Каждых три часа от станции отходит автобус ошибка

У князя в сакле
собрал…сь уже множество народа.

Лев с барсом вел…
предолгую войну.

Чичиков с лакеем
Петрушкой и кучером Селифаном приехал…
в губернский город.

Множество пчел,
ос, шмелей дружно гудел… в чистых ветвях
акации.

Несколько человек
оглянул…сь – позади них стояла плотная
масса тел.

В течение сотен
лет на волжские просторы тянул…сь люди
– убегал… крепостные из-под гнета
помещиков.

Много огней и
раньше и после манил… не одного меня
своей близостью.

Царь Салтан за пир
честной сел… с царицей молодой.

Несколько всадников
показал…сь на другом берегу.

Над морем носил…сь
множество чаек.

4. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

Мы вошли в комнату,
оклеенной обоями.

Каждых три часа
от станции отходит автобус в Петровск.

Домик стоит в лесу,
спускающемуся к речке.

Полученные продукты
разделили на две равных части.

Два из собравшихся
учеников отказались играть в шахматы.

5. Укажите, какие вопросы соответствуют приведенным глаголам.

Поражаться.

Разбирать.

Разбираться.

Беспокоить.

Беспокоиться.

Возмущать.

Возмущаться.

Удивляться.

Касаться.

Прикасаться

А. Кому? чему?

Б. Кем? чем?

В. Кого? чего?

Г. В ком? в чем?

Д. О ком? о чем?

Е. За кого? за что?

Ж. На кого? на что?

З. К кому? к чему?

И. Кого? что?

К. С кем? с чем?

6. Отметьте и
исправьте ошибки управления в предложениях.

Молодые хоккеисты
были разочарованы в результате первой
встречи.

Поэт воспевает о
преданности Родине.

Нужно проявлять
большую заботу к детям.

Писатель ярко
показал о тех качествах, которые не
украшают человека.

Сережа бросился
в постель, уткнувшись подушкой.

7. Поставьте
существительное в нужном падеже, добавив,
если нужно, предлог.

Удивляться
(способности).

Отчитаться (работа).

Примириться
(недостатки).

Приветствовать
(победители).

Поздравить (удача).

Встретиться
(герой).

Уклониться (ответ).

Убедиться (правота).

Восхищаться
(живопись).

Вовлечь (работа).

8. Отметьте и
исправьте предложения, в которых есть
ошибка в употреблении деепричастий и
деепричастных оборотов.

Переводя на другой
язык стихотворение, оно теряет свою
красоту.

Оказавшись на
побережье, мы собирали ракушки.

Выполняя задание,
ученики обращались к справочной
литературе.

Улыбаясь, малыш
быстро шел по улице.

Приехав во Псков,
мне понравился второй день нашей
экскурсии.

9. Определите
характер ошибок, допущенных в сложных
предложениях.

А. Нарушен порядок
слов.

Б. Допущен пропуск
необходимых слов.

В. Неверно
преобразована прямая речь в косвенную.

Г. Допущено
нанизывание придаточных предложений.

Д. Нарушено
согласование.

Его герои, которые
описываются на протяжении всего
произведения, к которым привыкаешь,
которые начинают нравиться, вдруг
внезапно умирают в конце.

Здесь каждый может
заниматься тем, чем ему больше нравится,
ближе и доступнее.

Унылая пора связана
у меня с одиночеством, когда человек
закрывается в своем маленьком мире и
которому не с кем поговорить и некому
излить свою душу.

Школа – это где
учатся дети.

Волк попросил
лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

Исправьте ошибки
в сложных предложениях.

Народ меняется, в
их сознании уже есть мысли о счастье.

Из-за несчастий
народа страдает духовенство – они не
могут брать последнюю копейку у бедняков.

Каково же было
удивление публики, когда они снова
увидели белые руки Сальвини.

Правду говорят,
что у русского крестьянина широкая
безграничная душа, — они работают не
покладая рук, пьют до полусмерти.

