7 класс Контрольная работа: тестирование по теме «Лексика и фразеология»
Вариант 1
1. Слова, вышедшие из активного употребления, называются…
2. Из данных слов выпишите лишнее: красный, рубиновый коралловый, кумачовый
3. Найдите соответствия:
а) кочет, гутарить, зараз; 1. Профессионализмы.
б) кольчуга, армяк, будёновец. 2. Диалектизмы
в) щелочь, сонорные, вокализ. 3. Историзмы.
4. Слова одой и той же части речи с противоположным лексическим значением
называются…
5. Омонимы делятся на 3 группы. Укажите, на какие и приведите примеры.
6. Замените заимствованные слова русскими:
финал — …, шеф — …, реставрация — …, гигант — …
7. Объясните разницу в значении слов, запишите их в словосочетаниях:
эффектный — эффективный; надеть – одеть; каменный — каменистый.
8. Исправьте ошибки в употреблении паронимов, запишите правильные:
Мама сварила рыбий суп. У моего дедушки генеральные погоны. Старинные песчаные
часы стояли на камине.
9. Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
называются… Приведите примеры.
10. Подберите синонимы к фразеологизмам (3), запишите:
хоть пруд пруди — …
Слова для справок: сесть в лужу, яблоку негде упасть, перемывать косточки, куры не
клюют, тьма—тьмущая.
11. Укажите ряд, в котором все прилагательные употреблены в переносном значении:
а) Старые туфли, золотое сердце, чистое небо
б) Тёплые отношения, старый друг, горький перец
в) Каменное сердце, громкая слава, лёгкий характер
12. Найдите профессиональное слово и выпишите его:
Для изготовления этой детали надо использовать фрезу.
7 класс Контрольная работа: тестирование по теме «Лексика и фразеология»
Вариант 2
1. Слова, употребляемые жителями той или иной местности, называются …
2. Из данных слов исключите лишнее: вороной, коричневый, каурый, буланый.
3. Найдите соответствия:
а) буряк, кочет, векша; 1. Архаизмы.
б) златой, десница, очи; 2. Профессионализмы.
в) гомеопатия, генезис, синтез. 3. Диалектизмы.
4. Слова одой и той же части речи со схожим лексическим значением, но разным
написанием, называются…
5. Омонимы делятся на 3 группы. Укажите, на какие и приведите примеры.
6. Замените заимствованные слова русскими:
сувенир — …, агрессия — …, негативный — …, аромат — …
7. Объясните разницу в значении слов, запишите их в словосочетаниях:
соседний — соседский; надеть – одеть; глиняный — глинистый.
8. Исправьте ошибки в употреблении паронимов:
В домике был землистый пол. Её внешность очень эффективная. Следовало
прислушаться к советам практической подруги.
9. Слова, являющиеся новыми в определённый исторический период, называются…
10. Подберите синонимы к фразеологизмам (3), запишите:
втирать очки – …
Слова для справок: наломать дров, витать в облаках, кривить душой, водить за нос,
заварить кашу, заговаривать зубы.
11. Укажите ряд, в котором все прилагательные употреблены в переносном значении:
а) Светлый ум, железная бочка, горячий чай
б) Горькая судьба, общий язык, чистая скатерть
в) Золотые руки, холодный ум, горячее сердце
12. Найдите профессиональное слово и выпишите его:
Суппорт—это часть металлорежущего станка.
Ответы:
Вариант 1
1. Архаизмами (устаревшими).
2. кумачовый
3. а – 2, б— 3, в -1
4. антонимы
5. Омофоны (лук— луг), омоформы (русская печь – печь пирог), омографы (мУка—
мукА)
6. Конец, начальник, ремонт, великан.
7. Эффектный вид – эффективный рецепт; надеть платье – одеть малыша; каменный
дом – каменистая почва.
8. Рыбный, генеральские погоны, песочные
9. Профессионализмами
10. яблоку негде упасть, куры не клюют, тьма—тьмущая.
11. в
12. Фреза.
