Грамматические ошибки при причастном обороте презентация

Грамматические ошибки в употреблении причастного оборота

Грамматические ошибки в употреблении причастного и деепричастного оборотов

Автор презентации:

Пензина Л.А., учитель русского языка

МАОУ «Гимназия №41»

г.Новоуральска Свердловской области

Виды ошибок

• Причастный оборот оторван от определяемого слова.
• Определяемое слово поставлено внутрь причастного оборота.
• Неверное образование временной формы причастия.

Найдите ошибки

1.Дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами.

2.Мы не забудем тех, кто погиб в концлагерях, переносивших страшные муки.

3.Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших у него дрова.

4. Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу.

5. Ученик, напишущий изложение без ошибок, получит высокую оценку .

Замените придаточные предложения причастным оборотом

• Осёл, который побывал в Мекке, всё равно останется ослом (Саади).
• Книга, которая лежит на столе, прочитана.
• В людях не так смешны те качества, которыми они обладают, как те, на которые они претендуют.
• Фрукты нового урожая, которые отправляют с юга, уже поступают в магазины.

Запишите текст, отредактировав его

• Залезшая обезьяна на дерево хотела полакомиться ягодкой, которая росла внизу. Но разленившаяся обезьяна не хотела слезать с дерева, на котором она сидела. И вот она придумала, как достать ягодку, не слезая с дерева. Ей пришла отличная мысль, увидев рядом удавчика. Ухватив его за хвост, она спустила его вниз, и сорванная им ягодка оказалась у неё. Вот какая обезьяна хитрая.

Ошибки в употреблении деепричастных оборотов

Правило

Добавочное действие, выраженное деепричастием, должно относиться к подлежащему.

Найдите ошибки, исправьте их

• Читая эти строки, пробуждается гордость за русских людей.
• Окончив школу, перед каждым встаёт вопрос о выборе профессии.
• Не успев моргнуть глазом, налетела туча.
• Читая это произведение, меня изумляет глубина мысли автора.
• Подходя к лесу, мне стало холодно.

Правило

• Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при неопределённой форме глагола, например: Переходя улицу, нужно внимательно следить за движением транспорта.

Какими придаточными следует заменить деепричастный оборот?

• Не соблюдая правил дорожного движения, ждёт опасность.
• Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности.
• В тот день, выезжая из парка, тормоза барахлили.
• Нажав на тормоз изо всех сил, машина всё-таки врезалась в столб.

Презентация по русскому языку на тему»Причастный оборот . Грамматические ошибки. Подготовка к ЕГЭ.» 7 класс. Данная презентация дает представление о типичных грамматических ошибках при употреблении причастного оборота.Практическая часть позволяет закрепить теоретическую часть .В начале практическая работа выполняется совместно , затем ученики самостоятельно выполняют работу и сами себя оценивают .Данный материал взят из тестов к подготовке к экзаменам . Г.Т.Егораева . Русский язык .Экзаменационные тесты. М. 2017.Презентация по русскому языку на тему»Причастный оборот . Грамматические ошибки. Подготовка к ЕГЭ.» 7 класс. Данная презентация дает представление о типичных грамматических ошибках при употреблении причастного оборота.Практическая часть позволяет закрепить теоретическую часть .В начале практическая работа выполняется совместно , затем ученики самостоятельно выполняют работу и сами себя оценивают .Данный материал взят из тестов к подготовке к экзаменам . Г.Т.Егораева . Русский язык .Экзаменационные тесты. М. 2017.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Слайд 1

Виды грамматических ошибок: Ошибочное образование формы числительного Ошибочное образование формы местоимения Ошибочное образование формы глагола, глагольных форм Они ездиют , хочут Ихнего пафоса, ихние дети С пятистами рублями, в двухтысяча шестом году

Слайд 2

Виды грамматических ошибок: Нарушение согласования Нарушение управления Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Большинство возражали против такой оценки его творчества. Нужно сделать свою Природу более красивую. Повествует читателей . Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающ имися джазом.

Слайд 3

Виды грамматических ошибок: Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях Он написал книгу, которая эпопея . Все были рады, счастливы и веселые . Ошибки в построении предложения с однородными членами Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом Читая текст , возникает такое чувство Страна любила и гордилась поэтом.

Слайд 4

Виды грамматических ошибок : Ошибки в построении предложения с причастным оборотом Ошибки в построении сложного предложения Смешение прямой и косвенной речи Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента. Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитала еще в детстве . Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами .

Слайд 5

Виды грамматических ошибок: Нарушение границ предложения Нарушение Видо-временной соотнесенности глагольных форм Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. Когда герой опомнился . Было уже поздно.

Слайд 6

Предложения с однородными членами 1. Построение предложений с однородными членами, стоящими в разных падежах. Во время войны народ надеялся и верил в победу. Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им: Сказуемые надеялся и верил имеют одно зависимое слово в победу, которое стоит в в.п. Но глагол надеялся не может управлять в.п. с предлогом в (надеялся (на кого? на что?…), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант: Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил и верил (в кого? во что?) в неё.

Слайд 7

2. Пропуск предлога при однородных членах. На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены! Перед словом воздухе необходимо добавить предлог в, так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: На земле, воде и в воздухе — всюду мы защищены!

Слайд 8

3. Смешение родо-видовых понятий в ряду однородных членов. В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба. «Караси, сазаны, лещи» — это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов. Правильный вариант: В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи.

Слайд 9

4. Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий. На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети. Бабушки и дети — тоже жильцы дома. Правильный вариант: На собрание пришли жильцы дома. 5. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий. Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением. Пришел с женой и плохим настроением — логически несовместимые понятия Правильный вариант: Иван Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении.

Слайд 10

6. Нарушение однородности понятий Мы любим футбол и стрелять. Не могут быть однородными существительное и инфинитив. Правильный вариант: Мы любим футбол и стрельбу.

Слайд 11

7. Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членов Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово. В данном предложении обобщающее слово великих художников стоит в форме Р.п., а все однородные члены: Суриков, Репин, Айвазовский — в форме им.п. Значит, это предложение построено неверно. Правильный вариант: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского.

Слайд 12

8. Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как…, так и; не только…, но и…; если не…, то… и др. Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов. Нельзя нарушать парность двойных союзов: части двойного союза как…, так и являются постоянными , поэтому союзы а также в данном предложении употреблены неправильно. Правильный вариант: Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. При двойных (сопоставительных) союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой — при второй. Правильный вариант: Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

Слайд 13

9. Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которым они связаны по смыслу: нельзя «внести замечание». Правильный вариант: Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний.

Слайд 14

Предложения с причастным оборотом 1. Разрыв причастного оборота определяемым словом. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после. Правильный вариант: Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.

Слайд 15

2. Нарушение согласования причастия с определяемым словом Мы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже: футболистами (какими?) победившими… Правильный вариант: Мы гордимся нашими футболистами, победившими английскую команду. 3. Замена страдательных причастий действительными Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. Действительные причастия на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными причастиями. Правильный вариант: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

Слайд 16

4. Нарушение однородности синтаксических элементов предложения Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов. Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения. Правильный вариант: Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.

Слайд 17

Сложноподчиненные предложения 1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. Неправильный порядок слов: между союзным словом которые и существительным, к которому оно относится, не должно находиться другое существительное в той же числовой форме или иное слово. Правильный вариант: Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

Слайд 18

2. Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии. Нарушено согласование: юноши (какие?) которые… Правильный вариант: Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии

Слайд 19

3. Ошибки в предложениях, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто. Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной. Союзное слово кто употребляется с глаголами только в форме ед.ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения: Те, ….., не могли не любоваться…; тот,….не мог не любоваться и т.п. Правильный вариант: Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

Слайд 20

4. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным. Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году. Нарушена норма управления: заметить можно что? Указательное местоимение с предлогом в данном случае употреблено неправильно. Правильный вариант: Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.

Слайд 21

5. Смешение прямой и косвенной речи Студент грустно сказал, что я ещё пока не готов отвечать. Нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимений 1 и 2 лица. Правильный вариант: Студент грустно сказал, что он ещё пока не готов отвечать.

Слайд 22

Нарушение управления при употреблении предлогов 1. Ошибки в употреблении предлогов благодаря, согласно, вопреки Благодаря доктора, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной. Существительные после предлогов благодаря, согласно, вопреки всегда стоят в д.п. Правильный вариант: Благодаря (кому?) докторУ, больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписаниЮ. Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной.

Слайд 23

2. Ошибки в употреблении предлога «по» По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в п.п. (по завершениИ = после завершения учебного года; по приездЕ в санаторий = после приезда в санаторий и т.д.) Правильный вариант: По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. Запомните! Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством управляют р.п.(кого? чего?), а предлоги подобно, наперекор — д.п. (кому? чему?): Снега не было в продолжение (чего?) месяца. Дом выстроен наподобие (чего?) куба и т.п.

Слайд 24

Прочие типы ошибок 1. Ошибки в употреблении имен собственных В кинофильме «ВойнЕ и мирЕ» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение. Если это нарицательное существительное отсутствует, то изменяется имя собственное. Правильный вариант: В кинофильме «ВойнА и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

Слайд 25

2. Неоправданная инверсия Глаза его прикрывали стёкла очков Прямой порядок слов в предложении 1) подлежащее предшествует сказуемому (дождь идёт); 2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь); 3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба); 4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья); 5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт). Неоправданная перестановка подлежащего и прямого дополнения и т.п. приводит к ошибке. Правильный вариант: Стёкла очков прикрывали его глаза.

Слайд 26

3. Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции Учёный оперировал с точными фактами. При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Ученый оперировал не с чем?, а чем? Правильный вариант: Учёный оперировал точными фактами.

Слайд 27

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы. (Пример взят из демонстрационной версии 2008 г.) 1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент. 3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно. 4) Последнее, на чём следует остановиться, — это композиция романа.

Слайд 28

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Те, кто может побороть собственную лень, многого достигают в жизни. 2) Благодаря развития науки и техники, Япония стала одной из самых сильных держав. 3) Вера в окончательную победу над фашизмом укрепляла силы наших воинов. 4) Перепуганные огромными волнами, жители острова бросились врассыпную.

Слайд 29

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) По окончании института многие выпускники поехали работать в сибирские сёла. 2) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете», привлекла моё внимание. 3) Мы достигли и водрузили на горной вершине флажок нашей экспедиции. 4) Кто, как не твой отец, научил многих из нас не сдаваться жизненным трудностям?

Слайд 30

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) На Олимпиаду-2008 приедут не только российские, а также американские спортсмены. 2) Люди, обдумывающие своё будущее, иногда не очень ответственно подходят к выбору профессии. 3) Выбирая себе профессию, ты выбираешь дело всей жизни. 4) О рок-опере «Прометей» было много лестных отзывов.

Готовимся к ЕГЭ!

Задание 7.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Автор:

Михеева Марина Александровна,

учитель русского языка и литературы,

ОГКОУ КШИ «Колпашевский кадетский корпус»

Цель урока

Знать :

грамматическую ошибку: нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Уметь :

видеть грамматическую ошибку: нарушение в построении предложения с причастным оборотом

(задание 7 ЕГЭ )

Сформировать :

навык выполнения задания 7 ЕГЭ

7 задание – одно из самых объёмных заданий, но за каждый правильный ответ даётся 1 балл, за всё задание, выполненное правильно, – 5 баллов.

9 предложений (5 ошибок).

Могут быть ловушки.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

• Причастие отвечает на вопрос какой?
• Причастие обозначает признак предмета по действию, поэтому относится всегда к существительному (местоимению ).

