Страница 21 из 147
Упражнение 398, с. 24
Спишите. Над прилагательными укажите их разряд по значению. Какие словосочетания употреблены в переносном значении? Составьте с ними предложения.
притяж. качеств. притяж.
Заячий след, заячий характер, заячий выводок;
относит. притяж. качеств.
гусиное перо, гусиная кормушка, гусиная походка;
притяж. качеств. притяж.
волчья стая, волчий аппетит, волчье логово;
притяж. относит. качеств.
лисья нора, лисья шуба, лисья хитрость.Словосочетания в переносным значении: заячий характер, гусиная походка; волчий аппетит, лисья хитрость.
Заячий характер помешал ему рискнуть и добиться результата.
Ребята на разминке шли друг за другом гусиной походкой.
За обедом у Алёши разыгрался волчий аппетит.
Маша часто прибегала к лисьей хитрости.
Упражнение 399, с. 24
Из второго и третьего абзацев сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» выпишите все прилагательные. Разберите как часть речи 2 прилагательных.
Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была как золотая3 курочка на высоких ногах. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый3 и сильный.
Милые, золотая, высоких, тёмные, светлые, крупные, золотые, частые, чистенький, моложе, коротенький, плотный, лобастый, широкий, упрямый, сильный.
Золотая (курочка) — прил.
I. Курочка (какая?) золотая.
Н. ф. — золотой;
II. Пост. — относит.; непост. — И. п., ед. ч., ж. р.
III. Курочка (какая?) золотая.Упрямый (мальчик ) — прил.
I. Мальчик (какой?) упрямый.
Н. ф. — упрямый;
II. Пост. — качеств.; непост. — И. п., ед. ч., м. р.
III. Мальчик (какой?) упрямый.
Упражнение 400, с. 24
Выполните один из вариантов проектно-исследовательской работы.
1. На примере текстов из учебника географии проведите исследование на тему «Роль имён прилагательных в научной речи».
2. Проведите исследование на тему «Эпитеты и их роль в художественном тексте» на материале изучаемого художественного произведения.
1. Достаете учебник географии и выписываете любые описания — описание местности, рек, озер. Делаете вывод, что прилагательные очень важны, так как без них не составить корректное описание.
2. Возьмите произведение, которое вы сейчас изучаете по литературе, выберите предложения с эпитетами (красивыми словами, за счет которых текст становится ярче, красивее). А теперь запишите те же предложения без эпитетов. Сделайте вывод, что без эпитетов художественная речь становится блёклой и неинтересной, что эпитеты придают тексту эмоциональность и яркость. ©
399. Из второго и третьего абзацев сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» выпишите все прилагательные. Разберите как часть речи 2 прилагательных.
Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
Милые, золотая, высоких, тёмные, светлые, крупные, золотые, частые, чистенький, моложе, коротенький, плотный, лобастый, широкий, упрямый, сильный.
Золотая3 (курочка) — прил.
I. Курочка (какая?) золотая.
Н. ф. — золотой;
II. Пост. — относит.; непост. — И. п., ед. ч., ж. р.
III. Курочка (какая?) золотая.
~~~~~~~
Упрямый3 (мальчик ) — прил.
I. Мальчик (какой?) упрямый.
Н. ф. — упрямый;
II. Пост. — качеств.; непост. — И. п., ед. ч., м. р.
III. Мальчик (какой?) упрямый.
~~~~~~~~
Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
Ответы по русскому языку. 6 класс
Да
Дашулька
Прочитайте первую часть повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца» и отметьте абзацы в которых рассказывается о Митраше. -( вот это самое)
«Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.
«Мужичок в мешочке», как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх. »
Составьте план и напишите выборочное изложение на тему «Митраша».
Вишенка Ник
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
«Мужичок в мешочке», — улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. «Мужичок в мешочке», как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх.
Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к одной, складывает и обдерживает железными или деревянными обручами.
Сделает, и потом ему тоже отплатят добром. Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверно, что-то смекает.
Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать, и вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю. Но сестренка мало слушается, стоит и улыбается… Тогда «Мужичок в мешочке» начинает злиться и хорохориться.