Вариант 2
1. диалектизмы
2. коричневый
3. а3, б1, в2
4. синонимы
5. Омофоны (лук— луг), омоформы (русская печь – печь пирог), омографы (мУка—
мукА)
6. подарок, злость, плохой, запах
7. соседний дом – соседский мальчик; надеть пальто – одеть малыша; глиняный
кувшин – глинистая почва.
8. земляной, эффектная, практичной
9. Неологизмы
10. кривить душой, водить за нос, заговаривать зубы.
11. в
12. суппорт
1 У нее завышена самооценка
Она ведет себя, как Снежная королева — к ней страшно подойти. Не каждый мужчина сможет оправдать ожидания и бросить к ее ногам ключи от особняка, яхты и шикарного автомобиля. Даже если ты умница, красавица и гордишься своими карьерными успехами, не стоит этим кичиться, иначе ты рискуешь остаться одна. Разумеется, альфонсы не в счет.
2 Она гордится своими сексуальными победами
Если девушка говорит на свидании, что считает себя богиней секса, путь к замужеству для нее закрыт. Нет, возможно, так и есть на самом деле, но для любого нормального мужчины богатый сексуальный опыт не считается плюсом.
3 Она ведет себя слишком самостоятельно
Возможно, она уже давно обеспечивает себя, пожилых родителей и даже помогает соседскому приюту для животных. В отношениях она также занимает позицию мужчины, беря на себя рол добытчика и человека, который принимает все решения. Но представителям сильной половины человечества важно чувствовать свою значимость и ощущать, что они занимают главную роль (даже если на самом деле это не совсем так). Воинствующие амазонки им нравятся только в фильмах.
4 Она одевается вызывающе
Красная помада и мини-юбки привлекают мужчин. Но не каждый готов представить девушку в таком образе своей маме. С дамой, которая одевается вульгарно, им порой бывает стыдно выйти на улицу, не то что представить родителям. Поэтому если ты хочешь замуж, постарайся выражать себя в творчестве, а не во внешнем виде.
5 Она несерьезна по жизни
Частые поездки за границу, клубы, тусовки и обилие друзей и другие атрибуты веселой жизни делают из девушки в глазах мужчины отличного компаньона, но не будущую жену. Если подружки — всегда на первом месте, то шанса завести семью почти нет.
6 Она постоянно сравнивает мужчин с бывшим
Когда-то ей изменили, и теперь она боится, что это случится снова. Она заранее программирует себя по отработанному сценарию, хотя все мужчины разные (и многие ведут себя очень достойно). Поэтому если ты не хочешь страдать, как раньше, постарайся закрыть все гештальты и войди в новые отношения без старых проблем.
7 Она строит из себя жертву
Она считает себя дурнушкой и говорит, что не достойна хорошего. Чем меньше просишь, тем меньше получаешь. Найди хобби, избавься от комплексов, полюби себя. Тогда любой мужчина будет мечтать, чтобы ты была именно рядом с ним.
С духовной и интеллектуальной точек зрения вы двойники. Есть лишь одно отличие: ваши лица. Скажем, у одного из вас полудетские черты с широко раскрытыми глазами. А у другого — резкие скулы и более брутальный (в чем-то даже слегка неандертальский) лоб.
Как с течением лет сложатся ваши жизни? Пойдете ли вы одним и тем же путем, или же небольшие различия во внешности заставят вас выбрать разные дороги?
Верно последнее. Лишь только бросив на вас один взгляд, окружающие сразу делают выводы о ваших способностях и о том, можно ли вам доверять; решают, лидер вы или исполнитель. И эти предубеждения способны влиять на важнейшие события вашей жизни, определяя самые разные вещи: от круга друзей до баланса на банковском счете.
«Мы предпочитаем думать, что принимаем решения рационально, но на самом деле часто поддаемся влиянию довольно поверхностных сигналов, — говорит Кристофер Оливола из Университета Карнеги-Меллон. — И в этом смысле внешность — абсолютно поверхностный, но очень важный фактор».
