Электрички до зеленогорска отправляются каждые полчаса исправьте ошибки

Раздел 1. Фонетика Выполните тестовые задания

Раздел 1. Фонетика

Выполните тестовые задания

01. Букв больше, чем звуков в слове

02. Сочетание ЧН произносится как ШН в слове

03. Правильный вариант постановки ударения в слове:

04. Ударение падает на второй слог во всех словах ряду

1) туфля, юродивый, безудержный

2) ходатайствовать, шофер, донельзя

3) отгул, озимые, реквием

4) ножны, планер, некролог

05. Во всех словах ударение падает на первый слог в ряду

1) кухонный, замкнутый, звонит

2) воткнутый, дефис, кредо

3) донизу, вкралась, айвовый

4) искоса, августовский, торты

06. ударение падает на второй слог во всех словах в ряду

1) столяр, туфля, красивее

2) средства, партер, каталог

3) паралич, генезис, ходатайство

4) анатом, балованный, оптовый

07. Произношение слов прачечная, трио, грубошёрстный верно указано в ряду

1) прачечная, трио, грубошорстный;

2) прачешная, триа, грубошэрстный;

3) прачешная, трио, грубошорстный;

4) прачечная, трио, грубошорстный.

08. Ударение во всех словах падает на второй слог в ряду

1) инсульт, коклюш, рефери

2) договор, эксперт, протез

3) афиняне, отрасли, свёкла

4) столяр, арахис, нужда

09. Ударение во всех словах падает на второй слог в ряду

1) жерло, агония, красивейший

2) феномен, шприцы, якуты

3) бекон, афиняне, (десяток) яиц

4) диоптрия, агент, адаптер

10. Верно указано произношение слов диспансер, орхидея, афера в ряду

1) диспанс′ер, орхидея, афора

2) диспансер, орхидея, афэра

3) диспансэр, орхидея, афэра

4) диспанс′ер, орхидея, афэра

11. Во всех словах ударение падает на последний слог в ряду

1) брала, брало, брали, выбрала

2) звала, ждала, пряла, жила

3) гнала, вила, влила, выдала

12. Во всех словах ударение падает на последний слог в ряду

1) алфавит, анапест, алкоголь, аноним

2) апостроф, визави, догма, зеро

3) идефикс, коллапс, коклюш, паралич

13. Во всех словах ударение падает на второй слог в ряду

1) черпать, кедровый, ржаветь

2) сливовый, красивее, столяр

3) щавель, ходатай, ракушки

14. Ударение падает на первый слог в слове

15. При произношении сохраняется двойной согласный в слове

16. Произношение двойного согласного вариативно в слове

17. Буквенное сочетание произносится какШН в слове

18. Буквенное сочетание произносится как Ч′Н в слове

19. Оба варианта произношения ШН и Ч′Н допускаются в слове

20. Букв больше, чем звуков в слове

21. При произношении сохраняется безударный звук Ов слове

22. При произношении не сохраняется безударный звук Ов слове

23. оглушение согласных происходит в ряду слов

1) березка, дорожка, уловка, вчера

2) сделать, сбежать, футбол, вокзал

3) нести, зонтик, гонщик, боязнь

24. Мягко произносится согласный перед Е в слове

25. Твёрдо произносится согласный перед Е в слове

Раздел 2. Лексика и фразеология

Выполните тестовые задания

01. Нарушение лексической сочетаемости является ошибкой в случае

1) экспонаты выставки

2) отменный негодяй

02. Лексическое значение указано неверно в случае

1) анфас – лицом к смотрящему

2) вернисаж – место, где проходит выставка

3) кредо – правило, принцип

4) компаньон – член торговой или промышленной компании

03. Выделенное слово употреблено в переносном значении в словосочетании

1) холодный дождь

3) холодный взгляд

4) холодное утро

04. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

2) выборная должность

3) эффективный метод

4) предоставить слово

05. Лексическое значение указано неверно в случае

1) корифей – старый мудрый человек

2) декларация – официальный документ с сообщением каких-

нибудь нужных сведений

3) каталог – перечень однородных документов

4) бартер – обмен товарами или услугами без посредства денег

06. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) гордиться успехами

2) страстно сопротивляться

3) оказать протест

4) прощать ошибки

07. Лексическое значение указано неверно в случае

1) дебют – первое удачное публичное выступление

2) аншлаг – объявление о том, что все билеты проданы

3) раритет – равные отношения, одинаковое положение

4) политикан – беспринципный политический деятель

08. Выделенное слово употреблено в переносном значении в словосочетании

1) чёрное платье

3) чёрная работа

09. В данном предложении характер речевой ошибки – это

В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

1) многословие (плеоназм)

3) нарушение лексической сочетаемости

10. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае

1) первая премьера

2) преобладающее большинство

4) ночная серенада

11. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае

1) частная собственность

2) прогрессировать вперёд

3) мизерные мелочи

4) ведущий лидер

12. В одном из вариантов омофонами являются

1) отворила дверь – отварила овощи

2) воробей – вора бей

3) стрелки (часов) – стрелки (отважные)

13. Синонимический ряд, в котором есть «лишнее» слово – это

1) основоположник, зачинатель, основатель

2) огорчить, опечалить, обмануть

3) чаяние, мечта, упование

14. Точно передаёт значение выделенного слова вариант

Каждому претенденту на должность руководителя следует заботиться о своём имидже.

15. Точно передаёт значение выделенного слова вариант

Н. Берберовой было уже 70 лет, когда она начала работать над своими знаменитыми мемуарами «Курсив мой».

3) дневниковые записи

16. Точно передаёт значение выделенного слова вариант

В устье этой небольшой африканской реки исследователи обнаружили

Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) абориген – человек, проживающий в джунглях

2) абонент – человек или учреждение, обладающее абонементом

3) каверза – интрига, злая проделка

4) фантом – призрак, привидение

Лексическое значение слова «цейтнот» – это

1) неправильное решение

2) острая нехватка времени

4) стихийное бедствие

Пары слов не являются антонимами – это

Правильное значение слова адаптация, учитывая его написание, – это

1) приспособление организма

21. Правильное значение слова кампания, учитывая его написание, – это

Синоним слова ворона, употребленного в переносном значении, – это

Синоним слова заяц, употребленного в переносном значении, – это

Фразеологизм идти ва-банк означает

2) действовать, рискуя всем

3) поступить глупо, неосмотрительно

Фразеологическое сочетание метать бисер перед свиньями означает

1) пытаться угодить кому-либо

2) напрасно доказывать что-либо тому, кто не может или не

3) что-то делать бесцельно

Пароним к слову судья – это

Пароним к слову племя – это

28. Пароним к словосочетанию цвет лица – это

Раздел 3. Грамматические нормы русского литературного языка

Выполните тестовые задания

01. Правильный вариант употребления числительных – это

3) в течение трёх суток

4) работа за трёх

02. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего времени в ряду

1) победить, дерзить

2) столпиться, видеть

3) вечереть, расписаться

4) убедить, читать

03. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) – это

1) Ольги Зарецких (Зарецких)

2) Алексея Степаненко (Степаненко)

3) Андрея Макаревич (Макаревич)

4) Маргариты Янцен (Янцен)

04. Род выделенного существительного – это

Маленький сладкоежка Петя съел все конфеты.

Предложение с грамматической ошибкой – это

1) Академия располагает семью благоустроенными общежитиями и

2) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков.

3) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны.

4) Двести десятый сезон открывает Большой театр.

Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) – это

1) Надежды Потейко (Потейко)

2) Зинаиды Вальтер (Вальтер)

3) Сергея Кузьминых (Кузьминых)

4) Владимира Карасик (Карасик)

07. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего простого времени в ряду

1) дудеть, мыслить

2) очутиться, дерзить

3) переубедить, писать

08. Предложение с грамматической ошибкой – это

1) Вершок – старая русская мера длины, равной одной шестнадцатой

аршина, приблизительно четырём целым сорока четырём сотым

2) Все двадцать две бригады, обслуживающие тысячу триста гектаров

3) Прошло полторы недели.

Верно образованы обе формы бесприставочных глаголов прошедшего времени в ряду

4) сохнул, киснул

10. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) – это

Цветы переданы для … .

1) Антонины Шевчук (Шевчук)

2) Виталия Ремня (Ремень)

3) Дмитрия Черных (Черных)

4) Натальи Шабиняго (Шабиняго)

11. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего простого времени в ряду

1) дерзить, умываться

2) галдеть, убедить

3) лебезить, думать

4) чудить, рисовать

12. Род выделенного существительного – это

Маша – большая сластёна.

13. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) – это

Заявление подано от … .

1) Олега Мицкевич (Мицкевич)

2) Антонины Венда (Венда)

3) Константина Живаго (Живаго)

4) Натальи Седых (Седых)

14. С ошибкой в образовании формы слова пример

1) скучаю по вам

2) лёг на кровать

3) сорок граммов

15. С грамматической ошибкой предложение

1) Трое студенток получили на экзамене «отлично»

2) На обеих руках девушки были красивые браслеты

3) Два президента вышли к журналистам

4) В обоих окнах горели праздничные свечи

16. Существительное женского рода – это

17. Существительное, которое употребляется только в форме множественного числа – это

Разделы 4. Синтаксис.

Выполните тестовые задания

01. Грамматически правильно построенное предложение следующее

1) Глядя на эту ветку сирени, мне вспоминалась моя молодость.

2) Живя в монастыре, Мцыри не покидали мечты о свободе.

3) Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.

4) Взобравшись на крышу сарая, Павка хорошо видел сад Лещинских.

02. Грамматически правильное продолжение предложения – это

Познакомившись с новым соседом,

1) я предложил ему зайти ко мне

2) ему стало сразу веселее

3) состоялся обмен приветствиями

4) плотно закрылась дверь

03. Грамматически правильное продолжение предложения – это

Прочитав это письмо,

а) мне стало обидно за сестру

б) я была в восторге от сделанного мне предложения

в) у меня возникло желание навестить друга

г) со мной произошло чудо

04. Предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота – это

1) По небу ползли тяжёлые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звёзды.

2) Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землёй и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки.

3) Устав после занятий, мне не читалось.

05. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка – это

1) тосковать по Родине

2) печалиться о брате

3) горевать по матери

4) скучать по вам

06. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка – это

1) по состоянию здоровья

2) по окончании спектакля

3) по получению ответа

07. Грамматически правильное предложение – это

1) Ознакомившись со списком студентов, сдававшими экзамен.

2) Все, кто работали на заводе, отдыхали в санатории.

3) Хор исполнил «Калинку».

4) Старшеклассники этой школы участвовали и выиграли это

08. Предложения по количеству грамматических основ делятся на

1) восклицательные и невосклицательные

2) вопросительные и побудительные

3) простые и сложные

4) распространённые и нераспространённые

09. Сложное предложение, состоящее из двух односоставных предложений — это

1) Ещё держатся по ночам морозы, а в воздухе уже веет весной.

2) Преодолели ещё один перевал, и нашему взору открылся прекрасный вид.

3) Приятно видеть, как тает последний снег.

4) Чуть брезжилось, когда нас разбудили.

10. Предложно-падежная форма употреблена верно в словосочетании

1) рецензия на статью

2) отзыв на книгу

3) заведующий кафедры

11. Использование предлога «благодаря» является ошибкой в предложении

1) Благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен.

2) Благодаря мастерству водителя не произошло катастрофы.

3) Благодаря сильному паводку жизнь в посёлке парализована.

12. Синтаксические нормы нарушены в предложении

1) Альпинисты поднимались на гору, которая была сплошь покрыта снегом.

2) Улицы обсажены акациями, сквозь листья которых просвечивало небо.

3) Изобразить чувство, которое я испытал, очень трудно.

4) Андрей начал кормить белку булкой, которая спустилась с дерева на его плечо.

13. Способом примыкания образовано словосочетание

1) мастер на выдумку

2) записаться в кружок

3) послушаться совета

14. Правильный вариант – это

1) согласно закону

2) согласно с законом

3) согласно закона

15. Правильный вариант – это

1) роль, сыгранная на театре

2) отправиться на деревню

3) продажа билетов на Москву

16. Согласование нарушено в предложении

1) Абитуриентами называют людей, поступающими в высшее учебное заведение.

2) В нашем общежитии живут две американские девушки.

3) Электрички до Зеленогорска отправляются каждые полчаса.

17. Ошибка в употреблении падежной формы после переходных глаголов –это

1) не теряет времени

2) нельзя не признать его успех

3) так и не увидел Эльбруса

4) не скрывала радости

18. Согласование определения с существительным общего рода нарушено в предложении

1) Миша – большая сластёна

2) Этот мальчик ужасный непоседа

3) Маша такая задира

19. Грамматическое согласование нарушено в словосочетании

1) опытный врач Иванова

2) знаменитая модельер Коко Шанель

3) вошедшая в палату врач Петрова

20. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка, — это

1) оплатить за проезд

2) удивиться результатам

3) упрекать в чёрствости

4) препятствовать карьере

21. При выборе падежной формы управляемого слова допущена ошибка в варианте

1) В прошлом месяце он не получал никаких писем.

2) Не могу не сообщить вам радостной вести.

3) Она не скрывала своей обиды.

4) Он так и не увидел Эльбрус.

22. Сказуемое согласовано с подлежащим верно в варианте

1) Три скамейки стояло у двери.

2) Большинство произведений поэта посвящено теме любви.

3) Пять студентов вошло в аудиторию.

23. При согласовании сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение, допущена ошибка в предложении

1) Новое кресло-кровать должно стоять у окна.

2) Плащ-палатка свёрнута и брошена в угол.

3) Женщина-врач дала направление в больницу.

4) «Известия» уже неоднократно поднимала эту проблему.

24. При согласовании определения с существительным допущена ошибка в предложении

1) Два лучшие друга уехали учиться в другой город.

2) Поступили в продажу две новые модели автомобиля.

3) За последние три месяца в городе побывали многие артисты.

4) Целых два месяца мы готовились к экзамену.

25. Ошибка допущена в предложении

1) Лежащая книга на столе прочитана.

2) Книга, лежащая на столе, прочитана.

3) Лежащая на столе книга прочитана.

Раздел 5. Нормы русского правописания.

1.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

а) З..рянка, зар..внять яму, изл..жение

б) вым..кнуть под дождем, ср..внять счет, пл..вец.

в) соч..тание, расст..лать, бл..стать

г) к..саться, з..ря, накл..ниться

2.В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

а) д..апазон, д..визия, эл..ватор

б) пл..фон, к..морка, к..бура

в) инт..ллект, п..риферия, с..мафор

г) к..парис, д..летант, диф..рамб

3.В каком ряду в обоих словах пишется на месте пропуска буква И?

а) народное пр..дание, радиопр..емник

б) пр..даное невесты, пр..водной ремень

в) пр..небречь обязанностями, пр..наряженный гость

г) пр..клониться перед талантом, пр..клониться к цветку

4.В каком ряду на месте пропусков пишется буква А (Я) ?

а)звон..щий, они терп..т

б) гре..щий, собаки ла..т

в) кол..щий. они ненавид..т

г) крлыш. щийся, они верт..т

5.В каком слове на месте пропуска пишется И?

а) врем..чко б) ликов..ца в) Тан..чка г) блюд..чко

6.В каком варианте ответа указаны все слова. в которых пропущена буква И?

А. Рассматр..вать Б. Вещ..вой В. Совестл..вый Г. Подуш..чка

а) А, Г б) Б, В, Г в) А, В г) А. В, Г

7.В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно?

а) афиши (не) расклеены, (не) изъяснимая радость

б) (не)соблюдающий пост, задача (не)решена

в) (не)мог (не)верить, (не)куда идти

г) (не)во что верить, (не)зыблемый

8.В каком ряду все слова пишутся через дефис?

а) (медно)красный, (пол)года, от кого(нибудь)

б) (по)немецки, (кисло)сладкий, (контр)игра

в) (полу)автомат, (еле)еле, (древне)римский

г)дай(ка ), (фруктово)ягодный, где(то)

9.Укажите неверное объяснение написания слова.

а) привИлегия – непроверяемая безударная гласная корня

б) сделать ПО-моему – в наречии на –ЕМУ(ОМУ) после приставки ПО — пишется дефис.

в) гружеННая углем – в суффиксе прилагательного –ЕНН пишется НН.

г) батальОн – в иноязычных словах после разделительного Ь вместо буквы Ё пишется О.

10. Укажите неверное объяснение написания слова.

а) вел себя сдержаННо – в наречии сохраняются две буквы НН, которые были в производящем слове.

б) сЫграть – после приставки на согласную начальное И в корне (ИГРАТЬ) переходит в Ы.

в) вареНый – в отглагольном бесприставочном прилагательном пишется одна Н.

г) рАсписаться – неизменяемая приставка РАС – всегда пишется с А.

11. Отметьте предложения, в которых пропущены запятые.

а) Испещренное морщинами лицо старика замерло в выражении томительной тоски.

