Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции ошибка

Следует различать грамматические и речевые ошибки.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

• раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);

• без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);

• удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);

• Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

• Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.

• Они потеряли на войне двух единственных сыновей. 

Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. 

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или  перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

Грамматические ошибки

Речевые ошибки и недочёты

Задание «Определите  вид ошибки (речевая или грамматическая)»

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

   2. Он понимает о необходимости помочь народу.

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

Ответы:

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

   2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

компьютеров.

2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

пламень, глас.

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

приветствий.

7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

реальность(2)]

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

нашу организацию.

19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

выражения

23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Ответы

1.  1, 3, 4, 5

2.  1, 2, 3, 5

3.  1, 3, 4, 5

4.  1, 2, 3, 5

5.  1, 2, 3, 4

6.  1, 2, 3, 5

7.  2, 4, 5

8.  1, 4, 5

9.  1, 4, 5

10.  1, 2, 3

11.  1, 2, 4, 5

12.  1, 2, 5

13.  1, 2, 3, 5

14.  1, 2, 3, 4

15.  1, 2, 3

16.  1, 2, 3, 4

17.  1, 2, 4, 5

18.  1, 3, 4, 5

19.  1, 2, 4, 5

20.  1, 2, 3, 5

21.  1, 2, 3, 5

22.  1, 2, 3, 4

23.  1, 2, 3, 4

24.  2, 4, 5

25.  2, 4, 5

26.  1, 4, 5

27.  1, 2, 5

28.  1, 2, 3

29.  1, 2, 3

30.  1, 2, 5

31.  1, 3, 4, 5

32.  1, 2, 3, 5 

33.  3, 4, 5

Источники:

• sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
• hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
• glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

Дополнительные источники:

• window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
• gramma.ru — классификация речевых ошибок;
• glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

Тест для практикума по предмету «Русский язык и культура речи»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

В-1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художников-пейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния- [реалия(1)

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

Правильный ответ: 2, 4, 5

В-8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

Правильный ответ: 1, 4, 5

В-9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

Правильный ответ: 1, 4, 5

В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

В-12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

Правильный ответ: 1, 2, 5

В-13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

В-18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

Правильный ответ: 1, 2, 4, 5

В-20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

В-24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где

собака [зарыта(5), спрятана(6)].

Правильный ответ: 2, 4, 5

В-25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

Правильный ответ: 2, 4, 5

В-26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

Правильный ответ: 1, 4, 5

В-27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

Правильный ответ: 1, 2, 5

В-28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал:чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

Правильный ответ: 1, 2, 3

В-30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

Правильный ответ: 1, 2, 5

В-31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

Правильный ответ: 1, 3, 4, 5

В-32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

В-33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Правильный ответ: 3, 4, 5

Г-1. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

1) разъяснения о допущенных ошибках

2) оперировать с точными данными

3) подчеркнуть о необходимости строительства

4) сдать рецензию на книгу

5) извещать автора

Правильный ответ: 1, 2, 3

Г-2. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.

1) занять место согласно боевого расписания

2) сдать вовремя благодаря четкой работы

3) сделать вопреки неблагоприятному прогнозу

4) поступить наперекор установленных принципов

5) плыть наперерез бурному течению

Правильный ответ: 1, 2, 4

Г-3. Отметьте ряды, где допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний.

1) гордиться успехом, радоваться успехам

2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру

3) стремление к деятельности, потребность к деятельности

4) тосковать по вас, скучать по вам

5) восхищение подвигом, уважение к подвигу

Правильный ответ: 3, 4

Г-4. Отметьте предложения, где допушена ошибка в управлении.

1) Редакция получила много откликов по этому произведению.

2) Идея о доме возникла в голове человека, когда он сидел у костра.

3) Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

4) В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются

обзоры о выходящих новинках художественной литературы.

5) В своих выводах исследователь опирался на результаты многолетней работы.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

Г-5. Отметьте предложения, где допущена ошибка в согласовании определений и приложений.

1) Очень милый мальчик этот был круглый сирота.

2) Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

3) В январе 2000 года запущен очередной спутник к планете Венере.

4) В городе Петрозаводск у нее остались родные.

5) Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное количество белков.

Правильный ответ: 2, 3, 4, 5

Г-6. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

1) Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось

2) Сотня ребят разбежались во все стороны.

3) В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных недостатков.

4) Огромное большинство наших промышленных предприятий отказалось от участия в выставке.

5) В прошлом году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

Г-7. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

1) «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году

2) Село Погореловка расположена недалеко от центра.

3) «Известия» в этом году увеличили свой тираж.

4) Журнал «Итоги» продолжают печатать серию очерков об экономике страны.

5) «Путешествия великих мореплавателей» запомнилось мне на всю жизнь.

Правильный ответ: 2, 4, 5

Г-8. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая координация главных членов предложения.

1) Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

2) Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических ошибок.

3) Счет-фактура была подписана в тот же день главным бугалтером.

4) Кафе-кондитерская еще в прошлом году закрылась.

5) Река Днепр этой весной вышла из берегов.

Правильный ответ: 1, 2, 3

Г-9. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.

2) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.

3) Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.

4) Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов.

5) Ученый сам занимался организацией научной лаборатории и руководил ею все последующие годы.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

Г-10. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь к путешествиям, мечты о покорении космоса.

2) В этом новом помещении можно будет устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.

3) Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.

4) Сведения об успехе или неудаче быстро разносились по всем фронтам.

5) Полиция обрушила на молодежь дубинки, гранаты со слезоточивым газом, огнестрельное оружие.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

Г-11. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении составных союзов.

1) Мой учитель не только выписывал огромное количество газет, но и все «толстые» журналы.

2) В соревнованиях приняли участия как ученики нашей школы, а также и ученики всех школ нашего района.

3) Христофор Колумб обогатил своим открытием не столько Испанию, сколько Англию.

4) В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

5) Медленность передвижения объясняется как крайней осторожностью, так и наличием в группе тяжелораненых.

Правильный ответ: 1, 2, 4

Г-12. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах.

2) Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.

3) Учащиеся проходят практику на заводах, научно-исследовательских институтах, детских садах.

4) Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии.

5) Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока, тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4

Г-13. Отметьте предложения, где допущена ошибка при употреблении однородных членов.

1) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию.

2) Он думал только об игре в вист и как заработать большие деньги.

3) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, изготовлявшего печатные станки и который был недавно реконструирован.

4) Женщины, торопливо собиравшие свои вещи и поглощенные своим занятием, как-то скромно отозвались на эти утешительные известия.

5) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 5

Г-14. Отметьте предложения, где допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов.

1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами.

2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.

3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.

4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.

5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в этой должности полтора года.

6.3. Лексические ошибки, связанные с употреблением паронимов, синонимов и слов, близких по значению

Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются такие, которые связаны с неразграничением паронимов, синонимов и слов, близких по значению.

1. Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но различные по значению.

Например: адресат – адресант; советник – советчик; болотный – болотистый.

