…

… пришлось надеть плащ с капюшоном.

Объясните происхождение и значение выражений:

А. Важничать, ходить руки в боки напоминая букву ф

В. От начала до конца

Правильный ответ – 2 балла

Запишите полногласные или неполногласные слова

(например: град – город).

Власть – волость брань – оборона

Плат – полотно глава – голова

Правильный ответ – 1 балл

Найдите в списке исконно русские слова. Напишите от каких слов они образованы. Определите язык, из которого к нам пришли остальные слова.

Бельё, блуза, ботинки, варежки, галстук, цилиндр, шапка, жилет, комбинезон, косынка, носки, пальто, плащ, рубашка, сарафан, тулуп, шорты, шуба, юбка.

Блуза, ботинки, шапка, жилет, комбинезон, пальто – французский,

Сарафан, тулуп – тюркский,

Шуба, юбка – арабский.

1.Определение русского слова – 2 балла + образование слова – 1балл

2. Определение заимствований – 1 балл.

Составьте все возможные фразеологизмы с использованием названий домашних животных из левой графы (менять число и падеж существительных разрешается). Найдите лишнее животное.

Назовите фразеологизмы, в которых участвуют несколько животных из первой графы.

Баран, коза, козел, конь, корова, кот, кошка, курица, лошадь, собака

В мешке, в огород, драная, зарыта, лапой, мокрая, на новые ворота, на сене, наплакал, не валялся, не клюют, не подъедешь, отпущения, сидорова, скребут на сердце, языком слизала.

Источник

Олимпиадные задания по русскому языку

КПК «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы

в условиях введения ФГОС»

Олимпиадные задания по русскому языку

Базовый (общеобразовательный) уровень

Компетентности: языковая, культурологическая, лингвистическая.

МБОУ «СОШ №12» г. Выборга

Найдите и исправьте ошибки в предложениях.
Вопреки всех прогнозов погода была отличная. Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй. Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге. Первая премьера пьесы состоится в День Знаний. Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном.

Вопреки всем прогнозам…. Взглянув на него, можно понять… или При первом взгляде на него было совершенно ясно… … сестры, встречающая меня на пороге. Премьера пьесы состоится… … пришлось надеть плащ с капюшоном.

Объясните происхождение и значение выражений:

А. Важничать, ходить руки в боки напоминая букву ф

В. От начала до конца

Правильный ответ – 2 балла

Запишите полногласные или неполногласные слова

(например: град – город).

Власть – волость брань – оборона

Плат – полотно глава – голова

Правильный ответ – 1 балл

Найдите в списке исконно русские слова. Напишите от каких слов они образованы. Определите язык, из которого к нам пришли остальные слова.

Бельё, блуза, ботинки, варежки, галстук, цилиндр, шапка, жилет, комбинезон, косынка, носки, пальто, плащ, рубашка, сарафан, тулуп, шорты, шуба, юбка.

Блуза, ботинки, шапка, жилет, комбинезон, пальто – французский,

Сарафан, тулуп – тюркский,

Шуба, юбка – арабский.

1.Определение русского слова – 2 балла + образование слова – 1балл

2. Определение заимствований – 1 балл.

Составьте все возможные фразеологизмы с использованием названий домашних животных из левой графы (менять число и падеж существительных разрешается). Найдите лишнее животное.

Назовите фразеологизмы, в которых участвуют несколько животных из первой графы.

Баран, коза, козел, конь, корова, кот, кошка, курица, лошадь, собака

В мешке, в огород, драная, зарыта, лапой, мокрая, на новые ворота, на сене, наплакал, не валялся, не клюют, не подъедешь, отпущения, сидорова, скребут на сердце, языком слизала.

Источник

Задания для подготовки к олимпиаде по русскому языку

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Расставьте ударение в словах. Попробуйте сделать это сначала самостоятельно. Затем сверьтесь со словарем. Отметьте слова, которые вы произносите неправильно,- и повторите упражнение.

Августовское правление, августовская жара, аристократия, баловник, баловень, асимметрия, балуемся, балуюсь, соболезнование, созыв, вероисповедание, ветеринария, сорит, сосредоточение, включишь, втридешева, втридорога, генезис, трапеза, углубить, обеспечение, украинский, обетованная земля, ополоснутый, оптовый, ходатайствовать, закупорить, принудить, языковая колбаса, языковая политика, языковой барьер.

2. Затранскрибируйте слова.

Легкомысленный, конечно, береста, атеизм, что-то, музейный, почтение, мягкость терминология, фанерный, наконечник, запатентовать, свекла.

1. Какие слова из списка имеют ударение на окончании?

Созвонимся, камбала, приняла, скула, торты.

2. В каком из глаголов ударение стоит не том же месте, что у остальных?

Блокировать, пломбировать, сканировать, бомбардировать, суммировать.

3. В каких парах слова рифмуются?

Танцовщица – кладовщица, живее – красивее, кремень – плетень, щавель – колыбель, тигровый – багровый.

4. В каких словах из списка ударение падает на последний слог?

Черпать, феномен, корысть, колледж, каучук, еретик, дефис, включит.

5. В каком из этих слов по современной норме перед буквой «е» произносится мягкий согласный звук?

Пастель, кабаре, купе, диспансер, шинель, бассейн, музей, компьютер.

Бытие, маневренный, свекла, забеленный, истекший, планер, береста.

7. В каких словосочетаниях все слова употреблены грамотно?

Остекленение балкона; интересное времяпрепровождение; грейпфрукты полезны; необходим страховой полюс; беспроцентный случай; какое-то светопредставление; инцидент исчерпан.

