Его первая попытка достичь северного полюса увенчалась неудачей ошибка

Наиболее распространенный вид ошибок, встречающийся практически в каждом сочинении – это речевые ошибки. Мало кто из выпускников сразу правильно назовет (а тем более распознает в предложении) весь спектр возможных речевых ошибок. Напомним, что такое речевые ошибки.

Речевые ошибки – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Перечислим все виды речевых ошибок с примерами их устранения:

1. Нарушение смысловой точности

Жилые комплексы возникнут в новых районах. – Жилые комплексы будут построены в новых районах.

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

Успехи сына причинили матери радость. – Успехи сына доставили матери радость.

3. Смешение паронимов

Он принимал желательное за действительное. – Он принимал желаемое за действительное.

4. Пропуск слова

Девочка нянчила младшего братишку, хотя шёл только десятый год. – Девочка нянчила младшего братишку, хотя ей шёл только десятый год.

5. Плеоназм (употребление ненужных уточняющих слов)

Катерина заранее предчувствует свою гибель. – Катерина предчувствует свою гибель.

6. Тавтология (повторное обозначение другими словами уже названного понятия)

Для работы в вузе, для обучения студентов необходимы преподаватели высокого класса. – Для работы в вузе необходимы преподаватели высокого класса.

7. Повторение однокоренных слов (разновидность тавтологии)

Мальчик точно пересказал содержание рассказа. – Мальчик точно пересказал содержание прочитанного ( услышанного).

8. Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов

Я испытывал специфические чувства. Новый дворовый Журдена отдавал приказания слугам. – Я испытывал особенные чувства. Новый дворецкий Журдена отдавал приказания слугам.

9. Неоправданное использование речевых штампов

При встрече друзей на повестку дня выносилось будущее Алёши. – При встрече друзья хотели поговорить о будущем Алёши.

10. Неоправданное изменение состава фразеологизма (контаминация различных фразеологизмов)

Эта роль стала для актёра соловьиной песней. Необходимо уделить значение образованию. – Эта роль стала для актёра лебединой песней. Необходимо уделить внимание образованию.

11. Алогизм (соединение не совместимых понятий)

Благодаря высокой температуре я потерял сознание. – Из-за высокой температуры я потерял сознание.

12. Неточный подбор синонима

На грядущей неделе начнём заниматься. – На будущей (следующей) неделе начнём заниматься.

13. Неудачный оксюморон (соединение антонимов)

Я в этом ничего плохого, кроме хорошего, не вижу. – Я в этом ничего плохого не вижу. Это не плохо, а, наоборот, хорошо.

14. Неудачное использование синонимов

Футболисты ушли с поля без голов. – Футболисты ушли с поля, не забив ни одного гола.

15. Неуместное употребление слов иной стилевой окраски, эмоционально окрашенных, просторечных слов

Автор пытается направить людей чуть в другую колею. Таким людям всегда удаётся объегорить других. – Автор пытается направить людей в сторону. Таким людям всегда удаётся обмануть других.

16. Неудачное употребление , указательных, притяжательных местоимений

Автор заставляет думать о последствиях своих поступков. – Автор заставляет думать о последствиях безответственных поступков.

17. Двусмысленность, неоднозначность фразы

Учителю надо многое сказать (учителю или учителю нужно многое сказать?).
Ребенок требует ухода матери (не ясно, что значит в данном случае слово “уход”).

18. Канцеляризмы (канцелярские штампы)

Катериной было принято решение утопиться.
Наташа с Соней говорили по поводу того, как прекрасна летняя ночь.

19. Лексические анахронизмы (перенесение современного слова в действительность прошлого либо использование архаизма в современной речи)

Уходя от войск Наполеона, русские эвакуировали свои семьи.
Описание поведения Кутузова свидетельствует о том, что он ведает о настроениях генералов и русского народа.

Для того чтобы избежать речевых ошибок в сочинении, нужно тренироваться учиться находить их у других.

Выполните ТЕСТ и потренируйтесь!

11

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный Университет – Высшая Школа Экономики

Санкт – Петербургский филиал

Факультет сокращенных программ подготовки специалистов

Контрольная работа №1

Ответы на некоторые вопросы по русскому языку и культуре речи

Выполнила:

студентка 3 курса, группа 271

Лиджанова Г.А.

(Дорджиева)

г. Санкт-Петербург, 2010 г

1. Объясните значение фразеологизмов со словом «язык»

Боек на язык – красноречив, разговорчив;

Находить общий язык – находить взаимное понимание между кем-либо;

Просится на язык – о словах, фразах, готовых быть произнесенными;

Не сходит с языка (у кого) – постоянно упоминается в разговорах;

Дать волю языку – начать много, безудержно говорить;

Говорить на разных языках — понимать суть разговора субъективно, по-своему, не так, как другой собеседник;

Сорвалось с языка – невольно, неожиданно для говорящего быть произнесенным.

2. Объясните значения приведенных пословиц и поговорок со словом «язык»?

На языке мед, а под языком лед – пословица о лицемерии, несоответствие слов, поступков человека истинным, чувствам, убеждениям, намерениям.

Шила и мыла, гладила и катала, пряла и лощила, да все языком — пословица рассматривает понятие праздность как антипод понятию работа.

Языком мели, а рукам воли не давай – лучше объясниться словом, чем дракой;

Мал язык, да всем телом владеет – хоть язык и небольшой орган, но много от него зависит (возможность говорить, возможность осязать).

Не спеши языком, торопись делом – лучше поменьше говорить и больше делом заниматься.

3. Укажите ударный слог

1)ПРИ́-НЯЛ; 2)ТАН-ЦО́В-ЩИК; 3)А-СТРО-НО́М; 4)ЦЫ-ГА́Н

4. Найдите предложения с ошибками, назовите причину ошибки и исправьте ее

1. Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач. – Меня спросили, не знаю ли я, где живет врач.

2. Его первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей. – Его первая попытка достичь Северного полюса потерпела поражение.

3. В Москве в дни юбилея на площадях, бульварах и улицах было бесчисленное множество людей.

4. Обоз стоял на мосту, тянувшемся через широкую реку.

5. Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. – Когда он проснулся, ему сказали, что завтрак уже подан.

6. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес. — Лекция о новых достижениях в медицине, прочитанная для студентов, вызвала большой интерес.

7. Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине. – Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях близок к истине.

5. Найдите предложения, в котором неверно указано лексическое значение слова, укажите правильное значение

1. Аннулировать — составить краткое изложение содержания книги.

Неправильное значение слова, аннулировать — признать — признавать недействительным; отменить — отменять действие чего-либо. Аннотировать — составить краткое изложение содержания книги.

1. Елей — масло, употребляемое в церковном обиходе.

2. Послушник — ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

Неправильное значение, послушник — прислужник в монастыре, готовящийся стать монахом.

1. Легитимный — непризнанный, не допускаемый законом.

Неправильное значение, правильное — легитимный – законный.

1. Закоснелый — консервативный.

6. Определите значения выделенных слов. Отметьте слова, употребленные в несвойственном значении

1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

Инфантильный — Сходный с поведением, чертами характера или мировосприятием ребёнка. Слово «инфантильный» употреблено в несвойственном значении.

1. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

Гала-концерт — большой праздничный концерт.

1. Вся псарня мчалась впереди охотников.

Псарня — помещение для охотничьих собак. Слово «псарня» употреблено в несвойственном значении.

1. В музейной экспозиций представлена амуниция русских солдат.

Амуниция — Снаряжение военнослужащего (кроме оружия и одежды).

7.Проанализируйте употребление выделенных слов. В случае неправильного выбора слова исправьте предложения

1. Лихачей неизменно встречает авария.

Исправленное: Лихачей непременно ждет авария.

