1. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию. +
б) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
в) Двое девушек собирали цветы на лугу.
2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
б) Части общей темы называются микротемами. +
в) Бойцы верили и надеялись в победу.
3. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
б) Он в своих высказываниях недалёк к истине.
в) Поезд пришёл согласно расписанию. +
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Синонимы – это богатство языка. +
б) Дядя и племянница садились у чайного стола и слушали рассказ старой няни.
в) Я люблю и наслаждаюсь морем.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
а) Зимой он очень тосковал по южному морю.
б) Я не претендую на эту должность.
в) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. +
6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Одни задавали вопросы, а другие на них отвечали.
б) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен +
в) Мы выписываем журнал «Природа»
7. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) С Ростова я вернулась поздним вечером.
б) Летом я поеду до дедушки в деревню.
в) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь. +
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. +
б) Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
в) Все желающие могут пройти в зал.
9. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
б) Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
в) Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику. +
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Критики приняли спектакль благосклонно.
б) Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат. +
в) Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.
11. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. +
б) Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
в) По истории нам задано пересказ параграфа.
12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
б) Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление. +
в) Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.
13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
а) В «Науке и жизни» печатают много полезной информации. +
б) Эти претензии ни на чем не обоснованы.
в) Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.
14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) :
а) Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
б) Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
в) На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше. +
15. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. +
б) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
в) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. +
в) Человеку показалось то, что это сон.
17. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
б) Тот, кто ищет безопасности, теряет всё.
в) «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу. +
18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
а) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».
б) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. +
в) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.
19. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
б) Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
в) Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой. +
20. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
а) Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли.
б) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах». +
в) Все, кто изучал творчество М. Ю. Лермонтова, знают много его стихотворений.
21. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Все, кто могли, выбежали к реке. +
б) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
в) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.
22. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
ошибка в построении сложного предложения:
а) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
б) Человеку показалось то, что это сон. +
в) Благодаря состоявшемуся разговору с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.
23. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) В прежнее время он умел не только управлять, но и играть силой своей воли.
б) В «Обломове» Гончарову удалось показать пороки всего дворянского класса.
в) Сказки любят как дети, но и взрослые. +
24. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с причастным оборотом:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс. +
в) Человеку показалось то, что это сон.
25. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин.
б) «Гранатовый браслет» А. Куприна — шедевр не только русской, но и мировой литературы.
в) К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова. +
26. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
б) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой. +
в) Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».
27. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написал ли он своё завещание. +
б) В стихотворении «Элегия», одном из самых любимых своих стихов, Некрасов как бы подводит итог своему творчеству.
в) Я очень люблю мою сестру и скучаю по ней.
28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В газете «Панорама нашей жизни» появилась статья, посвящённая проблемам молодёжи.
б) А.С. Пушкин по-доброму относится к Татьяне и восхищается ею.
в) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. +
29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои. +
б) Ю.M. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
в) Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.
30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Н. В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
б) Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь. +
в) Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.
Вопрос №
1
В каком предложении нет грамматической ошибки?
Летом я поеду до дедушки в деревню.
С Ростова я вернулась поздним вечером.
Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь.
Это был очевидный ему факт.
Вопрос №
2
В каком предложении нет грамматической ошибки?
Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию.
Двое девушек собирали цветы на лугу.
Я одела сегодня тёплый костюм, потому что похолодало.
Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
Вопрос №
3
Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
Библиотека выдала восемьсот одну книгу.
Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику.
Вопрос №
4
Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители.
На выставке представлена не только живопись, но и скульптура.
По истории нам задано пересказ параграфа.
Вопрос №
5
В каком предложении нет грамматической ошибки?
Поезд пришёл согласно расписанию.
Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
Я написала своей подруге, что очень скучаю за ней.
Он в своих высказываниях недалёк к истине.
Вопрос №
6
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Зимой он очень тосковал по южному морю.
В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.
Он был рекомендован для участия в конкурсе.
Я не претендую на эту должность.
Вопрос №
7
Из перечисленных предложений выберите правильное.
Я буду поступать в вуз по окончанию школы.
Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.
Поезд прибыл согласно расписанию.
Вопрос №
8
В каком предложении нет грамматической ошибки?
Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.
Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.
В журнале «Современник» печатаются современные публицистические произведения.
По окончанию школы я буду поступать в институт.
Вопрос №
9
Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
Эти претензии ни на чем не обоснованы.
Мы увлекаемся и смотрим фильмы о школе.
В «Науке и жизни» печатают много полезной информации.
Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.
Вопрос №
10
Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.
Пройдите тест, узнайте свой уровень и посмотрите правильные ответы!
Из перечисленных предложений выберите правильное.
Я буду поступать в вуз по окончанию школы.
Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.
Поезд прибыли согласно расписанию.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
На картине Борисова-Мусатова «Весна» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики, прозрачный воздух и тоненькая девушка в светлом платье.
Кто бы ни упоминал о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фëдора Шаляпина.
Настоящий успех может быть достигнуть только благодаря настойчивости, целеустремлëнности и глубоких знаний человека.
Многие из путешественников, бывавшие на Онеге, восхищались многоглавыми церквями Кижей.
В каком предложении нет грамматической ошибки?
Каково же было удивление публики, когда они снова увидели на сцене певца.
Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север.
Положение дел в фирме оставляет желать лучшего.
Дети преодолели робость и неуверенность в свои силы.
В каком предложении нет грамматической ошибки?
Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию.
Двое девушек собирали цветы на лугу.
Я одела сегодня тëплый костюм, потому что похолодало.
Нужно при выходе из автобуса оплатить проезд.
В каком предложении нет грамматической ошибки?
На этой вечеринке он начал за ней флиртовать.
На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.
Музей-квартира Высоцкого приобрела некоторое его личные вещи.
На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшим отдыхать.