До сих пор тенденция оценивать человека по его внешности («лице-мерие», как называют это Оливола и его коллеги) воспринималась как данность. Но чем глубже ученые разбираются в том, какое влияние это оказывает на нашу жизнь, тем чаще они начинают задумываться, не стоит ли считать «лице-мерие» вредным предрассудком, с которым нужно бороться.
Его основной составляющей, пожалуй, можно считать физическую привлекательность — особенно если учесть, насколько пристально мы следим за похождениями знаменитостей.
Еще в 1990-х годах экономист Дэниел Хамермеш обнаружил, что красивые люди могут зарабатывать на 10-12% больше, чем их заурядно выглядящие коллеги, причем эта тенденция наблюдается в самых разных отраслях профессиональной деятельности — от американского футбола до права и даже экономики.
Сестры-близнецы
Даже самые небольшие отличия во внешности могут отправить близнецов разными жизненными путями
«Открытие неприятное», — говорит Хамермеш теперь, по прошествии пары десятилетий. Правда, он обнаружил как минимум одно исключение из правила — миловидная внешность не очень-то полезна людям, промышляющим вооруженным грабежом. «Если грабитель может запугать вас, чтобы заставить отдать деньги, то ему не приходится прибегать к физическому насилию», — замечает он.
Как мы уже писали, законопослушным людям красота тоже не всегда помогает: привлекательную женщину, к примеру, могут завалить на собеседовании, посчитав, что внешность может мешать ее профессиональной деятельности.
Так или иначе, мы временами приписываем красоте слишком большое значение, забывая о других формах «лицевой дискриминации».
Александр Тодоров, коллега Оливолы из Принстонского университета, 10 лет назад поставил любопытный эксперимент:
-он просил испытуемых посмотреть на фотографии американских политиков, баллотировавшихся в конгресс и сенат (дав всего лишь по одной секунде на каждое фото), после чего оценить по числовой шкале, насколько подходящими кандидатами они выглядели. Даже после того, как во внимание были приняты другие факторы, такие как возраст и привлекательность, оказалось, что секундное размышление позволило участникам эксперимента угадывать победившего кандидата в 70% случаев.
Похожий результат дали и позднейшие исследования, в ходе которых изучалось, каким образом черты лица влияют на успешность обладателя (без учета привлекательности). Оказалось, что чем более властно человек выглядит, тем больше у него шансов попасть на пост главы компании — и зарабатывать при этом больше денег. Ученые также попросили испытуемых оценить лица курсантов военных училищ на предмет властности — и выяснилось, что впоследствии карьера быстрее пошла у тех кадетов, которые получили в этом опыте высокие оценки.
Лица, вызывающие разную реакцию
Ваша внешность когда-нибудь вас подводила?
Также распространено мнение, что по лицу можно сделать вывод о честности того, кто на фотографии. Если показать испытуемым набор снимков, то они как правило сходятся в оценке того, каким людям можно доверять — что сказывается на готовности одолжить тем денег. В суде открытое лицо даже может помочь уйти от наказания: ученые выяснили, что подозреваемые, которые внешне внушают доверие, имеют больше шансов быть оправданными при равноценных уликах.
Надо признать, что эти выводы сделаны на основе полностью субъективных оценок. Откуда люди знают, какие черты заставляют человека выглядеть властным, интеллектуально способным или доминантным? Возможно, мы просто реагируем на выражения лиц — открытую улыбку или недовольно сдвинутые брови. Мимика, безусловно, имеет значение. Но есть основания полагать, что мы замечаем и другие, более постоянные черты.
К примеру, Оливола и Тодоров в своих исследованиях использовали тщательно разработанные компьютерные изображения лиц с полностью нейтральными выражениями, чтобы исключить влияние мимики на восприятие. Ученые просили испытуемых дать лицам оценку и, сравнивая оценки многочисленных изображений, сумели создать фотороботы, черты которых наиболее полно отражают ту или иную особенность характера. Глядя на эти фотороботы, можно сделать вывод, что мы в нашем восприятии человека ориентируемся на целый комплекс разных черт лица — от формы бровей до костной структуры черепа.