8. В каком из данных стихотворных отрывков встречается слово с ударением, не соответствующим современным нормам?

А. И в день седьмой, в какое-то мгновенье Она возникла из ночных огней Без всякого небесного знаменья… Пальтишко было легкое на ней. (Б. Окуджава)

Б. Быстро-быстро, донельзя, Дни пройдут, как часы, Лягут синие рельсы От Москвы до Шаньси. (Ю. Визбор)

В. Вот он ударил. Раз, два, три, И сам лишился сил. Мне руку поднял рефери, Которой я не бил. (В. Высоцкий)

Г. Дробится рваный цоколь монумента, Взвывает сталь отбойных молотков. Крутой раствор особого цемента Рассчитан был на тысячи веков. (А. Твардовский)

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Разберите по составу следующие слова:

Ёлочка, высоко, темнота, закупить, убедительный, слушатель, бесполезный, подлокотник, военный, беспрестанно, несвоевременный, писательница, делопроизводство.

2. Впишите слова из первых строк пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбке» в соответствующие графы 2таблицы.

Жил старик со своею старухой У самого синего моря. Они жили в ветхой землянке Ровно 30 лет и три года.

А водолей; Б заводной; В водитель; Г провод; Д водрузить.

2. Какие из приведенных слов родственны слову нос?

А перенос; Б переносица; В носилки; Г ностальгия; Д заносчивый.

А луковый; Б излучение; В излучина; Г лучина; Д получить.

4. Какие слова из приведенных произошли от одного корня?

а) спешка; б) пешка; в) спешиться; г) пешком; д) пехотинец.

5. В каких словах окончание –а?

А четыреста; Б амплуа; В сначала; Г ворча; Д хороша.

6. Найдите пары, в которых слова имеют одинаковые окончания:

7. У какого из слов, приведенных в форме Р.п. мн.ч, окончание не такое, как у остальных?

А дочерей; Б мышей; В корней; Г зверей; Д змей.

8. В каких словосочетаниях прилагательное имеет нулевое окончание?

А отчий дом; Б висячий шкаф; В заячий тулуп; Г жгучий мороз; Д колючий еж.

9. Сколько в перечисленных словах слов с приставкой над-?

Надвое, надавить, надзор, надежда, надоедливый, надолго, надрываться, надраить.

А 1; Б 4; В 3; Г 2; Д здесь нет слов с приставкой над-.

10.В каком из перечисленных слов приставка имеет иное значение, чем в остальных?

А разболеться; Б разговориться; В раскричаться; Г расплясаться; Д размахнуться.

11. Можно сказать, что слово сапожок образовано от слова сапог и может иметь значение « маленький сапог» или «сапог маленького размера». Возьмем слова пирог, час, ноготь, сыр, грузовик и образуем от них слова пирожок, часок, ноготок, сырок, грузовичок. Сколько из этих слов могут означать соответствующий предмет маленького размера?

А 5; Б 4; В 3; Г 2; Д 1.

12. Какое слово отличается от других по составу?

А пушинка; Б трещинка; В морщинка; Г овчинка; Д соломинка.

13. Все эти слова оканчиваются одинаково, но по составу одно из них лишнее:

А толстяк; Б моряк; В добряк; Г горняк; Д пустяк.

14. Укажите правильный разбор слова по составу:

А беспристрастный; Б беспристрастный; В беспристрастный; Г беспристрастный;

15. Какие слова образованы при помощи приставки?

А вознаграждение; Б подземелье; В нездоровится; Г заполучить; Д безопасный.

1. В каком из названий частей слова нет этой самой части?

2. Сгруппируйте слова с омонимичными корнями в зависимости от значения корня.

Приморье, заморить, приморский, уморить, мор, морской. Губа, пагубный, пригубить, загубить, губка, губастый.

3. Сколько слов из списка содержит общий корень?

Стон, высотный, постоять, полтораста, столовый, сотник, сотовый, стократный, сторожка, пяти-сотлетие,застолбить.

4. Два слова «заблудились» и попали не в свой столбик. Исправьте ошибку и объясните свой ответ.

5. Какое словосочетание пропущено в отрывке из книги К. Чуковского «От 2 до 5»? Определите, каким способом образовано выделенное слово.

7. Сколько здесь однокоренных слов: жало, жаль, жали, жалованье, жалюзи, жалоба.

8. Выделите основу и окончание в следующих словах:

Леший, гуманитарий, гений, городничий, беличий, пеший, ближайший, птичий.

9. В каких словах представлено окончание –ая?

10. Найдите в тексте слова без окончания:

Вот идет по свету человек-чудак, Сам себе тихонько улыбаясь. В голове его какой-нибудь пустяк, В сердце тоже что-нибудь не так.

11. Вот стихотворение.

Утро Какао долго остывало, Пальто валялось где попало, Метро закрыто как назло. Ужасно мне не повезло…

Сколько в нем слов с окончанием –о?

12. Даны существительные в форме Р.п. мн.ч. В каком их них в зависимости от значения можно по-разному выделить окончание?

А голов; Б основ; В томов; Д подков.

13. Сгруппируйте слова с одинаковыми приставками:

Всадник, всегда, вселить, всесильный, вскачь, вскормить, вскоре, вслед, вскричать, вспахать, вспоминать,

вставить, встарь, встроить, встретить, вступление.

14. На уроке русского языка ученикам дали задание записать 10 слов с приставкой под-. 3 одноклассника – Вася, Миша и Костя – записали по 10 слов. Кто из них справился с заданием?