Результаты авторизованых пользователей
| Название теста | Дата | Результат | Пользователь |
|---|---|---|---|
| Биология / Тест с ответами “Обмен веществ и превращение энергии” 8 класс | 01-29-2023 10:10:35 am | 16/20 | Алина Набиева |
| География / Тест с ответами по географии: “Политическая карта мира” 10 класс | 01-29-2023 07:14:47 am | 9/20 | Di Didiug |
| Физика / Тест с ответами: “Резонанс” | 01-28-2023 09:28:41 pm | 11/20 | Иван Семиуглов |
| Химия / Тест с ответами: “Медь” | 01-28-2023 10:50:00 am | 5/12 | Артем Баженов |
| Право / Тест с ответами на тему: “Право” | 01-28-2023 10:43:22 am | 16/20 | Артем Баженов |
#1. Укажите предложение с грамматической ошибкой
A. Зимой он очень тосковал по южному морю.
A. Зимой он очень тосковал по южному морю.
B. Я не претендую на эту должность.
B. Я не претендую на эту должность.
C. В пьесе “Вишнёвом саде” Чехов показал представителей нового поколения России.
C. В пьесе “Вишнёвом саде” Чехов показал представителей нового поколения России.
#2. В каком предложении нет грамматической ошибки
A. Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию.
A. Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию.
B. Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
B. Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
C. Двое девушек собирали цветы на лугу.
C. Двое девушек собирали цветы на лугу.
#3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
A. Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
B. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.
B. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.
C. Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».
C. Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».
#4. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
A. В “Науке и жизни” печатают много полезной информации.
A. В “Науке и жизни” печатают много полезной информации.
B. Эти претензии ни на чем не обоснованы.
B. Эти претензии ни на чем не обоснованы.
C. Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.
C. Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.
#5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Критики приняли спектакль благосклонно.
A. Критики приняли спектакль благосклонно.
B. Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат.
B. Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат.
C. Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.
C. Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.
#6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущеныошибка в построении сложного предложения
A. Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
A. Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
B. Человеку показалось то, что это сон.
B. Человеку показалось то, что это сон.
б) Человеку показалось то, что это сон.
б) Человеку показалось то, что это сон.
#7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущенынарушение связи между подлежащим и сказуемым
A. О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».
A. О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».
B. Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
B. Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
#8. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы
A. По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
A. По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
B. Тот, кто ищет безопасности, теряет всё.
B. Тот, кто ищет безопасности, теряет всё.
C. «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу.
C. «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу.
#9. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
A. Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
B. Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление.
B. Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление.
C. Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.
C. Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.
#10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои.
A. В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои.
B. Ю.M. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
B. Ю.M. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
C. Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.
C. Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.
#11. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы
A. Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
A. Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
B. Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
B. Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
C. Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой.
C. Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой.
#12. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы
A. Все, кто могли, выбежали к реке.
A. Все, кто могли, выбежали к реке.
B. Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
B. Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
C. Прошу вас оплатить проезд в оба конца.
C. Прошу вас оплатить проезд в оба конца.
#13. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Н. В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
A. Н. В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
B. Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь.
B. Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь.
C. Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.
C. Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.
#14. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки
A. Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.
A. Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.
B. Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
B. Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
C. Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
C. Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
#15. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
A. Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
B. Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
B. Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
C. На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше.
C. На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше.
#16. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
A. Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
B. Части общей темы называются микротемами.
B. Части общей темы называются микротемами.
C. Бойцы верили и надеялись в победу.
C. Бойцы верили и надеялись в победу.
#17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. Одни задавали вопросы, а другие на них отвечали.
A. Одни задавали вопросы, а другие на них отвечали.
B. Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен
B. Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен
C. Мы выписываем журнал «Природа»
C. Мы выписываем журнал «Природа»
#18. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки
A. Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
A. Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
B. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
B. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
C. Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику.
C. Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику.
#19. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
A. В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей.
A. В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей.
B. Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
B. Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
C. Все желающие могут пройти в зал.
C. Все желающие могут пройти в зал.
#20. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущенынарушение в построении предложения с причастным оборотом
A. Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
A. Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
B. Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.
B. Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.
б) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.
б) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.
Ваши результаты
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Василий Шукшин утверждал, что те, кому он так или иначе помогает, даже не подозревают, как они-то помогают мне. 2) Вспоминая события давних лет, мне было грустно. 3) Мы в России всегда будем чтить всех, кто пожертвовали жизнью в борьбе с самым страшным злом XX века — фашизмом. 4) Обычно львы начинали рыкать по окончании трапезы, перед тем как улечься спать. 5) Е. Гинзбург своей передачей «Волшебный фонарь», а потом знаменитыми «Бенефисами» совершил революцию на телевидении. 6) Люди, очень беспокоящиеся о чём-нибудь, не могут заснуть часами, предаваясь воспоминаниям. 7) Согласно приказа директора учащиеся прошли флюорографию. 8) В стихотворении «Посидим в тишине» девочка говорит, что она хотела бы и вслух почитать, и мяч покатать. 9) Автор повести «Записок на манжетах» М. Булгаков работал в Киевском военном госпитале. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- А — 2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом (верно: «Когда я вспоминал события давних лет, мне было грустно».).
- Б — 9. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (автор повести «Записки на манжетах»).
- В — 3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто пожертвоваЛ).
- Г — 7. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно приказУ).
- Д — 1. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица (как они-то помогают ЕМУ).
Ответ: 29371
Обновлено: 28.01.2023
1) Погода благоприятствует для лыжной гонки.
2) Чичиков так говорит о мертвых душах, что как будто они были живыми.
3) Все это говорило за то, что, несмотря на сильный состав зару-бежных участников турнира, наши мастера могут с честью бороться с ними.
4) Ваня остался сиротой; отец умер, когда ему было девять лет.
5) Мы вспоминаем писателей-классиков: Пушкин, Гоголь, Лермон-тов, Чехов.
1) Погода благоприятная для лыжной гонки.
2) Чичиков так говорит о мертвых душах, как будто это были живые люди.
3) Все это говорило о том, что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши мастера с честью выйдут победителями.
4) Ваня стал сиротой, когда ему было девять лет. или У Вани умер отец, когда ему было 9 лет.
5) Мы вспоминаем писателей-классиков: Пушкина, Гоголя, Лермонтова, Чехова.
В каждом вопросе укажите только один правильный ответ.
Русский язык 11 класс | Автор: Климова Александра Владимировна | ID: 2043 | Дата: 15.4.2014
1. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию. +
б) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
в) Двое девушек собирали цветы на лугу.
2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
б) Части общей темы называются микротемами. +
в) Бойцы верили и надеялись в победу.
3. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
б) Он в своих высказываниях недалёк к истине.
в) Поезд пришёл согласно расписанию. +
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Синонимы – это богатство языка. +
б) Дядя и племянница садились у чайного стола и слушали рассказ старой няни.
в) Я люблю и наслаждаюсь морем.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
а) Зимой он очень тосковал по южному морю.