Логическая ошибка: слово «неизменно» указывает на то, что действие повторяется каждый раз; слово «встречает» не сочетается со словом «авария»: встречать может человек.

1. Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом.

Исправленное: Наш район известен своей промышленностью, его продукция ценится в России и за рубежом.

1. Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков.

Исправленное: Наша область славится производством хороших оренбургских платков. Слово «возделывание» означает обработку сельско-хозяйственных растений, земли и не сочетается со словом «платок».

1. В транспортировке кормов участвует семь подвод.

8.Объедините в словосочетания слова из первой и второй колонок, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Запишите эти словосочетания в третью колонку. Укажите возможные варианты.

9.Замените синонимами (3-4) выделенные слова, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую эмоциональность

1. Эта картина удивила меня. – Эта картина поразила меня.

2. Пейзаж был очень красивый. – Пейзаж был очень захватывающим.

3. Незнакомец показался ему человеком недобрым. — Незнакомец показался ему человеком недоброжелательным.

4. Николай Лукьянович хотел успеть, он шел быстро. — Николай Лукьянович хотел успеть, он шел торопливо.

5. Ирина радовалась. – Ирина ликовала.

10.Отметьте один из синонимов, приведенных в скобках, который необходимо употребить в предложении. Объясните свой выбор

1. По приглашению друзей мне… (довестись, посчастливиться, прийтись, удаться)… (побывать в, посетить) Баньске-Бистрице.

2. Коллективом цеха немало … (делаться, предприниматься, совершаться) для того, чтобы … (закрепить, удержать, упрочить) людей на производстве, однако слесарей-ремонтников все еще … (недоставать, не хватать).

3. В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них … (жить, обитать, проживать) до трети населения.

4. Дочь Шапошникова Ольга и жена Матрена Васильевна … (работать, трудиться) на ферме, молодняк … (вскармливать, выкармливать, выращивать, выхаживать, пестовать, растить), а еще трое детей … (заниматься, обучаться, получать образование, учиться) в школе.

11. Объясните смысл фразеологизмов. Приведите пример употребления их в речи

Собираться с мыслями — сосредоточиться, привести в порядок мысли.

Не за страх, а за совесть — очень добросовестно, с сознанием ответственности (делать что-либо).

Скрепя сердце — против воли.

12. В приведенных ниже предложениях устраните нарушение границ лексической сочетаемости отдельных слов, исправьте предложения

1. Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности. — Некоторые вопросы не выполнены по причине нашей неорганизованности.

2. Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время. — Подвиги люди совершают не только во время войны, но и в мирное время.

3. На спартакиаде было установлено несколько новых достижений в легкой атлетике. — На спартакиаде было установлено несколько новых рекордов в легкой атлетике.

4. И у каждого тлела в сердце мечта о том, чтобы жизнь стала песней. — И у каждого в сердце тлела мечта о том, чтобы жизнь стала песней.

5. Единогласно все воскликнули: «Давно пора!». — Все воскликнули: «Давно пора!»

6. Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он положил на борьбу с пороками буржуазного общества. — Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он посвятил борьбе с пороками буржуазного общества.

7. Перечень прочтенных книг был очень большим. — Список прочтенных книг был очень большим.

8. Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса повысили кругозор. — Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса расширили кругозор.

9. Во время отпуска большинство времени они проводили в походах. — Во время отпуска большую часть времени они проводили в походах.

10. Есть много других факторов, которые нужно решить. — Есть много других задач, которые нужно решить.

13. Отредактируйте предложения

1. Теннисист понял о том, что тактику поединка нужно менять. — Теннисист понял, что тактику поединка нужно менять

2. Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых загрязняющих веществ. — Мы просто не знаем достоверно о воздействии некоторых загрязняющих веществ

3. Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие более лучшему восприятию материала. — Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие лучшему восприятию материала

4. Подготовить проект к сроку — это для них самая наисложнейшая проблема. — Подготовить к сроку проект— это для них наисложнейшая проблема

5. Все это доказывает о том, что эти обвинения необоснованны. — Все это доказывает, что эти обвинения необоснованны

6. В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ног. — В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ноги.

7. Запретить курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института. — Запрещено курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института

14. Укажите ошибку в управлении

1. вопреки распоряжения – вопреки распоряжению

2. преимущество перед ними — преимущество над ними

3. согласно договору — согласно условиям договора

4. свойственный для них – свойственный им

5. доказательство о моей правоте – доказательство моей правоты

15.Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Запишите предложения в исправленном виде

16. Какие из слов и словосочетаний:

А. Принадлежат исключительно официально-деловому стилю.

1) Многие считали, что будто этот завод
не может выполнить план.

2) Если бы эти предложения западных
держав были бы приняты, ничего не
изменилось бы, разве что была бы создана
комиссия по инвентаризации вооружения.

3) Главное, чему необходимо уделить
внимание, это художественной стороне
произведения.

4) Чем проще слово, тем более оно точно,
чем правильнее поставлено, тем больше
придает фразе убедительности.

5) Неизменным успехом пользуются книги
писателей, которые отражают нашу
современность.

274. Отметьте варианты, где допущена ошибка в построении сложных предложений.

1) Лиза, сама не зная почему, сказала ему,
что жизнь не удалась, и все надо
перестраивать, и она не в состоянии
найти выход.

2) Серафимович писал о своих первых
рассказах, что «уже и тогда, правда
смутно, я тянулся к классовому принципу».

3) На берегу кто-то развел огромный
костер, дым от которого далеко тянулся
над лесом, который виднелся вдалеке.

4) Мы ясно слышали отголоски жестокого
боя в той стороне, откуда, кажется, что
только и могло придти подкрепление.

5) Агапов вошел в контору с видом такого
работника, полностью выполнившего
поручения.

275. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Морфологические нормы связаны…

1) с основными грамматическими категориями
– рода, числа, падежа;

2) с употреблением слова в соответствии
с его лексическим значением;

3) с правилами построения предложения;

4) с соблюдением норм согласования и
управления.

276. Не относится к нарушению синтаксических
норм:

1) неправильный порядок слов;

2) неправильное употребление деепричастных
оборотов;

3) неправильное согласование;

4) неправильное падежное окончание.

277. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Сергей
Сверчук

а)
говорить с Сергеем Сверчуком

б)
говорить с Сергеем Сверчук

278. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Виталий
Карамыш

а)
интервью Виталия Карамыш

б)
интервью Виталия Карамыша

279. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Светлана
Сердюк

а)
вспомнить о Светлане Сердюк

б)
вспомнить о Светлане Сердюке

280. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Виктор
Доброво

а)
говорить о Викторе Добровых

б)
говорить о Викторе Доброво

281. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Иван
Черных

а) вижу
Ивана Черныха

б) вижу
Ивана Черных

282. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Татьяна
Михайленко

а)
гордиться спортсменкой Татьяной
Михайленкой

б)
гордиться спортсменкой Татьяной
Михайленко

283. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Николай
Гавриленко

а)
писать о Николае Гавриленке

б)
писать о Николае Гавриленко

284. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Григорий
Сковорода

а)
читать о Григории Сковороде

б)
читать о Григории Сковорода

285. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Мария
Белка

а)
спросить у Марии Белки

б)
спросить у Марии Белка

286. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Джек
Лондон

а)
интересоваться книгами Джек Лондона

б)
интересоваться книгами Джека Лондона

287. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Жан-Поль
Бельмондо

а) фильм
с участием Жана-Поля Бельмондо

б) фильм
с участием Жан-Поля Бельмондо

288. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Жан-Жак
Руссо

а) у
Жана-Жака Руссо читаем…

б) у
Жан-Жака Руссо читаем…

289. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Стивен
Стилберг

а) фильм
Стивен Стилберга

б) фильм
Стивена Стилберга

290. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Соловьев-Седой

а)
музыка Соловьев-Седого

б)
музыка Соловьева-Седого

291. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Голенищев-Кутузов

а)
портрет Голенищев-Кутузова

б)
портрет Голенищева-Кутузова

292. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Франсиско
Гойя

а)
картины Франсиско Гойя

б)
картины Франсиски Гойи

293. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Франческо
Петрарка

а) стихи
Франческо Петрарки

б) стихи
Франческо Петрарка

294. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Андрей
Шпак

а) для
Андрея Шпак

б) для
Андрея Шпака

295. Отметьте правильный вариант падежной
формы имени собственного.