15. В каком из перечисленных слов приставка имеет не то значение, что в остальных?

Надстроить, надломить, надрезать, надколоть, надкусить, надпилить.

16. Сколько в данном списке слов с суффиксом чик-:

Кирпичик, мячик, огурчик, одуванчик, шкафчик?

17. Какие из перечисленных прилагательных образова-ны от сущ-ных с помощью суффикса –н (ый)?

Нужный, грозный, конечный, сорный, точный, тесный, нежный, скверный, мрачный, темный.

18. В каком из существительных ж.р. суффикс имеет не то значение, что в остальных?

Миллионерша, кассирша, маникюрша, секретарша, генеральша, лифтерша, банкирша.

19. В каких словах наблюдается наложение морфем?

Розоватый, картонный, маловатый, лермонтовед, тайный, случайный, вскочить, рассудить.

20. Какую особенность с точки зрения словообразования имеет слово однотонный?

21. Какие из этих слов не имеют суффикса –от-?

Мерзлота, забота, чистота, банкнота, дремота, темнота, льгота, ворота, пехота.

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. В этой таблице представлены слова, наиболее часто встречающиеся в олимпиадных заданиях на омонимию частей речи. Обозначьте напротив каждого слова, к какой части речи оно может относиться. Разберите слово по составу, если необходимо, дважды.

2. Определите род несклоняемых существительных.

Авеню, аэрозоль, бандероль, бистро, вермишель, вуаль, депо, кадриль, какаду, какао, картофель, кашне, колибри, конферансье, кофе, манго, маэстро, салями, рояль, тюль.

3. Заполните таблицу.

4. Заполните правый столбик таблицы.

5. Заполните таблицу примерами различных частей речи, имеющих соответствующие финальные буквы.

1. Есть ли в русском языке одушевленные существительные среднего рода?

2. Сколько существительных мужского рода здесь представлено?

Плацкарты, овощи, ворота, колени, оладьи, побережья, рельсы, погоны, санатории, чернила, туфли, ботинки, ботфорты, кроссовки.

4. У существительных каких типов склонения совпадают 3 падежные формы ед.ч.? Приведите примеры.

5. В каком падеже ни у одного русского существительного не может быть окончания –у?

6. В чем особенность склонения слова забытье?

7. На какие гласные заканчиваются в русском языке только несклоняемые существительные?

8. Какой тип склонения русских имен существительных не представлен в следующих примерах:

Лошадь, река, трико, стремя, пюре, папаша, путь, кофейня, мозоль.

9. Как выглядит неопределенная форма глагола неймется?

10. Какие глаголы не изменяются по лицам, числам и родам?

11. Какие из русских предлогов могут сочетаться с существительными в 3 разных падежах?

12.Сколько в русском языке слов, состоящих всего из одной буквы? Каким частями речи они являются?

13. Прочитайте текст и выполните задания.

…И красна, и кисла – На болоте росла… Слово это хоть и славянское, но с очень сложной историей. Некоторые думают, что оно значило вначале «ягода, которую любят клевать, охотно клюют птицы» (по-сербски она клювка). Другие ищут родства со словами ключ, ключевина – « болотная ягода». Но прислушайтесь ко второму, народному названию – журавина, журавиха. Можно предположить, что слово клюква могло быть близко какому-то давно забытому имени болотной птицы – журавля. Приходит на ум и примитивная кочерга, палка с суком-крюком, именуемая «клюквой». В других славянских языках первоначальное значение слова клюква было «отжатый сок из ягод». Версий много, но окончательного решения нет.

14. Выпишите из текста:

А Слова, не относящиеся ни к одной части речи.

Б Слова, которые в разных контекстах могут быть отнесены к разным частям речи. Разберите их по составу.

Г Прилагательные, от которых не образуются формы сравнительной степени.

Д Существительные с нулевым окончанием – определите, в форме какого падежа и числа они стоят.

Е Разносклоняемые существительные.

Ж Неизменяемые слова – определите часть речи.

З Слова с окончанием –о – определите часть речи.

И Слова, которые употреблены в нескольких разных падежах с одним и тем же окончанием.

К Существительные, падежное окончание которого нетипично для слов этого склонения.

15. Найдите неверное утверждение:

А В этом тексте представлены все типы склонения существительных.

Б В этом тексте употребляются глаголы обоих видов

В В этом тексте употребляются все части речи, кроме деепричастий.

Г Глаголы настоящего времени употребляются в этом тексте только в форме 3-го лица.

Д От слов клюква и кочерга невозможно образовать формы Р.п. мн. числа.

Источник

Проверь себя

Мы выделили жирным шрифтом стилистически неверное место и предложили свой вариант замены, с которым ваш вариант не всегда обязан совпадать. Предложения, в которых нет ошибок в употреблении слов и грамматических конструкций, выделены курсивом.

Благодаря сильным морозам погибли кусты роз. — Из-за сильных морозов.

В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт-Петербург. — В июне мы.

Вася — настоящий патриот своей баскетбольной команды.

Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй. — Взглянув на него, можно было понять. или: При первом же взгляде на него было совершенно ясно.

Вопреки всех прогнозов погода была отличная. — Вопреки всем прогнозам.

Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России. — Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается.

Входя в школу, чувствуешь необычайно доброжелательную атмосферу.

Вчера на аэродроме под Калинином прошли показательные полёты.

Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.

Мы пропустили без очереди старого ветерана. — Мы пропустили без очереди ветерана.