Детвора, которым
много задают, обычно очень нервозны.

10

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

 «Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 1

1.
 Основные тенденции развития современного русского языка.

2.   Стилистическое
использование частиц как служебных частей речи.

3.   Практическое задание.
Выберите
из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу:

1)      В жаркий день
приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям.

2)      В квартире нужно
было (провести, произвести) ремонт.

3)      На поляне мы
увидели высокий (земельный, земляной)
холм.                                                                     

4)      Эти фотографии
сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная,
бережливая).   

5)      Давайте найдем в
себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 2

1.      
Смысловая
точность речи. Поиск нужного слова. Лексическая сочетаемость.

2. Словосочетание.
Виды словосочетаний. Синонимичное употребление предложных и беспредложных
конструкций.

3.   Практическое задание.
Определите,
какое из слов было выбрано писателем:

1)  Владимир встал и
пошел искать дороги домой, но еще долго (блуждал, бродил) по незнакомому лесу.
(А.С. Пушкин).

2)  Горные (вершины,
верхушки) спят во тьме ночной. (М.Ю. Лермонтов).

3)  В гостиной сидела
старушка с добреньким и худеньким лицом, робким и печальным (взором, взглядом).
(И.С. Тургенев).

4)  Дипломат говорил
спокойно и величаво, развивал какую-то (идею, мысль). (Ф.М. Достоевский).

5)  Белинский (владел,
обладал) необыкновенной проницательностью и удивительно светлым взглядом на
вещи. (Н.А. Добролюбов).

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 3

1.          
Нейтральные
и стилистически окрашенные слова.

2.    
Согласование как вид словосочетания.

3.   Практическое задание.
Отметьте предложения, где есть тавтология:

1)  Он всего лишь
описал случай, который случился с ним.

2)  Она по праву
завоевала первое место и призовой кубок.

3)  Необходимо
поурочное планирование уроков.

4)  Летом дни длятся
длиннее.

5)  Я подняла голову,
а у него шапки нет.

6)  Когда выступающий
выступал, все внимательно слушали.

7)  Более полно и ярко
Некрасов изобразил образы крестьян-борцов.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 4

1.      
Речевая
избыточность и недостаточность. Плеоназм и тавтология.

2. Управление как вид словосочетания. Нанизывание падежей, трудные
случаи управления.

3. Практическое задание.
Выпишите иноязычные слова, употребленные неуместно. Замените
подходящими по смыслу синонимами:

1)  Юноша
во всем имитировал старшему брату.

2)  На
фабриках и заводах хорошо популяризируется опыт новаторов
производства.

3)  В последнем
туре соревнований команда нашей школы потерпела фиаско.

4)  Незабываемый
прецедент произошел во время нашей поездки по
Волге.

5)  В прошлом году имели место серьезные дефекты в ремонте школы.

6)  Рецензент
отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.

7)  Учитель
информировал о предстоящей контрольной по физике.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 5

1.      
Стилистиче­ские
функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

2.   Примыкание как вид словосочетания.

3.   Практическое задание.
 Укажите  значения  фразеологизмов:

1)          
Семь пятниц на неделе.

2)          
Как снег на голову.

3)          
Держать камень за пазухой.

4)          
Держать язык за зубами.

5)          
Терять голову.

6)          
Родиться в рубашке.

7)          
Биться как рыба об лед.

8)          
Семи пядей во лбу.

9)          
Ждать у моря погоды.

10)       Первая
скрипка.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 6

1.      
Употребление
терминов и профессионализмов.

2. Простое
предложение, виды простых предложений.

3.   Практическое задание.
Исправьте
ошибки, связанные с неправильным определением рода существительного:

1)       Красивая бра.

2)       Новая тюль.

3)       Серьезное жюри.

4)       Зеленое такси.

5)       Белая рояль.

6)       Лечебная шампунь.