Владимир
Красное Солнышко

а) с
Владимиром Красным Солнышком

б) с Владимиром Красное Солнышко

296. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) играть первостепенное значение

2) вопреки указания шефа

3) принимать меры

4) оказывать знаки внимания

5) приехать с города

297. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Татьяна Ларина была воспитана
романтичной, скромной, чувственной
барышней.

2) На празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки.

3) Это было грандиозное сражение, когда
на Прохоровском поле тысяча двести
танков схватились врукопашную.

4) В этом решении первую скрипку играл
ваш покорный слуга.

298. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) На обед мы заказали салат из помидоров,
овощной суп и гуляш.

2) Мы подготовили более двухста
специалистов, но только третья часть
из них сдала экзамены.

3) Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки.

4) Возвращаясь домой, мы попали в аварию.

299. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Мой друг обладает редкими достоинствами:
порядочность, чувство юмора, терпимость
к недостаткам других.

2) Я думаю, что, ответив на часть вопросов
теста, я получу проходной балл.

3) Все науки и искусства стремятся к
одной цели – разгадать природу.

300. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Он с унылым видом ходил по залам.

2) Доктор, поблёскивавши очками, кивает
седой головой.

3) Он сидел на гранитной скамье, глядя
на воду, задумчиво чертя по граниту
своей тростью.

301. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Врач спросил больного, как он себя
чувствует.

2) В столице туристы ходили в театры,
музеи, концерты.

3) Меня спросили, что не знаю ли я, где
живет врач.

4) В Москве в дни юбилея на площадях,
бульварах и улицах было бесчисленное
множество людей.

302. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Чиркнула спичка, на секунду осветив
развешенные сети, сено, старика.

2) Обоз стоял на мосту, тянувшемся через
широкую реку.

3) Проснувшись, ему сказали, что завтрак
уже подан.

4) Прочитанная лекция для студентов о
новых достижениях в медицине вызвала
большой интерес.

303. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Думаю, что мой любимый писатель в
некоторых произведениях недалек к
истине.

2) Девушка-оператор прекрасно освоила
новую профессию.

3) Через час начнется совещание по
выработке плана спасательных работ.

4) Отец всегда удивлялся трудолюбием
сына.

5) Крестьянство на протяжении многих
веков боролись против помещиков.

304. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Мы готовы оказать вам содействие в
доставке товаров.

2) Лес, окутанный темным мраком, наводил
на нас ужас.

3) Он не любил работать и вел праздничный
образ жизни.

4) Его первая попытка достичь Северного
полюса увенчалась неудачей.

305. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Через закопченное окно избушки едва
проникал солнечный свет.

2) Всю войну она проработала не покладая
сил.

3) Один работал спустя рукава, другой
трудился не покладая рук.

4) В образе главной героини автор изобразил
свой идеал женщины.

306. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Соня спросила Раскольникова, раскаивается
ли он в содеянном.

2) Сборная панель из кирпича не уступает
железобетонной ни по прочности, ни по
морозостойкости, ни по другим показателям.

3) Везде: на улицах, площадях, парках и
садах – ощущался скорый приход весны.

4) После собрания Павел спросил у Риты,
что может ли он проводить ее домой.

307. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Чацкий нанес решительный удар обществу,
ненавидевшему инакомыслие и которое
отстаивало крепостничество.

2) Правительство подготовило ноту, срочно
направляющуюся в зону конфликта.

3) Закончив экскурсию, в ресторане нас
ждал обед.

4) Расчет составлялся исходя из средних
норм выработки.

308. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Благодаря стараний родителей, сын
получил прекрасное образование.

2) Вчера принимал больных опытный терапевт
Петрова.

3) Местное чиновничество отличалось
крайним консерватизмом.

4) Всю свою долгую жизнь его отец был
глухим к страданиям близких.

5) Приведенные примеры говорят за
возможность широкого использования
этого изобретения.

309. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Ученики пристально слушали рассказ
учителя.

2) Свою автобиографию я уже рассказал
вам.

3) Владельцам вишневого сада грозит
разорительство.

4) В праздничные майские дни неплохо бы
выехать за город.

310. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Его неожиданный вопрос поставил меня
в тупик.

2) Этот технологический процесс
продолжается несколько часов.

3) Использование минеральных удобрений
приносит большую пользу растениям.

4) Ваше предложение выеденного гроша не
стоит.

311. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Оплатить за обучение можно в 3 кассе.

2) Писатель изобразил взгляды передовых
людей того времени в образе Базарова.

3) Творчество Толстого завоевало мировую
признательность.

4) В творчестве Некрасова одной из
важнейших является тема о счастье
народа.

5) В Донецкой области под эгидой местного
руководства состоялся референдум о
придании русскому языку статуса второго
государственного языка.

312. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Получивший тяжелую рану солдат был
госпитализирован.

2) Ученая степень «доктор философии»
присваивается магистру как гуманитарных,
так и естественных наук.

3) Описывая российскую действительность,
Пушкину удалось всесторонне раскрыть
ее.

4) О том, что состоится эта пресс-конференция,
было указано заранее.

5) С большим интересом прошла встреча
жителей микрорайона с их депутатом.

313. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) основать выводы

2) разъяснять ошибки

3) беспокоиться за родителей

4) оплатить за проезд

5) мириться с недостатками

314. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Мне посчастливилось встретиться с
этим человеком.

2) Была проведена беседа с трехстами
студентами.

3) Большинство стихотворений Цветаевой
пронизаны лирикой.

4) Эта девушка была полной невежей в
вопросах искусства.

5) Побывав в кино, я обычно думаю, способна
ли я на такие поступки, которые делают
герои фильма.

315. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Работа ведется в соответствии и на
основе утвержденного графика.

2) Тяжкие лишения вынесли на своих плечах
русские люди во время Великой Отечественной
войны.

3) Выпукло выведен в романе образ середняка
Майданникова.

4) В своем сочинении я хотела рассказать
о великих людях и чему учат их подвиги.

5) Его успех доставил мне огромную
радость.

316. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) вступила на борьбу

2) гордиться за успехи

3) внушать страх для врага

4) убежденность в правоте

5) преклонить колени

317. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2) Молодежь осталась довольна концертом,
они просили почаще устраивать такие
встречи с артистами.

3) Он не только теряет вес, но и прежнюю
мышечную силу.

4) ФРГ заключила договор о перемирии.

5) Разведчик не раз побывал в тылу у
врага.

318. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) В отрядах Пугачева было много башкир,
татар, чувашей и уральских рабочих.

2) Мой брат – человек очень практический,
он не выбрасывает старые вещи.

3) Из-за болезни студентка не сумела
явиться на экзамены.

4) Любимое всеми жителями кафе-кондитерская,
к сожалению, закрыто.

5) Мы нашли свой обоюдный взаимный
паритет.

319. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) новая бра

2) львиная часть земель

3) экспонаты выставки

4) тратить нервы

5) играть важную скрипку

320. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Губернатором должен стать профессионал
своего дела, честный человек, который
живет заботами людей.

2) Наступило время для прихода на уровень
управления высокоморальных, нравственных
людей.