На двести пятьдесят шестой странице я заснула.

По возвращению из похода мы выпустили красочную стенгазету. — По возвращении.

По прошествии пяти часов нас отпустили по домам.

По решению педсовета Вовочку исключили из школы.

Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.

Поезд прибывает согласно расписанию.

Свободных вакансий, к сожалению, сейчас нет. — Вакансий, к сожалению, сейчас нет.

Трое незнакомцев остановились у забора.

У обоих учениц замечательные сочинения. — У обеих учениц.

Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов. — Четырёх девочек.

Отец Онегина, который «давал три бала ежегодно», в конце концов обеднел. — Отец Онегина, дававший «три бала ежегодно», в конце концов.

Источник

Олимпиадные задания для проведения школьного этапа олимпиады по русскому языку в 9 классе

Олимпиадные задания для проведения школьного этапа олимпиады по русскому языку для учащихся 9 класса

В каких словах ударение падает на последний слог?

Досуг, квартал, колосс, облегчить, эксперт, апостроф, силос, свекла, танцовщик,

В поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» мы читаем:

Но между тем какой позор

Являет Киев осажденный!

Не слишком ли суров поэт? Ведь речь идет о несчастье – почему же позор? Объясните значение данного слова в предложении, подобрав однокоренные слова.

В каком словаре можно найти значение данного слова?

Как называются данные слова? Составьте с каждым словосочетание.

Пластичный – пластический; отчетливый – отчетный; понятливый – понятный; ледовый – ледяной; памятный – памятливый.

Проведите морфемной анализ следующих слов с современной и исторической точек зрения. Поясните историческое членение, подбирая однокоренные слова.

Веник, валун, победа.

Объясните значение форм повелительного наклонения в приведенных ниже предложениях.

1). Каждый сверчок знай свой шесток. (Пословица).

3). За что так, сударыня? – А за то, что не каркай. (М.Е. Салтыков-Щедрин).

4). И после такой жизни на него вдруг навалили тяжелую обузу выносить на плечах службу целого дома! Он служи барину, и мети, и чисть, он и на побегушках. (А. Гончаров).

5). Степан Семеныч, ради Бога, научи ты меня, холопа твоего, куда голову преклонить…Хоть в монастырь иди… (А. Толстой).

Даны слова сербского языка: размета, размирица, разок, распусник. В таблице приведен их перевод на русский язык. Впишите в левую колонку соответствующие сербские слова, а в правую – краткое обоснование вашего выбора.

Объясните происхождение и значение выражений.

4). Расставить покоем.

В каких предложениях допущены ошибки? Исправьте их, предложив свой вариант.

1). Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.

2). В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт-Петербург.

3). Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге.

4). От метро до нашей школы нужно добираться трехсот шестидесятым автобусом.

Чем отличается Чебурашка от барабашки с точки зрения лингвиста?

по 1 баллу за каждое отличие

Определите средства художественной выразительности в данных цитатах.

1). С горы бежит поток проворный, в лесу не молкнет птичий гам. (Ф. Тютчев)

2). Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем… (М. Лермонтов)

3). Почва такая хорошая, что если посадишь в землю оглоблю, то через год вырастет тарантас. (А. Чехов)

4). Свет фонаря разбился о прутья клеток и слетал неровными кусками. (Ю. Олеша).

5). Кому сказать, с кем поделиться той грустной радостью, что я остался жив. (С. Есенин)

Закончите пословицы или поговорки.

1). Дорого – а мило, а дешево…

2). Не все коту масленица…

3). На языке медок, а на сердце…

4). Лучше хлеб с водою, чем пирог…

5). Нос с локоть, а ума…

6). Кто хочет много знати, подобает ему мало…

Напишите небольшое сочинение на данную тему.

Сегодня стало уже привычным порицать общающихся в Интернете людей за нарушение всех возможных речевых норм. Однако ни одно явление не бывает абсолютно отрицательным или положительным, везде есть сильные и слабые стороны. Так каковы же достоинства русского интернет-языка?

Ответы к заданиям олимпиады

ДосУг, квартАл, колоОсс, облегчИть, экспЕрт, апостроОф, силос, свекла, танцовщик,

Оценивание: по 0,5 баллов за правильный ответ

Слово позор в данном тексте имеет значение вид. Первоначальное значение слова помогают установить однокоренные слова зрение, взирать, обозрение и т.д. Сведения о происхождении слов можно почерпнуть в этимологическом словаре, например, в «Кратком этимологическом словаре» (авторы Н.М. Шанский и В.В. Иванов).

Оценивание: 5 баллов (2 балла за объяснение значения слова; 2 балла за подбор однокоренных слов; 1 балл за название словаря)

Слова – паронимы. Примерные ответы: пластичный жест, пластическая операция; отчетливое произношение, отчетный период, писать понятным языком, понятливый ребенок; ледовый каток, ледяной ветер; памятная встреча, памятливый человек.

Оценивание: 1 балл за определение группы слов; по 0,5 за каждое составленное словосочетание.

По-бед-а (ср.: беда, убедить)

Оценивание: по 1 баллу за современное и историческое членение и по 1 баллу за подбор однокоренных слов.

3). Обозначение того действия, на которое указывается как на причину нежелательных для человека последствий.

4). Вынужденное действие.

5). Единственно возможный выход из сложившейся ситуации.

Оценивание: по 1 баллу за каждый правильный ответ

Ср.: русск. око, глаз; разокий человек смотрит в разные стороны; косоглазие.

Ср.: русск. пустой (человек); т.е. праздный

Ср.: русск. разметать, раскидать разбросать.