Взгляните на это фото и оцените, выглядите ли вы сами компетентно, властно, экстраверсивно или благонадежно.
Эти лица отражают, по возрастанию: (A) компетентность, (B) властность, © экстраверсию, (D) благонадежность
Возможно, вы полагаете, что уж сами-то никогда не стали бы воспринимать окружающих людей столь поверхностно. Но на самом деле стоит нам кого-то повстречать, как мы тотчас же бессознательно даем этому человеку оценку. Тодоров продемонстрировал, что на формирование первого впечатления о личности уходит всего 40 миллисекунд (на то, чтобы один раз моргнуть, уходит в 10 раз больше времени). И навык этот формируется с самого раннего возраста: трех-четырехлетние малыши на основании внешности уже берутся делать выводы о том, кто «плохой», а кто «хороший».
В таких поверхностных суждениях в принципе нет ничего страшного — при условии, что они в основном соответствуют действительности. Разумное зерно в них и правда есть: Жан-Франсуа Боннефон с коллегами из французского Национального центра научных исследований недавно провели эксперимент, участники которого играли в экономическую игру. Им выдали по несколько евро, и они должны были решить, инвестировать ли их в других игроков — которые, в свою очередь, могли либо взять все деньги себе («нечестный» вариант) или поделиться прибылью («честный» вариант).
На основании лишь одной фотографии участники могли предсказывать, какой вариант поведения выберет партнер — и выяснилось, что с помощью фотопортрета они действительно угадывали чаще, чем если бы они делали выбор чисто случайно. Ученый считает, что итоги этого опыта заставляют задуматься о любопытных вопросах человеческой эволюции: «Трудно понять, почему природа решила ставить нам на лицо знак «мне доверять нельзя». Кроме того, на лице также может отражаться уровень гормонов и состояние здоровья иммунной системы.
Но с практической точки зрения наша точность визуальной оценки черт характера других людей оставляет желать лучшего и даже может приносить больше вреда, чем пользы. «Люди уделяют слишком много внимания внешности, забывая про другую информацию, которой они уже обладают», — говорит Оливола. К примеру, в играх, где важны честность и доверие, участники склонны верить партнеру с невинными чертами лица — даже имея достоверную информацию о том, что этот человек ранее был уличен в обмане.
Таким образом, возвращаясь к нашим близнецам, нетрудно представить, каким образом разница в изначальном восприятии внешности способна повести вас и вашего воображаемого неидентичного брата-близнеца по очень разным жизненным путям. Внешность может определять вашу судьбу в самых разных ситуациях: когда вы приходите на вечеринку, встречаетесь с родителями вашей невесты или жениха, нанимаетесь на работу или пытаетесь получить кредит в банке.
Особенно большое значение этот вопрос приобретает в современном мире, замечает Оливола: «При помощи учетных записей в социальных сетях мы можем формировать впечатление о себе еще до того, как мы начинаем говорить с человеком, и даже до того, как мы лично знакомимся.
Представьте себе, что вы нанимаете нового помощника. Вы собираетесь как можно более объективно рассмотреть все резюме, но если вам на глаза попалась фотография, то в вашу душу уже заронено зерно предвзятости. Это может исказить восприятие дальнейшей информации». С Оливолой согласен Боннефон: «Пожалуй, невозможно отучить людей делать мгновенные выводы — мы поступаем так автоматически».
Девушка с широко открытыми глазами
Широко раскрытые глаза могут означать невинность — но первое впечатление часто бывает обманчивым
Приняв эти соображения во внимание, Оливола и Тодоров недавно подготовили статью, в которой писали, что психологам пора задуматься о методах противостояния «лице-мерию». «Если необходимо принять важное решение, то я стараюсь структурировать поступающую информацию таким образом, чтобы лицо появлялось в самом конце процесса, — говорит Тодоров. — Когда мы проводим собеседования с выпускниками, я еще до личной встречи знаю, хочу ли я работать с тем или иным кандидатом. Самая важная информация — это сведения о прошлых успехах и рекомендательные письма».
