Это лекарство пользуется авторитетом у большинства педиатров ошибка

План
урока русского языка в 11 классе

Тема:  Контрольная работа по теме «Лексические нормы»

Цели:
создать условия для:

 1)  повторения и обобщения теоретических
знаний по данной теме, закрепления умений, полученных в процессе изучения темы;
2) развития логического мышления и речи учащихся, расширения кругозора;
3) воспитания интереса к русскому языку, желания пополнять свой лексикон.

Задачи:  
отработать умения:

1)      повторить
основные термины и понятия лексики;

2)      усвоить
понятие лексических норм;

3)      рассмотреть
распространённые нарушения лексических норм современного русского языка;
выработать способы их предупреждения;

4)      понять,
как можно применить полученные знания на ЕГЭ по русскому языку.

Тип урока:
Урок контроля, оценки и коррекции
знаний. 

Ход
урока:

1
вариант.

Задание 1. Близкие
по звучанию, но разные по значению слова называются паронимами. Для того, чтобы
проверить, можете ли вы правильно использовать
слова, выберите одно из двух, данных в скобках.

1)     Любой
(поступок — проступок) заслуживает осуж­дения.

2)     Студент
быстро (усвоил — освоил) материал.

3)     Мать
приготовила (сытый — сытный) завтрак.

4)     (Болотистый
— болотный) ил является отличным удобрением.

5)     (Соседний
— соседский) кот важно прошел на кухню.

Задание 2. Определите значение фразеологических оборотов.

Бить баклуши. Рыльце в пуху.

Задание
3. Замените выделенные
иноязычные слова русскими синонимами. Запишите исправленный вариант. 
1. На последних футбольных соревнованиях наша спортивная команда потерпела фиаско. 
2. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшего развития в области
спортивной работы.

3.Строительство
канатных дорог в мире достигло апогея. 
4. У человека есть одна Родина, и, куда бы ни забросила его судьба, он
испытывает ностальгию. 

Задание 4. В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением
лишних слов?

1.На дне лодки я нашел половину старого
весла и кое-как после долгих усилий причалил к берегу.

2.В передаче «Доброе утро» впервые
дебютировал певец Семенов.

3.Зимой мы надеваем теплые вещи обычно
темных цветов.

4.Проходя по Охотному Ряду, мы видим
памятник, поставленный в 1909 году.

Задание 5. В каком предложении допущена ошибка, связанная с
лексической сочетаемостью слов?

1.Ярмарка – одно из характерных явлений
народного быта в 19 веке.

2.Правительство всегда придавало большое
значение развитию промышленности.

3.Современный лингвист И. Р. Гальперин
выделил три вида информации: концептуальную, фактуальную и подтекстовую.

4.Это лекарство пользуется авторитетом у
большинства педиатров.

Задание 6. Вставьте в
данные предложения глаголы НАДЕТЬ/ОДЕТЬ.

1)     Мама
__________  чехол на чемодан.

2)     Девочка
__________ куклу Катю.

3)     Старший
брат __________ сестру.

4)     Сегодня
девочка __________  новые туфли.

Задание 7. Укажите ряд словосочетаний, где нет тавтологии.

1.Сатирическая карикатура, местный
абориген

2.Ладонь руки, соединить воедино

3.Коллеги по работе, мемориальный памятник

4.Подарить сувениры, оправданный риск

Задание 8.  У какого слова есть омоним(ы)?

1.кран 2.кошка 3.жар 4.армия

Контрольная
работа по теме «Лексические нормы»

2
вариант.

Задание 1. Близкие
по звучанию,  но разные по значению слова называются паронимами. Для того,
чтобы проверить, можете ли вы правильно использовать
слова, выберите одно из двух, данных в скобках.

1)      После
десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное — искусственное)
вскармливание.

2)      В жаркий
день приятно походить по (теневым — тенистым) аллеям.

3)      Молодой
рабочий (усвоил — освоил) профессию токаря.

4)      Эти
фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная —
бережливая).

5)      Знаток во
всем, он все же был (невежей — невеж­дой) в живописи.

Задание 2. Определите значение фразеологических оборотов.

Дело в шляпе. Сесть в калошу.

Задание
3. Замените выделенные
иноязычные слова русскими синонимами. Запишите исправленный вариант. 
1. Песня исполнялась под аккомпанемент гитары. 
2. У пассажиров была альтернатива:
они могли загорать на палубе комфортабельного парохода или плавать в бассейне.

3. Аналогичное решение было принято студентами второй
группы.

4.
Пассажиры отдыхали в парусиновых шезлонгах на палубе комфортабельного парохода.

Задание 4. В каком
предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних слов?

1.Хронометраж времени был просчитан до
секунды.

2.Книге предназначено быть спутником
человека.

3.Зимой деревья дышат в 200-400 раз
слабее, чем летом.

4.В сочной зеленой листве деревьев громко
пели птицы.

Задание 5. В каком предложении допущена ошибка, связанная с
лексической сочетаемостью слов?

1.Ярмарка – одно из характерных явлений
народного быта в 19 веке.

2.Правительство всегда придавало большое
значение развитию промышленности.

3.Современный лингвист И. Р. Гальперин
выделил три вида информации: концептуальную, фактуальную и подтекстовую.

4.Это лекарство пользуется авторитетом у
большинства педиатров.

Задание 6. Вставьте в
данные предложения глаголы НАДЕТЬ/ОДЕТЬ.

1)      Брат
__________  часы на руку.

2)      Бабушка
__________ внука.

3)      Модница
__________  новое пальто.

4)      Космонавт
__________  скафандр.

Задание 7. Укажите ряд словосочетаний, где нет тавтологии.

1.Памятный сувенир, маршрут движения

2.Стопа ноги, юмористическая сатира

3.Тариф оплаты, патриот своей Родины

4.Ехать по маршруту, сотрудничать с
коллегой

Задание 8.  У какого слова есть омоним(ы)?

1.кран 2.кошка 3.жар 4.армия

Ответы:

1
вариант:

1)
проступок, усвоить, сытный, болотный, соседский

2) Бить баклуши – бездельничать;
Рыльце в пуху – не без греха.

3) фиаско – поражение; перспективы –
ожидаемое, планы; апогей – пик, высшая точка; ностальгия – тоска.

4) 2

5) 4

6) надеть, одеть, одеть, надеть

7) 4

8) 1

2
вариант:

1)
Искусственное, тенистым, освоил, бережливая, невежда.

2)
Дело в шляпе – дело удается; сесть в калошу – оказаться в нелепом, трудном
положении.

3)
Аккомпанемент – сопровождение; альтернатива – выбор; аналогичное – такое же;
комфортабельный – отвечающий всем требования комфорта.

4)
1

5)
4

6)
надеть, одеть, надеть, надеть

7)
4

8)
1

Контрольная работа по теме «Лексические нормы»
1 вариант.
Задание 1. Близкие по звучанию, но разные по значению слова называются паронимами.
Для того, чтобы проверить, можете ли вы правильно использовать слова, выберите одно
из двух, данных в скобках.
1) Любой (поступок — проступок) заслуживает осуждения.
2) Студент быстро (усвоил — освоил) материал.
3) Мать приготовила (сытый — сытный) завтрак.
4)
5)
(Болотистый — болотный) ил является отличным удобрением.
(Соседний — соседский) кот важно прошел на кухню.
Задание 2. Определите значение фразеологических оборотов.
Бить баклуши. Рыльце в пуху.
Задание 3. Замените выделенные иноязычные слова русскими синонимами. Запишите 
исправленный вариант. 
1. На последних футбольных соревнованиях наша спортивная команда потерпела 
фиаско. 
2. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшего развития в области 
спортивной работы.
3.Строительство канатных дорог в мире достигло апогея. 
4. У человека есть одна Родина, и, куда бы ни забросила его судьба, он 
испытывает ностальгию. 
Задание 4. В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних
слов?
1.На дне лодки я нашел половину старого весла и кое­как после долгих усилий 
причалил к берегу.
2.В передаче «Доброе утро» впервые дебютировал певец Семенов.
3.Зимой мы надеваем теплые вещи обычно темных цветов.
4.Проходя по Охотному Ряду, мы видим памятник, поставленный в 1909 году.
Задание 5. В каком предложении допущена ошибка, связанная с лексической 
сочетаемостью слов? 1.Ярмарка – одно из характерных явлений народного быта в 19 веке.
2.Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности.
3.Современный лингвист И. Р. Гальперин выделил три вида информации: 
концептуальную, фактуальную и подтекстовую.
4.Это лекарство пользуется авторитетом у большинства педиатров.
Задание 6. Вставьте в данные предложения глаголы НАДЕТЬ/ОДЕТЬ.
1) Мама __________  чехол на чемодан.
2) Девочка __________ куклу Катю.
3) Старший брат __________ сестру.
4) Сегодня девочка __________  новые туфли.
Задание 7. Укажите ряд словосочетаний, где нет тавтологии.
1.Сатирическая карикатура, местный абориген
2.Ладонь руки, соединить воедино
3.Коллеги по работе, мемориальный памятник
4.Подарить сувениры, оправданный риск
Задание 8.  У какого слова есть омоним(ы)?
1.кран 2.кошка 3.жар 4.армия Контрольная работа по теме «Лексические нормы»
2 вариант.
Задание 1. Близкие по звучанию,  но разные по значению слова называются паронимами.
Для того, чтобы проверить, можете ли вы правильно использовать слова, выберите одно
из двух, данных в скобках.
1) После   десятимесячного   возраста   ребенка   перевели   на   (искусное   —
искусственное) вскармливание.
2) В жаркий день приятно походить по (теневым — тенистым) аллеям.
3) Молодой рабочий (усвоил — освоил) профессию токаря.
4) Эти   фотографии   сохранились   в   семье   потому,   что   моя   бабушка   была   очень
(бережная — бережливая).
5) Знаток во всем, он все же был (невежей — невеждой) в живописи. 
Задание 2. Определите значение фразеологических оборотов.
Дело в шляпе. Сесть в калошу.
Задание 3. Замените выделенные иноязычные слова русскими синонимами. Запишите 
исправленный вариант. 
1. Песня исполнялась под аккомпанемент гитары. 
2. У пассажиров была альтернатива: они могли загорать на палубе комфортабельного 
парохода или плавать в бассейне.
3. Аналогичное решение было принято студентами второй группы. 
4. Пассажиры отдыхали в парусиновых шезлонгах на палубе комфортабельного 
парохода.
Задание 4. В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних
слов?
1.Хронометраж времени был просчитан до секунды.
2.Книге предназначено быть спутником человека.
3.Зимой деревья дышат в 200­400 раз слабее, чем летом.
4.В сочной зеленой листве деревьев громко пели птицы. Задание 5. В каком предложении допущена ошибка, связанная с лексической 
сочетаемостью слов?
1.Ярмарка – одно из характерных явлений народного быта в 19 веке.
2.Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности.
3.Современный лингвист И. Р. Гальперин выделил три вида информации: 
концептуальную, фактуальную и подтекстовую.
4.Это лекарство пользуется авторитетом у большинства педиатров.
Задание 6. Вставьте в данные предложения глаголы НАДЕТЬ/ОДЕТЬ.
1) Брат __________  часы на руку.
2) Бабушка __________ внука.
3) Модница __________  новое пальто.
4) Космонавт __________  скафандр.
Задание 7. Укажите ряд словосочетаний, где нет тавтологии.
1.Памятный сувенир, маршрут движения
2.Стопа ноги, юмористическая сатира
3.Тариф оплаты, патриот своей Родины
4.Ехать по маршруту, сотрудничать с коллегой
Задание 8.  У какого слова есть омоним(ы)?
1.кран 2.кошка 3.жар 4.армия Ответы:
1 вариант:
1) проступок, усвоить, сытный, болотный, соседский
2) Бить баклуши – бездельничать; Рыльце в пуху – не без греха.
3) фиаско – поражение; перспективы – ожидаемое, планы; апогей – пик, высшая точка; 
ностальгия – тоска.
4) 2
5) 4
6) надеть, одеть, одеть, надеть
7) 4
8) 1
2 вариант:
1) Искусственное, тенистым, освоил, бережливая, невежда.
2)   Дело   в   шляпе   –   дело   удается;   сесть   в   калошу   –   оказаться   в   нелепом,   трудном
положении.
3) Аккомпанемент – сопровождение; альтернатива – выбор; аналогичное – такое же;
комфортабельный – отвечающий всем требования комфорта.
4) 1
5) 4
6) надеть, одеть, надеть, надеть
7) 4
8) 1