Исправленная ошибка разбросанные вещи очищенный от снега

Колонка 1
1. Исправленный
2.Разбросанные вещи
3. Очищенный от снега
4. Листы приклеены
5. Некрашеные стены
6. Подстреленный волк
7. Лунный свет
8. Увенчанный 
9. Написанный
10. Просеянная мука

Колонка 2
1. Скошенная трава
2. Крашенная дверь
3. Девочка рассеяна
4. Серебряная чаша
5. Плетенная корзина
6. Порабощенный 
7. Священный долг
8. Раненный боец
9. Потерянное время
10. Ветреный день

Колонка 3
1. Истинный гуманизм
2. На званном ужине
3. Неслыханный 
4. Туманная даль
5. Застекленная рама
6. Варенный картофель
7. Вязанный шарф
8. Лакированный
9. Погашенный огонь
10. Минное поле

Колонка 4
1. Безветренный день
2. Окованный сундук
3. Бессонная ночь
4. Пленный солдат 
5. Взволнованы событиями
6. Писанный красавец
7.Чищенные сапоги
8. Решенная задача
9. Заслужена в бою
10. Дети избалованны

Колонка 5
1. Раненный осколками
2. Былинный герой
3. Соленный арбуз
4. Оловянная ложка
5. Сушенная рыба
6. Очарованный
7. Выжженная степь
8. Вещь спрятана
9. Груженный вагон
10.нежданные гости

Колонка 6
1. Дома построены
2. Солдаты мужественны
3. Унесенный ветром
4. Речи напыщенны 
5. Песчаная коса
6. Невиданное событие
7. Нечаянное слово
8. Купленный 
9. Обведенный
10. Увлеченный

Презентация по русскому языку на тему: Правописание н-нн в причастиях. Обобщение.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Закрепляем навык правописания Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Помни про приставку, зависимые от причастия слова, суффикс ова –ева. Учитель: Петухова Елена Владимировна МАОУ №6 г.Первоуральска Свердловской области

Подвешенным Переброшенной Что является условием для написания нн ? приставка

Рассыпа_ые пуговицы, обрубле__ый канат, непрожёва__ый кусок, скруче__ая проволока, погруж__ый товар, прокруче__ое через мясорубку, РАБОТАЕМ ПО ЦЕПОЧКЕ.

Рассыпанные пуговицы, обрубленный канат, непрожёванный кусок, скрученная проволока, погруженный товар, прокрученное через мясорубку. ПРОВЕРЯЕМ!

ПОРАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Задание № 1 на листе заданий.

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ. 1 вариант. Исправленная работа, разбросанные вещи, расчищенные дорожки, некрашеный пол, собранные грибы, прочитанная книга. 2 вариант показанный фильм, просеянная мука, скошенный луг, запутанные следы, потерянное время, продуманный ответ, сломанный бурей, рассыпанные пуговицы. 3 вариант. Закопчённое, одарённый, испорченных, начерченные, устланная

Оцените свою работу. Будьте к себе строги! Задание № 1 на листе заданий.

лишённый наследства рыцарь, гружённая углём баржа, жаренные в масле пирожки, кованное мастером оружие, белённые известью стены, сушённая на чердаке рыба. Что является условием для написания нн ? Зависимые от причастия слова

лишённый (чего?) наследства рыцарь, гружённая (чем?) углём баржа, жаренные (в чём?) в масле пирожки, кованное (кем?) мастером оружие, белённые (чем?) известью стены, сушённая (где?)на чердаке рыба.

ПОРАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Задание № 2 на листе заданий.

1 вариант. раненный пулей боец, раненный в плечо, кипячённое в кастрюле молоко, печённый в костре картофель, крашенный охрой пол. 2 вариант. гружённая продуктами машина, рубленная поваром котлета, жаренные в сковороде пирожки, сеянные в холодную землю семена, кованное молотом железо, сильно перчённое блюдо, мороженные в холодильнике продукты, мастерски штопанные носки. 3 вариант стриженного арестантским ёжиком, с рванным собакой ухом, Рождённые в неволе

Оцените свою работу. Будьте к себе строги! Задание № 2 на листе заданий.

Какая это дорога? АСФАЛЬТИРОВАННАЯ.

Что является условием для написания нн ? Суффиксы ОВА или ЕВА.

БАЛ-МАСКАРАД ПО –ДРУГОМУ КОСТЮМИРОВАННЫЙ БАЛ

ИХ ЗАГОТАВЛИВАЮТ НА ЗИМУ. МАРИНОВАННЫЕ ОГУРЦЫ

ПОВЕРХНОСТЬ ГЛАДКАЯ, ПОТОМУ ЧТО . ОТШЛИФОВАННАЯ

СТОЛЕШНИЦА УКРАШЕНА АППЛИКАЦИЕЙ ИЗ КУСОЧКОВ ДЕРЕВА (инкрустация) ИНКРУСТИРОВАННЫЙ СТОЛ

КАК УЗНАТЬ, ЧТО В ПРИЧАСТИИ И ОТГЛАГОЛЬНОМ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ ПИШЕТСЯ ОДНА БУКВА Н? КОГДА НЕТ ПРИСТАВКИ, ЗАВИСИМОГО СЛОВА, -ОВА-ЕВА, ПИШИ ОДНУ Н.

Работа написана, ошибки проверены и исправлены. КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ ПИШУТСЯ С ОДНОЙ Н.

ПОРАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Задание № 4 на листе заданий.

Рассыпа_ые пуговицы, лишё__ая наследства, гружё__ая баржа, ремонтирова__ая мебель, обрубле__ый канат, жаре__пирожки, непрожёва__ый кусок, сушё__ая рыба, рубахи выстира_ы, сея__ые в холодную землю, кова_ое железо, перчё__ое блюдо, отломле__а невестой, варё__ые раки, скруче__ая проволока, обреч__ая стать известной, мороже__ые продукты, погруж__ый товар, фарширова__ая рыба, краде__ые часы, иконы отреставрирова__ы, белё__ые стены, неощипа__ая курица, прокруче__а через мясорубку, заштопа__ые носки, рва__ый рукав.

Рассыпанные пуговицы, лишённая наследства, гружёная баржа, ремонтированная мебель, обрубленный канат, жареные пирожки, непрожёванный кусок, сушёная рыба, рубахи выстираны, сеянные в холодную землю, кованое железо, перчёное блюдо, варёные раки, скрученная проволока, обречённая стать известной, мороженые продукты, погруженный товар, фаршированная рыба, краденые часы, иконы отреставрированы, белёные стены, неощипанная курица, прокручена через мясорубку, заштопанные носки, рваный рукав.

Оцените свою работу. Будьте к себе строги! Задание № 4 на листе заданий. На листе самоанализа выберите ответы, подходящие вам.

1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материалурока мне был 7.Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал /устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

Домашнее задание. 1.Подготовить орфографический Диктант из 20 слов на изученную орфограмму. Упр.№

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДБ-628306

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

У ямальских школьников на уроках начнут забирать телефоны

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Треть школ и пятая часть детских садов в России являются инклюзивными

Время чтения: 1 минута

Стартовала запись российских школьников на бесплатные курсы по программированию

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Помогите сделать

Лучший ответ по мнению автора

Айгуль

Колонка 1
1. Исправленный
2.Разбросанные вещи
3. Очищенный от снега
4. Листы приклеены
5. Некрашеные стены
6. Подстреленный волк
7. Лунный свет
8. Увенчанный
9. Написанный
10. Просеянная мука

Колонка 2
1. Скошенная трава
2. Крашенная дверь
3. Девочка рассеяна
4. Серебряная чаша
5. Плетенная корзина
6. Порабощенный
7. Священный долг
8. Раненный боец
9. Потерянное время
10. Ветреный день

Колонка 3
1. Истинный гуманизм
2. На званном ужине
3. Неслыханный
4. Туманная даль
5. Застекленная рама
6. Варенный картофель
7. Вязанный шарф
8. Лакированный
9. Погашенный огонь
10. Минное поле

Колонка 4
1. Безветренный день
2. Окованный сундук
3. Бессонная ночь
4. Пленный солдат
5. Взволнованы событиями
6. Писанный красавец
7.Чищенные сапоги
8. Решенная задача
9. Заслужена в бою
10. Дети избалованны

Колонка 5
1. Раненный осколками
2. Былинный герой
3. Соленный арбуз
4. Оловянная ложка
5. Сушенная рыба
6. Очарованный
7. Выжженная степь
8. Вещь спрятана
9. Груженный вагон
10.нежданные гости

Колонка 6
1. Дома построены
2. Солдаты мужественны
3. Унесенный ветром
4. Речи напыщенны
5. Песчаная коса
6. Невиданное событие
7. Нечаянное слово
8. Купленный
9. Обведенный
10. Увлеченный

Источник

Уроки русского языка в 7 классе

Главная > Урок

кратких страдательных причастий

прошедшего времени и кратких прилагательных

Цель урока: показать различие в написании кратких страдательных причастий и кратких прилагательных; формирование умения отличать краткие страдательные причастия от кратких прилагательных, навыка написания н, нн в них.

Работа по развитию речи: конструирование предложений; употребление причастий в речи.

Повторение: н, нн в прилагательных; написание приставок.

Взаимная проверка упр. 119.

Дополнительное задание: назвать из упр. 119 слова с приставками, объяснив их написание.

II. Запись под диктовку с объяснением написания н, нн и указанием части речи.

Посеребренная инеем, ветреный человек, ветряная мельница, безветренная погода, тяжело раненный боец, раненое животное, писанная масляными красками картина, масленые блины, желанный гость, подлинная рукопись, глиняный сосуд, иллюстрированный журнал, отшлифованные прибоем, нарисована на холсте, кованый сундук, подкованная лошадь, груженная песком баржа, жаренные в масле грибы, застеленная шерстяным одеялом койка.

III. Синтаксическая пятиминутка.

Учащиеся должны распространить причастным оборотом одну из частей предложения Солнце высоко стояло в небе, и его лучи освещали сопки; затем записать полученное предложение, знаки препинания объяснить графически.

I V . Комментированное письмо.

История необыкновенна, улицы пустынны, герои юны, мысли прекрасны, глаза грустны, бойцы мужественны, утро туманно.

Делается вывод о написании н, нн в кратких прилагательных.

V . Фронтальный опрос.

— Чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилагательные? Как изменяются полные и краткие причастия? Какова синтаксическая роль полных и кратких причастий? На какие вопросы они отвечают?

V I. Объяснение нового материала.

Запись на доске и в тетрадях:

Делается вывод: в кратких причастиях пишется одно н.

Правило-помощник: чтобы отличить краткие прилагательные от кратких причастий, необходимо поставить их в полную форму, а затем найти глагол или существительное, от которого они образованы. Причастие можно заменить глаголом, прилагательное — другим прилагательным. Например: Враги окружены. Полная форма — окруженные. Заменяем глаголом: враги, которых окружили. Следовательно, окружены — краткое причастие, в котором пишется одна буква н .

Речи (каковы?) торжественны и напыщенны.— Речи торжественные и напыщенные. Это прилагательные. Их можно заменить — речи восторженные.

Юная теннисистка воспитана (воспитывалась) детской спортивной школой.— Девочка (какова?) воспитанна и образованна. (Девочка воспитанная и образованная.)

V II. Закрепление материала.

1. Упр. 123 (устно).

2. Запись с объяснением.

1) Все мои друзья достаточно образованны, и мне с ними всегда интересно. 2) Все комиссии уже образованы. 3) Лица солдат были серьезны и сосредоточенны. 4) Все они были озабочены происходящим. 5) История эта очень запутанна. 6) Шерсть так запутана котенком, что ее трудно распутать. 7) Мое внимание сосредоточено на решении этой задачи. 8) Бригада организованна и дружна. 9) Собрание хорошо организовано. 10) Дорога длинна, путники измучены, но непреклонна их воля к победе. 11) На картине едва намечены отдаленные горы в предутреннем тумане, ветряная мельница, машущая крыльями.

Домашнее задание: § 22; упр. 125.

У р о к 35. Одна и две буквы н в суффиксах

кратких страдательных причастий

прошедшего времени и кратких прилагательных

I . Проверка домашнего задания (упр. 125).

II. Индивидуальная работа по карточкам.

К а р т о ч к а № 1

Вставить пропущенные буквы.

Поездка организова(н, нн)а родителями; речи проникнове(н, нн)ы и взволнова(н, нн)ы; девочка рассея(н, нн)а; войска рассея(н, нн)ы; было уделе(н, нн)о внимание; бойцы мужестве(н, нн)ы: движения медле(н, нн)ы.

К а р т о ч к а № 2

Вставить пропущенные буквы.

Девочка смуще(н. нн)а; эти недостатки вам свойстве(н, нн)ы; увере(н, нн)ы в победе; знания ограниче(н, нн)ы; все было тщательно провере(н, нн)о; солдаты сдержа(н, нн)ы; бригада ограниче(н, нн)а во времени; документы подли(н, нн)ы.

К а р т о ч к а № 3

Вставить пропущенные буквы.

Просьба зако(н, нн)а, работа оконче(н, нн)а, дли(н, нн)ый день, статья написа(н, нн)а, получение выполне(н, нн)о, правило выуче(н, нн)о, ране(н, нн)ый пулей, ране(н, нн)ый боец, зажже(н, нн)ый молнией, кале(н, нн)ые орехи, закале(н, нн)ые в бою, соле(н, нн)ые на зиму огурцы.

К а р т о ч к а № 4

От данных причастий образовать краткие причастия мужского, женского и среднего рода. Составить с ними словосочетания и записать. Поставить ударение.

Любимый, разбитый, написанный, собранный, открытый, надломленный, раненный, организованный, продуманный.

К выделенному причастию подобрать однокоренные слова.

III. Синтаксический разбор предложения Мы прошли под красивым мостом, как бы подвешенным к переброшенной через реку могучей цепи. (А. Казанцев.)

I V . Упр. 127 (выполняется под руководством учителя).

V . Объяснительный диктант.

Исправленная работа, разбросанные вещи, расчищенные дорожки, лента привязана, некрашеный пол, подстреленный заяц, собранные грибы, прочитанная книга, показанный фильм, просеянная мука, скошенный луг, крашеная рама, масленые блины, запутанные следы, плетеная корзина, замеченный враг, священный долг, потерянное время, продуманный ответ, раненный в бою, ветреный день, званый ужин, неслыханный случай, нечаянный удар, жеваный лист, истинный борец, серебряный узор, речи торжественны, сломанный бурей, полынный запах.

V I. Контрольный словарный диктант на грамматическую тему.

Сброшенная тяжесть, выкрашенные столы, деревянный забор, вещь спрятана, усыпанный листьями, расстрелянные патроны, картинки нарисованы, посеянный овес, обиженный ребенок, штопаные носки, некошеная трава, груженая баржа, масляные краски, увенчанный лаврами, сеяная мука, встревоженный известием, организованный отряд, убранный урожай, здание построено, желанный гость, раненый боец, нежданный гость, медленный темп, невиданное событие, кованый сапог, подлинная правда, песчаный берег, бойцы мужественны, рассеянные лучи, игрушки сломаны.

V II . Диктант «Проверь себя».