Наличие общего корня может привести к тому, что паронимические пары могут частично совпадать по значению. Это и создает условия для их путаницы.

Например, в паронимической паре представить – предоставить глагол представить имеет значения «вручить для ознакомления, решения; познакомить кого-либо с кем-либо; выдвинуть для поощрения; мысленно воспроизвести, вообразить», тогда как глагол предоставить – «отдать что-либо в чьё-либо распоряжение». Поэтому ошибочными будут фразы: На общем собрании нам предоставили новое руководство комбината; Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.

Но общность в значении паронимов всегда будет лишь частичной. Поэтому обычно члены паронимической пары имеют разную сочетаемость. Например:

а) поворотный рычаг, механизм; пункт, момент – поворотливый человек; судно, повозка;
б) исток реки, ручья; размолвки, распри, легенды – источник минеральный; письменный, надёжный; сырья, доходов, просвещения, слухов;
в) экономика страны, сельского хозяйства; развивающаяся, высокоразвитая – экономия средств, материалов, ресурсов; огромная, незначительная, планируемая.

Одной из самых распространённых в речи ошибок является путаница глаголов надеть – одеть . Глагол надеть сочетается с неодушевлёнными существительными, обозначающими предметы одежды (надеть шляпу, пальто, туфли), тогда как глагол одеть – с одушевлёнными существительными (одеть ребёнка). Именно поэтому некорректной будет фраза: Я одел пальто и вышел на улицу; правильно: Я надел пальто и вышел на улицу.

Не менее часто даже в официальной речи наблюдается смешение паронимов подпись и роспись . Существительное роспись имеет значения – «письменный перечень чего-то» (роспись доходов и расходов); «разнесение записей в разные места» (роспись цифровых данных); «настенная живопись» (роспись старинного храма). Но в просторечии под влиянием значений глагола расписаться и паронима подпись существительное роспись начинает использоваться в значении «собственноручно написанная фамилия» (Вам необходимо поставить роспись на документе). Однако в литературном языке такое словоупотребление недопустимо. Корректной будет фраза: Вам необходимо поставить подпись на документе.

2. Достаточно частотной ошибкой в речи является смешение не только паронимов, но и синонимов. Синонимы – это слова, близкие или тождественные по значению. Однако абсолютных синонимов, то есть слов, полностью совпадающих по значению и по употреблению, в языке очень мало:

языкознание – лингвистика, бегемот – гиппопотам.

Как правило, синонимы различаются либо сферой употребления – глаза, очи (о стилистических синонимах см. п. 5.6), либо оттенками значения – мастер, виртуоз, либо и тем, и другим – миловидный, хорошенький, смазливый.

Синонимы могут в большей или в меньшей степени избирательно сочетаться с теми или иными словами – карие глаза, коричневое платье.

Если не учитывать данные особенности употребления синонимов, то это может привести к речевой ошибке.

Например, во фразе: Вчера мне было печально – неудачно использовано наречие печально. В данном контексте более точным будет использование синонима грустно, но можно: грустно/печально улыбнулся.

3. Лексические ошибки могут возникать и при смешении слов, частично совпадающих по своему значению.

Например, существительные собрание, совещание, форум имеют общий компонент в своих значениях. Все они обозначают совместное присутствие где-нибудь людей, чем-то объединённых. Однако каждое из данных существительных имеет специфику в значении и употреблении.

Собрание – акцентирует внимание именно на совместном присутствии где-то людей, объединённых чем-либо (собрание трудового коллектива).

Совещание – акцентирует внимание на обсуждении какого-либо вопроса (совещание животноводов).

Форум – это широкое представительное собрание, причём данное существительное ограничено по сфере употребления, поскольку относится к высокой книжной лексике (всемирный форум молодёжи). Поэтому как лексическая ошибка будет расценено употребление существительного форум в контексте: На прошлой неделе в нашем районе состоялся форум животноводов. В данном случае более точным будет использование слов – совещание, съезд.

Очень часто в устной речи можно услышать фразы типа: Вы не подскажете , как пройти к театру оперы и балета?; Подскажите , на какой остановке мне следует выйти, чтобы попасть в центр города? Использование в данном случае глагола подсказать приводит к понятийной неточности, поскольку данный глагол имеет значения: прямое – «шепнуть или незаметно сказать кому-либо забытое им или неизвестное ему» (подсказать стихотворение; подсказать ход решения); переносное – «навести на мысль» (опыт подсказывает иное решение). Когда же Вы обращаетесь к кому-то с просьбой сообщить Вам какую-то неизвестную информацию, то не требуете, чтобы это делалось тайно, незаметно, шепотом. Поэтому более точным в таких ситуациях будет употребление таких слов и словосочетаний, как сказать, посоветовать, дать совет.

Ошибки подобного рода возникают в устной речи под влиянием известной тенденции к «вежливости», «смягченности» просьб и обращений. Этим же обусловливается и употребление глагола кушать вместо глагола есть; супруга – вместо жена; подъехать к кому-то вместо приехать к кому-то.

Так, глагол кушать в литературном языке имеет оттенок вежливости и обычно применяется лишь при приглашении кого-нибудь к еде, а также ласково по отношению к детям (кушайте, пожалуйста). Его не употребляют в первом лице (нельзя: я кушаю; надо: я ем). С осторожностью следует использовать этот глагол и в форме вежливости (второе лицо множественного числа) – Вы заливную рыбу кушаете?, поскольку такие фразы звучат слащаво. Поэтому уместнее всё же использовать в таких случаях глагол есть (Вы заливную рыбу едите?). Употребление слова кушать – ложная вежливость, восходящая к лакейскому – кушать подано.

Точно также в устной речи часто воспринимается как более «вежливая» форма фраза: Вы не возражаете, если я подъеду к Вам через час? Однако и она звучит нарочито слащаво. Более точным по значению и ситуативно уместным будет употребление глагола приехать (Вы не возражаете, если я приеду к Вам через час?).

В современном русском языке употребление существительных супруг, супруга ограничено главным образом официальной речью. Поэтому не рекомендуется говорить или писать по отношению к себе: Я и моя супруга любим отдыхать на даче; Мы с супругом прожили пять лет. Лучше употреблять в таких случаях слова – муж, жена.

Достаточно часто речевые ошибки возникают при смешении слов, близких в функциональном отношении, но различающихся значением и временем бытования самих предметов, явлений.

Например: Лиза была домработницей в доме Фамусовых. Лиза – крепостная девушка, прислуживающая в доме своего хозяина. Домработница – это наемная работница, которая прислуживает в доме за определённую плату. Главное же – в данном случае мы имеем дело с явным анахронизмом, то есть с хронологической неточностью, с ошибочным отнесением события, явления одной эпохи к другой, поскольку домработницы появились в России лишь в ХХ веке. Таким образом, в данном случае допущена не только понятийная, но и предметная неточность.

4. Причиной нелогичности высказывания, искажения смысла иногда является смешение неоднородных понятий, например, конкретных и отвлеченных.