Ср.: русск. мир, согласие, дружба. Слова с приставкой раз- со значением разделения: раздор, разрыв.

Ср.: русск. пороть, распороть, вспарывать.

Оценивание: по 1 баллу за каждое соответствие и по 1 баллу за каждый комментарий.

1). Важничать, ходить руки в боки, напоминая при этом букву Ф.

3). От начала до конца.

Оценивание: по 1 баллу за толкование выражения и 1 балл за объяснение происхождения выражений.

1). Из-за сильных морозов погибли кусты роз.

2). В июне мы всем классом ездили в Санкт-Петербург.

3). Мне очень нравится собака моей сестры, всегда встречающая меня на пороге.

4). От метро до нашей школы нужно добираться триста шестидесятым автобусом.

Оценивание: по 1 баллу за исправленный вариант.

3). Различия в происхождении слов. (Чебурашка – слово, созданное писателем

Э. Успенским (хотя есть у В. Даля – чебурашка – ванька-встанька); барабашка – слово разговорной речи, возникло в результате развития языка).

4). Собственное и нарицательное.

5). Род (Чебурашка – мужской род; барабашка – слово употребляет и в мужском, и в женском роде).

6). Чебурашка – вымышленное, отсутствующее в действительности существо; барабашка – существо или явление, реальность которого отрицается наукой.

Оценивание: по 1 баллу за каждое обоснованное отличие.

1). Инверсия, олицетворение.

2). Инверсия, антитеза.

Оценивание: по 1 баллу за определение средств выразительности в каждой цитате.

2). Не все коту масленица, будет и Великий пост.

3). На языке медок, а на сердце ледок.

4). Лучше хлеб с водою, чем пирог с бедою.

5). Нос с локоть, а ума с ноготь.

6). Кто хочет много знати, подобает ему мало спати.

Оценивание: по 0,5 баллов за каждый правильный ответ

Оценивание: 7 баллов за содержание (учитывается образность, оригинальность, завершенность, использование пословиц о слове) и 5 баллов за грамотность.

Итого примерно 73 балла

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-411925

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»

Время чтения: 1 минута

В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью

Время чтения: 2 минуты

Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

1


Текст 4 Подними жалюзи. Здесь продается кухонная утварь. У вас есть каталог? Заключим договор о поставке. Предоплата мизерная. Шофер доставит товар в срок. Хочется облегчить участь покупателя.

2


Как вы организовали свой досуг? Посетим на досуге выставку. На прилавке изделия из бересты. Посуда из бересты красивее. А мне нравится старинный фарфор. Давайте зайдем в библиотеку. Положите книгу, откройте ее, взгляните на форзац. Куда же вы ее кладете.

3


Текст 7 В республике ведется добыча нефти. Положены трубы нефтепровода. Стажер устранил неисправность. Следует облегчить труд рабочих. Лучшие сотрудники будут премированы. Составим ходатайство, будем ходатайствовать.

4


Работает новый диспансер. Это студент медицинской академии. Аптечка укомплектована медикаментами. Настой должен быть остужен. Врач мастерски поставил диагноз. Великолепный анатом! Вы переболели ветряной оспой? Облегчить страдания больного. Вот рана и зажила быстро. Откупорить флакон с лекарством.

5


Диспансер (сэ) Академии медикаментами остужен мастерски анатом ветряной оспой зажила откупорить

6


А-6 Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге. Мне очень нравится собака моей сестры,встречавшая меня на пороге. Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России. Входя в кабинет географии, я вижу карту России.

7


Благодаря сильным морозам погибли кусты розы. Предлог благодаря можно использовать лишь в том случае, если речь идет о причинах,, которые вызвали какое-нибудь приятное событие. Из-за сильных морозов погибли кусты розы.

8


А-27 Визит к этому человеку вселил в нас непоколебимую веру в то (1) что мы все преодолеем(2) что все будет хорошо (3) и (4) что (5)не может быть(6) иначе. 1) 1,2 2) 1,2,4 3) 1,2,4,5,6 4) 1,2,3,5,6

9


А-27 Визит к этому человеку вселил в нас непоколебимую веру в то, (1) что мы все преодолеем(2), что все будет хорошо (3) и (4) что (5)не может быть(6) иначе. 1) 1,2 2) 1,2,4 3) 1,2,4,5,6 4) 1,2,3,5,6

10


Мы бы вскрыли стол сейчас же (1) и (2) если бы нашли бриллианты(3) то (4) тотчас же (5) пошли на берег. 1) 1,3 2) 1,2,3 3) 3,4,5 4) 2,3,4,5

11


Мы бы вскрыли стол сейчас же,(1) и (2) если бы нашли бриллианты,(3) то (4) тотчас же (5) пошли на берег. 1) 1,3 2) 1,2,3 3) 3,4,5 4) 2,3,4,5

12


А-19 1) Для усиления имеющего отрицания. Она не умолкала ни на минуту. Иногда слово с отрицанием может подразумеваться. На небе ни облачка. Может быть двойное отрицание: в первой и во второй частях составного сказуемого Не мог не знать. (Должен знать)

13


2) Ни входит в состав повторяющегося соединительного союза. Казак не хочет отдохнуть ни в чистом поле, ни в дубраве. (Можно заменить союзом и или опустить) Не забыть: союз не то- не то

14


3) Ни входит в состав устойчивых сочетаний. Ни днем ни ночью Ни свет ни заря Ни дать ни взять 4) Отличай сочетания Не один=много Ни один=никто Не раз=много раз Ни разу=никогда

15

16


5) Ни употребляется при союзных словах, связывающих придаточное предложение с главным, при этом придаточные предложения имеют обобщающий характер, частицы усиливают утверждение. Куда бы нас ни бросила судьбина и счастие куда б ни повело, все те же мы Куда бы ни — в любую сторону.