7)       Болезненный
мозоль.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 7

1.      
Фразеологические
средства русского литературного языка. Возможности их использования в речи.

2. Порядок слов в простом предложении.

3.   Практическое задание.
Выпишите
слова, которые  употребляются только во множественном числе:

1)  Подмостки.

2)  Шахматы.

3)  Холода.

4)  Ножницы.

5)  Брюки.

6)  Сливки.

7)  Вишни.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 8

1.      
Словари
русского языка, их особенности.

2. Подлежащее как главный член предложения.

3.   Практическое задание.
Выпишите
словосочетания, в которых существительное в Р.п. может иметь только окончание  -а,
затем словосочетания, которые могут иметь только окончание -у или могут иметь
вариативное окончание -а / -у:

1)  Выпить ча…

2)  Стакан ча…

3)  Производство ча…

4)  Стакан индийского
ча…

5)  Выпить чайк…

6)  История народ…

7)  Много народ…

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 9

1.      
Орфоэпическая
норма языка.

2. Варианты
грамматической координации подлежащего и сказуемого.

3.   Практическое задание.
Выберите
 вариант
окончания имен существительных:

1)  Никакие лагер(я,и)
смерти не сломили дух борцов Сопротивления.

2)  На пасеку привезли
новые уль(я,и).

3)  В спортивные
лагер(я,и) поедут многие ученики нашей школы.

4)  Автобус в горах
Испании могут водить только опытные шофер(ы,а).

5)  Приближаются
выбор(ы,а) в сейм.

6)  По Волге курсируют
небольшие катер(ы,а).

7)  Более всего
современному производству требуются инженер(ы,а).

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 10

1.   Словообразовательная
норма языка.

2. Главные и второстепенные
члены предложения. Общая характеристика.

3.   Практическое задание.
Запишите
имя существительное,  данное в скобках, в соотвествующей падежной форме:

1)  На Черном море
много песчаных (побережия).

2)  Отряд (солдаты) и
группа (партизаны) встретились в назначенном месте.

3)  Я оставался в лесу
долго: от синих (сумерки) до полных (потемки).

4)  Я  встала, сняв
ребенка с (колени).

5)  В  саду много
(яблони, вишни, смородина).

6)  Сколько же
(платья) тебе нужно?

7)  Я купила весь
садовый инвентарь, кроме (грабли).

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 11

1.   Лексическая норма
языка.

2. Однородные и неоднородные члены предложения.

3.   Практическое задание.
Найдите
и исправьте ошибки в образовании сравнительной степени имени
прилагательного:

1)  Краски, благодаря
солнцу, выглядят еще более отчетливее, ярче.

2)  Шекспира следует
изучать в школе более глубже.

3)  Зощенко обратил
внимание на недостатки в обществе более раньше, чем другие.

4)  Этот рассказ был
написан довольно раньше.

5)  В последнее время
я стал читать книги более внимательнее.

6)  В последнее время
более лучше обстоят дела с дисциплиной.

7)  Это собрание
прошло более организованнее, чем предыдущее.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 12

1. Морфологическая
норма языка.

2. Обособленные дополнения.

3.   Практическое задание.
Найдите
и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имени прилагательного:

1)  Эти материалы
периодической печати интересны и доступные.

2)  Работа на
штамповочном участке была тяжелая и грязна.

3)  Учитель был
внимателен и добр.

4)  Новая ученица на
уроках всегда тиха и спокойна.

5)  Будьте
внимательные и осторожны с упрямыми друзьями.

«Стилистика современного
русского языка»

Экзаменационный
билет № 13

1.   Стилистическое
использование имен существительных. Род имен существитель­ных, категория
одушевленности и неодушевленности.

2. Вводные и вставные конструкции.

3. Практическое задание.
Из
предложенных конструкций выберите синонимичные:

1)       Материнская любовь
— любовь матери.

2)       Кирпичная стена —
стена из кирпича.

3)       Братская помощь —
помощь брата.

4)       Металлическая
заготовка — заготовка из металла.

5)       Проездной билет 
—  билет  на  проезд.

6)       Голубиное  перо 
—  перо голубя.

7)       Стариковская
походка  —  походка  старика.

8)       Мамина книга  — 
книга  мамы.

9)       Поэтический язык
—  язык поэзии.

10)  Морская вода  — 
вода из моря.  

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 14

1.   Склонение
существительных. Варианты падежных окончаний имен существи­тельных в
единственном и множественном числе.

2.      
Стилистическое
использование сложных предложений.

3.   Практическое задание. Исправьте  ошибки
в употреблении числительных:

1)  Обоих женщин
хорошо знают на заводе.

2)  Около стола
столпились четверо женщин.

3)  Пятеро автобусов
не вышло на трассу.

4)  Соревнования
продолжались трое дней.

5)  Обе ученицы 
справились с заданием.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 15

1.   Склонение имен и
фамилий. Обозначение лиц по профессии, должности, уче­ному или воинскому
званию.

2.      
Особенности 
цитирования  и  введения  в  текст цитат.

3.   Практическое задание.
Найдите
ошибки,  связанные
с употреблением причастий. Исправьте их:

1)  Бойцы, сражающие
на улицах города, держались до  последнего.

2)  Мы увидели гнездо
чайки, разорившее хищником.

3)  Видневшие вдалеке
дома казались маленькими.

4)  Раскрылись
набухавшие на деревьях почки.

5)  Перед нами
березка, колеблющая ветром.

6)  Ученик,
прочитающий книгу,  передал её содержание.

7)  Ученики,
интересующие этим вопросом, найдут ответ  в  справочнике.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 16

1.      
Типы
речи современного русского литературного языка, их отличительные особенности.

2.   Стилистическое
использование имен прилагательных. Роль полной и краткой форм имен
прилагательных.

3.   Практическое задание.
Расставьте ударение в глаголах, объясните особенность расставления
ударения:

1) 
    Жила.

2)      Пряла.

3)      Вила.

4)      Отдала.

5)      Звала.

6)      Пила.

7)      Гнала.

8)      Влила.

9)      Взяла.

10)      
Ждала.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 17

1.   Стилистическое
использование имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.

2.      
Текст
и его признаки.

3.   Практическое задание
по орфоэпической норме языка. Ответьте на вопросы:

1)       В каком слове
четыре звука?

Шьёшь, лён, поют,
ядро.

2)       В каком примере
произносится звук [и]?

К Игорю, с Ирой,
на иконах, без идей.

3)       В каком слове есть
звук [д]?

Дело, отбросил,
подкова, семнадцать.

4)       Какое из слов дано
в правильном произношении?

Снег [снэх], Бог [бох],
крем [крэм], пюре [пурэ].

5)       В каком слове нет
звука [з]?

Сдать, езда, езжу,
вокзал.

6)       В каком слове нет
согласного звука [j]?

Почтальон, полёт,
поёт, вьётся.

7)       В каком слове нет
звука [с]?

Тесьма, гвоздь,
удивиться, улыбайся.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 18

1.   Стилистические особенности
употребления имен числительных.

2.      
Сказуемое
как главный член предложения.

3.   Практическое задание.
Распределите
данные существительные по родам:

Рояль,
мозоль, тюль, дизайнер, шимпанзе, пылища, домище, воришка, кашне, умница,
маслице, невежа, дитя, ножище, алиби, бра, безе, кенгуру, бандероль, шампунь,
пони, кресло-кровать,

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 19

1.   Стилистические
особенности употребления местоимений.

2.       
Особенности
официально-делового стиля.

3.       
Практическое
задание. Найдите речевые ошибки и отредактируйте предложения:

1)  По окончанию школы
я получу аттестат зрелости.

2)  Большинство
депутатов проголосовали за бюджет на следующий год.

3)  Беседа с заведующим
кафедры прошла безрезультатно.

4)  Из школы вышло
пять девочек и семеро мальчиков.

5)  Используя этот
крем, ваша кожа станет нежнее.

6)  Весь в грязи,
«Жигули» остановился.

7)  Но жизнь все
ставит на свои места.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 20

1.   Стилистическое
использование глаголов.

2.       
Приложение
как второстепенный член предложения. Распространенные и нераспространенные
приложения.

3.       
Практическое
задание. Отметьте
неверные высказывания:

1)  Синтаксическая
норма регламентирует построение предложений.

2)  Синтаксическая
норма регламентирует словоупотреб­ление.

3)  Синтаксическая
норма регламентирует использование форм слова.

4)  Согласование
сказуемого с подлежащим — это область синтаксической нормы.

5)  Функционально-стилистическая
окраска слова может вызвать синтаксическую ошибку.

6)  Распространенным
нарушением синтаксической нормы является «нанизывание» падежей.

7)  При преобразовании
прямой речи в косвенную сохраняется форма местоимения.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 21

1.   Трудности
образования и употребления причастий.

2.       
Употребление
устойчивых словосочетаний в текстах служебных документов.

3.   Практическое задание.
Отметьте 
предложения с  неверным   порядком  слов. Ошибки исправьте и запишите готовые
предложения:

1)  Облака надвигались
на  друг друга.

2)  Ведь только такой
человек может видеть и понимать природу, как Левитан.

3)  Он очень
выразительно читает стихи.

4)  Наставник не
всегда с учеником беседует, а это необходимо.

5)  В последнее время
появилось много новых аббревиатур.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 22

1.   Трудности
образования и употребления деепричастий.

2.       
Особенности
публицистического стиля.

3.       
Практическое
задание. Поставьте глаголы в
форму прошедшего времени:

1)  Команда «Сконто»
значительно (обновить) состав на­мечающих.

2)  Издательство
«Мацибу грамата» (выпустить) серию новых тетрадей на печатной основе.

3)  Никогда не забудут
ужасов войны те, кто ее (пере­жить).

4)  Mузей-квартира
Булгакова  (приобрести)  его личные вещи.

5)  Никто из сестер,
даже старшая, (не знать) о случившемся.

6)  Газета «Час»
(опубликовать) проект нового закона.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 23

1.   Стилистическое
использование предлогов как служебных частей речи.

2.       
Особенности
художественного стиля.

3.       
Практическое
задание. Исправьте
ошибки согласования в предложениях:

1)  Мы вошли в
комнату, оклеенной обоями.

2)  Каждых три часа от
станции отходит автобус в Огре.

3)  Домик стоит в
лесу, спускающемуся к речке.

4)  Полученные
продукты разделили на две равных части.

5)  Два из собравшихся
учеников отказались играть шахматы.

6)  Брат и сестра,
удачно выступавшая на соревнованиях по лыжам, были награждены.

7)  Положение дел в
фирме оставляют желать лучше­го.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 24

1.   Стилистическое
использование союзов как служебных частей речи.

2.       
Особенности
разговорного стиля.

3.   Практическое задание.
Укажите,
какие вопросы соответствуют приведенным глаголам:

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 25

1.   Обособленные
обстоятельства.

2.       
Особенности
научного стиля.

3.       
Практическое
задание. Исправьте
ошибки управления в предложениях:

1)  Надо пожелать
школьникам новых успехов в учебе, чтобы мы могли радоваться этими успехами.

2)  Некоторые ученики
тормозят выполнению общих за­даний.

3)  Робость,
неуверенность в свои силы уже давно преодолены.

4)  Встречи, сбор
материалов вызывают интерес учащих­ся о прошлом города.

5)  А потом оказалось,
что эти претензии ни на чем не обоснованы.

6)  Молодые хоккеисты
были разочарованы в результате первой встречи.

7)  Поэт воспевает о
преданности Родине.

Дисциплина
СД.ДВ.01

 «Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 26

1.           
Обособленные
определения и приложения.

2.           
Характеристика
жанров разговорного стиля.

3.           
Практическое
задание. Поставьте
существительное в нужном падеже, добавив, если нужно, предлог:

1)       Удивляться
(способности).

2)       Отчитаться
(работа).

3)       Примириться
(недостатки).

4)       Приветствовать
(победители).

5)       Поздравить
(удача).

6)       Встретиться
(герой).

7)       Уклониться
(ответ).

8)       Убедиться
(правота).

9)       Восхищаться
(живопись).

10)  Вовлечь (работа).

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 27

1.   Дополнение как
второстепенный член предложения.

2.   Характеристика
жанров публицистического стиля.

3.   Практическое задание.
Найдите
предложения, в которых есть ошибка в упот­реблении причастных и деепричастных
оборотов. Запишите предложения в исправленном виде:

1)  Переводя на другой
язык стихотворение, оно теряет свою красоту.

2)  Оказавшись на
побережье, мы собирали ракушки.

3)  Выполняя задание,
студенты обращались к справочной литературе.

4)  Улыбаясь, малыш
быстро шел по улице.

5)  Приехав во Псков,
мне понравился второй день на­шей  экскурсии.

6)  Открыв сборник
произведений, меня сразу заинтересовал  рассказ.

7)  Войдя в троллейбус
и немного проехав, в него вошли контролеры.

 «Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 28

1.           
Обстоятельство
как второстепенный член предложения.

2.           
Характеристика
жанров художественного стиля.

3.           
Практическое
задание. Исправьте
ошибки в сложных предложениях и запишите:

1)  Народ меняется, в
их сознании уже есть мысли о, счастье.

2)   Из-за несчастий
народа страдает духовенство — они не могут брать последнюю копейку у бедняков.

3)   Каково же было
удивление публики, когда они снова увидели белые руки Сальвини.

4)   Правду говорят,
что у русского крестьянина широкая, безграничная душа, — они работают не
покладая рук, пьют до полусмерти.

5)   Детвора, которым
много задают, обычно очень нервозны.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 29

1.       
Прямой
и обратный порядок слов в предложении.

2.       
Характеристика
жанров официально-делового стиля.

3.       
Практическое
задание. Прочитайте высказывания, отметьте верные и неверные утверждения,
докажите:

1)          
Толковый
словарь объясняет значения слов.

2)          
Толковый
словарь отмечает ударения в слове.

3)          
Толковый
словарь объясняет происхождение слов.

4)          
В
толковых словарях представлены омонимы.

5)          
В
толковых словарях представлены паронимы.

6)          
В
толковых словарях отмечается норма сочетаемости слов.

7)          
Толковый
словарь дает варианты  произношения слов.

8)          
Толковый
словарь включает в себя все разговорные единицы.

9)          
В
толковом словаре каждое слово иллюстрируется при­мером.

10)       Толковый словарь
отражает норму согласования и уп­равления.

«Стилистика
современного русского языка»

Экзаменационный
билет № 30

1.   Определение как
второстепенный член предложения.

2.   Характеристика
жанров научного стиля.

3.   Практическое задание.
В
каких случаях для выбора правильного варианта сле­дует обратиться к словарю   «Управление
в русском   языке»:

1.    Искристый (искристый)
снег.

2.    Трудный (тяжелый)
рюкзак.

3.    Благодаря друзей
(-ям).

4.    Сложив (сложа)
руки.

5.    Вопреки ожиданиям
(ожиданий).

6.    Заведующий отдела
(отделом).

7.    Согласно желанию
(-я).

8.    По приезде (-у).

9.    Сообразно
убеждениям (-ий).

10.  Драконовская (-ва)
мера.

1. Отметьте неверные высказывания.

1. Синтаксическая норма регламентирует построение предложений.
2. Синтаксическая норма регламентирует словоупотребление.
3. Синтаксическая норма регламентирует использование форм слова.
4. Согласование сказуемого с подлежащим- это область синтаксической нормы.
5. Функционально- стилистическая окраска слова может вызвать синтаксическую ошибку.
6. Распространенным нарушением синтаксической нормы является «нанизывание» падежей.
7. При преобразовании прямой речи в косвенную сохраняется форма местоимения.
8. Часто ошибки возникают при смешении предложенного и беспредложного управления.
9. Лексическая неполнота высказывания – причина нарушения синтаксической нормы.
10. Деепричастный оборот нельзя включать в состав безличного предложения.

2. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Ошибки исправьте.

1. Облака надвигались на друг друга.
2. Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как Левитан.
3. Он очень выразительно читает стихи.
4. Наставник не всегда с учеником беседует, а то необходимо.
5. В последнее время появилось много новых аббревиатур.

3. Поставьте глаголы в форму прошедшего времени.

1. Команда «Сконто» значительно (обновить) состав нападающих.
2. Издательство «Мацибу грамата» (выпустить) серию новых тетрадей на печатной основе.
3. Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее (пережить).
4. Музей-квартира Булгакова (приобрести) его личные вещи.
5. Никто из сестер, даже старшая, (не знать) о случившемся.
6. Газета «Час» (опубликовать) проект нового закона.
7. Подгорела картошка. Что (подгореть)?
8. Подгорел лук. Что (подгореть)?
9. Библиотека-музей (прибрести) неизданные рукописи писателя.
10. На самом берегу моря (раскинуться) Батуми.

4. Запишите окончания глаголов.

1. У князя в сакле собрал…сь уже множество народа.
2. Лев с барсом вел… предолгую войну.
3. Чичиков с лакеем Петрушкой и кучером Селифаном приехал… в губернский город.
4. Множество пчел, ос, шмелей дружно гудел… в чистых ветвях акации.
5. Несколько человек оглянул…сь – позади них стояла плотная масса тел.
6. В течение сотен лет на волжские просторы тянул..сь люди – убегал… крепостные из-под гнета помещиков.
7. Много огней и раньше и после манил… не одного меня своей близостью.
8. Царь Салтан за пир честной сел… с царицей молодой.
9. Несколько всадников показал…сь на другом берегу.
10. Над морем носил…сь множество чаек.

5. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

1. Мы вошли в комнату, оклеенной обоями.
2. Каждых три часа от станции отходит автобус в Огре.
3. Домик стоит в лесу, спускающемуся к речке.
4. Полученные продуты разделили на две равных части.
5. Два из собравшихся учеников отказались играть в шахматы.

6. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

1. Брат и сестра, удачно выступавшая на соревнованиях по лыжам, были награждены.
2. За два последние месяца работа нашего участка заметно оживилась.
3. Зачем вы растите сына такой недотрогой?
4. Дикий гусь и утка прилетели на зимовье.
5. Четыре рыболовецкие судна вышли в море.

7. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

1. В ходе проверки выявлены множество различных недостатков.
2. Положение дел в фирме оставляют желать лучшего.
3. Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из древнейших в мире.
4. Этим летом будут реализованы 54 льготных туристических путевки.
5. Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

8. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

1. ОН вместе с другом был лучшими в финальном турнире.
2. Две мамины фотографии я отдала брату.
3. Алеша- большая сластена.
4. Целые два дня я готовился к экзамену.
5. «Известия» опубликовала интересную статью.

9. Укажите, какие вопросы соответствуют приведенным глаголом.

1. Поражаться.
2. Разбирать.
3. Разбираться.
4. Беспокоить
5. Беспокоиться.
6. Возмущать
7. Возмущаться.
8. Удивляться.
9. Касаться.
10. Прикасаться.

10. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.

1. Надо пожелать школьникам новых успехов в учебе, чтобы мы могли радоваться этими успехами.
2. Некоторые ученики тормозят выполнению общих заданий.
3. Робость, неуверенность в свои силы уже давно преодолены.
4. Встречи, сбор материалов вызывают интерес учащихся о прошлом города.
5. А потом оказалось, что эти претензии ни на чем не обоснованы.

11. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.

1. Молодые хоккеисты были разочарованы в результате первой встречи.
2. Поэт воспевает о преданности Родине.
3. Нужно проявлять большую заботу к детям.
4. Писатель ярко показал о тех качествах, которые не украшают человека.
5. Сережа бросился в постель, уткнувшись подушкой.

12. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.

1. Эти факты говорят за то, что школьники совсем перестали читать.
2. Юноша думал о том, как с ним отнесутся в новой школе.
3. На лыжном кроссе участвовал весь класс.
4. Из-за далеких стран прилетели пернатые друзья.
5. О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.

13. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.

1. Участники обсуждения подтверждали свои предложения на примерах.
2. Этому учеников воспитывали в школе.
3. Неоднократно подчеркивалось о том, что прямолинейный подход к предмету обедняет результаты исследования.
4. Так, например, в повести Эжена Ионеско описывается о жизни деревни.
5. Читатель просит объяснить о роли литературы.

14. Поставьте существительное в нужном падеже, добавив, если нужно, предлог.

1. Удивляться (способности).
2. Отчитаться (работа).
3. Примириться (недостатки).
4. Приветствовать (победители).
5. Поздравить (удача).
6. Встретиться (герой).
7. Уклониться (ответ).
8. Убедиться (правота).
9. Восхищаться (живопись).
10. Вовлечь (работа).

15.Вставьте подходящие предлоги; слова в скобках поставьте в нужную форму.

1. … (находчивость) командира полк одержал победу.
2. … (разлив) реки переправа на другой берег не состоялась.
3. Зимой … (сильные холода) занятия в школах были прерваны на несколько дней.
4. Прогулка не состоялась … (сильный дождь).
5. … (совет) учителя стенгазета стала интереснее.
6. … (ожидание) рыба ловилась хорошо.
7. Принимайте лекарства … (предписание врача).
8. … (ожидания) наша сборная не заняла призовое место.
9. Первая очередь жилых домов была сдана в эксплуатацию … (график).
10. Влажную уборку помещений следует проводить ежедневно … (приказ директора).

16. Отметьте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
2. Оказавшись на побережье, мы собирали ракушки.
3. Выполняя задание, студенты обращались к справочной литературе.
4. Улыбаясь, малыш быстро шел по улице.
5. Приехав во Псков, мне понравился второй день нашей экскурсии.

17. Отметьте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ.
2. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контролеры.
3. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл.
4. Книги Марининой я могу читать, открывая их на любой странице.
5. Путешествия, я всегда веду дневник.

18. Отметьте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум.
2. Получив высокую оценку за сочинение, я был просто счастлив.
3. Войдя в трамвай, я села на свободное место.
4. Починив карандаш, он опять сломался.
5. Отдохнув немного, я стал думать о новом маршруте.

19.Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.

А) Нарушен порядок слов.

Б) Допущен пропуск необходимых слов.

В) Неверно преобразована прямая речь в косвенную.

Г) Допущено нанизывание придаточных предложений.

Д) Нарушено согласование.

1. Его герои, которые описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце.
2. Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравиться, ближе и доступнее.
3. Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда человек закрывается в своем маленьком мире и которому не с кем поговорить и некому излить свою душу.
4. Школа – это где учатся дети.
5. Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

20. Исправьте ошибки в сложных предложениях.

1. Народ меняется, в их сознании уже есть мысли о счастье.
2. Из-за несчастий народа страдает духовенство – они не могут брать последнюю копейку у бедняков.
3. Каково же было удивление публики, когда они снова увидели белые руки Сальвини.
4. Правду говорят, что у русского крестьянина широкая, безграничная душа,- они работают не покладая рук, пьют до полусмерти.
5. Детвора, которым много задают, обычно очень нервозны.