Например:

Какие?

В Париже он читал лекц ии , имеющ ие большой успех.

Прич.

!!! Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия.

Неверно:

Браконьерам, нарушающ их закон, грозит серьёзный штраф.

Верно:

Браконьерам, нарушающ им закон, грозит серьёзный штраф. (браконьерам как им ? нарушающ им )

• Нельзя определяемое слово употреблять внутри причастного оборота. Оно должно стоять либо ДО, либо ПОСЛЕ него.

Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение.

Неверно:

Верно:

Лодка, причалившая к берегу, вызвала подозрение.

Молодцы!

Спасибо за работу.

1. Задание 7 ЕГЭ

2. Виды ошибок

1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2) ошибка в построении сложного предложения
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
6) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
7) ошибка в построении сложного с косвенной речью
8) ошибка в употреблении падежной формы существительного
9) ошибка при употреблении однородных членов

3. на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом

нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Нарушение согласования причастия с
определяемым словом:
Я долго разговаривал с авторами, написавших
эту замечательную статью. Мне довелось
пообщаться с гостями, присутствовавшие на
открытии выставки. Мне довелось пообщаться с
автором книги, недавно опубликованного. Мне
хочется найти слова песни, услышанные
недавно.

4.

Причастный оборот и место главного слова
Необходимо тщательно проверять
направляемые документы на экспертизу.
Мы шли по усеянной аллее опавшими
листьями.
Ведущая улица в город была свободна.
Созданный роман молодым автором вызывал
оживлённые споры.

5.

Причастные обороты, включающие
неправильные формы причастий
Пока я не нашёл человека, сумеющего помочь
мне.
Ценный приз ожидает участника, найдущего
ответ на этот вопрос.

6.

Причастные обороты, включающие
неправильные формы залога причастий
Документы, направляющиеся на экспертизу,
необходимо тщательно проверять.
Конкурс, проводящийся организаторами, очень
понравился участникам.
Пена, наливающаяся в ванну, имеет приятный
аромат.

7. Ошибки в построении сложного предложения

Нельзя одновременно употреблять подчинительные
и сочинительные союзы для связи между главным и
придаточным: Как только сверкнула молния, но
вдруг посыпался град.
Не могут повторяться близкие по значению
подчинительные и сочинительные союзы: Родители
говорят, что будто мы совсем не помогаем по
дому.
Не следует пропускать необходимые указательные
слова в главном предложении. Мама всегда ходила в
магазины, где продукты стоили дешевле.

8.

Употребление союза что в придаточной части при
наличии частицы ли является грубой ошибкой: Мы не
услышали, что пришёл ли он на условленное место.
Неправильная форма указательных слова в
придаточных или они вообще не нужны —тоже ошибка.
Автор статьи намекает нам о том, что неплохо
было бы…
Неправильный порядок слов в предложении, при
котором придаточное можно отнести к различным
словам, приводит к недопониманию и является
ошибкой. Ученики, выполняя задания контрольной
работы для девятиклассников, которые раньше
считались трудными, стали делать меньше ошибок.

9. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Приложение — это определение, выраженное
именем существительным, стоящим в том же
падеже (то есть СОГЛАСОВАННЫЕ), что и
определяемое слово. Характеризуя предмет,
приложение дает ему другое название и
утверждает наличие у него какого-либо
дополнительного признака. Приложения могут
относиться к любому члену предложения,
выраженному именем существительным,
личным местоимением, субстантивированным
причастием и прилагательным, а также
числительным.

10.

Имена собственные—названия, употребленные в
переносном смысле (на письме заключенные в
кавычки) также являются приложениями, их называют
НЕСОГЛАСОВАННЫМИ в отличие от
СОГЛАСОВАННЫХ. Также очень часто являются
приложениями имена собственные, написанные без
кавычек. Не являются приложениями (хотя по
форме связи напоминают их) компоненты некоторых
видов сложных слов: а) сложных слов,
представляющих собой термины (диван-кровать, кранбалка, роман-газета, музей-квартира, изба-читальня),
б) сложных слов, частью которых являются
оценочные слова (жар-птица, паинька-мальчик, бойбаба, горе-руководитель, чудо-рыба).