Так, в рекламном объявлении: Гарантируем полное излечение алкоголиков и других заболеваний – речь идёт о заболевании, то есть об отвлеченном понятии. Неоднородные понятия не могут быть однородными членами. Поэтому в данном контексте более точным будет употребление не конкретного существительного алкоголик («человек, страдающий алкоголизмом»), а абстрактного – алкоголизм («болезненное пристрастие к употреблению спиртных напитков»): Гарантируем полное излечение алкоголизма и других заболеваний.

В другом примере, отрывке из школьного сочинения: Казачество поддержало Пугачева, и на защиту Белогорской крепости вышло только дворянство и «инвалидная команда» капитана Миронова – напротив, неправомерно употреблены отвлечённые и собирательные существительные казачество, дворянство, тогда как речь идёт о конкретных представителях этих социальных групп. В данном случае более точным будет использование существительных – казаки, дворяне.

Логические ошибки в речи – большое зло. Они не только порождают неточность в изложении мысли, но и ведут к абсурдности, неуместному комизму.

Например, если поверить рекламе чудодейственного средства: Фирма гарантирует уменьшение веса на сто процентов, то клиенты этой фирмы полностью теряют вес и превращаются в «ничто».

Смешение паронимов: что это такое?

В русском языке есть слова, похожие по звучанию, но отличающиеся написанием и лексическим значением. Это слова-паронимы. Слова-близнецы, которые легко перепутать.

Копирайтеры-производители, которые штампуют тексты пачками, регулярно грешат тем, что допускают смешение паронимов – то есть банально используют не то слово, искажая при этом смысл предложения. Поэтому чтобы ваша статья не вернулась на доработку, научитесь различать паронимы и правильно использовать их в работе.

Примеры смешения паронимов

Вот вам каноничный пример смешения паронимов со словами одеть / надеть:

Мама надела Женю в детский сад.

Мама одела красное пальто.

Оба предложения содержат лексическую ошибку, потому что «одевают» кого-то или во что-то, а надевают на кого-то (в том числе на себя). Поэтому правильно будет:

Воспитательница одела детей на прогулку.

Марина надела одноразовую маску.

Смешение паронимов допускают даже ведущие в информационных и образовательных телевизионных передачах:

Кондуктор в автобусе настойчиво требует оплатить за проезд.

Экономист наполнил таблицу статистическими данными за месяц.

Командировочные вынуждены летать с пересадками из-за отмены рейсов.

Финансовые услуги представляются банками в течение трех лет.

Первое напоминание о Москве встречается в 1147 году.

Как правильно употреблять паронимы?

Паронимы имеют одинаковый корень, но разные приставки или суффиксы. Они-то и придают словам – а следом, и целым предложениям – то или иное значение. Поэтому, сочиняя очередной шедевр, нужно четко сформулировать мысль и решить, какую идею хочешь донести до читателей.

А теперь запоминаем:

оплачивают проезд, платят за проезд;

заполняют таблицу, наполняют емкость;

командировочное удостоверение, командированное лицо;

услуги предоставляются, документы представляются (в указанный срок);

упоминание в летописи, напоминание о собрании.

Не допустить смешения паронимов иногда помогает «Тургенев». Но сильно на него надеяться не рекомендую:

Неверно использованные слова придают тексту неуклюжий или даже комичный вид, а вас как автора откровенно выставляют дураком. А чтобы избежать этого, всего-то и нужно сделать финальную вычитку текста – и сделать её обстоятельно и без спешки.

Практикум по паронимам

Категория: Русский язык.

Практикум по паронимам

Паронимия

( от греческого para – около и onima– имя) – явление частичного звукового сходства слов при их семантическом различии (полном или частичном)

Задание №1. Разберите слова по составу, объясните их значение.

Злой – злостный

Дружный – дружеский

Резной – резаный

Двойной – двойственный

Обидный – обидчивый

Фронтовой – фронтальный

Соседний – соседский

Геройский – героический

Военный – воинственный

Задание №2. Установите значение паронимов.

1 . Абонемент 2. Абонент	А) Документ на право пользования Б) Тот, кто пользуется абонементом
1 . Враждебный 2 Вражеский	А) Неприятельский, от слова «враг» Б) Неприязненный, полный вражды, ненависти
1. Гуманитарный 2. Гуманный	А) Человечный, человеколюбивый Б) Относящийся к области наук гуманитарного цикла
1. Нетерпимый 2. Нестерпимый	А) Не умеющий понимать и разделять чужие взгляды и мнения Б) То, что невозможно терпеть (например, боль)
1 . Скрытный 2 Скрытый	А) Неоткровенный Б) Спрятанный, тайный
1. Экономный 2. Экономичный	А) Бережливый, умеющий экономить Б) Связанный с экономикой, хозяйством
1. Эффектный 2. Эффективный	А) Результативный, дающий результат Б) Производящий эффект, обращающий на себя внимание
1. Безответный 2. Безответственный	А) Не желающий отвечать за то, что он делает Б) Не умеющий ответить на зло, защитить себя
1. Монограмма 2. Монография	А) Научный труд, посвященный одной теме Б) Вензель, переплетенные инициалы

Задание №3. Укажите недопустимое смешение паронимов в предложениях.

1. Написав автобиографию, нужно в конце поставить свою роспись.

2. За билетами у кассы стояли командировочные.

3. Олег одел плащ и поспешил на работу.

4. Через три года мы встретились с Петей, но он меня не признал.

5. Личность моего друга изменилась за эти годы до неузнаваемости.

6. Туристы блудили в лесу полдня.

7. Базаров отличается недюжим умом.

8. Книга – источник познания, её добротное содержание будет воспитывать нашу молодежь, прививать ей душевность.

Задание №4. Допишите в предложение пропущенное слово.

1. Узнать – признать.

Он сразу меня __________.

Жюри единогласно ___________, что фильм достоин первой премии.

Группа сразу ___________его своим лидером.

2. Представить – предоставить.

Нас познакомили. Сначала меня ________ему, потом его мне.

Беженцам ___________временное жильё.

____________, пожалуйста, ваши документы для проверки.

____________себе, что вы выиграли автомобиль.

3. Лицо – личность.

Ваше __________мне знакомо.

Он, безусловно, выдающаяся ____________.

_____________ с дипломатическим паспортом неприкосновенно.

Очень важно в споре не потерять ______.

4. Подпись – роспись.

В конце поставьте свою __________.

В итальянском городе Помпеи сохранились прекрасные ______на стенах домов.

Без вашей ________ документ недействителен.

5. Убежденно – убедительно.

Депутат говорил очень ______________.

Твои доказательства не всегда ________________.

Ты думаешь, что эти доводы _________________?

6. Сытно – сыто.

Мы _____________пообедали.

И волки ________, и овцы целы.

7. Гуманитарный – гуманный.

Литература, философия, история – предметы ______________цикла.

____________человек не может обидеть ребенка.

В страну прибывает ________помощь.

8. Невежественный – невежливый.