17


6) Ни употребляется для утверждения после слов Кто, Что, как, куда. Кто ни взглянет на нее, всякий залюбуется.

18


Отличайте от а) придаточных времени с союзами пока, покамест и частицы не Куй железо, пока не остыло. Б)сложноподчиненных предложений, в которых главная и придаточная части являются отрицательными. Нет таких дел, которые не одолел бы человек. В) восклицательных и вопросительных предложений с частицей не Где он не бывал?

19


1) Не кто иной, как= именно Не что иное, как= только Употребляются в том случае, если нет другого отрицания 2) Никто иной=другой ничто иное=другое Употребляются в том случае, если есть уже отрицание, после них не бывает союза как, но впереди или после может быть выражение кроме

20


Как бы н… пытался глупец прикрыть собственное ничтожество заслугами своих предков, он все равно останется глупцом. Глупость настолько непроходима, что в ней н… рождается н…какого отзвука, н…какой умной мысли.

21


Как бы ни пытался глупец прикрыть собственное ничтожество заслугами своих предков, он все равно останется глупцом. Глупость настолько непроходима, что в ней не рождается никакого отзвука, никакой умной мысли.

22


Как н… редко встречается настоящая любовь, настоящая дружба встречается еще реже. Тот, у которого нет н… одного друга, н…когда н… желал их иметь. Ему н…чего не нужно: н…дома, н…уюта, н… тепла.

23


Как ни редко встречается настоящая любовь, настоящая дружба встречается еще реже. Тот, у которого нет ни одного друга, никогда не желал их иметь. Ему ничего не нужно: ни дома, ни уюта, ни тепла.

24


Вовсе не требуется всегда полностью говорить то, что думаешь, потому что это было бы глупостью, но все, что бы ты н(1) сказал, должно отвечать твоим мыслям. Когда у вас нет серьезных доводов для возражения, лучше н(2) чего н(3) кому н(4) говорить. 1) 2,3,4 2)1,3,4 3) 1,2,3 4) 1,2,3,4

25


Вовсе не требуется всегда полностью говорить то, что думаешь, потому что это было бы глупостью, но все, что бы ты ни сказал, должно отвечать твоим мыслям. Когда у вас нет серьезных доводов для возражения, лучше ничего никому не говорить. 1) 2,3,4 2)1,3,4 3) 1,2,3 4) 1,2,3,4

26


В-8 О Русь, покойный уголок, Тебя люблю, тебе и верю Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце И синий кругозор Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце И выси гор Я сидел у окна в переполненном зале, Где-то пели смычки о любви.

27


1) Перифраза 2) Синтаксический параллелизм, анафора 3) Метонимия

28


Аллитерация- повторение согласных звуков в слове, фразе. Вечер, взморье, вздохи ветра. Ассонанс- повторение гласных звуков в слове, фразе. Дыша духами и туманами. ЗВУКОПИСЬ

29


Двери вдруг заляскали, будто у гостиницы не попадает зуб на зуб.

Раздел 4. Стилистика частей речи
Занятие 12

Формы имен существительных
Задание. Выполнение тренировочных заданий с комментированием.
1. Запишите слова в графы таблицы, определите их род.
Авеню, аэрозоль, бандероль, бистро, вермишель, вуаль, депо, кадриль, какаду, какао, картофель, кашне, колибри, конферансье, кофе, манго, маэстро, мозоль, ноль, пальто, пенсне, рояль, салями, тополь, турне, тюль, фамилия, фасоль, фламинго, цеце, шампунь, шимпанзе, шинель, шоссе, шрапнель.

Комментарий.

Когда речь идет о существительных, обозначающих лиц, то слова относятся к м.р. или к ж.р. в зависимости от своего значения, т.е. соотнесенности с реальным полом обозначаемого лица: усатый кули (носильщик), старая леди.

Существительные, обозначающие животных, относятся к м.р.: пестрый какаду. При этом учитывается реальный пол животного: шимпанзе кормила детеныша. Исключения: иваси – ж.р. (под влиянием слова рыба), цеце – ж.р. (муха).

Род существительных, обозначающих географические названия, определяется по роду слов город, река, озеро, гора: солнечны Батуми, полноводное Эри.

Сохраняется форма м.р., когда сущ. обозначают названия людей по профессии , выполняемой работе: судья Иванова объявила (гл. ставится в ж.р., если нужно подчеркнуть ,что производителем действия является женщина).

Образуются парные формы: артист- артистка, портной – портниха, продавец – продавщица.
2.Выберите словосочетания, соответствующие нормам литературного языка.
1. Чёрное кофе. 2. Чёрный кофе. 3. Красная георгина. 4. Красный георгин. 5. Больная мозоль. 6. Больной мозоль. 7. Густая тушь. 8. Густой тушь. 9. Великолепный зал. 10.Великолепная зала. 11. Травяная шампунь. 12. Травяной шампунь. 13. Холёная бакенбарда. 14. Холёный бакенбард. 15. Покрыть крышу толем. 16. Покрыть крышу толью. 17. Правая туфля. 18. Правый туфель. 19. Розовый фламинго. 20. Розовое фламинго. 21. Вкусный киви. 22. Вкусное киви. 23. Крепкий виски. 24. Крепкое виски. 25. Белая лебедь. 26. Белый лебедь. 27. Маринованная иваси. 28. Маринованный иваси. 29. Зелёный Сочи. 30. Зелёные Сочи. 31. Мой протеже. 32.Моя протеже. 33.Моё протеже. 34.Программу вела талантливый журналист. 35.Программу вела талантливая журналист. 36.В комнату вошла молодая хирург Иванова. 37.В комнату вошла молодой хирург Иванова. 38.Широкий просек. 39.Широкая просека. 40.Лопнул левый рельс. 41.Лопнула левая рельса.
3. Поставьте имена сущ. в форму И.п. мн. ч.