б) Я не претендую на эту должность.
в) В пьесе “Вишнёвом саде” Чехов показал представителей нового поколения России. +
7. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) С Ростова я вернулась поздним вечером.
б) Летом я поеду до дедушки в деревню.
в) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь. +
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. +
б) Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
в) Все желающие могут пройти в зал.
9. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
б) Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
в) Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику. +
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Критики приняли спектакль благосклонно.
б) Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат. +
в) Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.
11. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. +
б) Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
в) По истории нам задано пересказ параграфа.
12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
б) Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление. +
в) Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.
13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
а) В “Науке и жизни” печатают много полезной информации. +
б) Эти претензии ни на чем не обоснованы.
в) Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.
14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) :
а) Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
б) Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
в) На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше. +
15. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. +
б) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
в) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
21. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Все, кто могли, выбежали к реке. +
б) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
в) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.
22. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
ошибка в построении сложного предложения:
а) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
б) Человеку показалось то, что это сон. +
в) Благодаря состоявшемуся разговору с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.
Задание 6. Нарушение грамматических норм.
В задании № 6 даны предложения, некоторые из которых имеют грамматические ошибки.
Необходимо найти эти предложения и записать их в исправленном виде.
Образец задания № 6.
1) Возвращаясь с тренировки, у меня болели ноги.
2) По прибытию в лагерь мы разместились в новом корпусе.
3) Аккуратно подстриженные кусты украшали аллею.
4) Мы, затаив дыхание, слушали пение соловья.
Давайте вспомним:
Грамматические ошибки.
Грамматические ошибки – это нарушение норм словообразования, морфологии, синтаксиса.
Ошибки в предложениях с деепричастным оборотом.
Запомните.
Деепричастие обозначает добавочное действие, а глагол- сказуемое – основное.
· Найдите подлежащее.
· Замените деепричастие глаголом, от которого оно образовалось.
· Помните, что в односоставных предложениях НЕТ подлежащего, но его легко вставить и понять, может ли оно выполнить действие деепричастия.
· В безличном предложении не может быть подлежащего, а значит, не может быть и деепричастного оборота.
Исключение: если в безличном есть слова типа МОЖНО, НЕЛЬЗЯ, НУЖНО, то деепричастный оборот может быть.
Верно.
Я готовлюсь к ВПР.
Ошибки в предложениях с причастным оборотом.
Запомните, какие ошибки могут быть в предложениях с причастным оборотом.
· Определяемое слово стоит в середине причастного оборота (оно должно стоять перед или после причастного оборота).
Окончание верное.
Определяемое слово стоит после оборота.
Он увидел в библиотеке девочку, читающую книгу.
Верно.
Ошибки в использовании предлогов.
Благодаря (кому? чему? дат. падеж).
Согласно (чему? дат. падеж).
Вопреки (чему? дат. падеж).
Наперекор (чему? дат. падеж).
По (с этим предлогом слова употребляются в предложном падеже).
Верно.
Пример выполнения задания № 6.
1) Возвращаясь с тренировки, у меня болели ноги.
2) По прибытию в лагерь мы разместились в новом корпусе.
3) Аккуратно подстриженные кусты украшали аллею.
4) Мы, затаив дыхание, слушали пение соловья.
1)Возвращаясь с тренировки, у меня болели ноги.
Ноги не могут возвращаться с тренировки. Ошибка.
Когда я возвращался с тренировки, у меня болели ноги.
2) По прибытию в лагерь мы разместились в новом корпусе.
Слова с предлогом ПО должны стоять в предложном падеже.
Верно.
По прибытии в лагерь мы разместились в новом корпусе.
3) Аккуратно подстриженные кусты украшали аллею.
Кусты (какие?) аккуратно подстриженные.
Падеж причастия правильный. Причастный оборот стоит перед определяемым словом.
Читайте также:
- Дружинина непослушные цыплята читательский дневник краткое содержание
- Золушка 2 краткое содержание
- Мулдашев в поисках города богов краткое содержание
- Деревенские святцы полуянов краткое содержание
- Кир булычев любимец читать краткое содержание
За это задание ты можешь получить 3 балла. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 73.7%
Ответом к заданию 8 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.
Алгоритм решения задания 8:
- Просмотри все типы ошибок в левом столбце.
- Проанализируй каждое предложение: сначала выдели грамматическую основу. Если есть нарушение связи между подлежащим и сказуемым, выбери эту формулировку.
- Определи второстепенные члены.
- Если есть нарушения, определи, какое правило нарушено, и выбери соответствующую формулировку в левом столбце.
- Запиши номера предложений строго под соответствующими буквами.
Чтобы выполнить этот номер на максимальные 5 баллов, необходимо уметь находить следующие типы ошибок:
- Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
-
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
-
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
-
Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.
-
Ошибка в построении предложения с однородными членами.
-
Неправильное построение предложения с косвенной речью.
-
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.
-
Ошибка в построении сложного предложения.
-
Ошибка в образовании форм числительного.
Теория к 8 заданию: читать
Разбор сложных заданий в тг-канале
Задачи для практики
Задача 1
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Ольга сидела в открытых дверях ларька и, обмахиваясь журналом «Огонёк», отдыхала. 2) Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросших дубняком и клёном. 3) Согласно преданию Шамбала уцелела во времена Всемирного потопа, и населяющие её монахи до наших дней сохранили «тайны бессмертия и управления временем и пространством». 4) Всем, кто принимали участие в новогоднем представлении, объявили благодарность. 5) Не требуя ухода, тимьян плотным цветущим ковром расстилается по земле. 6) На картине «Заросшем пруде» В. Д. Поленова изображён чудесный уголок сада. 7) Эта книга адресована не только специалистам, но и широкому кругу читателей. 8) Ставя перед собой посильные задачи, оказывается виден результат. 9) Благодаря нового тоннеля движение на дороге стало более спокойным. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 8. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием (верно: «Когда ставишь перед собой посильные задачи, оказывается виден результат».).
Б — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (на картине «Заросший пруд»).
В — 4. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто принимал).
Г — 9. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря новОМУ тоннелЮ).
Д — 2. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (по косогорам, густо заросшИМ дубняком и клёном).