_____________человек никогда не здоровается.

_____________не может рассуждать о таких сложных вещах.

9. Нетерпимый – нестерпимый

Он был на редкость __________человеком. Никогда ни к чьему мнению не прислушивался.

Боль была очень сильной, _______________.

10. Практичный – практический.

Мне не нужна теория, мне нужен ____________результат.

Он очень _________человек.

После лекции были ______________ занятия.

11. Гостиная – гостиница.

Хозяин принял гостей в своей китайской _________

___________»Европейская» построена в Х1Х веке.

В их квартире не было _____________.

Она работает горничной в ___________.

12. Главный – заглавный.

_____________роль в этом фильме исполняет С. Никитин.

____________ герои этого романа – Рудин и Елена.

Собственные имена пишутся с ___________буквы.

____________мысль романа – красота мира.

13. Стать – встать – остановиться

_______________в очередь.

Мы ______ рано, чтобы успеть к первой электричке

Поезд ___________.

Мои часы _________

Мой девиз: «Рано в кровать, рано_________»

Мальчик упал, но быстро _____________.

14. Надеть – одеть. Одеваться – одеться.

___________теплое пальто, на улице холодно.

Мать _________свою дочь по последней моде.

Он ______ фрак и черный жилет.

Они _________ как на праздник

«Учись, мой маленький, __________сам».

Проверочная работа №1.

Тест. Из слов, данных в скобках, выберите правильное и укажите его номер в таблице.

1. Только (1– невежа, 2 – невежда) не знает этого стихотворения Пушкина.

2. Хулиганы оскорбили ни в чем (1– не повинных, 2– не виновных) прохожих

3. В ночные часы от пешеходов требуется (1– особенное, 2– особое) внимание.

4. Поиски пропавшей собаки не (1– обвенчались, 2– увенчались) успехом.

5. Кабинет литературы – (1-горделивость, 2– гордость) нашей школы.

6. Литературное (1– наследство, 2– наследие) поэта очень интересно.

7. Детям наших работниц фабрика (1– представляет, 2-предоставляет) места в детских садах и яслях.

8. Учитель (1-одел, 2– надел) очки и начал диктовать предложение.

9. (1– стройка, 2– застройка, 3– строительство) дома уже заканчивается.

10. Этот герой грудью (1– прикрыл, 2 – закрыл) пулемет.

11. Виктор всегда (1– являл собой, 2 – проявлял) образец для подражания.

12. Этот спортсмен (1 – сыскал, 2 – снискал) себе уважение товарищей.

13. Спектакль заслужил (1– признание, 2 – признательность) зрителей.

14. Паводок – это самая большая опасность, которая (1 – предостерегает, 2 – подстерегает) исследователя в пещере.

15. Дурной поступок Пети (1 – обсудил, 2 – осудил) весь класс.

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
ответ

Проверочная работа №2. Тест. Отметьте нарушения лексической нормы, связанные со смешением паронимов. Укажите номера предложений в таблице.

А.

1. Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет»

2. Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3. Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни – это прогрессивная близорукость.

5. Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

Б.

1. Эта книга имеет двойной характер.

2. Изредка попадались изломанные зарядные ящики, разметанные стога прошлогоднего сена и еще какой-то хлам – следы бывших боев.

3. Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4. Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5. В начале конференции трибуна была представлена гостям для приветствий.

Подготовка к ЕГЭ (А 3). Упражнения для самостоятельной работы и самоконтроля.

1. В каком предложении вместо слова искусственный нужно употребить искусный?

1) Искусственный пловец и на море не утонет.

2) В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусственное вскармливание.

3) Любовь была не настоящая, искусственная, но мне тогда казалось, что настоящая.

4) Пострадавшему пришлось сделать искусственное дыхание.

2. В каком предложении вместо слова конный нужно употребить конский?

1) Он владелец конного завода и какой-то фабрики.

2) Ни конному, ни пешему судьбы не миновать.

3) Дорога вывела из рощи на поляну, и они сразу услыхали конный топот и ржание.

4)По дороге шел конный отряд.

3. В каком предложении вместо слова поступок нужно употребить слово проступок?

1) Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступок.

2) Этот юноша способен на благородные поступки.

3) Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4) В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

4. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить слово предоставить?

1) Наш дом представляет собой нечто похожее на замок.

2) Актер умел представлять пение соловья.

3) Вам нужно срочно представить отчет о командировке.

4) Я представляю вам возможность самостоятельно решать эти вопросы.

5. В каком предложении вместо слова дипломатичный нужно употребить слово дипломатический?

1) Константин – человек мягкий, тонкий, весьма дипломатичный.

2) Ответ был составлен в дипломатичных выражениях.

3) Он постоянно нарушал дипломатичный этикет, разговаривая с послами без учета требований речевого поведения.

4) Выступление главного редактора оказалось неожиданно уклончивым и дипломатичным.

6. В каком предложении вместо слова единичный нужно употребить слово единственный?

1) Обобщив свои наблюдения ( а они оказались далеко не единичными), исследователь сделал вывод о времени написания этой древней рукописи.

2) Этот случай оказался далеко не единичным, и почти ежегодно он повторяется.

3) Дмитрий оставался самым веселым, а точнее единичным человеком в группе, который без конца шутил.

4) Нужно стараться обращать внимание на явления в целом, Ане на единичные его проявления.

7. В каком предложении вместо слова доверчивый нужно употребить слово доверительный?

1) Среди доверчивых белок вы непременно встретите одну с голым, как палочка, опаленным хвостиком.

2) Отношения между начальником и его подчиненным постепенно приобрели более доверчивый характер.

3) Это было существо доверчивое, робкое и слабое.

4) Братья его были настолько наивными и доверчивыми, что обмануть их было совсем нетрудно.

А 1. Ключ.

1	1,2,4
2	2,3
3	2
4	2,4
5	3,4
6	2
7	21,2,3
8	1,4
9	1,2,4

А 2 Ключ. Это правильное ударение.

АнАлог, апострОф, аристокрАтия, асимметрИя, балОванный, безУдержный, вероисповЕдание, включИт (от НФ– включить), втрИдорога, Августовский, агЕнт, алкогОль, анонИм, бензопровОд, блокИровать, бюрокрАтия, газопровОд, гладИльный, давнИшний, демокрАтия, дефИс, добЫча, договОр.

5)

Проверочная работа №1

Ключ.

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
ответ	2	1	2	2	2	2	2	2	3	2	1	2	1	2	2

Проверочная работа №2.

Ключ А
1	Х
2	Х
3	Х
4	Х
5

Ключ Б
1	Х
2	Х
3	Х
4
5	Х

Подготовка к ЕГЭ

1	1
2	3
3	4
4	4
5	3
6	3
7 1	2

Метки: Русский язык

1


Нормы современного русского литературного языка. Основные виды речевых ошибок. Урок 1 Нормы современного русского литературного языка. Основные виды речевых ошибок. Урок 1 АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ – СОЛНЦЕВА СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, ШКОЛА 34, Г. КАЗАНЬ

2


Слово важнейшая единица языка. Слово не только называет предмет или явление, но и выполняет эмоционально- экспрессивную функцию.