3) Управление поведением людей не менее
захватывающее занятие, чем управление
шестисотым мерседесом.

4) Те, кто написал сочинение, может идти
домой.

5) Народная медицина служит неисчерпаемым
истоком для получения новых лекарственных
растений.

321. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Очень ярко выражена жизнь народа в
поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить
хорошо».

2) Сейчас в парламенте все более и более
сторонников выпускать пар в стране.

3) Иногда на прием к директору приходят
рабочие и начинают предъявлять свои
права.

4) Большое влияние на молодых имеет
телевидение.

322. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) констатировать о необходимости поездки

2) аргументировать положения доклада
цифрами

3) придавать большую роль

4) беспокоиться о дочери

5) скучать по близким

323. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Возрождение домовых и квартального
комитетов как первоначальной ступени
самоуправления населения принесло свои
результаты.

2) На благоустройство территории было
освоено 2 миллиона рублей.

3) Необходимо уделять внимание на эту
проблему.

4) В администрации субокруга ведут
бесплатные приемы юрисконсульт и
специалист соцзащиты.

5) Музей-квартира Булгакова приобрела
его личные вещи.

324. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Командировочные документы были уже
готовы.

2) Участвуют в этой работе работники
мэрии, депутаты Госдумы, специалисты,
общественные деятели.

3) На конкурсе чтецов студенты филфака
продемонстрировали артистичность,
остроумие и талант.

4) В тренажерном зале работает инструктор,
который помогает спортсменам выбрать
не только комплекс упражнений, но и
правильно их выполнить.

325. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1)
не нашел свое место в жизни

2)
сосредоточивать силы на решении вопросов

3)
работа основывается на знаниях

4)
не поддерживает взглядов

326. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Произведение Шолохова «Тихий Дон»
великолепно отражает жизнь людей в годы
гражданской войны, их нравы, занятия,
быт и самое главное – горе и страдания
народа в годы гражданской войны.

2) Прошёл короткий ливень, и на улицах
запахло горькой сладостью берёзовых
почек.

3) Мы выбрали место для ночёвки под
большими лохматыми елями и стали
разбивать палатку.

4) Пеликан, поднявшись на двухкилометровую
высоту, может подолгу парить в воздухе.

327. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Отпечаток изысканности носили на себе
и картины, и вазы, и мелочи.

2) Синевший вдали лес неожиданно побледнел,
растворившись в косых потоках ливня.

3) Безотрадна цветовая гамма цветов,
использованная Ф.М. Достоевским в романе.

4) День угасал, и стала быстро надвигаться
вечерняя темнота.

328. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Это эмоциональное произведение
обладает яркой авторской позицией.

2) Если человек не будет выполнять каждый
день несколько физических упражнений,
его мышцы очень быстро потеряют упругость.

3) К вечеру пошёл дождь, и, пока мы ехали
по просёлку, лошади еле преступали,
будто потеряли последние силы.

4) Картины Шишкина известны как в нашей
стране, так и за рубежом.

329. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Наша передача посвящена творчеству
ветеранов технического творчества.

2) Гениальный писатель создаёт свои
произведения, не думая о законах,
изложенных в учебниках по литературоведению
или риторике.

3) Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись
в облаках, бросит на небосклон несколько
лиловых мазков.

4) Мелодично звенели вершины сосен, и
едва слышно перешёптывались осинки.

330. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Мотоциклист одел шлем и нажал на
педаль.

2) Вещи Пушкина в музеях живут особой
жизнью, и хранители читают скрытые в
них письмена.

3) Чувствительной героине, образ которой
принимает дочь Фамусова, нужен мечтательный
и робкий собеседник.

4) Предметы, пролежавшие в земле
тысячелетия, не изменятся за несколько
лет, пока организуется экспедиция, а
фольклорные сокровища изменяются на
глазах.

331. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Акт не подписан, а подписана копия, но
на том экземпляре, что подписан, написано,
что он переписан с подлинника, который
не подписан.

2) Бывает и так, что в ответ на критику
вы получаете обратный бумеранг.

3) Андрей вернулся и , энергично жестикулируя
руками, громко воскликнул: «Кто из
соперников будет вашим основным
конкурентом?»

4) Неподалёку в пыли купались дворовые
собаки, и жители дома не прогоняли их,
напротив, даже не без удовольствия
наблюдали эту картину.

332. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1) Я возлагал очень большую роль на эту
встречу.

2) Белынь-озеро начиналось почти у самого
города и уходило узкой змейкой в смешанный
лес.

3) Влюбленным казалось: сама судьба
предназначила их друг другу.

4) Я всюду был: в Сибири, на Урале, в тайге,
и в тундре, и в городах суровых.

333. Отметьте вариант, где допущены
речевые или грамматические ошибки.

1)
Поезд уже ушел, а я все махаю ему вслед.

2)
Я надеюсь, что дети скоро выздоровеют.

3)
Печать, в том числе областные, городские
и районные газеты, должны сыграть важную
роль в развитии производства.

334. Отметьте предложения, где есть
плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к
своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно
привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха —
животрепещущая и актуальная проблема
нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно
не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева
приезжают люди из многих стран мира.

335. Отметьте предложения, где есть
плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха
располагал к приятному проведению
времени: здесь можно было расслабиться
после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим
друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли
являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить,
то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме,
а вечером — в аэроклубе.

336. Отметьте предложения, где есть
плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около
пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком
песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри
и свалки, теперь поднялись новые высотные
дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без
малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально
расположена в одном с вами районе.

337. Отметьте предложения, где есть
плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек,
очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех
социальных классов и сословий России
того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин
наделен чувствами и эмоциями, спрятанными
под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным
лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить:
предпринята попытка скомпрометировать
нашу организацию.

338. Отметьте предложения, где есть
плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером
нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят
дискутировать, и их часто бывает трудно
в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно
работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика,
и он смело бросился на помощь тонущей
девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего
родства, не помнит своих истоков, из
которых он произошел.

339. Отметьте предложения, где есть
плеоназм.

1) Экспонаты выставки вызвали интерес
у посетителей.

2) В магазине букинистической книги
можно встретить весьма любопытные
экземпляры.

3) В центре города возведен монументальный
памятник солдатам Отечественной войны.

4) Этот памятный сувенир привезен из
Москвы.

340. Отметьте предложения, где есть
тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к
намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило
своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым
космонавтом, является и примером для
современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он
неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим
грохотом.

341. Отметьте предложения, где есть
тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили
заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный
материал для электросварки стальных
изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни
этого племени участники экспедиции во
главе со специалистом по проблемам
бразильских индейцев намерены провести
детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются
первые словари , толкующие не только
заимствованные слова, но и исконную
лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей
языковой дидактики существуют заметные
различия.

Лексическое значение слов. Фразеологизмы

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный Университет – Высшая Школа Экономики

Санкт – Петербургский филиал

Факультет сокращенных программ подготовки специалистов

Контрольная работа №1

Ответы на некоторые вопросы по русскому языку и культуре речи

Выполнила:

студентка 3 курса, группа 271

Лиджанова Г.А.

(Дорджиева)

г. Санкт-Петербург, 2010 г

1. Объясните значение фразеологизмов со словом «язык»

Боек на язык – красноречив, разговорчив;

Находить общий язык – находить взаимное понимание между кем-либо;

Просится на язык – о словах, фразах, готовых быть произнесенными;

Не сходит с языка (у кого) – постоянно упоминается в разговорах;

Дать волю языку – начать много, безудержно говорить;

Говорить на разных языках — понимать суть разговора субъективно, по-своему, не так, как другой собеседник;

Сорвалось с языка – невольно, неожиданно для говорящего быть произнесенным.