б) По бирюзовому небосклону высокому и прозрачному поднимался золотистый шар солнца.

в) Весенней негой утомлен я впал в невольное забытье.

г) По степи густо заросшей травой лошади шли медленно.

д) У околицы горит распахнутое в звезды окошко.

12. Отметьте предложения, в которых пропущены запятые.

а) Кого можно найти несчастнее нас бедных беженцев?

б) Я с трудом узнал их своих старых соседей по даче.

в) Великий русский полководец похоронен в Петербурге в Казанском соборе.

г) Лось этот лесной великан способен преодолевать значительное расстояние.

13. Отметьте предложения, в которых пропущены запятые.

а) В таких ситуациях следует поступать исходя из здравого смысла.

б) В окно весело играя заглядывал солнечный луч.

в) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

г) Отвернувшись он стал смотреть на другой берег.

д )Князь говорил мне, что он тоже будет работать и что заработав денег мы поплывем до Батума.

14. Отметьте предложения, в которых пропущены запятые.

а)Между станциями приблизительно двадцать километров.

б)Ваше предложение может быть принято на определенных условиях.

в)Откровенно говоря я вижу его впервые.

г)Это впрочем случилось уже в пору его учебы.

15. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

а) Умен да пригож дан на дело негож.

б) Он был причесан и одет безукоризненно и ослеплял свежестью лица и перчаток и фрака.

в) Канонада слышалась и день и ночь.

г) Няня повествовала с пылом живописно с увлечением и местами вдохновенно.

16. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

а) Ставится в простом предложении между подлежащим и сказуемым, выраженными Н. Ф. глагола.

б) Во второй части БСП содержится указание на быструю смену событий.

в) Вторая часть БСП заключает в себе следствие, вывод из того, о чем говорится в первой части.

г) Вторая часть БСП обозначает условие совершения действия, о котором говорится в первой части.

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Через четверть часа (1) когда над нашими головами разразилась гроза (2) и лес (3) точно застонал от раскатов грома (4) у нас в палатке весело горел огонек.

а) 1,2,4 б) 1, 4 в) 1, 2, 3, 4 г) 1, 2, 3

Раздел 6. Текст. Стили речи

Выполните тестовые задания

01. К научному стилю речи не относится

02. Использование широко известных терминов предполагает подстиль научного стиля

2) собственно научного

03. К числу жанров устной научной речи не относится

3) научная дискуссия

04. Является кратким, обобщенным описанием текста жанр

05. К научному стилю речи относится

4) учебный диалог

06. К научному стилю речи относится

07. Укажите специфические черты научного стиля речи

1) логичность, абстрактность

2) образность, эмоциональность

3) призывность, экспрессивность

4) точность, стандартизированность

08. Чтение текста, выделение микротем и ключевых слов, сжатие и озаглавливание смысловых частей включает вид переработки текста

09. Определите стиль текста

Громадная мощность импульсных лазеров позволяет производить лазерную локацию Луны. Это позволяет определять фундаментальные параметры системы «Земля-Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии. (Акад. Н. Басов.)

10. Определите стиль текста

К этой группе млекопитающих нашей фауны относятся ежи, кроты, землеройки. Все они обладают довольно ограниченными умственными способностями, так что вряд ли подходят в качестве комнатных «друзей» зоолюбителя, но как объекты наблюдений и изучения могут представлять интерес. (В. Гусев.)

11. Определите стиль текста.

Наверное, многие из нас слышали малопонятный термин, который отчасти упоминается в связи с именем знаменитого Эйнштейна: теория единого поля. Разработать эту теорию – то есть доказать математически, что нет отдельно магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это – проявления единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна. Такова официальная точка зрения, прочно утвердившаяся в истории науки: мечтал, но не успел… Но есть и другие. (М. Ветрова.)

12. К числу жанров письменной научной речи не относится

13. К числу жанров письменной научной речи не относится

Тема «Официально-деловой стиль»

Выполните тестовые задания

01. Определите стиль текста

Августа 5-го дня 1921 г.

В Чрезвычайную комиссию по борьбе

с контрреволюцией и спекуляцией

По дошедшим до издательства «Всемирная литература» сведениям, сотрудник его, Николай Степанович Гумилёв, в ночь на 4 августа 1924 года был арестован. Принимая во внимание, что означенный Гумилев является ответственным работником в издательстве «Всемирная литература» и имеет на руках неоконченные заказы, редакционная коллегия просит о скорейшем расследовании дела и при отсутствии инкриминируемых данных освобождения от ареста.

Председатель редакционной коллегии

02. В официально-деловых текстах употребляются группы слов

1) доложить, ответчик, взыскание

2) климат, хроника, журнал

3) амплитуда, локальный, следовать

4) эскалация, форум, почин

03. В официально-деловых текстах не употребляется предложно-падежная форма

1) вследствие болезни

3) по причине болезни

4) в связи с болезнью

04. К официально-деловому стилю не относится подстиль

05. К официально-деловому стилю не относится жанров

3) объяснительная записка

06. Следующую характеристику: «связь с административно-правовой сферой деятельности и правовыми отношениями между гражданами и государством» предполагает стиль

07. Специфические черты официально-делового стиля

1) образность, эмоциональность

2) призывность, экспрессивность

3) объективность, абстрагированность

4) логичность, абстрактность

08. Данное определение: «сведения о личности (фамилия, инициалы и должность), штамп или печать учреждения, адрес и контактные средства связи, дата подписания документа» соответствует понятию

09. К канцелярскому подстилю официально-делового стиля не относится жанр

10. К законодательному подстилю официально-делового стиля не относится жанр

11. К официально-деловому стилю не относится жанр

3) объяснительная записка

12. Данное определение: «речевые стандарты, устойчивые обороты, часто воспроизводимые в определенных типичных условиях речевого пользования» соответствует понятию

Выполните тестовые задания

1. В каком случае нарушение лексической сочетаемости является ошибкой?

а) экспонаты выставки;

б) отменный негодяй;

2. В каком случае лексическое значение указано неверно?

а) анфас – лицом к смотрящему;

б) вернисаж – место, где проходит выставка;

в) кредо – правило, принцип;

г) компаньон – член торговой или промышленной компании.

3. В каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном значении?

а) холодный дождь;

в) холодный взгляд;

г) холодное утро.

4. В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости слов?

б) выборная должность;

в) эффективный метод;

г) предоставить слово.

5. В каком случае лексическое значение указано неверно?

а) корифей – старый мудрый человек;

б) декларация – официальный документ с сообщением каких-нибудь нужных сведений;

в) каталог – перечень однородных документов;

г) бартер – обмен товарами или услугами без посредства денег.

6. В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости слов?

а) гордиться успехами;

б) страстно сопротивляться;

в) оказать протест;

г) прощать ошибки.

7. В каком случае лексическое значение указано неверно?

а) дебют – первое удачное публичное выступление;

б) аншлаг – объявление о том, что все билеты проданы;

в) раритет – равные отношения, одинаковое положение;

г) политикан – беспринципный политический деятель.

8. В каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном

а) чёрное платье;

в) чёрная работа;

9. Укажите характер речевой ошибки в данном предложении.

В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

а) многословие (плеоназм);

в) нарушение лексической сочетаемости;

г) смешение паронимов.

10. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно.

а) первая премьера;

б) преобладающее большинство;

г) ночная серенада.

11. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно.

а) частная собственность;

б) прогрессировать вперёд;

в) мизерные мелочи;

г) ведущий лидер.

12. Найдите омофоны.

а) отворила дверь – отварила овощи;

б) воробей – вора бей;

в) стрелки (часов) – стрелки (отважные).

13. Найдите синонимический ряд, в котором есть «лишнее» слово.

а) основоположник, зачинатель, основатель;

б) огорчить, опечалить, обмануть;

в) чаяние, мечта, упование.

14. Укажите, какой из предложенных вариантов наиболее точно передаёт значение выделенного слова.

Каждому претенденту на должность руководителя следует заботиться о своём имидже.

15. Укажите, какой из предложенных вариантов наиболее точно передаёт значение выделенного слова.

Н. Берберовой было уже 70 лет, когда она начала работать над своими знаменитыми мемуарами «Курсив мой».

в) дневниковые записи.

16. Укажите, какой из предложенных вариантов наиболее точно передаёт

значение выделенного слова.

В устье этой небольшой африканской реки исследователи обнаружили

17. В каком примере лексическое значение слова указано неверно?

а) абориген – человек, проживающий в джунглях;

б) абонент – человек или учреждение, обладающее абонементом;

в) каверза – интрига, злая проделка;

г) фантом – призрак, привидение.

18. Каково лексическое значение слова «цейтнот»?