3


Культура речи – это раздел науки о языке, в котором рассматриваются вопросы соблюдения языковых норм и уместности употребления выразительных средств языка в речи в зависимости от разных условий общения людей.

4


В культуре речи выделяется две стороны: Правильность речи. Речевое мастерство.

5


Фонетические нормы – это нормы произношения звуков современного русского языка, постановки ударения в словах и соблюдения правильной интонации.

6


Лексико-фразеологические нормы – это нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении и нормы сочетания слов и фразеологизмов с другими словами в предложении.

7

8


В каком слове неверно выделена буква обозначающая ударный гласный звук: 1) диспанс Ер, докум Ент 2) алфав Ит, баловн Ик 3) рододендрон Он, сантим Етр 4) завсегда Атай, кладов Ая

9


В каком предложении автор использует антонимы? 1 ) 5 2) 18 (5) Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её. (18) Так и получается: заходишь в любой книжный – глаза разбегаются.

10


Грамматическая ошибка – это нарушение норм словообразования, словоизменения, построения словосочетания и предложения

11

12


1) Нет ли в сочинении речевых ошибок? 2) Если есть, то как их можно исправить?

13


Правильность речи – это соблюдение языковых норм современного русского языка. Говорящие и пишущие с точки зрения нормы оценивают речь как правильную(норма) или неправильную(ошибка).

14


Обратите внимание: на значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами.

15

16


Основные причины речевых ошибок: Непонимание значения слова Лексическая сочетаемость Употребление синонимов Употребление омонимов Употребление многозначных слов Многословие Лексическая неполнота высказывания Лексическая неполнота высказывания Новые слова

17


Основные причины речевых ошибок: Устаревшие слова Слова иноязычного происхождения Диалектизмы Разговорные и просторечные слова Профессиональные жаргонизмы Фразеологизмы Клише и штампы

18


Непонимание значения слова. Употребление слова в несвойственном ему значении: Меня раздражает его отвратительная харизма.

19


Непонимание значения слова. Костер все больше и больше распалялся, пылал. Распаляться — 1. Нагреться до очень высокой температуры, раскалиться. 2. (перен.) Прийти в сильное возбуждение, стать охваченным каким-либо сильным чувством. Разгораться — начинать сильно или хорошо, ровно гореть.

20


Употребление знаменательных и служебных слов без учета их семантики. Пример: Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.

21


Укажите предложение с ошибкой: И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени. Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

22


Укажите предложение с ошибкой: И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени. Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

23


Выбор слов-понятий с различным основанием деления (конкретная и отвлеченная лексика).

24


Укажите неверный вариант: 1) Для детей в сентябре наступает эра учебы. 2) Для детей в сентябре наступает время учебы.

25


Предлагаем полное излечение алкоголиков и других заболеваний. Алкоголик — тот, кто страдает алкоголизмом. Алкоголизм — болезненное пристрастие к употреблению спиртных напитков.

26


Найдите ошибку в предложении. Природа в этом стихотворении наполнена олицетворениями

27


Неразличение оттенков значения синонимов: Грандиозный учёный

28


Найдите ошибку в предложении. Нужно ликвидировать пороки выпускаемой продукции.

29


Найдите ошибку в предложении. Нужно ликвидировать пороки выпускаемой продукции.

30


Смешение паронимов: Особенности лиричного героя Пушкина.

31


Паронимы – слова, которые близки по звучанию и значению, но различны в оттенках смысла и в употреблении.

32


Человек ведет праздничную жизнь. У меня сегодня праздное настроение. Праздничный — прилагательное к праздник (праздничный ужин, праздничное настроение); Праздный — не заполненный, не занятый делом, работой (праздная жизнь).

33


Запоминаем! Встать: На цыпочки, На дыбы, На чью –то сторону Стать: Человеком, специалистом, врачом, Лошади, Двигатели, мотор, часы, река

34

35


1. В каком предложении вместо слова глубокий следует глубинный? 1) Глубокой ночью все в деревне затихло, даже легкий ветерок не шевелил опавшую листву. 2) Во время паводка глубокая горная река затопила пастбище. 3) Подводная глубокая бомба, оставшаяся в море со времен войны, неожиданно всплыла на пути круизного лайнера. 4) Производство авиационной техники было налажено в глубоком тылу.

36


Укажите смешение паронимов: 1) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева. 2) В начале конференции трибуна была представлена гостям для приветствий. 3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

37


Укажите смешение паронимов: 1) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева. 2) В начале конференции трибуна была представлена гостям для приветствий. 3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

38


Лексическая сочетаемость

39


При выборе слова следует учитывать не только значение, которое ему присуще в литературном языке, но и лексическую сочетаемость. Далеко не все слова могут сочетаться друг с другом.

40


Границы лексической сочетаемости определяются семантикой слов, их стилистической принадлежностью, эмоциональной окраской, грамматическими свойствами и т. д.

41


Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным. Показывать можно пример, но не образец. А образцом можно быть, например, для подражания.

42


Нарушение лексической сочетаемости: Расширяется уровень владения техникой; это играет важное значение в жизни

43


Следует говорить: Имеет значение — играет роль Повысили уровень–расширили кругозор Одержал победу – потерпел поражение Приложил усилия– предпринял попытку Сквозной линией – красной нитью Поднять бокалы – провозгласить тост Внушает уважение –вызывает сомнение

44


Обратите внимание: Постигла удача – Верно: постигла неудача, ждала неудача, Львиная часть – Верно: львиная доля и большая часть. Чаша терпения лопнула – Верно: чаша переполнилась и лопнуло терпение

45


Обратите внимание: Имеет значение – играет роль, Повысили уровень – расширили кругозор, Доставили удовольствие – причинили боль, Одержал победу – потерпел поражение, Нарастить мощь, силу – повысить мастерство,

46


Обратите внимание: Приложил усилия – предпринял попытку Сквозной линией – красной нитью, Поднять бокалы – провозгласить тост, Внушает уважение – вызывает сомнение, Не замедлили сказаться – не заставили себя ждать.

47


Укажите неверный вариант: А) постигла неудача, Б) львиная доля, В) большая часть, Г) чаша терпения лопнула.

48


Укажите неверный вариант: А) постигла неудача, Б) львиная доля, В) большая часть, Г) чаша терпения лопнула.

49


Укажите неверный вариант: А) провозгласить тост, Б) вызывает сомнение, В) не заставили себя ждать, Г) сквозной нитью.

50


Укажите неверный вариант: А) провозгласить тост, Б) вызывает сомнение, В) не заставили себя ждать, Г) сквозной нитью.

51


Отличать от речевой ошибки следует умышленное объединение, казалось бы, несочетаемых между собой слов: живой труп, горячий снег, обыкновенное чудо… В этом случае перед нами один из видов тропов — оксюморон.

52


Нарушение лексической сочетаемости: Делать художественные средства Предпринять меры

53


Коричневые глаза Чичиков постепенно покидает город

54


Н а й д и т е о ш и б к у! Показывать вид Выполнить мечту Играть большое значение

55


Следует говорить: Имеет значение — играет роль Повысили уровень–расширили кругозор Одержал победу – потерпел поражение Приложил усилия– предпринял попытку Сквозной линией – красной нитью Поднять бокалы – провозгласить тост Внушает уважение –вызывает сомнение

56


Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. 1) предпринимать усилия 2) высказать гипотезу 3) повысить потенциал 4) обнаружить закономерность 5) предвещать поражение

57


Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. 1) предпринимать усилия 2) высказать гипотезу 3) повысить потенциал 4) обнаружить закономерность 5) предвещать поражение

58


Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. 1) взыскать материальный ущерб 2) удовлетворять современным потребностям 3) предпринять меры 4) заслужить уважение 5) выражать опасения

59


Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. 1) взыскать материальный ущерб 2) удовлетворять современным потребностям 3) предпринять меры 4) заслужить уважение 5) выражать опасения

60


Употребление синонимов. Синонимы обогащают язык, делают образной нашу речь. У синонимов может быть разная функционально- стилистическая окраска. Употребление одного из синонимов без учета его стилистической окраски может привести к речевой ошибке.

61


Ошибка, просчет, оплошность, погрешность — стилистически нейтральны, общеупотребительны; проруха, накладка — просторечные; оплошка — разговорное; ляп — профессионально-жаргонное.

62


Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправлять.

63


Вчера мне было печально. Синоним грустно сюда вполне подходит: Вчера мне было грустно. Но в двусоставных предложениях эти синонимы взаимозаменяются. Печально я гляжу на наше поколенье….

64


Употребление омонимов.

65


Омонимы

66


Омонимы – слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению (вид города – вид глагола, кисть винограда- кисть руки, ключ от замка – родниковый ключ).

67


Благодаря контексту омонимы, как правило, понимаются верно. Но все же в определенных речевых ситуациях омонимы не могут быть поняты однозначно.

68


Экипаж находится в отличном состоянии. Экипаж — это повозка или команда? Само слово экипаж употреблено правильно. Но для раскрытия смысла этого слова необходимо расширить контекст.

69


Очень часто к двусмысленности приводит употребление в речи (особенно устной) омофонов (одинаково звучащих, но по-разному пишущихся) и омоформ (слов, совпадающих по звучанию и написанию в отдельных формах).

70


Употребление многозначных слов.

71


Включая в свою речь многозначные слова, мы должны быть очень внимательны, должны следить, понятно ли именно то значение, которое мы хотели раскрыть в этой речевой ситуации.

72


При употреблении многозначных слов (как и при употреблении омонимов) очень важен контекст. Именно благодаря контексту ясно то или иное значение слова.

73


И если контекст отвечает своим требованиям: законченный в смысловом отношении отрезок речи, позволяющий установить значения входящих в него слов или фраз, то каждое слово в предложении понятно.

74


Он уже распелся. Непонятно: или он начал петь, увлекся; или, пропев некоторое время, начал петь свободно, легко.

75


Практические упражнения:

76


Укажите ошибку: Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

77


Укажите ошибку: –Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

78


Укажите ошибку: Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными, так и новейшими методами диагностики.

79


Укажите предложение с ошибкой: Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей. В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

80


Укажите предложение с ошибкой: Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей. В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

81


Укажите предложения с ошибкой: 1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет». 2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции. 3) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

82


Укажите предложения с ошибкой: 1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет». 2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции. 3) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

83


Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту. 1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния- [реалия(1) реальность(2)] 2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)] 3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос

84


Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту. 1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния- [реалия(1) Реальность (2)] 2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой (4)] 3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос

85


Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту. 1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики. 2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)] взносы на особенно крупную сумму. 3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

86


Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту. 1) Все [экспонаты (1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики. 2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские (4) ] взносы на особенно крупную сумму. 3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней (5), гордостью(6)]

87


Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. 1) неослабная помощь 2) не играет значения 3) повышать мастерство 4) скрытная угроза 5) изъявлять признательность

88


Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. 1) неослабная помощь — слабая 2) не играет значения — роль 3) повышать мастерство — повысить 4) скрытная угроза -скрытая 5) изъявлять признательность — изъявить

89


Употребление иностилевых слов: Я прочитал текст, и меня ошарашила мысль…

90


Неуместное употребление эмоционально окрашенной лексики Проблема эта просто затягивает с головой.

91


1. В каком предложении вместо слова глубокий следует глубинный? 1) Глубокой ночью все в деревне затихло, даже легкий ветерок не шевелил опавшую листву. 2) Во время паводка глубокая горная река затопила пастбище. 3) Подводная глубокая бомба, оставшаяся в море со времен войны, неожиданно всплыла на пути круизного лайнера. 4) Производство авиационной техники было налажено в глубоком тылу.

92


В каком предложении вместо слова добровольный нужно употребить добровольческий? 1) Человеческий труд всегда должен быть добровольным. 2) Фонд помощи пострадавшим от наводнения получил много добровольных взносов от населения. 3) Добровольное общество содействия армии существует и теперь. 4) Добровольная армия смогла победить сильного противника.

93


В каком предложении вместо слова освоить нужно употребить усвоить? 1) Производство нельзя наладить, если не освоить новую технику. 2) Переселенцы из Европы в 18 веке освоили новые земли в Австралии. 3) Студент не смог быстро освоить прочитанное. 4) Учащиеся техникума во время практики освоили новое заводское оборудование.

94


Выберите правильный вариант: 1) благодаря поддержке 2) благодаря предательству

95


Выберите правильный вариант: 1) вследствие предстоящих событий 2) ввиду предстоящих событий

96


Выберите правильный вариант: 1) вследствие предстоящих событий 2) ввиду предстоящих событий

97


Укажите неверный вариант: 1) Они лежали на спине ничком. 2) Они лежали навзничь.

98


Укажите неверный вариант: 1) Они лежали на спине ничком. 2) Они лежали навзничь.

99


Укажите правильный вариант: А) громко грохочет, Б) следует отметить следующее, В) внушает уважение.

100


Укажите неверный вариант: А) играет роль, Б) расширили кругозор, В) причинили боль, Г) одержали поражение.

101


Укажите неверный вариант: А) играет роль, Б) расширили кругозор, В) причинили боль, Г) одержали поражение.

102


Укажите неверный вариант: А) потерпел поражение, Б) повысить мастерство, В) предпринял попытку, Г) повысить кругозор.

103


Укажите неверный вариант: А) потерпел поражение, Б) повысить мастерство, В) предпринял попытку, Г) повысить кругозор.

104


Нормы современного русского литературного языка. Основные виды речевых ошибок. Урок 1

105


Культура речи – это раздел науки о языке, в котором рассматриваются вопросы соблюдения языковых норм и уместности употребления выразительных средств языка в речи в зависимости от разных условий общения людей.

106


В культуре речи выделяется две стороны: Правильность речи. Речевое мастерство.