2. Объясните значения приведенных пословиц и поговорок со словом «язык»?

На языке мед, а под языком лед – пословица о лицемерии, несоответствие слов, поступков человека истинным, чувствам, убеждениям, намерениям.

Шила и мыла, гладила и катала, пряла и лощила, да все языком — пословица рассматривает понятие праздность как антипод понятию работа.

Языком мели, а рукам воли не давай – лучше объясниться словом, чем дракой;

Мал язык, да всем телом владеет – хоть язык и небольшой орган, но много от него зависит (возможность говорить, возможность осязать).

Не спеши языком, торопись делом – лучше поменьше говорить и больше делом заниматься.

3. Укажите ударный слог

1)ПРИ́-НЯЛ; 2)ТАН-ЦО́В-ЩИК; 3)А-СТРО-НО́М; 4)ЦЫ-ГА́Н

4. Найдите предложения с ошибками, назовите причину ошибки и исправьте ее

1)   Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач. – Меня спросили, не знаю ли я, где живет врач.

2)   Его первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей. – Его первая попытка достичь Северного полюса потерпела поражение.

3)   В Москве в дни юбилея на площадях, бульварах и улицах было бесчисленное множество людей.

4)   Обоз стоял на мосту, тянувшемся через широкую реку.

5)   Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. – Когда он проснулся, ему сказали, что завтрак уже подан.

6)   Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес. — Лекция о новых достижениях в медицине, прочитанная для студентов, вызвала большой интерес.

7)   Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине. – Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях близок к истине.

5. Найдите предложения, в котором неверно указано лексическое значение слова, укажите правильное значение

1)   Аннулировать — составить краткое изложение содержания книги.

Неправильное значение слова, аннулировать — признать — признавать недействительным; отменить — отменять действие чего-либо. Аннотировать — составить краткое изложение содержания книги.

2)   Елей — масло, употребляемое в церковном обиходе.

3)   Послушник — ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

Неправильное значение, послушник — прислужник в монастыре, готовящийся стать монахом.

4)   Легитимный — непризнанный, не допускаемый законом.

Неправильное значение, правильное — легитимный – законный. 

5)   Закоснелый — консервативный.

6. Определите значения выделенных слов. Отметьте слова, употребленные в несвойственном значении

1)   Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

Инфантильный — Сходный с поведением, чертами характера или мировосприятием ребёнка. Слово «инфантильный» употреблено в несвойственном значении.

2)   В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

Гала-концерт — большой праздничный концерт.

3)   Вся псарня мчалась впереди охотников.

Псарня — помещение для охотничьих собак. Слово «псарня» употреблено в несвойственном значении.

4)   В музейной экспозиций представлена амуниция русских солдат.

Амуниция — Снаряжение военнослужащего (кроме оружия и одежды).

7.Проанализируйте употребление выделенных слов. В случае неправильного выбора слова исправьте предложения

1)   Лихачей неизменно встречает авария.

Исправленное: Лихачей непременно ждет авария.

Логическая ошибка: слово «неизменно» указывает на то, что действие повторяется каждый раз; слово «встречает» не сочетается со словом «авария»: встречать может человек.

2)   Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом.

Исправленное: Наш район известен своей промышленностью, его продукция ценится в России и за рубежом.

3)   Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков.

Исправленное: Наша область славится производством хороших оренбургских платков. Слово «возделывание» означает обработку сельско-хозяйственных растений, земли и не сочетается со словом «платок».

4)   В транспортировке кормов участвует семь подвод.

8.Объедините в словосочетания слова из первой и второй колонок, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Запишите эти словосочетания в третью колонку. Укажите возможные варианты.

9.Замените синонимами (3-4) выделенные слова, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую эмоциональность

1)   Эта картина удивила меня. – Эта картина поразила меня.

2)   Пейзаж был очень красивый. – Пейзаж был очень захватывающим.

3)   Незнакомец показался ему человеком недобрым. — Незнакомец показался ему человеком недоброжелательным.

4)   Николай Лукьянович хотел успеть, он шел быстро. — Николай Лукьянович хотел успеть, он шел торопливо.

5)   Ирина радовалась. – Ирина ликовала.

10.Отметьте один из синонимов, приведенных в скобках, который необходимо употребить в предложении. Объясните свой выбор

1) По приглашению друзей мне… (довестись, посчастливиться, прийтись, удаться)… (побывать в, посетить) Баньске-Бистрице.

2) Коллективом цеха немало … (делаться, предприниматься, совершаться) для того, чтобы … (закрепить, удержать, упрочить) людей на производстве, однако слесарей-ремонтников все еще … (недоставать, не хватать).

3) В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них … (жить, обитать, проживать) до трети населения.

4) Дочь Шапошникова Ольга и жена Матрена Васильевна … (работать, трудиться) на ферме, молодняк … (вскармливать, выкармливать, выращивать, выхаживать, пестовать, растить), а еще трое детей … (заниматься, обучаться, получать образование, учиться) в школе.

11. Объясните смысл фразеологизмов. Приведите пример употребления их в речи

Собираться с мыслями — сосредоточиться, привести в порядок мысли.

Не за страх, а за совесть — очень добросовестно, с сознанием ответственности (делать что-либо).

Скрепя сердце — против воли.

12. В приведенных ниже предложениях устраните нарушение границ лексической сочетаемости отдельных слов, исправьте предложения

1)   Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности. — Некоторые вопросы не выполнены по причине нашей неорганизованности.

2)   Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время. — Подвиги люди совершают не только во время войны, но и в мирное время.

3)   На спартакиаде было установлено несколько новых достижений в легкой атлетике. — На спартакиаде было установлено несколько новых рекордов в легкой атлетике.

4)   И у каждого тлела в сердце мечта о том, чтобы жизнь стала песней. — И у каждого в сердце тлела мечта о том, чтобы жизнь стала песней.

5)   Единогласно все воскликнули: «Давно пора!». — Все воскликнули: «Давно пора!»

6)   Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он положил на борьбу с пороками буржуазного общества. — Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он посвятил борьбе с пороками буржуазного общества.

7)   Перечень прочтенных книг был очень большим. — Список прочтенных книг был очень большим.

8)   Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса повысили кругозор. — Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса расширили кругозор.

9)   Во время отпуска большинство времени они проводили в походах. — Во время отпуска большую часть времени они проводили в походах.

10)   Есть много других факторов, которые нужно решить. — Есть много других задач, которые нужно решить.

13. Отредактируйте предложения

1)   Теннисист понял о том, что тактику поединка нужно менять. — Теннисист понял, что тактику поединка нужно менять

2)   Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых загрязняющих веществ. — Мы просто не знаем достоверно о воздействии некоторых загрязняющих веществ

3)   Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие более лучшему восприятию материала. — Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие лучшему восприятию материала

4)   Подготовить проект к сроку — это для них самая наисложнейшая проблема. — Подготовить к сроку проект— это для них наисложнейшая проблема

5)   Все это доказывает о том, что эти обвинения необоснованны. — Все это доказывает, что эти обвинения необоснованны

6)   В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ног. — В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ноги.

7)   Запретить курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института. — Запрещено курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института

14. Укажите ошибку в управлении

1)   вопреки распоряжения – вопреки распоряжению

2)   преимущество перед ними — преимущество над ними

3)   согласно договору — согласно условиям договора

4)   свойственный для них – свойственный им

5)   доказательство о моей правоте – доказательство моей правоты

15.Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Запишите предложения в исправленном виде

16. Какие из слов и словосочетаний:

А. Принадлежат исключительно официально-деловому стилю.

Б. Могут употребляться в произведениях разных функциональных стилей.

В. Могут употребляться в текстах любой стилистической окраски.