а) неправильное решение;

б) острая нехватка времени;

г) стихийное бедствие.

19. Определите, какие пары слов не являются антонимами.

20. Выберите правильное значение слова адаптация, учитывая его написание.

а) приспособление организма;

21.Выберите правильное значение слова кампания, учитывая его написание.

22. Найдите синоним слова ворона, употребленного в переносном значении.

23. Найдите синоним слова заяц, употребленного в переносном значении.

24. Что означает фразеологизм идти ва-банк?

б) действовать, рискуя всем;

в) поступить глупо, неосмотрительно.

25. Что означает фразеологическое сочетание метать бисер перед свиньями?

а) пытаться угодить кому-либо;

б) напрасно доказывать что-либо тому, кто не может или не хочет понять;

в) что-то делать бесцельно.

26. Выберите подходящий по смыслу пароним к слову судья.

27. Выберите подходящий по смыслу пароним к слову племя.

28. Выберите подходящий по смыслу пароним к словосочетанию цвет лица.

Лексическое значение слова указано неверное в примерах. Лексическое значение слова указано неверно в примере

высшего профессионального образования

Рецензент

­- зав. секцией русского языка для студентов основных факультетов ВолгГТУ, к. филол. наук, доцент

Утверждено на заседании цикловой методической комиссии предметов гуманитарного цикла «29 » апреля 2011 г.

Методические указания / [и др.] – Волгоград: Издательство ВолГМУ, 2011. – 32 с.

Пособие предназначается для студентов колледжа, обучающихся по специальностям: 060203 – «Стоматология ортопедическая », 060205 – «Стоматология профилактическая», 060301 – «Фармация». Цель пособия – учебно-методическое обеспечение процесса изучения русского языка и культуры речи. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС к целям и задачам изучения дисциплины «Русский язык и культура речи».

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ВолгГМУ Минздрава России)

Кафедра русского языка русского языка и

по самостоятельной работе для студентов медицинского колледжа

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Пояснительная записка …………………………………………. 5 стр.

Тема 2. Официально-деловой стиль ……………………………. 9 стр.

Тема 3. Орфоэпические нормы………………………………….. 12 стр.

Тема 4. Лексические нормы……………………………………. 16 стр.

Тема 5. Морфологические нормы. ……………………………. 20 стр.

Тема 6. Синтаксические нормы………………………………стр.

Тема 7. Словари – источники знаний…………………………… 28 стр.

В процессе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты должны обладать уровнем практического владения современным русским литературным языком специалистов нефилологического профиля.

Задачи самостоятельной работы:

· сформировать и развить навыки выполнения самостоятельной работы;

1. Былкова язык и культура речи: / , . – М.: Ростов-н/Д: МарТ, 2005. – 304 с.

3. Гольдин, язык и культура речи: учебник / , ; под ред. ; Саратов. ГУ им. .–3-е изд., стер –М.: УРСС, 2003.– 216 с.

Выполните тестовые задания

01. Определите стиль текста

Августа 5-го дня 1921 г.

В Чрезвычайную комиссию по борьбе

с контрреволюцией и спекуляцией

По дошедшим до издательства «Всемирная литература» сведениям, сотрудник его, Николай Степанович Гумилёв, в ночь на 4 августа 1924 года был арестован. Принимая во внимание, что означенный Гумилев является ответственным работником в издательстве «Всемирная литература» и имеет на руках неоконченные заказы, редакционная коллегия просит о скорейшем расследовании дела и при отсутствии инкриминируемых данных освобождения ёва от ареста.

Председатель редакционной коллегии

02. В официально-деловых текстах употребляются группы слов

2) климат, хроника, журнал

3) амплитуда, локальный, следовать

4) эскалация, форум, почин

03. В официально-деловых текстах не употребляется предложно-падежная форма

1) вследствие болезни

3) по причине болезни

4) в связи с болезнью

04. К официально-деловому стилю не относится подстиль

05. К официально-деловому стилю не относится жанров

3) объяснительная записка

06. Следующую характеристику: «связь с административно-правовой сферой деятельности и правовыми отношениями между гражданами и государством» предполагает стиль

07. Специфические черты официально-делового стиля

1) образность, эмоциональность

2) призывность, экспрессивность

3) объективность, абстрагированность

4) логичность, абстрактность

08. Данное определение: «сведения о личности (фамилия, инициалы и должность), штамп или печать учреждения, адрес и контактные средства связи, дата подписания документа» соответствует понятию

09. К канцелярскому подстилю официально-делового стиля не относится жанр

10. К законодательному подстилю официально-делового стиля не относится жанр

11. К официально-деловому стилю не относится жанр

3) объяснительная записка

12. Данное определение: «речевые стандарты, устойчивые обороты, часто воспроизводимые в определенных типичных условиях речевого пользования» соответствует понятию

Тема «Орфоэпические нормы»

На произношения влияние оказывает правописание, которое обычно расходится с произношением. Соблюдение единообразия в произношении имеет важное значение. Орфоэпические ошибки всегда мешают воспринимать содержание речи.

Необходимо знать правила следующие правила произношения:

· в русской речи только ударные буквы произносятся чётко;

· буквы е и я в предударном слоге обозначают звук средний между [е] и [и];

· гласный [и] после твёрдого согласного, предлога или при слитном произношении слов произносится как [ы];

· в русской речи происходит обязательное оглушение звонких согласных в конце слова.

Кроме перечисленных выше правил существуют и другие, которые Вы

также должны знать, выполняя тестовые задания.

Помните, что в русском языке разноместное ударение!

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

3. Былкова язык и культура речи: / , . – М.: Ростов-н/Д: МарТ, 2005. – 304 с.

4. Введенская язык и культура речи для инженеров: учеб. пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

Выполните тестовые задания

01. Букв больше, чем звуков в слове

02. Сочетание ЧН произносится как [ШН] в слове

03. Правильный вариант постановки ударения в слове:

04. Ударение падает на второй слог во всех словах ряду

1) туфля, юродивый, безудержный

2) ходатайствовать, шофер, донельзя

3) отгул, озимые, реквием

4) ножны, планер, некролог

05. Во всех словах ударение падает на первый слог в ряду

1) кухонный, замкнутый, звонит

2) воткнутый, дефис, кредо

3) донизу, вкралась, айвовый

4) искоса, августовский, торты

06. ударение падает на второй слог во всех словах в ряду

1) столяр, туфля, красивее

2) средства, партер, каталог

3) паралич, генезис, ходатайство

4) анатом, балованный, оптовый

07. Произношение слов прачечная, трио, грубошёрстный верно указано в ряду

1) праче[ч»н]ая, три[о], грубош[о]рстный;

2) праче[шн]ая, три[а], грубош[э]рстный;

3) праче[шн]ая, три[о], грубош[о]рстный;

4) праче[ч»н]ая, три[о], грубош[о]рстный.

08. Ударение во всех словах падает на второй слог в ряду

1) инсульт, коклюш, рефери

2) договор, эксперт, протез

3) афиняне, отрасли, свёкла

4) столяр, арахис, нужда

09. Ударение во всех словах падает на второй слог в ряду

17. Буквенное сочетание произносится как[ШН] в слове

18. Буквенное сочетание произносится как [Ч′Н] в слове

19. Оба варианта произношения [ШН] и [Ч′Н] допускаются в слове

20. Букв больше, чем звуков в слове

21. При произношении сохраняется безударный звук [О]в слове

22. При произношении не сохраняется безударный звук [О]в слове

23. оглушение согласных происходит в ряду слов

1) березка, дорожка, уловка, вчера

2) сделать, сбежать, футбол, вокзал

3) нести, зонтик, гонщик, боязнь

24. Мягко произносится согласный перед Е в слове

25. Твёрдо произносится согласный перед Е в слове

Тема «Лексические нормы»

Слово должно использовать в том значении, которое оно имеет и которое зафиксировано в словарях русского языка. Нарушение лексических норм приводит к искажению смысла высказывания. Небрежное отношении к употреблению слов может привести к непониманию, к грубому нарушению этики, к неверным выводам и действиям.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник/ под общ. рук.: и др.; РАН. Ин-т русского языка им. -ва. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

2. Культура русской речи: Учебник для вузов/ [и др.]; отв. ред.: , ; РАН. Ин-т рус. яз. им. . – М. : НОРМА: ИНФРА – М, 2001. – 560 с.