Оливола даже предлагает на собеседованиях отделять кандидатов ширмой, хотя и признает, что это может быть не самым практичным решением. Тем не менее, опыт многих профессиональных музыкальных оркестров показывает, что проведение прослушиваний вслепую снижает степень влияния предубеждений на результат: к примеру, по итогам одного исследования выяснилось, что таким образом в оркестры попадает больше женщин.
В своей книге «Польза красоты» (Beauty Pays) Хамермеш пишет, что предвзятость, основанная на внешности, может привести к неприятным юридическим последствиям — если, к примеру, вы сможете продемонстрировать в суде, что получаете меньше, чем ваши коллеги, выглядящие более привлекательно. Но подготовка и принятие новых законов требуют денег, и ученый считает, что эти ресурсы, возможно, стоит употреблять на решение более насущных проблем.
«Тут вот какой вопрос: хотим ли мы тратить бюджетные средства на защиту некрасивых людей, когда, на мой личный взгляд, большего внимания заслуживают другие группы?», — спрашивает он. Конечно, никто не утверждает, что борьба с «лице-мерием» должна отвлекать нас от сражений с другими предрассудками наподобие сексизма или расизма (хотя в случаях, когда «лице-мерие» накладывается на них, негативный эффект может только усилиться).
Но вне зависимости от того, хотим мы переводить этот вопрос в правовое поле или нет, нам стоит как минимум задуматься о поверхностности нашего восприятия. В отличие от большинства других предрассудков, в «лице-мерии» мы играем роль и злодеев, и жертв: каждый из нас хоть раз делал о человеке несправедливые выводы на основании внешности, и каждый наверняка был объектом такого несправедливого отношения.
Вот такая неприглядная правда, которой, тем не менее, стоит взглянуть в лицо.
https://nashaplaneta.su/blog/neprigljadnaja_pravda_kak_vneshnost_vlijaet_na_nashu_zhizn/2022-07-25-37546
Наш язык — это язык слов. С помощью слова
человеческое мышление связывается с объективной
действительностью, так как именно слово
обозначает предмет действительности и выражает
понятие о нём. Нет такого явления, которое нельзя
было бы обозначить словом или сочетанием слов:
«Выражают мысли и чувства с помощью
слов, прислушиваются к словам окружающих людей,
усваивают новые или незнакомые слова, изучают
слова других языков, вспоминают забытые слова
родного языка». (Р.А. Будагов)
Одной из главных коррекционных задач школы для
детей, имеющих нарушения слуха и речи, является
формирование грамматически правильной речи. Для
этого требуется большая повседневная работа
всех педагогов школы, семьи. В решении этих
проблем основную направляющую роль играет
слуховой кабинет, где проводятся индивидуальные
занятия.
Одной из основных задач речевого развития
школьников является словарная работа. Эта работа
— одно из основных звеньев многогранной и
разнообразной по своим видам работы по развитию
речи учащихся. Она направлена на расширение
активного словаря детей и на формирование у них
умения использовать в своей речевой практике
доступные по возрасту и развитию лексические
ресурсы родного языка. Работа над словом должна
быть той первоосновой, на которой строятся
коррекционные занятия, а также занятия по
русскому языку и развитию речи, овладение
словарным составом литературного языка. Вот
почему работа над словом заслуживает не меньшего
к себе внимания, чем чисто грамматическая; она
нужна и для усвоения навыков, и для умственного
развития, и для понимания многих грамматических
явлений.
Горький А.М. писал в одной из своих статей:
«Никогда еще дети не нуждались так в
обогащении языком, как нуждаются они в эти годы, в
наши дни, когда жизнь всесторонне изменяется,
создается множество нового и все требует новых
словесных форм». Эти замечательные слова
полностью сохраняют свое значение и в настоящее
время.
