Гости были удивлены яркости карнавала синтаксическая ошибка

Вы зашли на страницу вопроса Выпишите номера предложений, в которых допущены ошибки употребление фразеологизмов 1 Это был настоящий грабеж с большой дороги, 2 Гости были удивлены яркости карнавала, 3 Нельзя всех мерить под одну г?, который относится к
категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной
программе для учащихся 10 — 11 классов. В этой же категории вы найдете ответ
и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью
автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в
комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для
обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют,
создайте свой вариант запроса в верхней строке.

Исправить ошибки в предложениях ⇐ Высшее образование

Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться

Скачай тест вариатн 1,вариатн 2 и еще Конспекты лекций в формате PDF Русский язык только на Docsity! Родительский Александр. 19/43/Буз-4,5 Вариант № 1. Задание 1. Выпишите номера слов, в которых ударение падает на второй слог 1) Каучук, 2) планер, 3) квартал, 4) каталог, 5) коклюш, 6) диспансер, 7) договор, 8) баловаться, 9) эксперт, 10) газопровод. Задание 2. Запишите по порядку номера слов, в которых согласный перед [Э] произносится твердо 1) детектор, 2) депрессия, 3) декада, 4) дельта, 5) депеша, 6) темп, 7) тезис, 8) терминатор, 9) шинель, 10) фанера. Задание 3. Укажите номера слов, в которых сочетание чн произносится как [шн] горчичник, 2) сливочный, 3) молочница, 4) скворечник, 5) справочник, 6) скучно, 7) прачечная, 8) пустячный, 9) стрелочник, 10) порядочный. Задание 4. Последовательно запишите номера слов, в которых под ударением произносится звук О Акушер, 2) афера, 3) безнадежный, 4) гренадер, 5) клест, 6) никчемный, 7) маневры, 8) планер 9) опека, 10) шлем. Задание 5. Напишите по порядку цифры, соответствующие типу лексической ошибки в приведенных предложениях 1. Партизаны делали значительные потери фашистам. 2. Болотистый ил является хорошим удобрением. 3. После гибели Ленского Ольга женилась на гусаре. 4. Книга – источник познания. 5. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. 6. Истец доказывает свою правоту бездоказательными доказательствами. 7. Для животноводов главным гвоздем программы является выведение ценных пород скота. 8. Он это предчувствовал заранее. 9. Со всех своих длинных ног она кинулась бежать. 10. Командировочных поселили в гостиную комнату при сельсовете. 1 – тавтология (6) 2 – плеоназм (8) 3 — неразличение паронимов (4, 10,2) 4 — анахронизм,(5) 5 — лексическая несочетаемость,(1,3) 6 — разрушение фразеологизма(4,10, 2) Задание 6. Выпишите номера словосочетаний, в которых имена существительные имеют окончание – ом 1) За городом Саратов…м, 2) с писателем Бондарев…м, 3) с поэтом Байрон…м, 4) под селом Емельянов…м, 5) над городом Кишинев…м, 6) перед Иваном Сусанин…м, 7) за селом Колгуев …м, 8) с поэтом Никитин…м, 9) перед городом Ростов…м, 10) с князем Ростов…м. Задание 7. Выпишите номера имен существительных, которые в род. пад. множ. числа имеют окончание-ов Казахи, 2) молдаване, 3) киргизы, 4) армяне, 5) хакасы, 6) туркмены, 7) башкиры, 8) татары, 9) буряты, 10) узбеки Задание 8. Выпишите номера предложений с синтаксическими ошибками 1) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. 2) Паренек поинтересовался у нас, как долго мы будем заняты. 3) Получив признание широких читательских масс, книгу переиздали. 4) Я быстро одел папаху и пальто и вышел . 5) Популярность этой певицы растет с каждым днем. 6) Гости были удивлены яркости карнавала. 7) Сократ сказал, что «я знаю, что ничего не знаю». 8) Она молода, умна и красивая. 9) Нельзя всех стричь под одну гребенку. 10) Спрыгнув с трамвая, у него выпал портфель. Задание 9. Определите стиль приведенного фрагмента текста Многие виды деловых документов имеют общепринятые формы изложения и расположения материала. Не случайно в деловой практике используются готовые бланки, которые нужно только заполнять. 1) официально-деловой; 2) научный; 3) публицистический; 4) разговорный; 5) художественный. Задание 10. Такие признаки, как насыщенность терминами, использование абстрактной лексики, логическая последовательность изложения, связь между частями высказывания и т.д. характерны для стиля: 1) научного; 2) официально-делового; 3) публицистического; 4) разговорного; Задание 18. Укажите основные характеристики публицистического стиля: 1) понятийная точность, подчеркнутая логичность, терминологичность, отсутствие чувств и переживаний автора; 2) социальная оценочность , массовость, демократичность, доступность; 3) минимум требований к форме выражения мыслей; 4) предельная точность, не допускающая разночтений. Задание 19. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова: 1) амплитуда, локальный, следовать; 2) климат, хроника, журнал; 3) эскалация, форум, почин; 4) доложить, ответчик, взыскание. Задание 20. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова: Кошка и люди Печка у меня очень плохая. Вся моя семья завсегда угорает через нее. А чертов жакт починку производить отказывается. Экономит. Для очередной растраты. Давеча осматривали мою печку. Вьюшки глядели. Ныряли туда вовнутрь головой. – Нету, – говорят.– Жить можно. – Товарищи, – говорю, – довольно стыдно такие слова произносить: жить можно. Мы завсегда угораем через нашу печку. Давеча кошка даже угорела. Её тошнило давеча у ведра. А вы говорите – жить можно. Чертов жакт говорит: – Тогда, – говорит, – устроим сейчас опыт и посмотрим, угорает ли ваша печка. Ежли мы сейчас после топки угорим – ваше счастье, переложим. Ежли не угорим – извиняемся за отопление. Затопили мы печку. Расположились вокруг её. (М. М. Зощенко) 1) диалектные; 2) просторечные; 3) профессиональные; 4) общеупотребительные. Задание 21. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:__________ – стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов. 1) Эллипсис 2) Градация 3) Антитеза 4) Анафора Задание 22. Условия, в которых происходит речевое общение, — это речевая (-ое)… 1) деятельность 2) взаимодействие 3) ситуация 4) событие Задание 23. К жанру академического красноречия не относится … а) лекция вузовская, школьная; б) приветственное слово; в) научный доклад; г) научный обзор; д) научное сообщение; е) научно-популярная лекция; ж) агитаторское выступление 1) д, е 2) б, ж 3) а, г 4) в, е Задание 24. Определите способ изложения материала в тексте. Многие природные процессы, происходящие в Мировом океане – движение, температурный режим вод, – являются неистощимыми энергетическими ресурсами. Например, суммарная мощность приливной энергии Мирового океана оценивается от 1 до 6 млрд. кВт. ч. Главное богатство Мирового океана – его биологические ресурсы (рыба, зоо- и фитопланктон и др.). Биомасса океана насчитывает 150 тыс. животных и 10 тыс. водорослей, а ее общий объем оценивается в 35 млрд. т., чего вполне может хватить, чтобы прокормить 30 млрд. (!) человек. Живой мир океана – это огромные пищевые ресурсы, которые могут быть неистощимы при правильном и бережном их использовании. 1) концентрический 2) дедуктивный 3) ступенчатый 4) индуктивный Задание 25. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений. А. Произошло это название от старорусского слова «здо», обозначавшего особую глину, из которой делали кирпич. Б. Зодчими когда-то называли на Руси каменных дел мастеров, то есть строителей-каменщиков. В. Слово «зодчий» сейчас известно далеко не каждому, для кого русский язык родной. Г. Слово «здо» давно вышло из употребления, а «зодчий», хотя и считается устаревшим, осталось в употреблении: зодчими мы называем архитекторов прошлых веков. 1) Г, А, Б, В, параллельная 2) В, Б, А, Г, последовательная 3) В, Г, А, Б, параллельная 4) Б, Г, В, А, последовательная Задание 26. Укажите неверный вариант записи: (в скобках даны фамилии в Им.п.) Заявление подано от… 1) Константина Живаго (Живаго) 2) Натальи Седых (Седых) Задание 6. Выпишите по порядку номера фамилий, которые не склоняются 1) Беккер Борис, 2) Черных Иван, 3) Коваленко Ольга, 4) Вагнер Елена, 5) Соловейчик Игорь, 6) Микоян Сергей, 7) Хитрово Елизавета, 8) Боярка Федор, 9) Друзь Олег, 10) Курочка Инга Задание 7. Выпишите номера имен существительных женского рода 1) Лебедь, 2) мозоль, 3) тюль, 4) рояль, 5) рельс, 6) шимпанзе, 7) кенгуру, 8) какаду, 9) цеце, 10) толь Задание 8. Выпишите номера предложений с синтаксическими ошибками 1) Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал. 2) Сегодня погода благоприятствовала хорошему отдыху на свежем воздухе. 3) На конференции состоялся обмен мнений. 4) На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов. 5) Команда «Динамо» значительно обновила состав игроков. 6) Я люблю игру на скрипке и петь. 7) Никто из пришедших не поздоровался с ней. 8) Дополнительный материал я не только брал из учебника, но и газет и журналов. 9) Закрыв книгу, у вас в памяти надолго остаются ее герои. 10) Еще и сейчас, перечитывая это место в романе, я плачу. Задание 9. Официально-деловому стилю соответствует следующий жанр: 1) аннотация; 2) интервью; 3) монография; 4) договор; 5) эссе. Задание 10. Установите соответствия между названиями стилей слева и названиями жанров справа: 1) публицистический; а) аннотация; 2) научный; б) указ; 3) официально-деловой; в) репортаж; 4) разговорный; г) новелла; 5) художественный д) анекдот. Задание 11. Определите стиль приведенного фрагмента текста: В неизвестном населенном пункте проживала гражданка по кличке Красная Шапочка (настоящее имя не установлено). Такого-то числа такого-то года она вышла из дому. При себе гражданка К. имела сверток, который должна была передать гражданке Бабушке (настоящее имя не установлено) в заранее установленном месте, а именно у вышеупомянутой по месту жительства. 1) официально-деловой; 2) научный; 3) публицистический; 4) разговорный; 5) художественный. Задание 12. Многословие, при котором в выражении используются однозначные, а потому лишние слова, называется 1) тавтологией; 2) оксюмороном; 3) плеоназмом; 4) параллелизмом; 5) метафорой. Задание 13. Спор как средство познания истины рассматривал выдающийся полемист античности 1) Геродот; 2) Платон; 3) Сократ; 4) Демосфен; 5) Платон. Задание 14. Укажите предложения, в которых пишется НЕ: 1) Ему не приходилось н.. одного часа оставаться дома. 2) Никогда не беритесь за последующее, н.. усвоив предыдущего. 3) Н.. удивительные ли это времена? 4) Как н.. в чем не бывало Митя отправился в школу. 5) Сколько волка н.. корми, все равно он в лес смотрит. Задание 15. Укажите, в каких рядах в приведённых словах и сочетаниях нет ошибок: 1) в течение недели, наподобии снежинок, по-над степью; 2) все утверждали то же, оттого дома отделилась тень, во чтобы то ни стало; 3) все-таки, ну что ж, я таки; 4) ландыш как будто колокольчик, все-ж-таки успел, посмотри-ка; 5) из-за шалаша, в силу указанных причин, иметь в виду. Задание 16. Речевой этикет приветствий предусматривает характер поведения, то есть очередность приветствия. Определите, в каком случае нарушена эта норма этикета. Первыми приветствуют: 1) младшие по возрасту – старших ; 2) член делегации – ее руководителя; 3) младший по должности – старшего; 4) женщина – мужчину. Задание 17. В системе русского литературного языка отсутствует ___________ уровень. 1) грамматический 2) стилистический 3) фонетический 4) лексико-семантический Задание 18. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: «релятивный», «пролонгировать»? 1) толковым словарем русского языка 2) орфоэпическим словарем 3) орфографическим словарем 4) этимологическим словарем Задание 19. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог? 1) ходатайствовать, шофер, донельзя 2) ножны, планер, некролог 3) туфля, юродивый, безудержный 4) отгул, озимые, реквием