Ответ: 86492
Задача 2
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в управлении Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Морская пена разбивалась на змеевидные струи и исчезала, поглощённою мглою. 2) Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать. 3) Присутствующие на лекции попросили объяснить им о роли литературы. 4) Путешествуя, мы невольно отбирали лучшее из незнакомых нам обычаев и быта народа. 5) Учащиеся этой школы участвовали и выиграли это соревнование. 6) По жёлтым пескам течёт светлая река, волнуемая лёгкими вёслами рыбачьих лодок. 7) Слушая сказки А. С. Пушкина, вспоминаются русские предания и былины. 8) А. А. Перовский благодаря своей незаурядной учёности был избран членом Петербургской Академии наук. 9) На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришли первыми. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 7. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Когда слушаешь сказки А. С. Пушкина, вспоминаются русские предания и былины».).
Б — 5. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (участвовали в этом соревновании и выиграли его).
В — 9. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе (автомобиль пришеЛ).
Г — 3. Верно: объяснить им (что?) роль литературы (В.п.).
Д — 1. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (морская пена, поглощённАЯ мглою).
Ответ: 75931
Задача 3
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) ошибка в управлении Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Юный любитель приключений из романа «Морской волчонок» Майна Рида оказался запертым в трюме корабля и не мог выбраться наружу. 2) Дети редко прислушиваются и следуют советам родителей. 3) Готовясь к написанию сочинения, делаются выписки из критических статей. 4) На улице изморозь, и благодаря ей чувствуется — близко, совсем близко зима. 5) Солнечные лучи дарили лесной поляне тусклый отсвет, окрасившему снег в сумеречно-жемчужный тон. 6) В журнале «Огоньке» по-прежнему можно найти много интересного материала. 7) Через язык человек не только познаёт добро и зло, но и испытывает на себе их воздействие. 8) Я очень радовался за то, что смог правильно ответить на все поставленные вопросы. 9) Переезжая на новое место, они не подозревали, что так долго будут жить в казармах. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 3. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом (Верно: «Готовясь к написанию сочинения, я делаю выписки из критических статей».).
Б — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в журнале «Огонек»).
В — 2. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (прислушиваются к советам родителей и следуют им).
Г — 8. Верно: радовался (чему?) тому (Р.п.).
Д — 5. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (отсвет, окрасившИЙ снег в сумеречно-жемчужный тон).
Ответ: 36285
Задача 4
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Отдыхая летом в Петербурге, меня поразило великолепие дворцов. 2) Все, кто был в походе, получили незабываемые впечатления. 3) Согласно распоряжению директора школы в спортивных играх могут принять участие все учащиеся. 4) Сосед по парте спросил, кто пойдёт со мной на футбол. 5) Под дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, ослепительно ярко отражавшего солнце, улыбалось небу тысячами серебряных улыбок. 6) В письме Иван писал, что он чувствует себя хорошо, живёт в тепле, и просил прислать чеснока и луку. 7) В России Техас благодаря фильмов часто представляется ареной вечных вестернов. 8) Мельница работала, заглушая шум дождя; плотина дрожала. 9) Имя иконописца Андрея Рублёва не только широко известно в России, но и за рубежом. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 7. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря фильмАМ).
Б — 4. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица. (Сосед по парте спросил, кто пойдёт с НИМ на футбол).
В — 9. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (широко известно не только в России, но и за рубежом).
Г — 1. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Когда я отдыхал летом в Петербурге, меня поразило великолепие дворцов».).
Д — 5. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (рябью, ослепительно ярко отражавшЕЙ солнце).
Ответ: 74915
Задача 5
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) Успех может быть достигнут благодаря глубоких знаний. 2) На протяжении многих веков крестьянство пытались освободиться от помещичьего гнёта. 3) После поразительного успеха фильма Джеймса Кэмерона «Аватар» с новой силой вспыхнули разговоры о том, одиноки ли мы во Вселенной. 4) Холмы сливаются в возвышенность, исчезающая в лиловой дали. 5) Дом, стоявший в этом лесу, был огромен и прост. 6) В рассказе «Попрыгунье» Чехов осуждает праздность. 7) Он поведал историю покупки и заявил, что попугай молчит вопреки обещанию разговаривать на трёх языках. 8) «Малая» родина — это не только природа в деревне и история в городе, а также ещё и человеческие взаимоотношения, уклад жизни и традиции живущих. 9) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом, то полыхают на чёрных тучах. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в рассказе «ПопрыгуньЯ»).
Б — 4. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (в возвышенность, исчезающУЮ в лиловой дали).
В — 2. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе (крестьянство пыталОСЬ).
Г — 8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами (не только…, НО И…).
Д — 1. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря глубокИМ знаниЯМ).
Ответ: 64281
Задача 6
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Все, кто хоть раз побывал в горах, никогда не забудут восхитительный запах цветов с альпийских лугов. 2) По приезду в Таганрог я посетил чеховские места. 3) Старик читал конверт, далеко отставив его от себя и бесшумно шевеля губами. 4) Человек, знающий жизнь растений и который понимает законы растительного мира, счастливее тех, кто не может отличить ольху от осины. 5) Гуманитарные науки должны не только воспитывать понимание искусства и истории, но и учить нравственности. 6) Кто бы ни приезжали в наш город, восхищались его провинциальной стариной. 7) Глядя на символ Олимпийских игр, нас восхищает сила и мужество спортсменов. 8) Существует теория, что вода на Землю попала благодаря бомбардировке её ядрами комет. 9) Горы, поросшими деревьями, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 7. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Глядя на символ Олимпийских игр, мы восхищаемся силой и мужеством спортсменов».).
Б — 4. Верно: знающий жизнь растений и понимающий законы растительного мира (однородные одной части речи — причастия).
В — 6. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто бы не приезжал).
Г — 2. Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?) (по приездЕ в Таганрог).
Д — 9. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (горы, поросшИЕ деревьями).
Ответ: 74629
Задача 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Читая книги Паустовского, вызывают восхищение описания природы родного края. 2) «Жигули» резко затормозила и остановилась. 3) По возвращении в Москву ребята с восторгом рассказывали о Байдарских воротах, об удивительном открывающемся оттуда виде. 4) Докладчик заявил, что будто бы его выводы проверены на практике. 5) Ураган врывался внезапно и всё сокрушал на пути, ломая деревья, унося крыши, газетные киоски и фонарные столбы. 6) Благодаря различных стилевых вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования. 7) Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом. 8) Сейчас словом «олимпиада» не только называют спортивные, но и любые другие соревнования. 9) Великий итальянский скульптор, живописец и поэт Микеланджело писал о себе, что не родился ещё человек, который, подобно ему, был бы склонен любить людей. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 8. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (называют не только спортивные, но и любые другие соревнования).
- Б — 1. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Когда читаешь книги Паустовского, восхищаешься описаниями природы родного края».).
- В — 2. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе («Жигули» резко затормозилИ и остановилИсь).
- Г — 6. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря различнЫМ стилевЫМ вкраплениЯМ).
- Д — 4. «Будто бы» лишнее (Докладчик заявил, что его выводы проверены на практике.).
Ответ: 81264
Задача 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) А. П. Чехов писал, что «я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их». 2) Работу над «Мёртвыми душами» Н. В. Гоголь начал по совету и на сюжет, подсказанный А. С. Пушкиным. 3) Вопреки прогноза синоптиков, утром пошёл дождь. 4) Учёные сделали вывод, что дельфины, глядя на своё отражение, узнают его. 5) Профессор утверждал, что он уверен в ценности археологической находки. 6) Как всегда в беседах с А. Н. Леонтьевым речь шла не только о науке и не об одном предмете, но и о многих смежных и совсем не смежных. 7) Башня получила сильнейший удар, но устояла именно благодаря удивительной прочности своей конструкции. 8) Приехав в Таганрог даже на один день, у меня сохранились самые приятные воспоминания об этом городе. 9) Река протекала в красивых берегах около песчаной осыпи, покрытые хвойным лесом. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 3. Предлог ВОПРЕКИ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (вопреки прогнозУ).
Б — 9. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (около песчаной осыпи, покрытОЙ хвойным лесом).
В — 1. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица (что ОН не любИТ слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаЕТ их).
Г — 2. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (по совету Пушкина и на сюжет, подсказанный им).
Д — 8. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Приехав в Таганрог даже на один день, я сохранил самые приятные воспоминания об этом городе».).
Ответ: 39128
Задача 9
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) Машина остановилась на большом мосту, тянувшегося через довольно широкую речку. 2) Когда солнце вспыхивает за краем чёрной тучи, все деревья вдруг распускались. 3) На работу Григорий вышел на следующий день по возвращении. 4) На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшим отдыхать. 5) Ученики с нетерпением ждали окончания экзаменов и когда начнутся каникулы. 6) Иногда он подрабатывал на местной пристани, поднося тюки и чемоданы. 7) Дед Ефим был одарён от природы не только голосом, но и талантом художника — он остро чувствовал красоту окружающего его мира, любил цветы, природу. 8) Проходя по залам музея, перед глазами разворачивается история страны. 9) Поезд прибыл согласно расписания. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 8. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Когда проходишь по залам музея, перед глазами разворачивается история страны».).
Б — 5. Верно: «Ученики с нетерпением ждали окончания экзаменов и начала каникул» (одноплановые однородные — существительные).
В — 2. Верно: «Когда солнце вспыхивает за краем чёрной тучи, все деревья вдруг распускаЮТСЯ» (несоверш.в., наст.вр.).
Г — 1. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (на мосту, тянувшЕМСЯ через довольно широкую речку).
Д — 9. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно расписаниЮ).
Ответ: 85219
Задача 10
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Василий Шукшин утверждал, что те, кому он так или иначе помогает, даже не подозревают, как они-то помогают мне. 2) Вспоминая события давних лет, мне было грустно. 3) Мы в России всегда будем чтить всех, кто пожертвовали жизнью в борьбе с самым страшным злом XX века — фашизмом. 4) Обычно львы начинали рыкать по окончании трапезы, перед тем как улечься спать. 5) Е. Гинзбург своей передачей «Волшебный фонарь», а потом знаменитыми «Бенефисами» совершил революцию на телевидении. 6) Люди, очень беспокоящиеся о чём-нибудь, не могут заснуть часами, предаваясь воспоминаниям. 7) Согласно приказа директора учащиеся прошли флюорографию. 8) В стихотворении «Посидим в тишине» девочка говорит, что она хотела бы и вслух почитать, и мяч покатать. 9) Автор повести «Записок на манжетах» М. Булгаков работал в Киевском военном госпитале. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом (верно: «Когда я вспоминал события давних лет, мне было грустно».).
Б — 9. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (автор повести «Записки на манжетах»).
В — 3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто пожертвоваЛ).
Г — 7. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно приказУ).
Д — 1. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица (как они-то помогают ЕМУ).
Ответ: 29371
Задача 11
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Сегодня благодаря деятельности поисковых экспедиций многие из утерянных артефактов обретают второе рождение. 2) В романе М. Ю. Лермонтова «Герое нашего времени» показана судьба несчастного человека. 3) Зная язык другого народа, легче усваиваются обычаи этого народа. 4) Все, кто так или иначе связан с железной дорогой, — люди по преимуществу уравновешенные и неторопливые. 5) Историческая геология устанавливает не только события, которые происходили миллионы лет назад, но и изучает их последовательность. 6) С утра до утра шёл не переставая мелкий дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь. 7) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт. 8) Картину «Лужайка» Винсент Ван Гог закончил в 1887 году. 9) «Известия» опубликовала интересную статью. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 9. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе («Известия» опубликовалИ).
Б — 3. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Зная язык другого народа, легче усвоить обычаи этого народа.».).
В — 7. Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?) (ПО завершениИ).
Г — 5. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (не только устанавливет события…, но и изучает их последовательность).
Д — 2. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в романе «ГероЙ нашего времени»).
Ответ: 93752
Задача 12
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) ошибка в управлении Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1) За распространение глав из романа «Воскресение» последователей Льва Толстого отправляли в ссылку. 2) Ярким примером, иллюстрирующий проблему, может быть произведение В. Распутина. 3) Немало было и тех, кто вместо учёбы гонял голубей и ни о каком таком великом будущем не помышляет. 4) Охватывая широкий круг вопросов, появляются новые интересные сведения о привычных вещах. 5) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд. 6) Гонщики выступили на новых трассах весьма достойно, завоевав в общей сложности девять призовых мест. 7) Когда-то Гегель справедливо писал, что философия является в своём роде роскошью, не входящей в сферу жизненной необходимости. 8) В газете «Аргументах и фактах» опубликовали новые сведения о состоянии российских библиотек. 9) Современное искусство развивается вопреки трудностям. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 4. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Когда охватываешь широкий круг вопросов, появляются новые интересные сведения о привычных вещах».).
Б — 8. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в газете «Аргументы и факты»).
В — 2. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (примером, иллюстрирующИМ проблему).
Г — 5. Верно: оплатить (что?) проезд (В.п.).
Д — 3. Верно: гонял; не помышлял (несоверш.в., прош.вр.).
Ответ: 48253
Задача 13
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
1) Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте. 2) По приезде в Москву мама устроилась преподавательницей музыки в среднюю школу. 3) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. 4) Кое-где на берегах лежал уже снег, резко оттеняя тёмную, тяжёлую речную струю. 5) Все, кто бывал на Севере, знает, какой там суровый климат. 6) Ему хотелось, чтобы старший сын занялся созидательной, общественно полезной деятельностью. 7) Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремлённости и глубоких знаний человека. 8) В фильме Стенли Кубрика «Космическая одиссея‑2001» практически точно спрогнозированы некоторые технические достижения нашего времени. 9) Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
А — 9. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Когда используешь одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы».).
Б — 3. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в пьесе «Вишневый сад»).
В — 5. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (все знаЮТ).
Г — 7. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря глубокИМ знаниЯМ).
Д — 1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (изучил этот исторический факт и рассказал о нем).
Ответ: 93571
Задача 14
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
1) Мать писала сыну о том, что она нашла красную общую тетрадь по физике, его любимому предмету. 2) Погода вопреки прогноза была замечательная. 3) Прочитав новый роман известного писателя, мне захотелось прочитать и его повести. 4) Познание окружающего меня мира происходило не только с помощью зрительных образов, но и через посредство звуковых впечатлений. 5) Многие из путешественников, бывавшими на Онеге, восхищались многоглавыми церквями Кижей. 6) По окончании доклада профессор ответил на вопросы присутствовавших на заседании. 7) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым. 8) Роняя редкие капли, по небу неслись разорванные облака. 9) Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 3. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом (верно: «Прочитав новый роман известного писателя, я захотел прочитать и его повести».).
- Б — 7. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица (Игорь сказал, что хочЕТ…).
- В — 5. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (многие из путешественников, бывавшИХ на Онеге).
- Г — 2. Предлог ВОПРЕКИ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (вопреки прогнозУ).
- Д — 9. Однородные одной части речи — причастия (принимающие участие в олимпиаде и прошедшие два тура).
Ответ: 37529
Задача 15
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с косвенной речью Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в управлении Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
1) Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север. 2) Шекспир, Гоголь, Достоевский не только создавали типы человека, но и типы эпохи. 3) Большой даниловский колокол долго держал звук по окончании звона. 4) Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз. 5) Про римских гусей знают все, кто читал если уж не Тита Ливия, то хотя бы Льва Толстого в детстве. 6) Летом я поеду до дедушки в деревню. 7) Кто бы ни упоминали о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фёдора Шаляпина. 8) Брат пишет, что летом он будет в Петербурге. 9) Ф. Ницше отмечал, что всё, что его не уничтожает, делает его сильнее. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 4. Союз «что» лишний, потому что частица «ли» выступает в роли подчинительного союза (Родители спросили меня, не хочу ли я поступать в вуз.).
- Б — 1. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (о капитане, уехавшЕМ на Север).
- В — 7. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто бы ни упоминаЛ).
- Г — 6. Верно: поеду (к кому?) к дедушке (Д.п.).
- Д — 2. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (создавали не только типы человека, но и типы эпохи).
Ответ: 41762
Задача 16
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) ошибка в управлении Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
1) Читая художественные книги, отец делал пометки на полях. 2) Раз побывав в горах, нами были изучены многие интересные места. 3) Многие, кто не знал о повадках нашего кота, вначале пытались его приласкать и погладить. 4) В своих дневниках автор детально описывает о путешествии на Кавказ. 5) Благодаря удивительному упорству и самодисциплине Андрей получил диплом с отличием. 6) Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков. 7) Карточки, которые подготовили учёные, предназначены для каталога Института языкознания. 8) С древних времён не только загадки были весёлой игрой ума и воображения, но и серьёзным испытанием. 9) Работу над поэмой «Мёртвыми душами» Н.В. Гоголь начал по совету А.С. Пушкина. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 4. Верно: описывает (что?) путешествие (В.п.).
- Б — 8. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (загадки были не только весёлой игрой ума и воображения, но и серьёзным испытанием).
- В — 9. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (над поэмой «Мертвые души»).
- Г — 6. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе (верно: крестьянство боролОСЬ).
- Д — 2. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием (верно: «Раз побывав в горах, мы изучили многие интересные места».).
Ответ: 48962
Задача 17
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура. 2) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современника». 3) Машу особенно поразили те рыбы, степенно плавающие в огромном аквариуме. 4) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы. 5) На письма, которые мы каждую неделю отправляли в Одессу, никто не откликался. 6) Все, кто забыл ужасы войны, должны увидеть полотна художника Михаила Савицкого. 7) Поезд пришёл согласно расписания. 8) В «Войне и мире» при описании военных действий Толстой часто использует сравнение с игрой в шахматы. 9) Образ Петра I появляется во многих произведениях Пушкина, восхищая и оценивая его. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 7. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно расписаниЮ).
- Б — 1. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (представлена не только живопись, но и скульптура).
- В — 2. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (журнала «Современник»).
- Г — 3. Причастный оборот неверно присоединяется к указательному местоимению «те» (те рыбы, которые степенно плавали в огромном аквариуме).
- Д — 9. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Образ Петра появляется во многих произведениях Пушкина, который восхищается им и оценивает его».).
Ответ: 71239
Задача 18
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) Профессор Ларионова, выступавшая на конференции, сделала интересный доклад. 2) Очень яркое описание оптического телеграфа оставил нам А. Дюма в романе «Графе Монте-Кристо». 3) Мигая бледнеющими на рассвете огнями, хотелось любоваться приближающимся пароходом. 4) Восхищаться и рассказывать об Италии можно бесконечно. 5) Те, кто не сдал рефераты вовремя, не будут допущены к экзамену. 6) В поэме «Золотой век» Джеффри Чосер пишет о том, как было хорошо в старину и как плохо сейчас. 7) Согласно указу Петра I все те, кто сбрасывали мусор в Неву, подвергались наказанию. 8) Землеройки, вопреки своему названию, обычно не роют нор, а пользуются теми, что проложены грызунами или кротами. 9) Благодаря различных видов искусства человек может передавать самые сложные чувства. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 3. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом («Хотелось любоваться приближающимся пароходом, который мигал бледнеющими на рассвете огнями».).
- Б — 4. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (восхищаться Италией и рассказывать о ней).
- В — 2. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в романе «Граф Монте-Кристо»).
- Г — 7. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто сбрасываЛ).
- Д — 9. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря различнЫМ видАМ).
Ответ: 34279
Задача 19
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) ошибка в управлении Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Все, кто приезжал в Волгоград, приходил на Мамаев курган. 2) Директор малого предприятия самостоятельно занимался подбором кадров и их руководством. 3) На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики. 4) Ничто, даже начавшийся дождь, не могло помешать нашей прогулке. 5) В посёлке интересовались и верили всему необычному. 6) Согласно древнерусской «Повести временных лет» княгиня Ольга была родом из Пскова. 7) Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты. 8) Одинокий пассажир обращал на себя внимание не только приличной скромностью костюма, но и отсутствием багажа. 9) С Ростова я вернулась поздним вечером. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 9. Предлоги в — из, на — с (в Ростов — ИЗ Ростова).
- Б — 5. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (интересовались всем необычным и верии ему).
- В — 3. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (на картине «Весна»).
- Г — 7. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (в чудовище, смотрящЕЕ на тебя с высоты).
- Д — 1. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (все приходили).
Ответ: 95371
Задача 20
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) нарушение управления Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
1) В начале XX века в России существовало немало поэтических школ и течений. 2) Растущие лилии в саду прекращали своё цветение в дождливые периоды. 3) Гуляя по осеннему парку, шорох осенних листьев и радует, и наводит тоску. 4) Довольно долго мечтая о полёте, люди пытались конструировать крылья на манер птичьих. 5) Мать говорила, что все, кто найдут этот цветок, обязательно будут счастливы. 6) В начале XX столетия цена на кофе так сильно возросла, что поэтому позволить себе такую роскошь могли лишь очень состоятельные люди. 7) Знакомство России с чаем началось прежде всего благодаря дипломатическим связям и этикету. 8) Сегодня мало тех, кто по-настоящему гордится за свою страну и готов сражаться за неё. 9) Сюжет, связанный с образом Кащея Бессмертного, впервые появляется в египетской сказке, записанной ещё в XVI веке до нашей эры. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
- А — 3. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Когда гуляешь по осеннему парку, шорох осенних листьев и радует, и наводит тоску».).
- Б — 2. Определяемое слово не должно входить в причастный оборот (верно: «Лилии, растущие в саду, прекращали своё цветение в дождливые периоды».).
- В — 5. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто найдЕТ).
- Г — 8. Верно: гордится (чем?) своей страной (Т.п).
- Д — 6. Наложение союзов, «поэтому» лишнее (так…, что).
Ответ: 32586
Рекомендуемые курсы подготовки
ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 8.
Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое— главные члены предложения, его грамматическая основа. В задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку есть примеры с нарушением связи между главными членами. В чём суть ошибок, как их найти и исправить. Ответим на эти вопросы.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Типичные ошибки.
Неверное употребление рода сказуемого.
- Пример № 1. Грамматические основы в сложном предложении.
Те, кто приехал позже, не успел вовремя прийти на совещание.
1-ая основа- те не успел (несовпадение числа)
2-ая основа – кто приехал (верно).
Суть ошибки в том, что сказуемое первой основы (успел) ставится в числе второй основы (кто приехал)
Верно.
Те, кто приехал позже, не успели вовремя прийти на совещание.
- Пример № 2. Подлежащее — несклоняемое существительное.
Неверно.
Тбилиси расположились в живописном месте Кавказа. (Тбилиси – это город, род несклоняемых существительных определяется по нарицательному существительному)
Верно.
Тбилиси расположился в живописном месте Кавказа.
Несовпадение числа подлежащего и сказуемого.
- Неверное число при подлежащем «кто». Запомните, что при нём сказуемое всегда стоит в единственном числе.
Неверно.
Все, кто присутствовали на конференции, остались довольны её результатами.
Верно.
Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.
- Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверены в успешном исходе.
Пояснение.
Во втором предложении подлежащее «каждый», и хотя участников было несколько, подлежащее стоит в единственном числе, поэтому и сказуемое тоже должно быть в единственном числе.
Верно.
Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверен в успешном исходе.
- Запомните, если подлежащее выражено числительным и последнее слов в нём «один», то сказуемое всегда будет стоять в единственном числе.
Неверно.
Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.
Верно.
Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.
- Запомните: если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое ставится в единственном числе.
Неверно.
Много лет прошли после нашей встречи.
Верно.
Много лет прошло после нашей встречи.
Особо хочу остановиться на грамматической основах, в составе которых есть слова: БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ.
1.Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.
- Если при данных словах нет зависимых слов.
Неверно.
Большинство были согласны с выступающим.
Верно.
Большинство было согласно с выступающим.
- Если подлежащее- неодушевлённое существительное.
Неверно.
Несколько школ были не готовы к началу учебного года.
Верно.
Несколько школ было не готово к началу учебного года.
2.Сказуемое стоит во множественном числе в следующих случаях.
- Если при данных словах есть зависимые слова.
Неверно.
Большинство слушателей было недовольно выступлением оратора.
Верно.
Большинство слушателей были недовольны выступлением оратора.
- Если подлежащее- одушевлённое существительное.
Неверно.
Ряд участников выступил за предложенные изменения в уставе компании.
Верно.
Ряд участников выступили за предложенные изменения в уставе компании.
- Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.
Неверно.
Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.
Верно.
Только небольшая часть слушателей согласилась прийти на встречу.
Алгоритм выполнения задания № 8.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложное предложение).
- Определите, в одинаковом ли роде и числе стоят главные члены. Если в разном — это ошибка.
- Если подлежащее — слово «кто», то сказуемое – в ед. ч.
- Если при подлежащем есть слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ, то сказуемое стоит в ед.ч. в следующих случаях: если при данных словах НЕТ зависимых слов и подлежащее- неодушевлённый предмет. В остальных случаях- множественное число.
- Если подлежащее имеет в составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое- в единственном числе.
- Если в подлежащем есть составное числительное, последнее слово которого «ОДИН», то сказуемое- в единственном числе.
Ребята, постоянно повторяйте вышеизложенные правила, только тогда выполнение данного задания дойдёт у вас до автоматизма.
Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»
Практические задания по теме » Согласование подлежащего и сказуемого»
Просмотр содержимого документа
«Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»»
Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.
- 1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика.
- 2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся.
- 3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.
- 4. На берегу (стоять) несколько верб.
- 5. Часть учеников (уехать) на соревнования.
- 6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в лагерь.
- 7. За коляской (бежать) четыре пса.
- 8. Над головой (просвистать) две пули.
- 9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах.
- Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.
- В центральном универмаге продаются много товаров.
- Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.
- В шкафу лежат много интересных книг.
- На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.
- Детство и юность её прошло в купеческой семье.
- В деревне послышались топот и крики.
- Большинство дверей было низко для его роста.
- В кружке занимается пять учеников.
- Большинство названных книг изданы недавно
ТЕСТ. СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.
- 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
- а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
- б) Большинство домов обветшало.
- в) В узы поступили сорок один человек.
- г) Движущей силой истории является народ.
- 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
- а) Молодёжь получают знания.
- б) Он бал больной гриппом.
- в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
- г) Слово взяла профессор Сергеева.
- 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
- а) Свет и тепло исходили от костра.
- б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
- в) Часть станков была отправлена.
- г) На столе стоит три подсвечника.
- 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
- а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
- б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
- в) С тех пор миновало пять лет.
- г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех
Итоговое тестирование по теме:
- 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
- а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
- б) Большинство домов обветшало.
- в) В узы поступили сорок один человек.
- г) Движущей силой истории является народ.
Итоговое тестирование по теме:
- 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
- а) Молодёжь получают знания.
- б) Он бал больной гриппом.
- в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
- г) Слово взяла профессор Сергеева.
Итоговое тестирование по теме:
- 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
- а) Свет и тепло исходили от костра.
- б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
- в) Часть станков была отправлена.
- г) На столе стоит три подсвечника.
Итоговое тестирование по теме:
- 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
- а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
- б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
- в) С тех пор миновало пять лет.
- г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех
Итоговое тестирование по теме:
- 5. Укажите примеры с нарушением связи между подлежащим и сказуемым.
- а) Большинство учеников выполнили задание правильно.
- б) Библиотека-музей приобрела книги известного ученого.
- в) Кто из экзаменующихся набрал сто баллов на ОГЭ?
- г) До конца школы мне остались два года.
Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» (8 класс)
Практическая работа «Согласование сказуемого с подлежащим»
1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования
1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились)
2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.
6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.
7. Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .
8. С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу.
9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).
10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1) Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен
2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .
1. Ряд столов стояли посередине аудитории. (пункт. )
2. Пять учеников подошло к экзаменационному столу. (пункт. )
3. Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе. (пункт. )
4. На конгресс прибыли двести пятьдесят один делегат. (пункт. )
5. Тысяча человек отправилось в турне. (пункт. )
6. Прошли сто лет. (пункт. )
7. На экскурсию пошли всего десять школьников. (пункт. )
8. Много выпускников нашей школы стали работать в городских больницах и санаториях. (пункт. )
3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму
1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал.. нормы по лыжам.
2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди учащихся, принима..тся администрацией школы.
3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал. .на экзаменах глубокие знания.
4. Установлен.. три мировых рекорда.
5. Сорок два станка неумолчно гудел.. и равномерно вздрагивал.
6. Много детей был.. больн.. гриппом.
7. Мы вошли в кабинет директора, после того как девушка-секретарь доложил..о нашем приходе.
8. Такси стоял.. у наших ворот.
4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.
1. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.
2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.
3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.
4. Газета «Ведомости» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.
5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.
5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.
1. Река Дон широко разлил.. прошлой весной.
2. Гора Эльбрус высок.. .
3. Телекомпания «REN-TB» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.
4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 был.. разработ.. в конце прошлого века.
5. Музей-квартира писателя будет открыт.. для посетителей в конце года.
6. Письмо-квитанция доставлен.. адресату.
Практическая работа » Согласование сказуемого с подлежащим»
1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования
1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились).
2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.
6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.
7. . Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .
8 . С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу. Например: ЮНЕСКО объявил о о своем решении или ЮНЕСКО (организация) объявил а о своем решении.
9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).
10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1)Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен
2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .
1. Большинство произведений поэта посвящены теме любви. (пункт. )
2. Часть студентов уже сдала экзамены по специальности. (пункт. )
3. Двадцать человек стояли в стороне. (пункт. )
4. Ряд столов находились посредине большой комнаты. (пункт. )
5. Те, кто не изучили самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей. (пункт. )
6. Множество темноватых туч неясно расползлось по небу. (пункт. )
7. Десять учащихся окончило школы с похвальными грамотами по русскому языку. (пункт. )
3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму
1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройд..т в Ельце, Воронеже, Орле.
2. В группу студентов, направленных на полевую практику, вход..т сорок один человек.
3. Несколько наших старшеклассников принимал.. участие в городской олимпиаде.
4. Ко мне пришли те, кто был.. рядом последние несколько лет. 5. Подавляющее большинство слушателей показал.. на экзаменах глубокие знания.
6. Ряд специалистов направлен.. на заводы Урала, часть инженеров командиру..тся в Сибирь.
7. В памяти всех, кто близко знал.. Платонова, он остался великим жизнелюбом.
4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.
1. Часы-будильник (прозвонили, позвонил) утром.
2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.
3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.
4. Газета «Аргументы и факты» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.
5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.
5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.
1. Река Иртыш широко разлил.. прошлой весной.
2. Гора Эверест высок.. .
3. Телекомпания «ОРТ» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.
4. Диван-кровать стоял.. у стены.
5. Музей-квартира художника будет открыт.. для посетителей в конце года.
6. Письмо- извешение доставлен.. адресату.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Дидактический материал составлен на основе рабочей программы по русскому языку 8 класса. Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части обобщены основные правила согласования, в практической части предложены разнообразные задания, закрепляющие знания по теме.Работа может быть использована в системе дистанционного обучения.
источники:
http://multiurok.ru/files/prakticheskie-zadaniia-na-temu-soglasovanie-podlez.html
http://infourok.ru/prakticheskaya-rabota-po-teme-soglasovanie-skazuemogo-s-podlezhashim-8-klass-5233918.html