АИ
Алексей Иванов
Митраша — герой сказки-были Пришвина «Кладовая солнца». Он жил вместе с сестрой Настей. Митраша моложе Насти на два года. Ему десять лет с хвостиком. Он плотный, лобастый, коротенький, затылок широкий. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его учителя в школе. Митраша весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький, глядел вверх. Он упрям, но очень трудолюбивый и целеустремленный. Митраша выучился у отца столярному делу. У него есть фуганок, ладило длиной в два раза больше его роста. Он делает для людей бочонки и всякую другую домашнюю рухлядь. Митраша любил природу, пытался воспользоваться ее благами, но когда он оказался в лесу, где все общее, то он пожадничал и, сам того не замечая, попал в беду. Я отношусь к нему с уважением. Во-первых, он такой маленький и слабенький оказался в этом беспощадном мире. Во-вторых, он был очень трудолюбивым и мастерил вещи для людей. В-третьих, он оказался смекалистым и умным, когда оказался в беде. Но я его и осуждаю. Во-первых, за упрямство, которое он вывил при споре с Настей. Во-вторых, за жадность, если бы он не пожадничал, то не попал бы в беду. Митраша — прекрасный человек, который в дальнейшем будет очень хороший и трудолюбивый мужчина.
ММ
Маня Манкевич
Митраша, мальчик, ему было всего 10 лет, у Митрише была старшая сестра, сам он был маленьким, называми его Мужичек в мешочке. Всё лицо было в веснушках, а носик был чистым. Митриша обучился работы по дереву, делал посуду из дерева. Мальчик был любопытным, на собраниях любил вслушиваться во все мнения. Любил свою сестренку Настю, часто поучал и свою сестру, когда она не прислушивалась злился на неё.
Митраша очень внимательно прислушивался к папе. Он любил копировать отца. Когда брат и сестра пошли за ягодами, Митраша оделся по отцовски. Мальчик надел отцовскую старую куртку, обвязался кушаком. Митриша, сын охотника и как он заткнул за пояс топорик, сумку с компасом он повесил на правое плечо, а двуствольное ружьё “Тулку” – на левое. Митраша помнил, как отец рассказывал про палестинку и Слепую елань.
Митраша был очень смелый: когда они с сестрой пошли в лес за клюквой и подошли к большому плоскому камню, он выбрал дорогу, которую показывал компас, хотя она была опасная и неприметная. Он не послушал сестру. Именно смекалка помогла мальчику спастись: попав в Слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. Митраша был добрый – Травка почувствовала в нём Антипыча и полюбила его. После того, как он выбрался из болота, мальчик подстрелил Серого помещика. Опытные охотники не смогли в это поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка
ЕФ
Екатерина Федорова
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок
широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
«Мужичок в мешочке», — улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.
«Мужичок в мешочке», как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх.
Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило* длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к одной, складывает и обдерживает железными или деревянными обручами. При корове двум детям не было такой уж нужды, чтобы продавать на рынке
деревянную посуду, но добрые люди просят, кому — шайку на умывальник, кому нужен под капели бочонок, кому — кадушечку солить огурцы или грибы или даже простую посудинку с зубчиками — домашний цветок посадить.
Сделает, и потом ему тоже отплатят добром. Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех
собраниях, старается понять общественные заботы и, наверно, что-то смекает.
Запишите ответы на вопросы:
себе представили? глаголы какого времени употребляются в тексте?
каким предстает в тексте Митраша?
благодаря чему вы его так?
Прочитайте.
Дети были очень милые. Настя1 была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом. Веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый2, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
М. Пришвин
- Докажите, что данный текст — сравнительное описание. Какое это описание: деловое или художественное?
- Какими вы представили Митрашу и Настю? Что понравилось вам в описании портретов детей?
- Составьте свой текст — сравнительное описание ваших друзей, товарищей по школе или родных. Подумайте, по каким признакам вы будете проводить сравнение (лицо, причёска, одежда, черты характера).
- Подготовьтесь рассказать составленный текст. Начните так: «Ира и Лена — мои подруги. Это очень милые, симпатичные девочки…»