Каждый человек должен быть заинтересован в том,
чтобы уметь говорить и писать правильно и хорошо,
поскольку это дает возможность устанавливать и
поддерживать добрые отношения с другими людьми:
в семье, в школе, на работе, в общественной жизни,
помогая добиться успеха, в самых разнообразных
сферах. Само по себе бессильное, слово становится
мощным инструментом, если оно сказано умело,
искренне и вовремя. Чтобы общение было успешным,
недостаточно просто хорошо знать язык, его
грамматику и словарь. Надо научиться
пользоваться своей речью с тем, чтобы суметь
заинтересовать собеседника.
Обучать человека пользоваться правильной
речью необходимо с детства, со школьной скамьи.
Именно по этой причине педагог должен уделять
особое внимание речевым ошибкам учащихся и
помогать их предотвращать.
Повышение речевой культуры учащихся — одна из
актуальных задач, стоящих перед современной
школой. Особое значение имеет работа над
правильностью речи, ее соответствием языковым
нормам. Не подлежит сомнению, что организовать
целенаправленную, планомерную и эффективную
работу по привитию детям необходимых речевых
навыков можно только при том условии, если
учителю известны речевые нарушения,
свойственные детскому возрасту. Наблюдения
показывают, что однотипные нарушения
встречаются в речи разных детей, повторяются из
поколения в поколение.
Слово — важнейшая единица языка, самая
многообразная и объемная. Именно слово отражает
все изменения, происходящие в жизни общества.
Слово не только называет предмет или явление, но
и выполняет эмоционально- экспрессивную функцию.
И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на
их значение, стилистическую окраску,
употребительность, сочетаемость с другими
словами. Так как нарушение хоть одного из этих
критериев может привести к речевой ошибке.
Предложенные ниже задания связаны с типичными
ошибками, допускаемыми при выборе и употреблении
слов в речи [1]. К числу таких ошибок, в частности,
относятся:
- лексическая (речевая) избыточность (лишние
слова, многословие), - тавтология (необоснованное повторение в тексте
однокоренных слов), - подмена понятий (неоднородные понятия в тексте
представлены как однородные), - псевдовысокий стиль (стремление во что бы то ни
стало «говорить красиво»).
Задание 1. Что значат эти пословицы? Почему
так говорят? Как мы должны относиться к тому, что
мы говорим и пишем?
- Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь!
- Что написано пером, того не вырубишь топором!
- Самое сладкое — слово, самое горькое — слово.
Задание 2. Известно, что люди должны говорить
точно и правильно. Важно выбирать слова и так
строить свою речь, чтобы она была максимально
понятна другим. Прочитайте стихотворения. Их
автор показал нам, что бывает, если человек
недостаточно думает над тем, что говорит.
Действительно, что здесь не так?
Люблю я майскую грозу в начале мая,
Когда весной весенний первый гром,
Как бы резвяся и в игру играя,
Грохочет громко в небе голубом.
А.Хайт
Песенка про лишние слова.
Как проехать на вокзал? —
Я спросил в трамвае.
Пассажир один сказал,
Что прекрасно знает:
— В общем, где-то, так сказать.
Это близко очень,
Просто тут рукой подать.
Говоря короче:
Я вам, значит, заодно
Объясню по дружбе:
Вы проехали давно.
Возвращаться нужно.
Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете.
Тут хозяин подошёл
И коту заметил:
— Вы, Василий, не того,
Знаете ли, бросьте!
Не для вас для одного:
Будут, значит, гости.
В общем, я хотел сказать,
Что терпеть не стану:
Кот давно котлету съел,
Взялся за сметану.
А.Хайт
Явление, которое, играя со словами, показал
нам поэт А.Хайт в своём стихотворении «Песенка
про лишние слова», называется «лишние слова».
Существует и другой термин для данного явления —
«речевая избыточность». Это один из часто
встречающихся видов речевых ошибок. Кроме
речевой избыточности, существует и такая речевая
ошибка, как тавтология. Тавтология и речевая
избыточность — сходные явления, но всё же
отличаются друг от друга. Речевая избыточность
— это повторение в тексте «лишних» слов с
одинаковым или очень близким значением. Если в
тексте необоснованно повторяются однокоренные
слова, то это явление называется тавтология.
Задание 3. Выберите один из вариантов, который
вы считаете правильным. Какую речевую ошибку вы
нашли? Объясните, почему этот вариант лучше
другого. Худший вариант зачеркните.
| 1. Он учился в музыкальной консерватории. |
Он учился в консерватории. |
| 2. Налицо разбазаривание государственного имущества. |
Налицо незаконное разбазаривание государственного имущества. |
| 3. Перед смертью он долго болел. | Перед своей смертью он долго болел. |
| 4. Состоялся обмен имеющимся опытом. | Состоялся обмен опытом. |
| 5. Они окончательно закончили работу. | Они закончили работу. |
| 6. Художник мастерски описывает внешность своих героев. |
Художник мастерски давал портреты внешности своего героя. |
| 7. Суть вопроса заключается в том, что вы не смогли доказать свою правоту. |
Главная суть вопроса заключается в том, что вы не смогли доказать свою правоту. |
| 8. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе. |
Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. |
| 9. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры. |
Эрмитаж — ценная сокровищница культуры. |
Задание 4. В таблице приведены предложения с
речевой избыточностью и тавтологией. Что нужно в
тексте убрать или заменить? Почему? Объясните, в
чём избыточность этих предложений и где есть
тавтология.
| 1. Он был мужественным и смелым человеком. |
|
| 2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. |
|
| 3. Он облокотился локтем на стол. | |
| 4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление. |
|
| 5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок. | |
| 6. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью |
|
| 7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя. |
|
| 8. Сонина комната походила как будто на сарай. |
Задание 5. Приводимые ниже примеры содержат
речевую ошибку, которая называется подмена
понятий. Такая ошибка возникает в случае,
если в один ряд как однородные попадают
несовместимые понятия. Например, глагол как
центр предложения может сочетаться только с
частью слов (но не со всеми словами), которые за
ним следуют. Как устранить ошибки в примерах?
Ответ запишите в правой части таблицы.
| 1. На высоком столике стояли миска с водой, мыло, полотенце. |
|
| 2. Жильцы требовали ликвидации неполадок в квартирах и ремонта. |
|
| 3. Школа опустела, не слышно привычного шума и ярких стенгазет. |
Задание 6. Остановимся на ошибках, которые
называются необоснованное стремление к
псевдовысокому стилю. Такие ошибки
появляются, когда автор текста хочет выразить
свою мысль излишне торжественно и не к месту
включает слова высокого книжного стиля в
контекст разговорного стиля. В этом случае
возникает стилистическое несоответствие. Из
двух вариантов в скобках выберите один, присущий
данному стилю, а ненужное зачеркните.
Юрий Гагарин (был в космосе — посетил космос) в
1961 году.
Разговор по телефону: «Знаешь, в (данный момент
— сейчас) я не могу прийти, я готовлюсь к
экзаменам».
Мальчик услышал, что охотники ищут медвежью
берлогу. Он бегом кинулся к медведям, чтобы
(проинформировать их об этом — сказать им об
этом).
Я так рада! Моя племянница (приобрела — купила),
наконец, квартиру.
Медведь увёл медведицу с медвежатами (на другую
жилплощадь — в другую берлогу).
Старый ворон (вступил в конфликт — начал
спорить) со всей стаей.
Предложенные задания могут быть использованы
на уроке индивидуальной слухоречевой работы.
Этот урок можно провести как без компьютера (Приложение 2), так и с
использованием компьютера. Предлагаю Вашему
вниманию конспект урока (Приложение 1)
и презентацию урока (Презентация.ppt).
Воспитание бережного отношения к языку,
формирование культуры языкового общения —
длительный и трудоёмкий процесс, требующий
времени на уроке, так и вне его рамок.
Литература.
1. Т.И.Фроянова. Культура русской речи.
Практикум: Учебное пособие. — Спб., 2003.