Г. Не могут использоваться в официально-деловом стиле?

Укажите в скобках соответствующую букву:

Благодаря (Б), валиться (Г), властные полномочия (А), во имя(Г), вот уже полгода (Б), в пушистых глазах(Г), все было дозволено(Г), в соответствии с (А), гарантировать(В), гибко(В), глуховатый гул (Г), город федерального значения (А), десяток, десять (Б), для (В), дом (В), единство экономического пространства (А), жгучий (Г), защита прав и свобод человека и гражданина (А), иметь верховенство(А), левый (В), ледяной душ (Б), лиловая тень (Б), мимо (В), минимальный размер оплаты труда (А).

17. Укажите и исправьте грамматические ошибки

1) Благодаря осадкам в виде снега и дождя, выпавшим зимой, в почве сохранилось много влаги. — Благодаря осадкам, выпавшим зимой в виде снега и дождя, в почве сохранилось много влаги.

2) Читая романы Дюма, пробуждается интерес к истории. — Чтение романов Дюма пробуждает интерес к истории.

3) Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшими в чемпионате. — Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшей в чемпионате.

4) Переводя текст, вам понадобится словарь. – Для перевода текста вам понадобится словарь

5) Антон относится к тем людям, не сознавая этого, которые всегда хнычут. — Антон относится к тем людям, которые всегда хнычут, не осознавая этого.

6) Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие. — Есть люди, которые всегда считают то, что не они виноваты, а другие.

18. Составьте письменное объяснение по поводу пропуска занятий

Декану

экономического факультета

ФИО декана

От студентки 5 курса

Ивановой Марии Ивановны

Объяснительная записка

Я, Иванова Мария Ивановна, прошу считать пропуск занятий 01.02.2010 по уважительной причине в связи с плохой работой транспорта.

02.02.2010                                                                              Иванова

8. Как вы понимаете данное высказывание?

Укажите тему (1), авторскую позицию (2), выскажите свое отношение к идее автора (3).

«Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда — то он начинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступлений от нее у разных хороших писателей» (Л.В. Щерба).

Тема: Норма

Авторская позиция: лучшие писатели – те, что не боятся отступать от нормы.

Свое отношение к идее автора: Я согласна с автором в том, что не все то, что является нормой, прекрасно.

Теги:
Лексическое значение слов. Фразеологизмы 
Контрольная работа 
Английский
Просмотров: 7290
Найти в Wikkipedia статьи с фразой: Лексическое значение слов. Фразеологизмы

Нарушения, связанные с употреблением паронимов

Упражнение 10. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

2. Герой все время находится в подвесном состоянии.

3. В этот день я услышала много обидчивых слов.

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.

6. Студент быстро освоил материал.

7. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.

9. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.

10. Она приготовила сытый завтрак.

11. Болотистый ил является отличным удобрением.

12. Она пришла в цветистом платье.

13. Соседний кот важно прошел на кухню.

14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.

15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.

16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.

17. Землю надо обезводеть.

18. На поляне мы увидели высокий земельный холм.

19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.

20. Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.

21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.

22. Ему была представлена возможность поехать на юг.

23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.

24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».

25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.

26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.

27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.

29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

30. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

Тавтология и плеоназм

Упражнение 11. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.

1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.

2. У него сразу вспотели ладони рук.

3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.

4. Прейскурант цен вывешен на витрине.

5. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.

6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю.

7. Впереди лидирует гонщик под номером 5.

8. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.

9. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.

10. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.

11. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.

12. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.

13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.

14. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.

15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией.

16. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности.

17. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.

18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

19. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.

20. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.

21. Мы его видели и в сбоку, и в профиль.

22. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.

23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении необходимых и насущных вопросов.

24. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

25. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

26. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.

27. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.

28. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.

29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.

30. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.

Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов

Упражнение 12. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.

1. Сейчас же спрячь язык за зубами!

2. Ты что, первый раз с Луны свалился?

3. А сейчас все пойдет по своим делам.

4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.

5. Я уйду, как француз, по-английски.

6. Цыплят, как известно, считают по очереди.

7. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.

8. Музыка оказала сильное впечатление на всех.

9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.

10. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетной комиссии.

11. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно.

12. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.

13. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.

14. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.

15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой великой радости?

16. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон!

17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разбираемся. Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают.

18. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.

19. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку.

20. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.

21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.

22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах.

23. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.

24. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам.

25. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.

26. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

27. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.

28. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом.

29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение.

30. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства.

Обобщающие упражнения на все виды речевых ошибок. Повторение

Упражнение 13. Исправьте речевые ошибки.

1. Вперед думай, потом отвечай.

2. Он декларировал громогласно о своих планах.

3. Он попал в противотуберкулезный диспансер.

4. Я кушаю фрукты каждый день.

5. Заглавную роль в пьесе «Враги» играет Сидоров.

6. За дорогой на вершине холма – лес, а на его склонах раскинулись луга.

7. В книге говорится о дружбе класса, о том, как они болеют за успеваемость.

8. Давыдов собирает крестьянство, чтобы посвятить их в свои планы.

9. В лесах особенно долго была зима, и снег медленно таял, так как их защищали от солнца деревья.

10. Своими соображениями о новом методе он поделился с коллегой по работе.

11. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

12. Ваше согласие играет для меня большое значение.

13. Я предприму усилия, чтобы сдать экзамен по русскому языку.

14. Он очень практический человек.

15. Все командировочные могут поселиться в гостинице.

16. Благодаря наводнению люди остались без крова.

17. Эти разрушения произошли за счет плохой работы труб.

18. Каждый тракторист был закреплен за определенным трактором, который следил за его состоянием.

19. Подъезжая к станции и глядя на вокзал в окно, меня охватила внезапная радость.

20. Проходя по цеху, на меня пахнуло жаром.

21. Глядя на ветку сирени, мне вспомнилась родина.

22. Жизнь должна изображаться в книгах, не приукрашивая ее.

23. Взобравшись на крышу, Павке виден был сад Лещинских.

24. Увидев револьвер, у него захватило дух.

25. Живя в монастыре, Мцыри захватили мечты о родине.

26. Газета «Известия» опубликовали статью о деятельности новой партии.

27. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас.

28. Сквозь щели в крыше проникает два солнечных луча.

29. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия и другие.

30. Если цветы сразу же не поставить в вазу, они будут еще вялее.

Упражнение 14. Исправьте речевые ошибки.

1. Нужно подумать о кормах на зиму для животноводства.

2. Шел дождь и два студента, один – в университет, другой – в плаще.

3. Российские спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не только российские, но и зарубежные спортсмены.

4. Значительная часть сезона знаменуется ликвидацией снежного покрова.

5. В высокой вазе цветы будут выглядеть более красивее.

6. Я приобрела для сына настольную игру.

7. Мальчик навзничь упал на землю, уткнувшись лицом в ладони рук.

8. Удельный вес грамотных по переписи 1897 года определялся в 36,7 %.

9. Город обеспечит молочными продуктами новый завод в Житомире.

10. По получению ответа немедленно реагируйте.

11. Написав ей, он стал ждать ответа.

12. Я с сестрой собрались на пруд.

13. Вся семья Ростовых после обеда слушали манифест.

14. Выезжая на Сечь, казаков никто не остановил.

15. Поднявшись вверх по реке, их застигла буря.

16. Он был смелый человек, не боясь трудностей.

17. Петя с другом решили, что поедем в лагерь.

18. По дороге Владимир спросил у Павла, что какое дело у его отца в городе.

19. Кубанцы знают и радуются своим успехам.

20. Охотник увидел барса, но он был не из трусливых.

21. Мартын накинул на голову барса мешок и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем верхом.

22. Он дал щенку мяса, и он за несколько секунд съел его.

23. Наш интерес к медицине вполне понятный.

24. Дедушка пришел на концерт послушать выступление его внука.

25. Самый наибольший вред наносит человеку курение.

26. Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте.

27. Среди двадцать одного студентов группы четверо были отличниками.

28. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался серебряный дождь.

29. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в городе Нью-Йорке.

30. На обеих коленях были царапины.

Функциональные стили речи

Упражнение 15. Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже тексты:

1) разговорному;

2) художественному;

3) газетно-публицистическому;

4) официально-деловому;

5) научному.

ТЕКСТ 1.

О целесообразности внедрения в лесокультурное производство ягодников свидетельствует передовой опыт алтайских лесоводов по созданию государственных лесных полос в сухой Кулундинской степи с участием этих ягодников в опушечных рядах. Во всяком случае, местное население с большой благодарностью оценивает такое мероприятие, ежегодно до последней ягодки собирая обильный урожай смородины, золотистой облепихи, не повреждая кустарников.

ТЕКСТ 2.

Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.

ТЕКСТ 3.

Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее – ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли определенными учредительными документами.

ТЕКСТ 4.

Для передачи, приема и записи оперативной информации используется телефонограмма – официальное сообщение, переданное по телефону. Если разговор по телефону – это диалог, то телефонограмма – это письменная фиксация монолога по телефону, регламентированного во времени. Обязательными для телефонограммы являются: наименование учреждений адресанта и адресата; реквизит «от кого» и «кому» с указанием должности; время передачи и приема телефонограммы; должности и фамилии передавшего и принявшего телефонограмму; номера телефонов; текст и подпись.

ТЕКСТ 5.

Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, – концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так:

– Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню.

ТЕКСТ 6.

Буду говорить о состоянии культуры в нашей стране и главным образом о гуманитарной, человеческой ее части. Без культуры в обществе нет и нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные и экономические законы, не выполняются указы, не может существовать современная наука, ибо трудно, например, проверить эксперименты, стоящие миллионы, огромные проекты «строек века» и так далее. Должна быть долгосрочная программа развития культуры в нашей стране.

ТЕКСТ 7.

На реке было прохладно и тихо. За лугами, в синеющей роще, куковала кукушка. У берега зашуршали камыши, и из них медленно выплыла лодка. Седенький старичок в очках и поломанной соломенной шляпе сидел в ней, рассматривая удочку. Он поднял ее и соображал что-то, лодка остановилась и вместе с ним, с его белой рубашкой и шляпой, отразилась в воде.

ТЕКСТ 8.

2002-й год показал: прикладным наукам пора объединиться в противостоянии не только терроризму, но и природным стихиям. Всемирная метеорологическая организация призналась, что предсказывать катаклизмы не в ее силах. Если раньше аномальные погодные явления случались только в Африке и Австралии, то теперь никакой континент от них не застрахован.

ТЕКСТ 9.

Разработать теорию единого поля, то есть доказать математически, что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна. Мечтал, но не успел…

ТЕКСТ 10.

В ответ на Ваш запрос о дивидендах по акциям предприятия «Форум» и по акциям инвестиционного фонда сообщаем следующее. В 1999 году значительные инвестиции (более 300 млн. руб.) были направлены на модернизацию предприятия, на приобретение нового оборудования и технологий «ноу-хау». В связи с этим в 2000 году выплата дивидендов акционерам будет временно приостановлена, так как вся прибыль предприятия «Форум» пойдет на развитие производства.

ТЕКСТ 11.

От земледельческих работ освобождала крестьян осень, награждая за труды временным отдыхом. Щедрая, богатая, она украшала землю золотым нарядом. Наступала пора веселых свадеб. Чтобы проверить сметливость, наблюдательность, ум жениха и невесты, очень часто прибегали к излюбленному в народе приему – загадыванию загадок.

Г. Науменко.

ТЕКСТ 12.

Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля – Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.

ТЕКСТ 13.

Самая большая ценность народа – его язык. Язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека протекает через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

Д. С. Лихачев.

ТЕКСТ 14.

Расписка

Настоящая расписка дана библиотеке школы № 12 в том, что мною, старостой 10 класса Петровой Еленой, получено для класса 20 (двадцать) экземпляров книг И. А. Бунина «Темные аллеи» сроком на 10 дней.

15.04.2003. Е. Петрова

ТЕКСТ 15.

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды – молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.

Контрольные тесты по культуре речи

Тест 1

Отметьте номера слов с ударением на втором слоге:

1. 1) ПРИ-НЯЛ

2) ТАН-ЦОВ-ЩИК

3) А-СТРО-НОМ

4) ЦЫ-ГАН

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками:

2. 1) Врач спросил больного, как он себя чувствует.

2) В столице туристы ходили в театры, музеи, концерты.

3) Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач.

4) В Москве в дни юбилея на площадях, бульварах и улицах было бесчисленное множество людей.

3. 1) Чиркнула спичка, на секунду осветив развешенные сети, сено, старика.

2) Обоз стоял на мосту, тянувшемся через широкую реку.

3) Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан.

4) Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

4. 1) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

2) Девушка-оператор прекрасно освоила новую профессию.

3) Через час начнется совещание по выработке плана спасательных работ.

4) Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

5) Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.

5. 1) Мы готовы оказать вам содействие в доставке товаров.

2) Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

3) Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

4) Его первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей.

6. 1) Через закопченное окно избушки едва проникал солнечный свет.

2) Всю войну она проработала не покладая сил.

3) Один работал спустя рукава, другой трудился не покладая рук.

4) В образе главной героини автор изобразил свой идеал женщины.

Тест 2

Отметьте номера слов с ударением на втором слоге:

1. 1) ПСЕ-ВДО-НИМ

2) ВЕР-БА

3) ЗА-НЯЛ

4) ПРИ-ДА-НО-Е

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками:

2. 1) Соня спросила Раскольникова, раскаивается ли он в содеянном.

2) Сборная панель из кирпича не уступает железобетонной ни по прочности, ни по морозостойкости, ни по другим показателям.

3) Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался скорый приход весны.

4) После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить ее домой.

3. 1) Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

2) Правительство подготовило ноту, срочно направляющуюся в зону конфликта.

3) Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.

4) Расчет составлялся исходя из средних норм выработки.

4. 1) Благодаря стараний родителей, сын получил прекрасное образование.

2) Вчера принимал больных опытный терапевт Петрова.

3) Местное чиновничество отличалось крайним консерватизмом.

4) Всю свою долгую жизнь его отец был глухим к страданиям близких.

5) Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

5. 1) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

2) Свою автобиографию я уже рассказал вам.

3) Владельцам вишневого сада грозит разорительство.

4) В праздничные майские дни неплохо бы выехать за город.

6. 1) Его неожиданный вопрос поставил меня в тупик.

2) Этот технологический процесс продолжается несколько часов.

3) Использование минеральных удобрений приносит большую пользу растениям.

4) Ваше предложение выеденного гроша не стоит.

Тест 3

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

1) цепочка

2) оптовый

3) каталог

4) афиняне

5) свекла

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) играть большое значение

2) вручить цветы

3) назрела сложная обстановка

4) разочароваться в нем

5) придавать большое внимание

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аннулировать – составить краткое изложение содержания книги.

2. Елей – масло, употребляемое в церковном обиходе.

3. Послушник – ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

4. Легитимный – непризнанный, не допускаемый законом.

5. Закоснелый – консервативный, реакционный.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

2. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

3. Вся псарня мчалась впереди охотников.

4. Сын Буша впервые баллотируется в президенты.

5. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат.

5. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:

О подготовке Х Конгресса МАПРЯЛ.