107


Правильность речи – это соблюдение языковых норм современного русского языка. Говорящие и пишущие с точки зрения нормы оценивают речь как правильную(норма) или неправильную(ошибка).

108


Лексико-фразеологические нормы – это нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении и нормы сочетания слов и фразеологизмов с другими словами в предложении.

109

110


Грамматическая ошибка – это нарушение норм словообразования, словоизменения, построения словосочетания и предложения

111


Употребление слова в несвойственном ему значении: Меня раздражает его отвратительная харизма.

112


Употребление иностилевых слов: Я прочитал текст, и меня ошарашила мысль…

113


Неуместное употребление эмоционально окрашенной лексики Проблема эта просто затягивает с головой.

114


Неоправданное употребление просторечных слов и фразеологизмов, диалектизмов, жаргонизмов Некоторые оттягиваются в Интернете.

115


Нарушение лексической сочетаемости: Расширяется уровень владения техникой; это играет важное значение в жизни

116


Плеоназм: Возложить цветы к памятному мемориалу.

117


Употребление рядом(или близко) однокоренных слов (тавтология): Учитель учит Сделанное дело Работящий работник

118


Смешение паронимов: Особенности лиричного героя Пушкина.

119


Ошибки в выборе антонимов при построении антитезы: Не веселый, но и не мажорный…

120


Вы заблудились в трёх елях Он привык из кильки делать кита Плач крокодила Нарушение структуры фразеологизма:

121


Смешение лексики разных исторических эпох: Учитель погрозил мне перстом На Печорине ловко сидел пиджак.

122


Неудачный порядок слов. Мещерский край научил ценить все прекрасное Паустовского. Автор призывает освободиться от всех дурных привычек, влияний и предрассудков школьников.

123


Нормы современного русского литературного языка. Основные виды речевых ошибок. Урок 1

Вариант 1

1. Коммуникативные
   качества хорошей речи.

2. Поставьте
   ударение в следующих словах.

Туфля,
доцент, свекла, эксперт, процент,
танцовщица, бармен, мышление,
менеджер, оптовый, цыган, жалюзи, каталог,
огниво, роженица,
корысть, приговор, благовест, ядрица,
феномен, центнер, лоскут,
столяр, намерение, толика, агрономия,
трубопровод, видение, джерси, обзвонит,
компас.

1. Укажите, к какому
   типу лексических единиц относятся
   слова (историзмы, архаизмы, неологизмы,
   жаргонизмы, профессионализмы, термины,
   диалектизмы):

Стукач, инверсия,
урядник, пиар, выя, кочет, кольчуга, евро,
прикид, Интернет-кафе, вепрь, векша,
дайджест, бурак, сингл, кафтан, фанера
(фонограмма), полисемия, ландо, салага,
уста, тать, баранка (руль), гусар.

1. Найдите
   в предложениях отклонения от норм
   русского литературного языка и исправьте
   ошибки, указав правильные варианты
   предложений.

Она
считала, что нет ничего ужаснее, чем
иметь такую дефективную фигуру.
Я Вас ставлю в известность, что ни в
театр, ни в кино я с Вами не пойду.
Наш герой сварил всю эту кашу, расхлебывать
придется другим. Его
поэзия производит на меня неповторимое
чувство. Девочка будет играть заглавную
роль в фильме «Голубой портрет».
У Павла много друзей, с которыми он вел
революционную борьбу. На привале мы
читали отрывки из творчества любимых
поэтов. Мои коллеги по работе очень
любят дискутировать и их часто бывает
трудно в чём-нибудь переубедить.

1. Напишите
   предложения, указав числительные
   прописью. Раскройте скобки, употребив
   существительные (словосочетания с
   существительными) и числительные
   в нужной падежной форме.

Вместе
со всеми 374 (участник конференции) мы
отправились в Сергиев Посад. На площади
собралось около 450 (люди). И этот экземпляр
книги оказался без 143 и 144 (страница). К
40 (лет) он уже был известнейшим специалистом
в этой области.

1. Составьте
   словосочетания, добавив к следующим
   существительным подходящие по смыслу
   прилагательные.

Образец: НОВОЕ БРА

Табель,
тюль, алиби, фиаско, досье, пресс-атташе,
буржуа, инкогнито, пани, шимпанзе,
коммюнике, резюме, лобби, кюре, крупье,
протеже, виски,
фламинго, авеню, иваси, сомбреро, караоке,
мисс.

1. Вставьте
   пропущенные буквы, раскройте скобки:

…сортимент,
(в)виду (выше)изложенного, (в)заключени…урока,
(в)кратце, (в)следстви…ошибки,
(в)течени…года, (до)востребования,
завед…вать, завере…ная копия, из…ять
из обращения, из…скание средств,
кас…ционная жалоба, ком…ерческая
информация, (не)востребован…ый груз,
(не)дор…зумение, (ниже)подписавшиеся,
прил…гать усилия, принять в рас…чёт,
рас…читывать, т…можен…ая тер…итория,
юрис…консульт.

Вариант 2

1. Понятие
   о литературном
   языке и языковой норме.

2. Поставьте
   правильно ударение.

Мизантроп,
еретик, знамение, заговор, агент, досуг,
невролог, молох, портфель,
пуловер, рефлексия, астролог, инструмент,
магазин, петля, приговор,
ограничение, каталог, дояр, газопровод,
шофер, аналог, теплопровод, ворота,
дозвонишься, ирис, обух.

1. Перепишите
   предложения, используя правильную
   форму собственных имён.

1)Театр поставил
новую пьесу Жан..-Пол…Сартр….2) Это
письмо было написано американской
девочкой Самантой Смит…3) Декларация
была подписана Роберт…Смит….4) Заседание
состоялось на кафедре у профессора
Ивана Ивановича Гордейчук…5) Эти книги
прислали для студентки Гаврилюк….6) Эти
сказки написали братья Гримм…7) Новое
произведение Генрих… и Томас…Манн…было
выпущено небольшим тиражом. Супруги
Клинтон…прибыли на отдых в Калифорнию.

1. Найдите
   в предложениях отклонения от норм
   русского литературного языка и исправьте
   ошибки, указав правильные варианты
   предложений.

Я
знал про своего друга, что он был сильно
слабый человек. Алеша Пешков
ходатайствовал, чтобы его отпустили
домой на праздники. Ваше
дело гроша выеденного не стоит. В
короткие сроки разруха была восстановлена.
Этому времени характерно подобное
состояние. Очень характерен
вышедший из крестьян образ Михаила
Рыбина. Когда читаешь поэзию, встречаешь
известные теперь слова: ланиты, длань,
глас. Вся его теория построена на зыбком
песке.

1. Употребите
   данные словосочетания в единственном
   числе.

Старинные
банкноты, новые расценки, спелые яблоки,
кожаные туфли, широкие проруби, лесные
просеки, спелые помидоры, молодые жирафы,
чёрные ботинки, резные ставни, белые
манжеты, войлочные тапки, старые боты,
красивые босоножки, черные клавиши,
железнодорожные рельсы, светлые залы,
маленькие плаксы, большие неряхи.