3. Введенская язык и культура речи для инженеров: учеб. пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

Выполните тестовые задания

01. Нарушение лексической сочетаемости является ошибкой в случае

1) экспонаты выставки

2) отменный негодяй

02. Лексическое значение указано неверно в случае

1) анфас – лицом к смотрящему

2) вернисаж – место, где проходит выставка

3) кредо – правило, принцип

4) компаньон – член торговой или промышленной компании

03. Выделенное слово употреблено в переносном значении в словосочетании

1) холодный дождь

3) холодный взгляд

4) холодное утро

04. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

2) выборная должность

3) эффективный метод

4) предоставить слово

05. Лексическое значение указано неверно в случае

1) корифей – старый мудрый человек

нибудь нужных сведений

3) каталог – перечень однородных документов

10. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае

1) первая премьера

2) преобладающее большинство

4) ночная серенада

11. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае

1) частная собственность

2) прогрессировать вперёд

3) мизерные мелочи

4) ведущий лидер

12. В одном из вариантов омофонами являются

1) отворила дверь – отварила овощи

2) воробей – вора бей

3) стрелки (часов) – стрелки (отважные)

13. Синонимический ряд, в котором есть «лишнее» слово – это

1) основоположник, зачинатель, основатель

2) огорчить, опечалить, обмануть

3) чаяние, мечта, упование

14. Точно передаёт значение выделенного слова вариант

Каждому претенденту на должность руководителя следует заботиться о своём имидже.

15. Точно передаёт значение выделенного слова вариант

Н. Берберовой было уже 70 лет, когда она начала работать над своими знаменитыми мемуарами «Курсив мой».

3) дневниковые записи

16. Точно передаёт значение выделенного слова вариант

В устье этой небольшой африканской реки исследователи обнаружили

17. Лексическое значение слова указано неверно в примере

20. Правильное значение слова адаптация

1) приспособление организма

21. Правильное значение слова кампания , учитывая его написание, – это

22. Синоним слова ворона , употребленного в переносном значении, – это

23. Синоним слова заяц, употребленного в переносном значении, – это

24. Фразеологизм идти ва-банк означает

2) действовать, рискуя всем

3) поступить глупо, неосмотрительно

25. Фразеологическое сочетание метать бисер перед свиньями означает

1) пытаться угодить кому-либо

3) что-то делать бесцельно

26. Пароним к слову судья – это

27. Пароним к слову племя – это

28. Пароним к словосочетанию цвет лица – это

Тема «Морфологические нормы»

Морфология – наука, изучающая слово как часть речи . Существуют различные формы грамматических значений в современном русском языке.

· Употребление форм глагола (личных форм глагола, причастий и деепричастий).

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

2. Введенская язык и культура речи для инженеров: учеб. пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

Выполните тестовые задания

01. Правильный вариант употребления числительных – это

3) в течение трёх суток

4) работа за трёх

02. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего времени в ряду

1) победить, дерзить

2) столпиться, видеть

3) вечереть, расписаться

03. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) – это

1) Ольги Зарецких (Зарецких)

2) Алексея Степаненко (Степаненко)

3) Андрея Макаревич (Макаревич)

4) Маргариты Янцен (Янцен)

04. Род выделенного существительного – это

Маленький сладкоежка Петя съел все конфеты.

05. Предложение с грамматической ошибкой – это

1) Академия располагает семью благоустроенными общежитиями и

2) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков.

3) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны.

4) Двести десятый сезон открывает Большой театр.

06. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) – это

1) Надежды Потейко (Потейко)

2) Зинаиды Вальтер (Вальтер)

3) Сергея Кузьминых (Кузьминых)

4) Владимира Карасик (Карасик)

07. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего простого времени в ряду

1) дудеть, мыслить

2) очутиться, дерзить

3) переубедить, писать

08. Предложение с грамматической ошибкой – это

1) Вершок – старая русская мера длины, равной одной шестнадцатой

аршина, приблизительно четырём целым сорока четырём сотым

2) Все двадцать две бригады, обслуживающие тысячу триста гектаров

17. Существительное, которое употребляется только в форме множественного числа – это

Тема «Синтаксические нормы»

Предложения обладают грамматическим значением. Они отличаются от словосочетаний по функции (служит для сообщения, вопроса, восклицания), структуре (имеет грамматическую основу, состоящую из одного или двух главных членов, не подчинённых друг другу) и интонационному оформлению (характеризуется смысловой и интонационной законченностью).

Необходимо знать правила сочетания сказуемого с подлежащим, с числительным, с существительными.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Культура русской речи: Учебник для вузов/ [и др.]; отв. ред.: , ; РАН. Ин-т рус. яз. им. . – М. : НОРМА: ИНФРА – М, 2001. – 560 с.

2. Введенская язык и культура речи для инженеров: учеб. пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум для самообразования/ , и др. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 315с.

4. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник/ под общ. рук.: и др.; РАН. Ин-т русского языка им. -ва. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

Выполните тестовые задания

01. Грамматически правильно построенное предложение следующее

1) Глядя на эту ветку сирени, мне вспоминалась моя молодость.

2) Живя в монастыре, Мцыри не покидали мечты о свободе.

3) Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду.

4) Взобравшись на крышу сарая, Павка хорошо видел сад Лещинских.

02. Грамматически правильное продолжение предложения – это

Познакомившись с новым соседом,

1) я предложил ему зайти ко мне

2) ему стало сразу веселее

3) состоялся обмен приветствиями

4) плотно закрылась дверь

03. Грамматически правильное продолжение предложения – это

Прочитав это письмо,

а) мне стало обидно за сестру

б) я была в восторге от сделанного мне предложения

в) у меня возникло желание навестить друга

г) со мной произошло чудо

04. Предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота – это

1) По небу ползли тяжёлые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звёзды.

2) Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землёй и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки.

3) Устав после занятий, мне не читалось.

05. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка – это

1) тосковать по Родине

2) печалиться о брате

3) горевать по матери

4) скучать по вам

06. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка – это

1) по состоянию здоровья

2) по окончании спектакля

3) по получению ответа

07. Грамматически правильное предложение – это

1) Ознакомившись со списком студентов, сдававшими экзамен.

2) Все, кто работали на заводе, отдыхали в санатории.

3) Хор исполнил «Калинку».

4) Старшеклассники этой школы участвовали и выиграли это

08. Предложения по количеству грамматических основ делятся на

1) восклицательные и невосклицательные

2) вопросительные и побудительные

3) простые и сложные

4) распространённые и нераспространённые

09. Сложное предложение, состоящее из двух односоставных предложений — это

1) Ещё держатся по ночам морозы, а в воздухе уже веет весной.

2) Преодолели ещё один перевал, и нашему взору открылся прекрасный вид.

3) Приятно видеть, как тает последний снег.

4) Чуть брезжилось, когда нас разбудили.

10. Предложно-падежная форма употреблена верно в словосочетании

1) рецензия на статью

2) отзыв на книгу

3) заведующий кафедры

11. Использование предлога «благодаря» является ошибкой в предложении

1) Благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен.

2) Благодаря мастерству водителя не произошло катастрофы.

3) Благодаря сильному паводку жизнь в посёлке парализована.

12. Синтаксические нормы нарушены в предложении

1) Альпинисты поднимались на гору, которая была сплошь покрыта снегом.

2) Улицы обсажены акациями, сквозь листья которых просвечивало небо.

3) Изобразить чувство, которое я испытал, очень трудно.

4) Андрей начал кормить белку булкой, которая спустилась с дерева на его плечо.

13. Способом примыкания образовано словосочетание

1) мастер на выдумку

2) записаться в кружок

3) послушаться совета

14. Правильный вариант – это

1) согласно закону

2) согласно с законом

3) согласно закона

15. Правильный вариант – это

1) роль, сыгранная на театре

2) отправиться на деревню

3) продажа билетов на Москву

16. Согласование нарушено в предложении

1) Абитуриентами называют людей, поступающими в высшее учебное заведение.

2) В нашем общежитии живут две американские девушки.

3) Электрички до Зеленогорска отправляются каждые полчаса.

17. Ошибка в употреблении падежной формы после переходных глаголов –это

1) не теряет времени

2) нельзя не признать его успех

3) так и не увидел Эльбруса

4) не скрывала радости

18. Согласование определения с существительным общего рода нарушено в предложении

1) Миша – большая сластёна

2) Этот мальчик ужасный непоседа

3) Маша такая задира

19. Грамматическое согласование нарушено в словосочетании

1) опытный врач Иванова

2) знаменитая модельер Коко Шанель

3) вошедшая в палату врач Петрова

20. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка, — это

1) оплатить за проезд

2) удивиться результатам

3) упрекать в чёрствости

4) препятствовать карьере

21. При выборе падежной формы управляемого слова допущена ошибка в варианте

1) В прошлом месяце он не получал никаких писем.

2) Не могу не сообщить вам радостной вести.

3) Она не скрывала своей обиды.

4) Он так и не увидел Эльбрус.

22. Сказуемое согласовано с подлежащим верно в варианте

1) Три скамейки стояло у двери.

2) Большинство произведений поэта посвящено теме любви.

3) Пять студентов вошло в аудиторию.

23. При согласовании сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение, допущена ошибка в предложении

1) Новое кресло-кровать должно стоять у окна.

2) Плащ-палатка свёрнута и брошена в угол.

3) Женщина-врач дала направление в больницу.

4) «Известия» уже неоднократно поднимала эту проблему.

24. При согласовании определения с существительным допущена ошибка в предложении

1) Два лучшие друга уехали учиться в другой город.

2) Поступили в продажу две новые модели автомобиля.

3) За последние три месяца в городе побывали многие артисты.

4) Целых два месяца мы готовились к экзамену.

25. Ошибка допущена в предложении

1) Лежащая книга на столе прочитана.

2) Книга, лежащая на столе, прочитана.

3) Лежащая на столе книга прочитана.

Тема «Словари – источники знаний»

Словари углубляют понимание слова способствуют развитию логического мышления. Постоянное обращение к словарям позволит Вам выполнить данные тестовые задания. Из этимологических словарей можно узнать, как образовалось слово, каков его морфемный состав. Толковые словари позволяют объяснить слово, определить его значение. Семонимические словари – толкуют не отдельные слова, а два и более, при объединении которых учитываются отношения между звучанием и (или) значением. Фразеологические словари объясняют значения фразеологизмов, их употребление в речи.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Культура русской речи: Учебник для вузов/ [и др.]; отв. ред.: , ; РАН. Ин-т рус. яз. им. . – М. : НОРМА: ИНФРА – М, 2001. – 560 с.

2. Введенская язык и культура речи для инженеров: учеб. пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

3. Былкова язык и культура речи: пособие для вузов/ , . – М.: Ростов-н/Д: МарТ, 2005. – 304 с.

4. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник/ под общ. рук.: и др.; РАН. Ин-т русского языка им. -ва. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 840 с.

Выполните тестовые задания

01. Лексикография – это

4) орфографические и диалектные

05. Происхождение слова объясняется в словаре

06. Многочисленные говоры описываются в словарях

07. Значения созвучных слов разъясняются в словаре

08. Произношение слова разъясняется в словаре

09. Все морфемы, входящие в состав слова, выделяются в словаре

10. Языковые термины разъясняются в словаре

1. , . Русский язык и культура речи: учебное пособие для среднего профессионального образования. 1 изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2011 – 381 с.

1. Введенская речи: учебное пособие/ – Ростов н/Д: Феникс, 2011 – 379 с.– (Среднее профессиональное образованиес.

2. Орлова язык и культура речи для медицинских вузов: учеб. пособие /.-Ростов н/Дону:Феникс, 2011 – 463 с.

3. , Ковалева в учреждениях здравоохранения [Электронный ресурс]: – Волгоград, 2004 .– 278 с.

4. Былкова язык и культура речи: / , . – М.: Ростов-н/Д: МарТ, 2005. – 304 с.

5. Введенская язык и культура речи для инженеров: учеб. пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

6. Голуб язык и культура речи: учеб. пособие ов/ . – М.: Логос, 2007. – 432 с.

7. Гольдин, язык и культура речи: учебник / , ; под ред. ; Саратов. ГУ им. .–3-е изд., стер –М.: УРСС, 2003.– 216 с.

по самостоятельной работе для студентов медицинского колледжа

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Волгоградский государственный медицинский университет

Волгоград, пл. Павших борцов,1

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Пояснительная записка Методические указания к практическим занятиям по русскому языку предназначены для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям начального и среднего профессионального образования. Методические указания предназначены для проведения 6 практических и лабораторных занятий и трех контрольных работ в виде тестирования различного уровня сложности и направлено на формирование практических знаний, умений и навыков в работе с микроскопом, микропрепаратами, умения решать генетические задачи, на развитие самостоятельного мышления студентов, умения сопоставлять, анализировать биологические процессы и явления. Для каждого практического и лабораторного занятия определены: тема, вопросы для подготовки к занятию, цель, перечень умений и навыков, которые студенты должны освоить в ходе выполнения заданий. К каждому занятию приведены оснащение и разновариантные задания разных типов и сложности. В результате освоения практической части программы студент должен знать: общие сведения о русском языке как системе; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. уметь: осуществлять речевой самоконтроль; владеть функциональными стилями; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы; пользоваться словарями русского языка и справочниками. В ходе выполнения работы студенты оформляют результаты выполнения практических заданий в тетради. Задания в пособии приведены в виде тестов, диктантов и контрольных работ. После каждого занятия тетрадь сдается преподавателю для оценивания. Диктант одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Объём диктанта устанавливается: слов. (При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные слова.) При оценке диктанта исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки: 1) в переносе слов; 2) в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа; 3) в передаче авторской пунктуации. Исправляются, но не учитываются описки, неправильные написания, искажающие звуковой облик слова, например: «рапотает» (вместо работает), «дулпо» (вместо дупло), «мемля» (вместо земля). Отметка Число ошибок (орфографических и пунктуационных) «5» 0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка) «4» 2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные) «3» 4/4, 3/5, 0/7, 5/4 в 5 классе; 6/6 (если есть ошибки однотипные и негрубые) «2» 7/7, 6/8, 5/9, 8/6

4 В контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного (фонетического, лексического, орфографического, грамматического и т.п.) задания, выставляются две оценки (за диктант и за дополнительное задание). При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим: «5» учащийся выполнил все задания верно «4» учащийся выполнил правильно не менее 3/4 заданий «3» выполнено не менее половины заданий ПРИМЕЧАНИЕ Орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при выполнении дополнительных заданий, учитываются при выведении оценки за диктант. Негрубые ошибки две считаются за одну: 1) исключения из правил, 2) написание большой буквы в составных собственных наименованиях, 3) слитное и раздельное написание наречий, правописание которых не регулируется правилами, 4) раздельное и слитное написание НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого, 5) написание Ы-И после приставок, 6) случаи трудного разграничения частиц НЕ и НИ в предложениях, 7) написание собственных имен нерусского происхождения, 8) постановка одного пунктуационного знака вместо другого, 9) пропуск одного из сочетающихся знаков препинания или нарушение их последовательности. Повторяющиеся ошибки (в одном и том же слове или в корне однокоренных слов) считаются за одну ошибку. Однотипные ошибки (на одно правило, связанное с грамматической формой слова или его фонетическими особенностями) учитываются так: 3 первых однотипных ошибки считаются за одну, каждая последующая учитывается как самостоятельная ошибка. Перечень практических работ 1.Указать старославянизмы, неологизмы, историзмы. 2.Выполнение тестовых заданий по теме «Лексика» 3.Принципы русской орфографии. 4.Разбор по составу и словообразовательный разбор 5.Выполнение тестовых заданий по орфографии. 6.Выполнение задания по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи». 7.Выполнение грамматических заданий, связанных с именами числительными. 8.Указать местоимения и их разряд. 9.Выполнение тестовых заданий по теме «Правописание местоимений». 10.Выполнение тестовых заданий по теме «Морфология и орфография». 11.Упражнение по теме «Изобразительно-художественные средства». 12.Упражнение по теме «Языковые средства публицистического стиля». 13.Аргументирование собственной позиции учащегося при работе над сочинением. 14.Списать, ставя в конце предложения нужный знак. 15.Списать, ставя, где это необходимо, тире. 16.Определить виды связи между словами в простом предложении. 17.Тренировочное упражнение «Дополнение в форме родительного падежа при глаголах с отрицанием». 18.Списать, найти уточняющие обстоятельства. Объяснить пунктуацию. 19.ренировочные упражнения по теме «Вводные слова, вводные предложения, вводные конструкции».

5 20.Списать, расставляя знаки препинания. Объяснить их расстановку. 21.Изложение. Контрольные работы 1. Т ематический контроль по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография». 2. Тематический контроль по теме «Выразительные словообразовательные средства». 3. Контрольный диктант. 4. Анализ контрольного диктанта. 5. Выполнение заданий ЕГЭ 6. Итоговая контрольная работа 7-8.Итоговая работа в форме ЕГЭ (2 часа). 9.Зачёт по теме «Особенности употребления второстепенных членов предложения». 10.Тематический контроль по теме «Однородные члены предложения». 11.Выполнение тестовых заданий по материалам ЕГЭ. 12.Контрольная работа на тему «Обособление второстепенных членов предложения». 13.Анализ контрольной работы. 14. Тематический контроль по теме «Сложносочинённое предложение». 15.Контрольный диктант по теме «Сложные предложения». 16.Тестовый контроль по материалам ЕГЭ Итоговая контрольная работа (2 часа). Практическая работа 1. Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.

