Крайне положительные результаты лексическая ошибка

Найдите лексические ошибки и исправьте их

1. Большинство времени проходит бесплодно.
2. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.
3. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.
4. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.
5. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.
6. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
7. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!» .
8. Рекорды продолжаются.
9. В нашем городе появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.
10. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

1. Большая часть времени проходит бесплодно.
2. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистился.
3. Наблюдается улучшение условий жизни.
4. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность мрачных прогнозов.
5. Широкие испытания этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.
6. Незнакомец сел на коня и поехал шагом.
7. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте прямо, тогда свободнее будет!» .
8.Ставятся рекорды .
9. В нашем городе появилось несколько новых предприятий общественного транспорта.
10. Я вчера сел на самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

Мне все нравится в варианте большой девочки, только»крайне положительные результаты» очень смущают и «станьте» вместо » встаньте»,почему?

Большинство времени они потратили впустую ошибка

1. Молодая березовая дубрава зеленели за околицей.

Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Молодая дубрава зеленела за околицей.

2. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную.
.
Дети читают стихотворение, стоя порознь.
Дети читаю стихотворение, стоя вряд.
Дети читают стихотворение, стоя вразвалку.

3. В кинотеатрах идет фильм «Возвращение черного блондина».

В кинотеатрах идет фильм «Возвращение высокого блондина»

4. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!».

В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь плашмя (пластом), тогда свободнее будет!».

5. Рекорды продолжаются.

Рекорды устанавливаются.
Спортсмены продолжают устанавливать рекорды.

6. Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках.

Вдруг она заметила: по коридору крадется кот.

7. Большинство времени проходит бесплодно.

Большая часть времени уходит бесследно.
Большая часть времени тратится попусту (уходит впустую).

8. Учитель предложил нам написать контрольную работу устно.

Учитель предложил нам провести контрольную работу устно.

9. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.

В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил шерстку.

10. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

Наблюдается значительное улучшение жизненных условий.
Наблюдается невероятное улучшение жизненных условий.

11. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.

Опыт последних лет убедительно доказывает справедливость этих мрачных прогнозов.

12. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

Широкие испытания витаминно-биоактивного крема привели к весьма положительным результатам.

13. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.

Незнакомец сел на коня и (неспешно) поехал верхом.
Незнакомец сел на коня и тронулся в путь.

14. Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и, копаясь в песке, носит с изяществом и легкостью самое простенькое перепачканное платьице. Кто ее научил грации?

Трехлетняя парижанка уже леди. Вот она босая роется в песке, но даже в самом скромном и уже изрядно запачканном платьице выглядит изящно и легко. Кто научил ее грации?

15. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.

От усталости мои ноги подкашивались.

16. Ресторан наполнился веселым гомоном, надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

Ресторан наполнился веселым гомоном: мелодично (звонко) запели гитарные струны, ударил барабан.

17. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

В нашем городке (городе) появилось несколько новых предприятий общественного транспорта.

18. Стой спокойно и не размахивай глазами (из речи воспитателя в детском саду).
.
Стой спокойно и не размахивай руками.
Стой спокойно и не хлопай глазами.

19. Вот как сожму кулаки на руках и ногах! (речь ребенка)

Вот как сожму кулаки.

20. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

Вчера я взял билет на самолет и прилетел в Москву.
Я вчера купил новый самолет и прилетел на нем в Москву.

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Свободная вакансия, народный фольклор, реальная действительность, заявление о разводе брака, играть значение, одеть свитер, династия братьев, от 10 лет и старше, 17 часов вечера, молодая девушка, большая или меньшая половина, поставить роспись в зачетной книжке, скоропостижно уехал, ожидания не выполнились; принимали участие певцы, музыканты и артисты.

2. Подберите синонимы к заимствованным словам.

Толерантный, легитимный, лояльный, альтруизм, геноцид, педант, филантроп, мизантроп, тривиальный, субтильный, электорат, плагиат, амбиция, мемуары, инсинуация, имидж, меркантильный, волонтер, импозантный, визави, гламурный, брутальный, инфантильный.

3. Составьте предложения или словосочетания с паронимами.

1. Невежда, невежа. 2. Криминальный, криминалистический. 3. Одеть, надеть. 4. Эффективный, эффектный. 5. Командировочный, командированный. 6. Длинный, длительный. 7. Скрытый, скрытный. 8. Терпеливость, терпимость.

4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Музыкант___________ чехол на гитару. 2. Девочка______________ куклу. 3. Слесарь____________ хомут на трубу. 4. Мама___________дочь, как принцессу. 5. Космонавт _____________ скафандр. 6. Сегодня холодно, ____________ шарф! 7. Больной гриппом должен _____________ повязку из марли.

5. Составьте предложения с омонимами, объясните их значение.

Гриф, среда, свет, акция, нота.

6. Объясните происхождение ошибки, исправьте ее.

1. Только у нас супердешевые цены на бытовую технику. 2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Большинство времени они потратили впустую. 5. Делаем только срочные переломы (объявление на рентген-кабинете). 6. Компания РИКО обует всю страну. 7. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 8. Верить в неминуемую победу. 9. Специалисты оказывали экономические консультации правительству. 10. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе. 11. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 12. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 13. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 14. Не исключено, что, возможно, на фестиваль приедет Софи Лорен. 15. Это была стройная белокурая блондинка. 16. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 17. Рождество отмечали на даче у коллеги по работе. 18. Знания в нас вкладываются посредством преподавателей и семинаров.

Тема: ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Укажите значение фразеологических оборотов. Какие из них вы используете в своей речи? Историю каких фразеологизмов вы знаете?

Кануть в Лету, медвежья услуга, ломиться в открытую дверь, метать бисер перед свиньями, сизифов труд, филькина грамота, китайская грамота, дать дуба, притча во языцех, без году неделя, козел отпущения, куда Макар телят не гонял, внести лепту, сжечь мосты, последний из могикан, Содом и Гоморра, между Сциллой и Харибдой, потемкинские деревни, дамоклов меч, почивать на лаврах, держать ухо востро, крокодиловы слезы, на рыбьем меху, слава Герострата, глас вопиющего в пустыне.

2. Определите смысл и источник «крылатых слов».

Быть или не быть? А ларчик просто открывался. Слона-то я и не приметил. Свежо предание, а верится с трудом. Есть еще порох в пороховницах. Умом Россию не понять… На деревню дедушке. Явление Христа народу. Мы все учились понемногу… Счастливые часов не наблюдают. Любви все возрасты покорны. Рукописи не горят. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.

3. Определите значение иноязычных выражений (при необходимости воспользуйтесь словарем). Составьте с ними предложения (или мини-диалоги).

Post factum (пост фактум), post scriptum (пост скриптум), a la (а ля), alma mater (альма матер), homo sapiens (хомо сапиенс), idee fixe (идея фикс), terra inсognita (терра инкогнита), comme il faut (ком иль фо), persona non grata (персона нон грата).

4. Исправьте речевые ошибки в употреблении фразеологизмов.

1. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя. 2. Хотя был он не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 3. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 4. В школе имеют место серьезные упущения, на которые завуч и директор смотрят с закрытыми глазами. 5. Писатель идет в ногу со своим временем. 6. Он взял себе львиную часть заработанного.

Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Сгруппируйте существительные и аббревиатуры по родам.

Крем-сода, зазнайка, бра, ГИБДД, лебедь, Мехико, такси, крупье, тюль, школа-интернат, регби, ЗАГС, Лимпопо, ябеда, Тбилиси, гамма-излучение, салями, НИИ, УВД, растеряха, кофе, Дели, Гоби, театр-студия, СНГ, МВФ, мозоль, кондуктор, ЭВМ, МИД, портмоне, портье, фойе, атташе, тамада, ВГТРК, ТЭЦ, танго, судья, кенгуру, музей-квартира, сластёна, филе.

2. Образуйте Им. падеж множ. числа данных существительных.

Бухгалтер, профессор, шофер, ректор, слесарь, инженер, инспектор, образ, пропуск, купол, торт, волос, клин, шило, дно.

3. Образуйте Род. падеж множ. числа данных существительных.

Простыни, вишни, чулки, килограммы, гектары, помидоры, дела, грузины, солдаты, таджики, цыгане, сандалии, носки, вафли, туфли, кухни, ясли, джинсы, плечи, сапоги, очки.

4. Просклоняйте числительные.

683 495; сто двадцать третий; семеро; три седьмых.

5. Запишите в нужном падеже, заменяя цифры словами.

1) Сумма 743 и 169 равна 912. 2) Произведение 952 и 465 равно 442 680. 3) Ограничьте расходы 874 рублями.. 4) Небольшой старинный город с 4675 жителями привлекал много туристов. 5) Школьная библиотека располагает 2483 книгами.

Дружба Огарёва с (Герцен); знакомство с (Чарли Чаплин, Чарльз Дарвин, Михаил Таль, Эрих Мария Ремарк); в произведениях (Ярослав Гашек, Александр Блок, Жорж Санд, Джейн Остен, Ганс Христиан Андерсен, братья Гримм); работы (М. Туган-Барановский, Пётр Черных, Николай Иванович Шуба, Константин и Елена Рерих); песни (Соловьёв-Седой, Лебедев-Кумач, Булат Окуджава, Юлий Ким, Виктор Цой); заявление принято от (Евгений Жук; Ганжа Любовь Ильинична, Наталья Седых); улица (Миклухо-Маклай, Ким Ю Чен); дача под (Ростов, Калинин), встреча с (Николай Ростов, Михаил Калинин).

Большинство времени проходит бесплодно.
Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.
Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
В нашем городе появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

Крайне положительные результаты лексическая ошибка

Упражнения по стилистике русского языка: Учебное пособие — 3-е изд., испр.

М.: Рольф, 2001. 240 с. 5000 экз.

Рецензенты: доктор философских наук проф. МГУ Н.Н. Кохтев; проф. М.А. Теленкова.

Учебное пособие составляет комплекс с теоретическим курсом «Стилистика современного русского языка» того же автора. В пособии представлены все разделы соответствующего курса: Лексическая стилистика; Фоника; Стилистика словообразования; Стилистика частей речи; Синтаксическая стилистика. Упражнения помогут студентам-филологам изучить типологию речевых ошибок, овладеть стилистической правкой текста, закрепить теоретические сведения по курсу стилистики. Задания строятся по принципу «от простого к сложному», что дает возможность работать с книгой самостоятельно, а также при заочном обучении.

Рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Журналистика»

Все права защищены.

Никакая часть данной книги не может переиздаваться или распространяться в любой форме и любыми средствами, электронными или механическими, включая фотокопирование, звукозапись, любые запоминающие устройства и системы поиска информации без письменного разрешения Правообладателя.

Предлагаемое пособие дополняет наш учебник «Стилистика современного русского языка» (М., 1997). Сборник упражнений написан в полном соответствии с программой курса «Практическая стилистика русского языка», изучаемого в университетах, пединститутах, а также в Московском государственном университете печати.

В пособии ставится цель закрепить теоретические знания по курсу стилистики, научить студентов стилистическому анализу текста, определению речевых ошибок в словоупотреблении, словообразовании, формообразовании, использовании частей речи и синтаксических средств русского языка, а также в звуковой организации речи. При этом особое внимание уделяется выработке навыков стилистической правки текста и литературному редактированию. Во многих упражнениях предлагается сопоставить неотредактированный и отредактированный варианты текстов, сравнить их разные редакции, проанализировать поучительные примеры авторедактирования писателей-классиков.

Многие упражнения дают возможность изучить различные стилистические приемы создания образности речи, усиления ее выразительности. Для наблюдений предлагаются классические образцы русской прозы, поэзии, публицистики. Ряд упражнений строится на критическом анализе текстов, свидетельствующих о низкой речевой культуре авторов, о небрежном их отношении к русскому языку, незнании его норм, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами, просторечием. Задания призваны выработать у филологов — будущих словесников и редакторов — нетерпимость к стилистическим недочетам в речи, профессиональные навыки исправления различных стилистических ошибок.

«Сборник упражнений по стилистике современного русского языка» создавался и дополнялся автором в процессе многолетней педагогической работы со студентами МГУП и слушателями курсов повышения квалификации редакторов при Московском полиграфическом институте. Автор благодарен своим ученикам, собиравшим забавные примеры речевых ошибок, текстов для литературного редактирования и стилистической правки.

Автор несет ответственность за правильность цитируемых текстов.

1. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА

1.1. Смысловая точность речи

1 Опыт последних лет подтверждает правильность этих мрачных прогнозов. (опыт не показывает НЕИЗБЕЖНОСТЬ)
2 Испытание этого биоактивного крема дало положительные результаты. (КРАЙНЕ — значит «дальше некуда») 
3 Много нервов приходилось тратить, исправляя документы для ревизорской проверки. (исправляя — переделывая синонимы, неоправданный повтор)
4 Есть люди, которые, сделав много полезного для других, скромно молчат об этом. (ХОРОШЕГО — ПОЛЕЗНОГО, СКРОМНО-ТИХО) 
5 Преподаватель иногда дает советы своим студентам. (ЗАМЕЧАНИЯ делать не надо, когда есть совет)
6 Все лето трудились они на своей плодородной земле, возделывая ее. (УРОЖАЙ собирают)
7 Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьез разделять мнение этого чудака. (ИСПОВЕДУЮТ не мнение)
8 Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить с 1 по 10 сентября. (декада — 10 дней)
9 Он еще в ранней юности начал писать песни, и вот только теперь, дожив до седых волос, он почувствовал вкус славы. (ГЛУБОКАЯ старость, ОБРУШИВАЮТСЯ неприятности)  
10 В эти годы наблюдается развитие нашего кинематографа. (КИНЕМАТОГРАФИЯ — отрасль человеческой деятельности, где создаются движущиеся изображения)
11 Хороших работников нашей компании поощряют, размещая их фото на Доску почета. (ДОСКУ ПОЧЕТА с собой не уносят)
12 Студенты нашей группы ухудшили показатели дисциплины и успеваемости в этом полугодии. (ДОБИВАЮТСЯ успехов)
13 Запрещено создавать свалки бытовых и промышленных отходов. (СВАЛКИ бывают только МУСОРНЫЕ)
14 Наломали дров без причины.
15 В нашем городе начинают свою работу избирательные участки. (УЧАСТКОВЫЙ полицейский, КАМПАНИЯ — весь процесс выборов)

I.
В каком предложении необходимо вставить
глагол «одеть»?

1. Было
   ветрено, все экскурсанты … плащи и
   куртки.

2. Малышей
   … потеплее.

3. Дедушка
   взял газету и … очки.

4. В
   этот раз Игорь … на себя маску
   раскаявшегося.

II. Синонимом
к словосочетанию «игра
не стоит свеч» является
фразеологизм:

1. Хоть
   караул кричи.

2. Себе
   дороже.

3. Кровь
   из носу.

4. Ни
   слуху ни духу.

III. * Синонимами
к словосочетанию «восхвалять
кого-либо»
являются фразеологизмы:

1. Петь
   с чужого голоса.

2. Курить
   фимиам.

3. Петь
   дифирамбы.

4. Лебединая
   песня.

IV. * Лексическая
сочетаемость слов нарушена  в
выражениях:

1. Экспонаты
   выставки демонстрируются.

2. Крайне
   положительные результаты.

3. Правильность
   мрачных прогнозов.

4. Добиться
   улучшения успеваемости.

V. * Нормы
сочетаемости слов нарушены в выражениях:

1. занимать
   значительную роль.

2. уверенность
   в победе.

3. трудиться
   не покладая рук.

4. улучшить
   уровень обслуживания.

VI. Речевая
ошибка допущена в предложении:

1. Русский
   язык предоставляет писателям
   неограниченные возможности для
   словотворчества.

2. Этот
   подход практикуется во многих работах
   по практической стилистике.

3. Автор
   не согласился с оценкой своего романа
   критиками.

4. Художественная
   речь Толстого отражает сложный, глубинный
   анализ изображаемой жизни.

VII. * Укажите,
в каких случаях паронимы нестерпимый
– нетерпимый
употреблены правильно.

1. Стрекочут
   кузнечики, нестерпимый
   зной стоит над лугом.

2. Когда
   доходит до серьезного дела, Вася
   становится жестким, требовательным,
   нестерпимым.

3. Конференция
   по Кара-Бутазу напоминала заседание
   штаба, готовящего поход на пустыню,
   объявившего непримиримую войну грубым
   и нетерпимым
   ошибкам природы.

4. Он
   занимался лишь тем, что по нескольку
   раз за день начищал до нестерпимого
   блеска
   свои сапоги.

VIII. Укажите,
в каком случае нарушение лексической
сочетаемости является ошибкой:

1. Живой
   труп.

2. Очень
   маленький.

3. Очевидное-невероятное.

4. Экспонаты
   выставки.

IX. Определите
лексическое значение слова «зачинщик».

1. Основоположник
   какого-либо течения, движения.

2. Тот,
   кто является автором какого-либо
   положительного начинания.

3. Тот,
   кто начинает что-либо неблаговидное.

4. Глава
   учения.

X. В
предложении «Как
и следовало ожидать, все выяснилось на
следующий день»
лексическая ошибка классифицируется
как…

1. Тавтология.

2. Употребление
   слова в несвойственном ему значении.

3. Смысловая
   неточность.

4. Плеоназм.

Проверочный тест № 28. «Лингвистические словари русского языка»

I. Чтобы
к слову «вакуум» подобрать слово с
противоположным значением, можно
воспользоваться…

1. словарем
   иностранных слов.

2. словарем
   антонимов.

3. словарем
   паронимов.

4. этимологическим
   словарем.

II. Каким
словарем можно воспользоваться, чтобы
узнать значения слов: «экстраполировать»,
«лоббировать»?

1. Толковым
   словарем русского языка.

2. Орфографическим
   словарем.

3. Орфоэпическим
   словарем.

4. Этимологическим
   словарем.

III. Укажите,
каким словарем нужно воспользоваться,
чтобы узнать значение одинаково звучащих
слов «ключ»,
«ключ».

1. Орфоэпическим
   словарем.

2. Этимологическим
   словарем.

3. Словарем
   синонимов.

4. Словарем
   омонимов.

IV. Укажите,
каким словарем нужно воспользоваться,
чтобы узнать значение выражения «между
Сциллой и Харибдой»?

1. Словарем
   иностранных слов.

2. Орфографическим
   словарем.

3. Фразеологическим
   словарем.

4. Толковым
   словарем русского языка.

V. Каким
словарем можно воспользоваться, чтобы
узнать, когда и откуда появилось в языке
слово «авось»?

1. Словарем
   иностранных слов.

2. Словарем
   антонимов.

3. Словарем
   паронимов.

4. Этимологическим
   словарем.

VI.Чтобы
к слову «работа» подобрать похожее по
значению слово, нужно воспользоваться…

1. словарём
   синонимов.

2. словарём
   антонимов.

3. словарём
   паронимов.

4. этимологическим
   словарём.

VII. Укажите,
каким словарем нужно воспользоваться,
чтобы узнать разницу в значениях слов
«абонент», «абонемент»?

1. Словарем
   паронимов.

2. Словарем
   иностранных слов.

3. Словарем
   антонимов.

4. Этимологическим
   словарем.

VIII. Каким
словарем можно воспользоваться, чтобы
узнать значение слова «электрический»?

1. Словарем
   антонимов.

2. Словарем
   паронимов.

3. Этимологическим
   словарем.

4. Толковым
   словарем.

IX. Чтобы
узнать произношение слова «столяр»,
нужно воспользоваться…

1. орфографическим
   словарем.

2. орфоэпическим
   словарем.

3. фразеологическим
   словарем.

4. толковым
   словарем русского языка.

X. К
орфографическому словарю следует
обратиться для выбора правильного
варианта:

1. Залог
   – залог.

2. Матрас
   – матрац.

3. Доверчивый
   – доверительный.

4. Высокий
   – высотный.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

1. Молодая березовая дубрава зеленели за околицей.

Молодая дубрава/березовая роща зеленела за околицей.

2. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную.

(не уверен, что имел ввиду автор: рассредоточенность в пространстве или неорганизованность): Дети читают стихотворение, разойдясь/разбредясь по комнате/Дети читают стихотворение, стоя вперемешку.

3. В кинотеатрах идет фильм «Возвращение черного блондина».

В кинотеатрах идет фильм «Возвращение блондина в черном».

4. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!».

В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Встаньте все, тогда свободнее будет!».

5. Рекорды продолжаются.

Рекорды продолжают обновляться.

6. Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках.

Вдруг она заметила: по коридору крадется кот.

7. Большинство времени проходит бесплодно.

Большинство времени проходит впустую.

8. Учитель предложил нам написать контрольную работу устно.

Учитель предложил нам выполнить контрольную работу устно.

9. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.

В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил шерсть.

10. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

Наблюдается коллосальное/небывалое улучшение условий жизни.

11. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.

Опыт последних лет неизменно подтверждает точность этих мрачных прогнозов.

12. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

Широкие испытания этого витаминного биоактивного крема привели к очень хорошим результатам.

13. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.

Незнакомец сел на коня и поехал шагом.

14. Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и, копаясь в песке, носит с изяществом и легкостью самое простенькое перепачканное платьице. Кто ее научил грации?

Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и копается в песке, но при этом даже самое простенькое перепачканное платьице сидит на ней изящно и легко. Кто ее научил грации?

15. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.

От усталости я еле стоял на ногах/Мои ноги подкашивались от усталости.

16. Ресторан наполнился веселым гомоном, надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

Ресторан наполнился веселым гомоном, звонко пела гитара, гремел барабан.

17. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и ? общественного транспорта.

В нашем городке появилось несколько новых предприятий и маршрутов общественного транспорта.

18. Стой спокойно и не размахивай глазами.

Стой спокойно и не не глазей по сторонам.

19. Вот как сожму кулаки на руках и ногах!

Вот как сожму пальцы на руках и ногах!

20. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву.

Я вчера сел на самолет и прилетел в Москву.