1. Напишите
   предложения, указав числительные
   прописью. Раскройте скобки, употребив
   существительные (словосочетания с
   существительными) и числительные
   в нужной падежной форме.

Наша
база находилась в 841 (километр) от города.
После проверки выяснилось, что на складе
не хватало 3542 (коробка конфет). Древний
девятнадцатилетний календарный цикл
измерялся 6936 (сутки). Из 90 (участники)
на конференцию прибыло чуть больше
половин. С 585 (рубли).

1. Вставьте
   пропущенные буквы, раскройте скобки:

Ас…гнование,
бе…пошлин…ый, бе….срочный, б…ллетень,
(в)ожидани…, (во)обще, (в)общем, (в)ра…срочку,
(в)следстви…указа, (в)продолжени…часа,
(в)течени…реки, (ни)в ко…м случае,
(ни)ко…м образом, незван…ый гость,
покупать (в)ра…срочку, пр…емл…мый
ресурс, (сверх)ожидаемого, (сверх)урочная
работа, чек на пред…вителя, юрис…дикция,
небез…нтересный, печ….ный картофель.

Вариант 3

1. Назначение и
   формулы речевого этикета.

2. Поставьте
   правильно ударение.

Арахис,
догмат, фортель, форзац, эпиграф, кетчуп,
колледж, коклюш, щавель,
пасквиль, генезис, менеджер, диспансер,
безудержный, пена, каталог,
украинский, отрочество, раджа, ходатайство,
надолго, анапест, электропровод,
втридорога, забронировать, созвонимся,
омнибус.

Вилами
по воде писано; морочить голову; дамоклов
меч; наломать дров; брать
за жабры; плакать в жилетку; до зубов;
как на иголках; на птичьих правах.

1. Найдите в
   предложениях отклонения от норм русского
   литературного языка и исправьте ошибки,
   указав правильные варианты предложений.

Пушкин
создавал роман, когда наступило мрачное
время репрессий передовой
части дворянства. В город ему пришлось
ехать окружным путем.
Онегин неохотно потащился в гости к
Лариным. Я уважаю Базарова
за то, что он умел отстаивать свою точку
мнения. И эта действительность
глубоко уходит корнями в будущее. С
самого детства ему
впали в голову слова отца. Экспертизу
писем поручили сотруднику криминогенного
отделения милиции. Между различными
традициями общей языковой дидактики
существуют заметные различия.

5. Раскройте скобки и поставьте слова в нужном падеже.

Прошу
оплатить услуги согласно (договор). По
(прибытие) поезда встречающие
вышли на перрон. Вопреки (сводка) погоды
начался дождь.
По (окончание) учебы я устроилась на
работу. Согласно (распоряжение)
сроки поставки продукции были изменены.
Мы очень по (вы) соскучились. Это было
(они) решение.

6. Напишите предложения, указав числительные прописью. Раскройте скобки, употребив существительные (словосочетания с существительными) и числительные в нужной падежной форме.

К 15
(май) в хозяйстве вспахано более 1750
(гектары). О 100 (дни) «вторичного» правления
Наполеона написано немало книг. В начале
2004 (год) у нас было более 600 специализированных
библиотек. Теплоход с 388 (экскурсанты)
отправился в очередной рейс.

7. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

Подняться (в)высь,
(не)(по)товарищески, (не)взирая на ливень,
инте…лект, в течени…всего пр…бывания
в городе, ко…мун…кабельный, туше…ное
с перцем рагу, серебря…ный крест, ему
всё (н…)(по)чём, (кое)(с)кем, пред…стория,
(не)проше…ная гостья, (в) начале зимы,
а…пе…ляция, броше…ные чьей(то)рукой
к…ра..лы, испуга…ный, заяч…й крик,
в(тот)час все произошло, в…н….грет,
…бсерватория, гости…ница.

Вариант 4

1. Язык
   и речь. Основные единицы языка.

2. Поставьте
   правильно ударение.

Алкоголь,
алфавит, злоба, искра, безмен, курага,
досуг, дремота, немота,
дефис, доллар, квартал, инсульт, коклюш,
свекла, бюрократия, квашение,
обеспечение, джентльмен, силос, симметрия,
перезвонит, апостроф, пиала, газопровод,
диоптрия, законнорожденный, кредит,
углубить, экспертный.

1. Образуйте от
   приведенных прилагательных все возможные
   краткие формы и простые формы степеней
   сравнения. Расставьте ударения.

2. Найдите в
   предложениях отклонения от норм русского
   литературного языка и исправьте ошибки,
   указав правильные варианты предложений.

Наташа
Ростова была хорошей хозяйственницей.
Председательствует на заседании
профессор, только что защитивший ученую
степень. У нас в стране очень плохая
экология. Все дороги были занесены по
пояс снегом. Подрастая, его проблемы
так же, как и он возрастают. Он был
демократ от
мозга до костей. В течение февраля
продолжительность суток в Подмосковье
возрастает на два часа. Внутренний
интерьер комнаты располагал к приятному
времяпрепровождению.

1. Выделите слова
   – архаизмы, объясните на примерах, чем
   они отличаются от историзмов.

Кафтан,
сокольничий, алтын, лобзание, пламенный,
шествовать, воздвигнуть, глаголить,
внушить, баталия, опричнина, дружина,
гимназист, холоп, витязь, отроковица,
пристав, бурса, балда, наипаче.

1. Напишите
   предложения, указав числительные
   прописью. Раскройте скобки, употребив
   существительные и числительные
   в нужной падежной форме.

Партизаны
захватили вражеский склад с 895 (винтовки),
311 (автоматы) и 16500 (патроны). Без отдыха
шли 3 (сутки); Было уничтожено до 1,5 (роты)
противника. В соответствии со всеми 90
(пункты)
договора мы приступили к выполнению
заказа.

1. Вставьте
   пропущенные буквы, раскройте скобки и
   поставьте знаки препинания, где это
   необходимо.

(В)продолжени…трёх
часов (к)ряду вопреки сводк…погоды небо
так(же)хмурит…ся как и (на)кануне. Ветер
насто…ный на полевых травах стел…т и
пр…кл…няет к земле молодую пор…сль.
Но вот вихрь свис…нул защ…лкал, (в)дали
как(будто) что(то) блес…нуло нива
зак…лебалась и по ней полос…нуло
холодом. Вокруг пот…мнело но как
(н…)странно от комаров и мошек л…тавших
(в)переме…ку вокруг нас спасения все
равно (не) было.

Вариант 5

1. Современное
   состояние русского языка.

2. Поставьте
   правильно ударение.

Партер,
нарост, портфель, зевота, щиколотка,
щеколда, озвучение, столяр,
триптих, августовский, созвонимся,
флюорография, завидно, мельком,
упрочение, период, задолго, пена,
агентство, воздухопровод, гербовый,
закупорить, плато, цемент.

Соседние файлы в папке 3_kurs

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #