Деепричастным
оборотом называется деепричастие с
зависимыми словами. При использовании
деепричастного оборота следует помнить,
что он, как правило, обозначает добавочное
действие подлежащего: Все
лица,
причастные к формированию индивидуального
стиля педагогического общения будущего
учителя, должны
действовать
сообща, помогая
друг другу
(все должны действовать сообща и
помогать…); Развиваясь
в огромном количестве,
мотыль
участвует
в очищении
реки, усваивая
и минерализуя органическое вещество
(мотыль
развивается, участвует в очищении,
усваивает и минерализует).
Возможно
употребление деепричастного оборота
в безличном предложении при инфинитиве:
Проецируя
полученные выводы на объект наших
исследований,
можно
констатировать,
что…;
Деепричастный
оборот не употребляется:
а)
если действие, выраженное сказуемым, и
действие, выраженное деепричастием,
относятся к разным лицам (предметам):
*Изучая
историю,
есть
возможность
гордиться ее прошлым (деепричастие
изучая
не обозначает действия подлежащего
возможность;
правильно: Изучая
историю,
мы имеем
возможность
гордиться прошлым);
*Превратившись
из пограничной крепости в столицу
княжества,
изменилась
оценка
стратегического положения Москвы
(изменилась
оценка, а в столицу превратилась Москва;
правильно: Когда
Москва превратилась из пограничной
крепости в столицу княжества, изменилась
оценка ее стратегического положения).
б)
если в безличном предложении нет
инфинитива: *Усвоив
эту истину,
становится
понятно,
что неверно выбранный прием воспитания
ребенка усугубляет процесс регулирования
целостного организма
(правильно: Усвоив
эту истину,
можно
понять,
что… или
Усвоив
эту истину,
понимаешь,
что…).
в)
в пассивной конструкции: *Основываясь
на анализе отечественных и зарубежных
публикаций, официальных документов и
другой научно-методической литературы,
были разработаны
и апробированы
две
экспериментальные программы
(правильно: Основываясь
на анализе.., мы разработали…);
*Отвергая
ребенка,
родителями в детстве порождается
реакция
тревожности и страха
(правильно: Отвергая
ребенка, родители порождают…).
6. Употребление сложноподчиненных предложений
При
употреблении сложноподчиненных
предложений необходимо учитывать
следующее:
–
в предложениях с последовательным
подчинением придаточных недопустимо
повторение одинаковых союзов: *Многие
сотрудники предприятия считали, что
инженер так молод, что едва ли сможет
создать собственный проект
(правильно: Многие
сотрудники предприятия считали, что
инженер слишком молод, чтобы создать
собственный проект);
–
придаточное определительное предложение
со словом который
не может быть оторвано от определяемого
существительного: *Мы
много узнали о человеке, жившем в этом
доме, который сейчас живёт за границей
(правильно: Мы
много узнали о человеке, который жил в
этом доме, а сейчас живёт за границей);
–
в конструкции сложноподчинённых
предложений, представляющих собой
косвенную речь, не могут включаться
элементы прямой речи: *Герой
фильма считает, что я обязательно
справлюсь с противниками (правильно:
Герой фильма
считает, что он обязательно справлюсь
с противниками);
–
не могут повторяться близкие по значению
подчинительные союзы: *Преподаватель
считает, что будто мы недостаточно
готовимся к занятиям
(правильно: Преподаватель
считает, что (или
будто) мы
недостаточно готовимся к занятиям.
–
в придаточной части конструкций типа
те, кто
и все, кто
следует употреблять глагол в единственном
числе: те,
кто пришел…;
все, кто
пришел…:
Те, кто поехал
на экскурсию, остались очень довольны.
Не следует забывать о согласовании
подлежащего и сказуемого в главном
предложении. Неправильно: *Многие
из путешествующих, кто был на русском
Севере, стремится еще раз посетить Кижи
(правильно: Многие
из путешествующих, кто был на русском
Севере, стремятся еще раз посетить
Кижи).
Несоблюдение
синтаксических норм может привести к
следующим речевым
ошибкам:
Соседние файлы в папке СНД задания
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Распечатка II – 1
Грамматические ошибки. Задание 1.
|
Ошибка: (называется учеником и записывается) |
|
|
Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к чванству. |
|
|
Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы. |
|
|
Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её живописность. |
|
|
Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого. |
|
|
Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века. |
|
|
Никто из тех, кто слушал удивительную музыку П. И. Чайковского к балету «Щелкунчик», не мог остаться равнодушным. |
|
|
Те, кто настойчиво стремятся к своей цели, достойны уважения. |
|
|
Все, кто не попал на выставку, приглашены повторно. |
|
|
Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будут примером для подрастающего поколения. |
|
|
Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов. |
|
|
Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства» |
|
|
Ошибка: |
|
|
Друзья надеялись и верили в успех. |
|
|
Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших. |
|
|
Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран. |
|
|
Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке. |
|
|
Каждый день я поливал и любовался этими удивительными и необычными цветами. |
|
|
К.Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество. |
|
|
Ученик много слышал и наконец прочитал эту интересную книгу. |
|
|
Ошибка: |
|
|
Музыка может выразить не только нежность и радость, но и тревогу, печаль. |
|
|
Как успехи, так и неудачи бывают в жизни каждого человека. |
|
|
Она общалась легко и непринужденно как со своими близкими друзьями, а также просто с приятелями. |
|
|
Задания на олимпиаде были не такие легкие, чем прежние. |
|
|
Ошибка: |
|
|
За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека. |
|
|
В этом исследовании Ю.М. Лотман изучает не только поэтические тексты, но и ставит серьёзные философские вопросы. |
|
|
Изменение климата на планете прогнозируют как крупнейшие учёные-физики в нашей стране, так и в странах Европы и Америки. |
|
|
Пьеса ставилась как в столичных, так и провинциальных театрах. |
|
|
Ошибка: |
|
|
На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить её себестоимость. |
|
|
В книге описывается происхождение религии и какими обрядами она сопровождается. |
|
|
Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия. |
|
|
Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера. |
|
|
Ошибка: |
|
|
В турнире участвовали представители многих стран: Австрии, Венгрии, России, Румынии. |
|
|
На картине «Три богатыря» В.М. Васнецов изобразил любимых героев русских былин: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович. |
|
|
Ошибка: |
|
|
На улицах, площадях, в парках — всюду звучала музыка. |
|
|
На земле, воде и воздухе – всюду мы защищены! |
|
|
Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, могу ли я найти поблизости почту. |
|
|
Ошибка: |
|
|
Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра. |
|
|
Циолковский писал, что основной мотив его жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд. |
|
|
М.Горький говорил, что я с детства возненавидел «свинцовые мерзости жизни». |
|
|
Ошибка: |
|
|
Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. |
|
|
Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущие в этом году. |
|
|
Некоторые из писем друзьям, написанным А. Н. Островским накануне его отъезда в Щелыково, хранятся в московском музее драматурга. |
|
|
Проблемам языка, не раз обсуждавшихся в печати, посвящён и сегодняшний номер газеты. |
|
|
Молодой человек следил за отходящим поездом от перрона. |
|
|
Ошибка: |
|
|
По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт. |
|
|
Первое время по приезде в Новгород молодой врач чувствовал себя неуверенно. |
|
|
По прилёте из Хабаровска артисты стали готовиться к выступлениям в Москве и Улан-Удэ. |
|
|
Вопреки приказа директора спорткомплекса соревнования отменили. |
|
|
Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием |
|
|
Перед читателями выступил заведующий библиотеки и сообщил о работе интернет-зала. |
Грамматические ошибки. Задание 2.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения
1)Не рассчитывая на помощь,
1) меня начали покидать силы.
2) ученики самостоятельно справились с заданием.
3) самостоятельность очень важна.
4) учебник помогает лучше справиться с трудным материалом.
2)Тщательно подготовившись к выступлению,
1) речь оратора тем не менее должна напоминать импровизацию.
2) в речи оратора должны быть удачные примеры, образы, юмор.
3) у хорошего оратора речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.
4) оратор произнёс убедительную речь.
3)Изучая историю,
1) понадобилось много времени.
2) наши современники усваивают уроки прошлого.
3) есть возможность гордиться её прошлым.
4) это помогает лучше понять настоящее.
4)Играя в шахматы,
1) у меня заболела голова.
2) мы развиваем логическое мышление.
3) незаметно пролетел вечер.
4) воспитывается воля и наблюдательность.
5) Составляя предложение,
1) мне было сделано замечание.
2) обдумывается его структура.
3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.
4) должен учитываться стиль речи.
1. Грамматически правильное продолжение предложения.
Играя в процессе обучения,
2) Дети лучше усваивают материал.
2. Грамматически правильное продолжение предложения.
Закрыв книгу,
3) Попробуйте восстановить текст.
3. Грамматически правильное продолжение предложения.
Отметая эти претензии,
4) Царь отстаивает своё неограниченное право по своему разумению казнить или миловать любого подданного.
4. Грамматически правильное продолжение предложения.
Изучая историю,
2) Наши современники усваивают уроки прошлого.
5. Грамматически правильное продолжение предложения.
Стремясь достичь своей цели,
3) Ольга дала согласие на допуск в русские земли немецких миссионеров.
Играя в процессе обучения,материал усваивается лучше.
Закрыв книгу попробуйте восстановить текст.
Отметая эти претензии,царь отстаивает своё неограниченное право по своему разумению казнить или миловать любого подданного.
Изучая историю,наши современники усваивают уроки прошлого.
Стремясь достичь своей цели,в русских землях началась миссионерская деятельность немцев