1) С неземною печалью глядит затуманенный месяц. 2) Двери на балконе уже давно заклеены к зиме. 3) Тянет гарью сухой от костра раскаленного, жаркого. 4) И снова глубоко синеют небеса над освеженными лесами. 5) Седое небо надо мной и лес раскрытый, обнаженный.

(Сравните: Склоны гор с северной стороны обнажены холодными ветрами. )

Найдите средства выразительности языка, которые использованы поэтом.

Домашнее задание: § 22; упр. 128; выучить написание слов из рамочек (с. 62).

У р о к 36. Развитие речи. Выборочное изложение

(художественное описание портрета

Материал для данного урока — упр. 130 (М. А. Шолохов. «Судьба человека»). Рекомендации по его проведению см. в книге: Л а д ы ж е н с к а я Т. А. и др. Обучение русскому языку в 7 классе: Методические рекомендации к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений.— М., 2002. См. также: Капинос В. И. и др. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом. 5—9 классы.— М., 1991.— С. 122—124.

У р о к 37. Морфологический разбор причастий

Цель урока: познакомить учащихся с порядком морфологического разбора причастий; отработать умение разбирать причастия морфологически. Работа по развитию речи: составление высказывания на грамматическую тему.

Повторение: орфограмма в корне; написание н, нн в суффиксах прилагательных и причастий.

I . Работа с перфокартой (проверка усвоения написания н, нн в суффиксах прилагательных и причастий — образец см. в конспекте урока 32).

II. Учащиеся составляют связное высказывание на тему о написании н, нн в суффиксах прилагательных и причастий. Для доказательства они должны привести свои примеры.

III. Синтаксическая пятиминутка.

Учащиеся составляют предложения по схемам 14 :

Одно из предложений они должны переделать, заменив в нем причастный оборот придаточным определительным, записать это предложение, составить его схему.

IV . Объяснение нового материала. Чтение и комментирование § 23.

V . Закрепление материала. Учитель читает текст.

Из жизни слов. Прометеев огонь (пламя).

Прометей — титан, могучий герой древнегреческих мифов. Охваченный жалостью к людям которые не знали огня и были беспомощны в борьбе с природой, Прометей выкрал божественное пламя, горящее в чертогах богов на Олимпе, и передал его людям. За это Зевс осудил его на страшную казнь: титан был прикован к скалам на вершине Кавказа; каждый день гигантский орел терзал и клевал его печень; каждую ночь она снова заживала для новых мук. Впоследствии другой благородный герой, могучий Геракл, освободил страдальца.

. Мы говорим: «муки Прометея»,— желая описать бесконечные страдания; говорим о прометеевом огне, когда хотим охарактеризовать дух благородства, мужества и таланта.

(Э. В а р т а н ь я н.)

— Приведите примеры, когда можно употребить это выражение.

— Разберите два причастия морфологически.

V I. Проверочная работа.

I в а р и а н т

1. Найдите слово, в котором пишется е :

1) он гон..т, 2) он кле..т, 3) он стро..т. 4) он стел..т.

II. Найдите слово, в котором пишется и :

1) в посветлевш..м воздухе, 2) разбушевавш..йся метели, 3) о развевающ..мся знамени, 4) потемневш..м горизонтом.

III. Найдите действительное причастие:

1) покрытый лесом, 2) подгоняемый ветром, 3) отправленное письмо, 4) поросший лесом.

IV. Найдите неверное утверждение:

1) Синтаксическая роль полных и кратких причастий различна.

2) Причастия, как и глаголы, бывают настоящего, прошедшего и будущего времени.

3) Правописание суффиксов причастий настоящего времени определяется спряжением глагола, от которого оно образовано.

V. Укажите слово, в котором пишется я :

1) обкле..вший, 2) стел..щий, 3) просе..вший, 4) ре..щий.

VI. Запятые необходимы на месте цифр:

Утром повсюду смеялась жизнь (1) проснувшаяся после бури (2) и дальний берег (3) освеженный грозой (4) рисовался в прозрачном воздухе.

1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

II в а р и а н т

I. Найдите слово, в котором пишется и :

1) он стел..т, 2) он паш..т, 3) он езд..т, 4) он кол..т.

II. Найдите слово, в котором пишется е:

1) пожелтевш..ми листьями, 2) пропадающ..е голоса, 3) не видно порхающ..й бабочки, 4) шепчущ..ми камышами.

III. Найдите страдательное причастие:

1) дремлющий старик, 2) зависевший от обстоятельств, 3) рокочущий вдали, 4) хорошо промытый.

IV. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия в предложении обычно бывают определениями.

2) Причастия, как и глаголы, изменяются по лицам и числам.

3) Написание гласной в суффиксе причастий прошедшего времени не зависит от спряжения глагола, от которого образовано причастие.

V. Укажите слово, в котором пишется и :

1) зате..вший, 2) завис..л, 3) вид..мый, 4) управля..мый.

VI. Запятые необходимы на месте цифр:

Утром с головой (1) отяжелевшей от бесплодных споров (2) и с сердцем (3) сжимавшимся от разочарований (4) я поплелся домой.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

Домашнее задание: § 23; упр. 124; сделать морфологический разбор двух причастий.

У р о к 38. Контрольный диктант

I в а р и а н т

Анды — самые высокие горы американского континента, рассекающие его с севера на юг. Они поражают меняющимися пейзажами. Здесь увидишь горные вершины, покрытые вечными снегами пики, дымящиеся вулканы. На западе сверкает бирюзой Тихий океан, на высоте простираются бесконечные джунгли, изрезанные паутиной серебряных рек.

После однодневного пребывания в столице Перу вылетаем в направлении пропавшего города инков. Едем поездом до небольшого городка и пешком через эвкалиптовый лес добираемся до деревеньки. Глиняные домики и соломенные шалаши напоминают о древней цивилизации. Стараемся не потерять местами исчезающую тропинку, вьющуюся к вершине.

Но вот появляется загадочный город, расположенный на обнажившейся скалистой вершине. Через пять часов подъема проходим тяжелые ворота и входим в крепость, находящуюся на горе. На многочисленных террасах, соединенных бесчисленными лестницами, располагается каменный мир с улицами, площадями. Древний город очаровывает нас. (120 слов.)

(По Я. П а л к е в и ч у.)

II в а р и а н т

Дыхание близкой грозы уже веяло над океаном. Дальний берег давно утонул в тумане и сумерках приближающегося вечера. Море протяжно ревело и катило валы к горизонту. Несколько валов уже перекатилось через волнолом, отделяющий бухту. Небо потемнело, и весь мир поглотила бесформенная тьма, охватившая тучи, воздух и море. Иногда среди шума и плеска с пугающей внезапностью обозначались белые гребни волн.

Пленник наблюдал за лодкой, вошедшей в бухту. Он привык всматриваться в очертания гор, выступавшие неясными извилинами, в сонное спокойствие отдаленного берега, лениво дремавшего в своих туманах. От берега, затянутого мглой, отделились какие-то тени и понеслись над морскими валами. Налетел еще шквал, и опять пронеслись сверкающие брызги. Пленник чувствовал движение громад, несущихся на запад. И вдруг ожили давно угасшие желания. Он кинулся к решетке, затряс ее, и решетка свободно вынулась. Вскоре он был в лодке, качавшейся под ударами волн. (135 слов.)

(По В. К о р о л е н к о.)

Грамматическое задание (одинаковое для всех вариантов).

Объяснить графически постановку (отсутствие) знаков препинания при причастных оборотах; разобрать по составу одно из причастий.

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками проводятся рассредоточенно на последующих уроках.

У р о к 39. Слитное и раздельное написание не

Источник

Скачать материал

Скачать материал