Собрание постановило:

1. Подтвердить сроки проведения Х Конгресса «Русское слово в мировой культуре» в Санкт-Петербурге 30 июня – 5 июля 2003 г. на базе Санкт-Петербургского университета.

2. Внести изменения в структуру секций и направлений с учетом замечаний Президиума.

3. Утвердить квоты участников: российские – 300 чел.; дальнее зарубежье – 300 чел.; ближнее зарубежье – 100 чел.

4. Создать Оргкомитет для проведения конгресса.

1) разговорному

2) художественному

3) публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Оплатить за обучение можно в 3 кассе.

2. Писатель изобразил взгляды передовых людей того времени в образе Базарова.

3. Творчество Толстого завоевало мировую признательность.

4. В творчестве Некрасова одной из важнейших является тема о счастье народа.

5. В Донецкой области под эгидой местного руководства состоялся референдум о придании русскому языку статуса второго государственного языка.

7. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Получивший тяжелую рану солдат был госпитализирован.

2. Ученая степень «доктор философии» присваивается магистру как гуманитарных, так и естественных наук.

3. Описывая российскую действительность, Пушкину удалось всесторонне раскрыть ее.

4. О том, что состоится эта пресс-конференция, было указано заранее.

5. С большим интересом прошла встреча жителей микрорайона с их депутатом.

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек, со стриженной головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высокой жабо и в коричневом фраке.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

9. В предложении допущена следующая ошибка:

В незапамятные времена здесь было большое болото, потом оно высохло, заросло, и сейчас о нем напоменал только глубокий, вековой мох, небольшие окна-колодцы в этом мху, да обилие багульника.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

Тест 4

1. Ударение неправильно поставлено в слове:

1) наглядными средствами

2) провести досуг

3) ты мне позвонишь

4) физкультурный диспансер

5) мизерный вклад

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) основать выводы

2) разъяснять ошибки

3) беспокоиться за родителей

4) оплатить за проезд

5) мириться с недостатками

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Брифинг – краткая встреча официальных лиц с представителями печати.

2. Абитуриент – человек, окончивший школу.

3. Адаптация – приспособление к условиям.

4. Хоспис – специальная клиника для безнадежно больных.

5. Апелляция – удаление волос.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Он испытывал ностальгию по детям, оставшимся с отцом.

2. От души поздравляем первого российского кутюрье.

3. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Днепр»

4. Надо ввести мораторий на военные конфликты.

5. Кворум собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Мне посчастливилось встретиться с этим человеком.

2. Была проведена беседа с трехстами студентами.

3. Большинство стихотворений Цветаевой пронизаны лирикой.

4. Эта девушка была полной невежей в вопросах искусства.

5. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного графика.

2. Тяжкие лишения вынесли на своих плечах русские люди во время Великой Отечественной войны.

3. Выпукло выведен в романе образ середняка Майданникова.

4. В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.

5. Его успех доставил мне огромную радость.

7. В предложении допущена следующая ошибка:

Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они как правило являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Старый граф Болконский – обладатель колоссального состояния, имел большое влияние при дворе, но оставил службу и удалился в свое загородное имение, так как не был согласен с проводимой в то время внешней и внутренней политикой.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

9. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст: 1) разговорному; 2) художественному; 3) газетно-публицистическому; 4) официально-деловому; 5) научному:

Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах государственных и общественных, так и с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей. Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния.

10. Укажите, как называется стилистическая фигура, основанная на пропуске некоторых членов предложения:

1) антитеза

2) градация

3) инверсия

4) оксюморон

5) эллипсис

11. Укажите номера аббревиатур, которые относятся к женскому роду:

1. ООН

2. ГЭК

3. СНГ

4. МВД

5. НИИ

11. Укажите номера слов, в которых произносится сочетание [шн]:

1) скворечник

2) сливочный

3) молочный

4) яичница

5) Никитична

Тест 5

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

1) облегчить, торты

2) крапива, кухонный

3) щавель, баловать

4) ходатайствовать, танцовщица

5) партер, сливовый

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) вступила на борьбу

2) гордиться за успехи

3) внушать страх для врага

4) убежденность в правоте

5) преклонить колени

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Аутсайдер – спортсмен, занимающий одно из последних мест в соревнованиях.

2. Фиаско – ария в опере.

3. Генезис – обобщение, возведение частного в общее.

4. Превентивный – предупреждающий что-либо, предохранительный.

5. Аспираты – придыхательные согласные.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Его моцион составляли только овощи и фрукты.

2. Мы сели в подъехавший кортеж и отправились на вокзал.

3. Самые яркие произведения буржуазной художественной культуры относятся к периоду декаданса.

4. Акции нефтяных компаний высоко котируются на бирже.

5. Я не сделал задание, но у меня есть алиби.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2. Молодежь осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.

3. Он не только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу.

4. ФРГ заключила договор о перемирии.

5. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

2. Мой брат – человек очень практический, он не выбрасывает старые вещи.

3. Из-за болезни студентка не сумела явиться на экзамены.

4. Любимое всеми жителями кафе-кондитерская, к сожалению, закрыто.

5. Мы нашли свой обоюдный взаимный паритет.

7. В предложении допущена следующая ошибка:

Разве можно предавать забвению тот факт, что особенности процесса исторического развития России сформировали блестящую плияду подлинных интеллигентов.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

8. В предложении допущена следующая ошибка:

Стоило Харрису приблизиться к сковородке, как он тотчас же обжигался, ронял все что держал в руках, и принимался отплясывать вокруг спиртовки что-то наподобие ритуального танца индейцев или туземцев Сандвичевых островов, дуя на пальцы и ругаясь.

1) орфографическая

2) пунктуационная

3) речевая

4) ошибок нет

9. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст:

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

Лондон. Флагманское судно международной организации защитников окружающей среды «Гринпис» «Рейнбоу уорриор» бросило якорь в заливе Солуэй-Ферт, на берегу которого находится завод по регенерации ядерного топлива Селлафилд. Оно прибыло туда в рамках кампании за принятие срочных мер по обезвреживанию зараженного радиоактивными отходами побережья Ирландского моря, представляющими серьезную опасность для жителей южной части Шотландии.

10. Укажите, как называется троп, состоящий в употреблении слова в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки:

1) ирония

2) метафора

3) олицетворение

4) эпитет

5) сравнение

11. Укажите номера слов, которые в родительном падеже множественного числа оканчиваются на – ов (-ев):

1) носки

2) сапоги

3) чулки

4) лимоны

5) апельсины

12. Укажите номера слов, которые относятся к женскому роду:

1) ботинки

2) плацкарты

3) коррективы

4) тюль

5) мозоль

Тест 6

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:

1) апостроф, занятой (человек)

2) похороны, некролог

3) сливовый, генезис

4) шелковица, принудить

5) облегчить, духовник

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) новая бра

2) львиная часть земель

3) экспонаты выставки

4) тратить нервы

5) играть важную скрипку

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Вексель – именной приватизационный чек.

2. Виадук – мост через глубокий овраг или ущелье.

3. Маринист – специалист по маринованию пищевых продуктов.

4. Перманентный – временный, нестабильный.

5. Юрисдикция – сфера полномочий данного государственного органа.

4. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

1. Мне купили новые масляные краски.

2. Мне доводилось наблюдать феерию полярного сияния.

3. Он был послушником и всегда делал то, что ему говорили старшие.

4. Он жил в мансарде, стоявшей в глубине сада.

5. Кворум депутатов Государственной Думы состоится на следующей неделе.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

1. Губернатором должен стать профессионал своего дела, честный человек, который живет заботами людей.

2. Наступило время для прихода на уровень управления высокоморальных, нравственных людей.

3. Управление поведением людей не менее захватывающее занятие, чем управление шестисотым мерседесом.