11.

Во время испытания танкера «Ленинграда»
судостроители спустили на воду еще одно такое
же судно — «Клайпеду».
В числе семисот матросов, высадившихся с
броненосца «Потемкина» на румынский берег,
был Родион Жуков.

12. Согласование сказуемого с подлежащим

Если подлежащее выражено местоимениями КТО, ЧТО,
НИКТО, НИЧТО, КОЕ-КТО, НЕКТО, КТО БЫ НИ, то
сказуемое ставится в форме единственного числа:
Например: [Те, (кто пренебрегает мнением других), рискуют
остаться в одиночестве].
Если подлежащее выражено местоимением во
множественном числе ТЕ, ВСЕ, сказуемое ставится в форме
множественного числа. Если подлежащее выражено
местоимениями в единственном числе ТОТ, ТА, ТО,
сказуемое ставится в форме единственного
числа.Например: [ТЕ, (кто закончил школу с отличием),
имеЮт больше шансов поступить в ВУЗ на бесплатной
основе].

13.

Если подлежащее выражено словосочетанием
ОДИН ИЗ.., КАЖДЫЙ ИЗ…, НИКТО ИЗ.. то
сказуемое ставится в форме единственного числа.
Если подлежащее выражено словосочетанием
МНОГИЕ ИЗ…, НЕКОТОРЫЕ ИЗ…, ВСЕ ИЗ.. то
сказуемое ставится в форме множественного числа.
Например: [Никто из тех, (кто занял призовое
место), не захотеЛ ехать на республиканский
конкурс].
Если в предложении имеется оборот КТО, КАК НЕ..,
сказуемое ставится в форме единственного числа
мужского рода. Например: Кто, как не родители,
ДОЛЖЕН учить детей умению общаться?

14.

Подлежащее, выраженное собирательным
существительным, требует постановки
сказуемого только в форму единственного
числа: Например: Детвора резвилАсь во дворе
дома; молодёжь часто проявляЕт инициативу.
Подлежащее, выраженное существительным
типа ГРУППА, ТОЛПА также требует постановки
сказуемого только в форму единственного
числа: Например: Группа участников фестиваля
поделилАсь своими впечатлениями; тройка
лошадей пронеслась под окнами

15.

Подлежащее, имеющее в своём составе
собирательные существительные БОЛЬШИНСТВО,
МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ
требует постановки сказуемого только в форму
единственного числа, если : а) у собирательного
существительного нет зависимых слов : Часть ушлА в
отпуск, а часть осталАсь; множество разбежалОсь,
меньшинство осталОсь
б) у собирательного существительного есть
зависимое слово единственного числа: Большинство
коллектива проголосовалО за проведение
репетиции.Часть класса всталА на сторону девушки.
Большинство группы вернулОсь в занятиям.

16.

Для того, чтобы уточнить подлежащее, иногда
употребляют уточняющие (поясняющие обороты),
присоединительные члены предложения,
обособленные дополнения: Жюри конкурса, в том
числе выбранные из зала представители
косметической фирмы, не смогло определить
победителя.
Наличие в предложении любого члена, уточняющего
значение подлежащего, не оказывает влияния на
число сказуемого. Такие обороты прикрепляются
словами: ДАЖЕ, ОСОБЕННО, В ТОМ ЧИСЛЕ,
НАПРИМЕР; КРОМЕ, ПОМИМО, ВКЛЮЧАЯ и
подобными. Например: Редакция журнала, в том числе
и редакторы интернет-портала, выступаЕт за
проведение реорганизации.

17.