6 Выполните в тетради практические задания: Задание 1. Найдите старославянизмы и укажите к каждому из них однокоренное русское слово. (Стр.50 упр.61) Задание 2. Укажите неологизмы и индивидуально-авторские неологизмы. (стр.56 упр.73) Задание 3. Укажите историзмы. (стр.55 упр. 70) Практическая работа 2 Выполните тестовые задания 01. Нарушение лексической сочетаемости является ошибкой в случае 1) экспонаты выставки 2) отменный негодяй 3) живой труп 4) очевидное-невероятное 02. Лексическое значение указано неверно в случае 1) анфас лицом к смотрящему 2) вернисаж место, где проходит выставка 3) кредо правило, принцип 4) компаньон член торговой или промышленной компании 03. Выделенное слово употреблено в переносном значении в словосочетании 1) холодный дождь 2) холодный суп 3) холодный взгляд 4) холодное утро 04. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании 1) дешевые цены 2) выборная должность 3) эффективный метод 4) предоставить слово 05. Лексическое значение указано неверно в случае 1) корифей старый мудрый человек 2) декларация официальный документ с сообщением каких-нибудь нужных сведений 3) каталог перечень однородных документов 4) бартер обмен товарами или услугами без посредства денег 06. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании 1) гордиться успехами 2) страстно сопротивляться 3) оказать протест 4) прощать ошибки 07. Лексическое значение указано неверно в случае 1) дебют первое удачное публичное выступление 2) аншлаг объявление о том, что все билеты проданы 3) раритет равные отношения, одинаковое положение 4) политикан беспринципный политический деятель 08. Выделенное слово употреблено в переносном значении в словосочетании

7 1) чёрное платье 2) чёрная тушь 3) чёрная работа 4) чёрные глаза 09. В данном предложении характер речевой ошибки это В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной. 1) многословие (плеоназм) 2) тавтология 3) нарушение лексической сочетаемости 4) смешение паронимов 10. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае 1) первая премьера 2) преобладающее большинство 3) очевидное-невероятное 4) ночная серенада 11. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае 1) частная собственность 2) прогрессировать вперёд 3) мизерные мелочи 4) ведущий лидер 12. В одном из вариантов омофонами являются 1) отворила дверь отварила овощи 2) воробей вора бей 3) стрелки (часов) стрелки (отважные) 13. Синонимический ряд, в котором есть «лишнее» слово это 1) основоположник, зачинатель, основатель 2) огорчить, опечалить, обмануть 3) чаяние, мечта, упование 14. Точно передаёт значение выделенного слова вариант Каждому претенденту на должность руководителя следует заботиться о своём имидже. 1) авторитет 2) характеристика 3) образ 15. Точно передаёт значение выделенного слова вариант Н. Берберовой было уже 70 лет, когда она начала работать над своими знаменитыми мемуарами «Курсив мой». 1) автобиография 2) воспоминания 3) дневниковые записи 16. Точно передаёт значение выделенного слова вариант В устье этой небольшой африканской реки исследователи обнаружили богатую флору. 1) природу 2) животный мир 3) растительность 17. Лексическое значение слова указано неверно в примере 1) абориген человек, проживающий в джунглях 2) абонент человек или учреждение, обладающее абонементом

8 3) каверза интрига, злая проделка 4) фантом призрак, привидение 18. Лексическое значение слова «цейтнот» это 1) неправильное решение 2) острая нехватка времени 3) преимущество 4) стихийное бедствие 19. Пары слов не являются антонимами это 1) много мало 2) над под 3) мой твой 4) я ты 20. Правильное значение слова адаптация, учитывая его написание, это 1) приспособление организма 2) усыновление 21. Правильное значение слова кампания, учитывая его написание, это 1) общество 2) деятельность 22. Синоним слова ворона, употребленного в переносном значении, это 1) разиня 2) рохля 3) птица 23. Синоним слова заяц, употребленного в переносном значении, это 1) русак 2) трус 3) беляк 24. Фразеологизм идти ва-банк означает 1) идти вперёд 2) действовать, рискуя всем 3) поступить глупо, неосмотрительно 25. Фразеологическое сочетание метать бисер перед свиньями означает 1) пытаться угодить кому-либо 2) напрасно доказывать что-либо тому, кто не может или не хочет понять 3) что-то делать бесцельно 26. Пароним к слову судья это 1) гуманистический 2) гуманный 27. Пароним к слову племя это 1) военное 2) воинственное 28. Пароним к словосочетанию цвет лица это 1) землистый 2) земляной

9 Практическая работа 3 Выполните в тетради практические задания: Задание 1. Укажите: а) проверяемые морфологические написания приставок и корней; б) непроверяемые морфологические (традиционные) написания корней; в) написания приставок и корней, отступающих от морфологического принципа. Стр.81 упр.102. Практическая работа 4 Обобщающее повторение по теме «Морфемика и словообразование». Задание 1. Заполните таблицу «Способы образования слов» своими примерами. Способ образования Примеры 1.Приставочный 2.Суффиксальный 3.Приставочно-суффиксальный 4.Бессуфиксальный 5.Сложение 6.Слияние 7.Переход слов из одной части речи в другую Практическая работа 5 1. Дайте определение понятию «орфография» 2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю: метеоролог, нарост, обаяние, озимый, парадокс, ожесточиться, пуловер; 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания: Ра(с,сс)вет был сырой, холодный над Ангарой повисли (молочно)белые клочья тумана. (На) долго врезаются в пам ть (не) забываемые картины у кая пер мычка по одну стор ну которой бе покойная ангарская вода а по другую песча ый к тлован; два гиган ких экскаватора прот нули стрелы с берегов. В бе молвной утр ней тиш не жу ко взвывали их м торы с лязгом так что к лебалась под ногами земля ух ли в утр мбова(н,нн)ый грунт к вши с большими зуб ями отполирова(н,нн)ыми до блеска. Затр щали сп циальные мощные осв тительные уст новки кинооп раторы пр ступили к с емке пер крытия. Вздох проне(с,сс)я по толпе пок залась вода. Еще удар к вша и пен стый грузный руч ек поплыл с ком ями земли (в) низ, в к тлован. сковорода. Практическая работа 6. Выполнение задания по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи». Спишите, вставляя пропущенные буквы. (стр. 220 упр. 350) Задание 2.

10 Подготовьте устное объяснение написания. Практическая работа 7. Выполнение грамматических заданий, связанных с именами числительными. Перепишите, заменяя цифры словами. К 795 рублям 72 копейкам прибавить 11 рублей. Пароход вышел в рейс с 778 пассажирами. От отнять 34. Путешественники прошли от 340 до 350 километров. Сколько копеек в 1893 рублях. Командир с 899 бойцами спустился в долину. Сколько десятков рублей содержится в рублях? От 2892 отнять 18. Практическая работа 8. Прочитайте. Найдите местоимения и укажите их разряд. (стр. 171 упр.264) Практическая работа 9. Выполнение тестовых заданий по теме «Правописание местоимений». Цыбулько И.П. ЕГЭ Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение, Эксмо, с. Практическая работа 10. Выполнение тестовых заданий по теме «Морфология и ирфография». Выполните тестовые задания 01. Правильный вариант употребления числительных это 1) два больных 2) пять детей 3) в течение трёх суток 4) работа за трёх 02. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И.п.) это Розы для 1) Ольги Зарецких (Зарецких) 2) Алексея Степаненко (Степаненко) 3) Андрея Макаревич (Макаревич) 4) Маргариты Янцен (Янцен) 03. Род выделенного существительного это Маленький сладкоежка Петя съел все конфеты. 1) общий 2) средний 3) женский 4) мужской

11 04. Предложение с грамматической ошибкой это 1) Академия располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми. 2) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 3) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны. 4) Двести десятый сезон открывает Большой театр. 05. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И.п.) это Марки для 1) Надежды Потейко (Потейко) 2) Зинаиды Вальтер (Вальтер) 3) Сергея Кузьминых (Кузьминых) 4) Владимира Карасик (Карасик) 06. Предложение с грамматической ошибкой это 1) Вершок старая русская мера длины, равной одной шестнадцатой аршина, приблизительно четырём целым сорока четырём сотым сантиметра. 2) Все двадцать две бригады, обслуживающие тысячу триста гектаров виноградников, на подряде. 3) Прошло полторы недели. 07. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И.п.) это Цветы переданы для. 1) Антонины Шевчук (Шевчук) 2) Виталия Ремня (Ремень) 3) Дмитрия Черных (Черных) 4) Натальи Шабиняго (Шабиняго) 08. Род выделенного существительного это Маша большая сластёна. 1) женский 2) мужской 3) средний 4) общий 09. Неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в И. п.) это Заявление подано от. 1) Олега Мицкевич (Мицкевич) 2) Антонины Венда (Венда) 3) Константина Живаго (Живаго) 4) Натальи Седых (Седых) 10. С ошибкой в образовании формы слова пример 1) скучаю по вам 2) лёг на кровать 3) сорок граммов 4) три девушки 11. С грамматической ошибкой предложение 1) Трое студенток получили на экзамене «отлично» 2) На обеих руках девушки были красивые браслеты 3) Два президента вышли к журналистам 4) В обоих окнах горели праздничные свечи 12. Существительное женского рода это 1) рельс

12 2) шампунь 3) мозоль 4) пенальти 13. Существительное, которое употребляется только в форме множественного числа это 1) грязнули 2) именины 3) училища 4) офицеры Практическая работа 11. Выполнение заданий по материалам ЕГЭ. Практическая работа 12. Упражнение по теме «Изобразительно-художественные средства». Заполните таблицу «Языковые средства стилей речи». Стиль речи Задачи речи Языковые средства (лексические, грамматические) Разговорный стиль Научный стиль Официально-деловой стиль Практическая работа 13. Упражнение по теме «Языковые средства публицистического стиля». Заполните таблицу «Языковые средства публицистического стиля речи». Стиль речи Задачи речи Языковые средства (лексические, грамматические) Публицистический стиль Практическая работа 14. Аргументирование собственной позиции учащегося при работе над сочинением. По фрагменту рассказа М.Худякова. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Задание 2. Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Oбъём сочинения не менее 150 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Практическая работа 15. Списать, ставя в конце предложения нужный знак.

13 (стр. 250 упр.383) Спишите, ставя в конце предложения нужный знак. Задание 2. Укажите повествовательные, побудительные и вопросительные предложения. Какие из них являются восклицательными? Задание 3. Объясните употребление многоточий. Практическая работа 16. Списать, ставя, где это необходимо, тире. (стр.255, упр.392) Спишите, подчёркивая в предложениях с именным составным сказуемым подлежащее одной чертой, а сказуемое — двумя. Задание 2. Поставьте, где это необходимо, тире. Практическая работа 17. Определить виды связи между словами в простом предложении. (стр.252 упр.388) Укажите виды связи между словами в простом предложении. Практическая работа 18. Тренировочное упражнение «Дополнение в форме родительного падежа при глаголах с отрицанием». (стр. 258 упр.396) Спишите, вставляя вместо точек отрицание не и перестраивая соответствующим образом предложения. Практическая работа 19. Списать, найти уточняющие обстоятельства. Объяснить пунктуацию. (стр. 291 упр.430) Прочитайте, найдите уточняющие обстоятельства. Задание. Объясните пунктуацию. Практическая работа 20. Тренировочные упражнения по теме «Вводные слова, вводные предложения, вводные конструкции».

14 (стр.295 упр.437) Найдите вводные слова, обращения и междометия. Задание 2. Расскажите о роли вводных слов в нашей речи. Практическая работа 21. Списать, расставляя знаки препинания. Объяснить их расстановку. (стр.308 упр.453) Из простого распространённого предложения образуйте сложносочинённое предложение. Задание 2. Объясните расстановку знаков препинания. Практическая работа 22. Изложение. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л. М.:Дрофа, Контрольные работы.

15 1.Тематический контроль по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография». Диктант Бенефис соловья Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр. 474) 2.Тематический контроль по теме «Выразительные словообразовательные средства». Тренировочные задания по русскому языку по теме «Морфемика и словообразование». 3.Контрольный диктант. Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр. 473) 4.Анализ контрольного диктанта. Диктант Садовник из маленького городка. Работа над ошибками. 5.Выполнение заданий ЕГЭ. Цыбулько И.П. ЕГЭ Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение, Эксмо, с. 6 7.Итоговая работа в форме ЕГЭ. Цыбулько И.П. ЕГЭ Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение, Эксмо, с. 8.Зачёт по теме «Особенности употребления второстепенных членов предложения». (стр.260 упр.399) Спишите, ставя в нужном падеже слова, данные в скобках. В необходимых случаях добавляйте и соответствующие предлоги. 9.Тематический контроль по теме «Однородные члены предложения». Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр. 180) Расставьте знаки препинания. Задание2. Укажите члены предложения (в 5, 10 предложениях) и способы их выражения. 10.Выполнение тестовых заданий по материалам ЕГЭ.

16 Цыбулько И.П. ЕГЭ Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение, Эксмо, с. 11.Контрольная работа на тему «Обособление второстепенных членов предложения». Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр. 207) Диктант Рытый мар. Грамматические задания. Укажите члены предложения и способы их выражения. 12Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. 13. Тематический контроль по теме «Сложносочинённое предложение». Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр. 344) 14.Контрольный диктант по теме «Сложные предложения». Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр.269) Диктант Замёрзшее море. 15.Тестовый контроль по материалам ЕГЭ. Цыбулько И.П. ЕГЭ Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение, Эксмо, с Итоговая контрольная работа (2 часа). Контрольные и проверочные работы по русскому языку кл. : Учебное пособие/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; — М.: ООО «Издательство Астрель», (стр.577) Диктант. Грамматические задания.

17 I вариант. Сделайте фонетический разбор: гладь II вариант Сделайте фонетический разбор: город. Задание 2. I вариант. Сделайте морфологический разбор: (на) земле. II вариант. Сделайте морфологический разбор: (в) городе. Задание 3. I вариант. Выполните синтаксический разбор четвёртого предложения. II вариант. Выполните синтаксический разбор десятого предложения. Список литературы

18 1Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. М., Былкова Русский язык и культура речи: / С.В. Былкова, Е.Ю. Махницкая. М.: Ростов-н/Д: МарТ, с 3Введенская Л.А. Культура речи: учебное пособие/ Л.А. Введенская Ростов н/д: Феникс, с. (Среднее профессиональное образование) с 4.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М., Русский язык: Грамматика. Учебник для классов М, Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений М., Голуб И. Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие ов/ И.Б.Голуб. М.: Логос, с. 7.Гольдин, В.Е. Русский язык и культура речи: учебник / В.Е. Гольдин, О.Б. Сиротинина, М.А. Ягубова; под ред. О.Б. Сиротининой; Саратов. ГУ им. Н.Г. Чернышевского. 3-е изд., стер М.: УРСС, с. 8. Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М.: Просвещение, Русский язык и культура речи, под ред. Черняк В.Д., СПО, С-Петербург М.: Сага форум, 2005

Рабочая программа по русскому языку в 0 и классах составлена на основе Программы «Гольцова Н.Г. Программа к учебнику «Русский язык. 0- классы» (Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина) / Н.Г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Управление Регионального центра довузовского образования УТВЕРЖДАЮ » » 20 г. Рабочая

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

1. Найдите и исправьте предложения, в которых допущены ошибки.

1) Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пассажирами.

2) Расстояние измеряется восемью тысячами семьюстами шестьюдесятью девятью километрами.

3) Сбор дошел до двух тысяч трехсот семидесяти пяти рублей.

4) Библиотека пополнилась девятьюстами шестьюдесятью девятью книгами.

5) Теперь уже понятно, что можно было обойтись и двумя тысячами рублями.

6) На пятьсот сорока девяти растениях обнаружены вредители.

7) Спутник сейчас находится в восьмисот километрах от Земли.

8) До конца экспедиции осталось двадцать двое суток.

9) По обеим сторонам реки тянется живописный лес.

10) В моей библиотеке около полутораста книг.

2. Найдите и исправьте предложения, в которых допущены ошибки.

1) Двое суток нам пришлось провести в аэропорту.

2) Семеро козлят стали предметом гастрономического интереса одного голодного волка.

3) Четверо подруг сидели за столиком в кафе и весело смеялись.

4) Нас было двое, а их – четверо.

5) В лесу охотник едва отбился от троих матерых волков.

6) У обоих часов сломана секундная стрелка.

7) Оставшуюся полсотни километров участники гонки преодолели с большим трудом.

8) Трое неизвестных неожиданно появились перед нами.

9) Проект будет готов к двадцать шестому сентябрю.

10) Озеро находится в полутора километрах от города.