Адрес, бухгалтер, вензель, волос, голос, директор, договор, доктор, инструктор, кум, отпуск, паспорт, повар, полотенце, профессор, слесарь, токарь, шофер.
4. Поставьте имена сущ. в форму Р.п. мн. ч.

Армянин, басня, блюдце, гребень, дно, доля, комментарий, кочерга, курица, няня, полено, полотенце, простыня, прут, пруд, свадьба, свеча, тетя, цапля, шприц, апельсины, баклажаны, башкиры, бигуди, ботинки, будни, валенки, вафли, грабли, грузины, заморозки, зразы, килограммы, кроссовки лохмотья, мандарины, носки, оладьи, партизаны, помои, сапоги, солдаты, татары, туфли, чулки, чулочки, яблоки, ясли.

1. Выбери правильно построенное предложение.

Дом построили на Москва-реке. Схоронили его за Москвой-рекой. (Второй вариант правильный, т.к. склоняются обе части).

Похождения Робин Гуда или Робина Гуда? (Второй вариант правильный).

На улице много народу или народа? Я выпил стакан чая или стакан чаю? (Формы на –а(я) при обозначении части целого возникли как книжные, а формы на –у(ю) – разговорные.

А.П. Петров был в отпуске с… по… Я был в отпуску. (Формы на –е присущи книжной речи).

Выберите предложения, соответствующие нормам литературного языка

1.В этом мёртвом лесу, пожалуй, была своя поэзия. 2.В «Лесу» Островского с большим талантом выписаны все персонажи пьесы. 3.Рассказ, написанный Грином, был «Остров Рено». 4.При всей быстроте избранного Чарли Чаплиным темпа его не покидала уверенность в своей правоте. 5.Ни слуху ни духу. 6.Декорации в «Вишнёвом саду» были искусно сделаны. 7.Согласно плана нам необходимо прибыть вовремя. 8.Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актёр. 9.Мичурин творчески переработал многое из того, что было создано Дарвином. 10.Купите мне пару чулок и две пары носок. 11.Сегодня можно было ясно увидеть на небе Сириуса. 12.Просим все лица, имеющие билеты, занять свои места. 13.Девочке хотелось купить все эти куклы. 14.Мы наблюдали пролетающий спутник Земли. 15.Совхозный сад занимает свыше ста гектар. 16.Документы нужно оформить к первому августа. 17.Собран большой урожай помидоров. 18.Разделите всё это на несколько равных доль. 19.Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй. 20. В ночь на второе ударил сильный заморозок.

Д.З. Решить тест.

Занятие 13

Формы имен прилагательных
Задание. Выполнение тренировочных заданий с комментированием.

1. Убедитесь, что вы умеете правильно образовывать простую форму сравнительной степени. Заполните правый столбик таблицы.

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Пять апельсинов

более решительнее

В двухстах метрах

На их территории

Форма типа «более решительнее» неправильная, т.к. сравнительная степень выражена дважды.

Д.З. Решить тест.

Занятие 14

Формы имен числительных
Задание. Решение лингвистических задач с комментариями.
1.Запишите: а) Стеллаж с 1785 книгами. Стеллаж с одной тысячей семьюстами восемьюдесятью пятью книгами ( книжный вариант). …тысячью семьюстами восьмьюдесятью пятью книгами (нейтральный или разговорный вариант). б) После футбольного матча 8765 фанатов пожали руку своему любимому игроку Мячикову. Со сколькими своими поклонниками обменялся рукопожатием Мячиков?
2. Представь, что ты пробыл в санатории 20 суток, а потом твоё пребывание продлили ещё на 1 сутки. Но если прибавили 1 сутки, то как ты прочитаешь сочетание «22 суток»? (Нельзя сказать «двадцать два сутки», «двадцать две сутки», «двадцать двоё суток». Количественное числительное двадцать и собирательное числительное двое не могут вступать в сочетание. Необходима лексическая замена: Пробыл двадцать два дня или пробыл в течение двадцати двух суток.
3. В каких предложениях допущены ошибки.

А) Посёлок находится в полтора километрах от города.

Б) Мы добрались за полтора часа.

В) Взибавайте миксером не более полуторы минуты.

Г) Космический экипаж проведёт на орбите полтораста дней.

Д) Гроссмейстер провёл сеанс одновременной игры на полтораста досках.

(Неверны предложения а, в, д. И.п., В.п. – полтора, полтораста, в остальных падежах – полутора, полутороста.)
4. Почему нельзя сказать «трое девочек», а можно «трое мальчиков»? (Собирательные числительные сочетаются: 1) с сущ. м. и об.р., называющими лиц мужского пола: двое друзей, трое сирот; 2) с сущ., имеющими только форму мн.ч..: двое суток, трое саней, но начиная с пятеро обычно используются количественные числительные: пять суток, шесть ножниц; 3) с сущ. дети, ребята, люди, а также со словом лицо (человек): двое детей, двое незнакомых лиц; 4) с личными местоимениями: нас двое; 5) с субстантивированными числ.: вошли двое; 6) с сущ. обозначающих детёнышей животных: трое медвежат.

5. Отметьте слова, которые можно употребить вместе с сущ. пятеро: людей, человек, школьниц, пар валенок, детей, героических личностей, подозрительных лиц.

Д.З. Решить тест.

Занятие 15

Формы местоимений
Задание.

1. Выбери правильную форму местоимения и устрани двойное понимание смысла предложения.

• Мать Оли, когда она заболела, стала очень нервной. (Когда Оля заболела, мать её стала очень нервной.
• Мать попросила дочь отнести покупку к себе. (Мать попросила, чтобы дочь отнесла покупку к себе. Мать попросила, чтобы дочь отнесла покупку к ней.
• Мать попросила дочь принести своё платье. ( Мать попросила, чтобы дочь принесла своё платье. Мать попросила, чтобы дочь принесла её платье.

2. Найдите ошибки в употреблении форм местоимений.

А) Он шел навстречу ей. Б) Справа стояли высокие дома, мимо их проходили прохожие. В)Благодаря ему она обрела счастье. Г) Впереди шёл высокий мужчина, сзади его шла небольшая девочка. Д) В отношении его возбудили уголовное дело. Е) Сестра стершее его. Ж) По стенам развешаны географические карты, выше них висят портреты известных путешественников.

(Неверны предложения Б, Г, Ж. В современном русском языке указанный звук (Н) добавляется, если местоимение стоит после любого простого предлога., а также наречных предлогов (возле, вокруг, впереди, мимо, напротив, около, после, посреди, сзади…), управляющих род. падежом.

Д.З. Решить тест.

Занятие 16

Формы глагола

Задание. Лингвистическая игра «Почему так?» Каждой группе учащихся предлагаются задания для выполнения. Используется справочная литература.

1. Диалог: — Каждое утро полощи рот.

— Я и полоскаю.

В обеих репликах употреблен один и тот же глагол полоскать, но образованные от него формы различаются стилистической окраской: формы полощу, полощи – книжные, формы полоскаю, полоскай – разговорные. Определи, какая форма глагола книжная, а какая разговорная.

Колышет – колыхает, кудахчет – кудахтает, машет – махает, плещет — плескает, рыщет – рыскает,

2. Некоторые параллельные формы различаются не стилистически, а оттенками значения. Форма брызгает имеет значение «спрыскивает, окропляет» (брызгает водой, брызгает бельё), а форма брызжет означает «разлетается каплями, разбрасывает капли» (грязь брызжет, брызжет слюной). Объясни, в чем различие форм глагола движет – двигает, капает – каплет. Составь предложения. Движет означает «приводить в движение» и переносно «побуждает, руководит». Им движет посторонняя ужасная сила. (Д.). Двигает означает «перемещать». С трудом двигаются усталые лошади. Капает – «падает каплями». Пот капает со лба. Каплет – «протекает». Крыша протекает.

3.Объясните смысл замен глагольных времен, наклонений, лиц в предложениях.

1. Еду сегодня в ночь. (П.) (Горький)

2. Герасим глядел, глядел, глядел, да как засмеётся вдруг. (Тургенев)

3. Знай я ремесло – жил бы в городе. (Горький)

4. Ефим, ты бы пошел к нему.

5. Идешь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем любимые образы… приходят на память (Тургенев)

Д.З. Решить тест.

Занятие 17

Предупреждение грамматических ошибок

Задание. Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Прокомментируйте исправленное предложение. Индивидуальная работа с использованием справочной литературы.

1. В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы.
2. Вчера на аэродроме под Калининым прошли показательные полеты.
3. На двухсот пятьдесят второй странице я заснул.
4. Наш учебник написан авторским коллективом во главе с профессором Львовом.
5. Наша дача расположена под Голицыным.
6. Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге.
7. От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом.
8. Три незнакомцев остановились у забора.
9. У обоих учениц замечательные сочинения.
10. Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов.
11. Отец Онегина, который «давал три бала ежегодно», в конце концов обеднел.
12. Перед читателями выступил заведующий библиотеки.
13. Сейчас для вас будут представлены диаграммы.
14. По окончанию практики каждый студент должен написать отчет на проведенную работу.
15. Этот диван-кровать совсем состарилась.
16. По приезде из Петербурга друг поселился в моем доме.
17. Вчера у меня было день рождения.
18. Прочитайте характеристику на ученика десятого класса.

Д.З. Решить тест.

Литература
Анализ художественного произведения в школе.- Л., 1972 год.

Арефьева С.А. Рецензия как жанр школьного сочинения. – Йошкар-Ола, ЛИК ПРЕСС, 2002 г.

Безымянная О.М. Диктанты с комплексным анализом текста.- М.,2003 год.

Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., «Русский язык»,1986

Горшков А.И. Русская словесность: от слова к словесности. 10-11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений. М., 2001 год.

Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. М, «Просвещение», 1989 г.

Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. М., «Русский язык», 1988 г.

Скороходов Л.К. Словарная работа на уроках русского языка. М, «Прсвещение», 1990 г.

Словарь иностранных слов, М., «Русский язык», 1987г.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., «Русский язык», 1987 г.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты хорошей речи. – М: «Международные отношения», 1993 г.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. М.Айрис пресс, 2006 г

Шанский Н.М. В мире слов. М, «Просвещение», 1985 год.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play