Род и число несклоняемых существительных,
аббревиатур, слов-условных наименований и
ряда других слов определяются особыми
правилами. Для правильного согласования таких
слов со сказуемым нужно знать их
морфологические признаки.
Незнание этих правил вызывают ошибки: Сочи
стали столицей Олимпиады; шампунь
закончилАсь; вуз объявило набор студентов,
МИД сообщило.

18.

Если сказуемое относится к нескольким подлежащим, не
соединённым союзами или связанным посредством
соединительного союза, то применяются следующие формы
координации:
Сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно
ставится во множественном числе: Промышленность и сельское
хозяйство в России неуклонно развиваются.
Сказуемое, предшествующее однородным подлежащим, обычно
согласуется с ближайшим из них: В деревне послышался топот и
крики
Если между подлежащими стоят разделительные или
противительные союзы, то сказуемое ставится в единственном
числе: Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту
кажется и смешным, и странным, и непонятным. Не ты, но судьба
виновата.

19. НАРУШЕНИЕ ВИДОВРЕМЕННОЙ СООТНЕСЁННОСТИ ГЛАГОЛОВ И ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ

Все формы глагола имеют категорию ВИДА:
-несовершенный, вопросы не имеют приставки С: что делать, что
делая;
-совершенный, вопросы имеют приставку С: что Сделать, что
Сделав.
Формы глагола в изъявительном наклонении имеют категорию
ВРЕМЕНИ:
-настоящее (у всех форм);
-будущее ;
-прошедшее (у всех форм).

20.

Если в предложении встречаются несколько
глагольных форм, будь-то два сказуемых, или
деепричастие и сказуемое, или причастие и
сказуемое — они в обязательном порядке
должны соотноситься друг с другом по времени
и виду. Если это условие нарушается, говорят о
нарушении видовременной соотнесённости или
рассогласовании времён.

21.

В предложении два однородных сказуемых,
необоснованно имеющих разное ВРЕМЯ: Всю
ночь льёт дождь и прекратился утром. Бабушка
связала внуку шарф и дарит его на день
рождения.
В предложении два однородных сказуемых,
необоснованно имеющих разный ВИД. Для
однородных сказуемых действует правило: Если
оба действия происходят одновременно или
время не определено, то вид должен быть
одинаковый. Например: Родители и дети
должны научиться уважать и понять интересы
друг друга.

22.

В предложении несколько однородных
сказуемых, необоснованно имеющих разный
ВИД и ВРЕМЯ : Мама слушала меня
внимательно, потом смёется и рассказала
похожую историю.
Между сказуемыми сложного предложения
нарушена временно-видовая соотнесённость:
Когда наступает весна, потекли ручьи.
Ошибки в предложениях с деепричастиями ,
связанные с нарушением видовременной
соотнесённости:Прочитав книгу, не забывайте
делать в ней закладки.

23. УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ. ОШИБКИ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ

Общее правило употребления деепричастного
оборота звучит так: деепричастие и сказуемое
должны обозначать действия одного и того же
лица, то есть подлежащего. Это лицо выполняет
два действия: одно основное, второе
добавочное. Деепричастие легко должно
заменяться на второй глагол: сел, разложив
учебники — сел и разложил; смотрел, улыбаясь
— смотрел и улыбался.

24.

Деепричастие и глагольное сказуемое,
выраженное глаголом без постфиксом -ся
Поскользнувшись на льду, меня подхватил
оказавшийся рядом парень.
Проходя под домом, на меня чуть не свалилась
сосулька.

25.

Деепричастие относится к сказуемому в форме
краткого страдательного причастия
Написав стихотворение «Смерть поэта»,
судьба Лермонтова была определена.
Проанализировав стихотворный текст, мной
был совершенно верно определён его размер.

26.

Деепричастный оборот прикреплён к
сказуемому- возвратному глаголу в
страдательном значении, имеющему постфикс
ся
Обыкновенно, создавая своё произведение, в
нём выражается авторское отношение к
жизни и людям.
Получив образование, студенты
направляются старшим мастером на
практику.

27.

Деепричастный оборот в безличном
предложении
Отправляя довольно важную телеграмму, мне
не хватило денег.
Отказываясь от проведения эксперимента,
ему было грустно.

28.

Деепричастный оборот в неопределённо-личном
предложении
Получив хорошее образование, Грибоедова
направили секретарём дипломатической
миссии в Персию.
Не закончив отчёт, начальнику отдела
предложили уехать в командировку.

29. НЕПРАВИЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ

Наполеон однажды заметил, что «я могу
проиграть эту битву, но не могу потерять
минуту». В своих воспоминаниях Короленко
писал, что всегда « я видел в лице Чехова
несомненную интеллигентность». По мысли
Антуана де Сент-Экзюпери: «Зорко одно лишь
сердце: самого главного глазами не увидишь».

30. НЕПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ

После предлогов «благодаря», «согласно»,
«вопреки», «подобно» и др. имена
существительные употребляются только в форме
дательного падежа (кому? чему?) и ни в какой
другой.
Настоящий успех может быть достигнут только
благодаря (чему?) настойчивости,
целеустремленности и (чего?) глубоких знаний
человека. Согласно (чего?) сложившихся на флоте
традиций, переход через экватор считался
знаменательным событием.

31.

Непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо»
употребляется с именем существительным только в форме
предложного падежа, а не дательного. Поэтому приведённые ниже
предложения построены неправильно:
По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.
По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних
знакомых.
Запомните:
по прибытиИ(= после прибытия),
по приездЕ (= после приезда),
по завершениИ ( = после завершения),
по окончаниИ ( = после окончания).

32.

При существительном имеется производный
предлог «ввиду», «вследствие», «в случае»,
«при условии», «при помощи» и другие. Эти
предлоги также возникли в результате перехода
из самостоятельных частей речи и требуют от
стоящих за ними существительных
родительного падежа.
Ввиду (кого? чего?) плохой погоды;
Вследствие (кого? чего?) заморозков;
В случае (кого? чего?) успеха

33. ОШИБКА В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

При нормальном, правильном строении предложения
от каждого из двух однородных сказуемых (первого и
второго) ставится ОДИН ОБЩИЙ вопрос к общему
дополнению, например: Ребята увлекаются (чем?) и
занимаются (чем?) спортом; Герои рассказа
вспоминают (о чём?) и делятся впечатлениями (о
чём?) о годах юности.
Ошибка возникает, если от каждого из сказуемых
задаётся РАЗНЫЙ вопрос к ОБЩЕМУ дополнению: Я
люблю (кого? что?) и восхищаюсь (кем? чем) своим
отцом.

34.

Однородные члены связаны двойными союзами
не только…, но и…; если не…, то… и другими
В таких предложениях нужно обращать
внимание на то, что части двойного союза
должны соединять однородные члены одного
ряда, например: Нас вдохновили не столько
красочные места этого тихого города, сколько
душевность его жителей.

35.

Необходимо также помнить, что части двойного союза
являются постоянными, их нельзя заменять другими словами.
Так, ошибочным будет предложение: Купцы Строгановы не
только варили соль, а также добывали железо и медь в своих
землях.
Вот так можно: (в скобках приведены варианты второй части).
1) не только … но и (а и; но даже; а еще; а к тому же); не
только не … но (но скорее, скорее; напротив, наоборот); а
не только; 2) не то что … но (а; просто; даже, даже не);
даже … не то что; даже не … не то что; даже не … тем более
не;
3) мало того … еще и; мало того что … еще и; мало того;
более того, больше того; хуже того; а то и.

36.

Провожающие шли с сумками и печальными
лицами.
На встречу с известным артистом пришли и
взрослые, и дети, и школьники.
Толпы людей были повсюду: на улицах,
площадях, скверах.
Любящие свою работу и стремясь хорошо её
выполнить, строители добились отличных
результатов

Автор публикации:

Дата публикации: 15.09.2016

Краткое описание: