Династия братьев лексическая ошибка

Династия рода лексическая ошибка

Задание 20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.

Внимательно прочитайте предложения и определите, какое слово создаёт плеоназм (излишний повтор).

Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.

Словосочетание «династия рода» – плеоназм, два слова обозначают одно и то же.

Тренировка: новое задание 20

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово.
Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово.
По сравнению с провинцией столичный регион отличает большой уровень экономической грамотности населения.

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Жители маленькой иркутской деревушки ещё долго будут вспоминать эту студёную стужу, когда от холода трескались стволы деревьев.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно.

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово.
Юрисконсульту фирмы поручили в течение двух недель выразить свой ответ на предложения о сотрудничестве, поступившие от концерна «Астарта».

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов.

7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского драматурга доставило нам большое удовольствие.

8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово.
Многолетней верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность
за опрометчивый поступок, совершённый в юности.

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово.
Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.

Династия рода лексическая ошибка

(См. ответы ниже)
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Свою музыкальную пьесу композитор решил закончить в весёлом мажоре, чтобы у публики сохранилось приподнятое настроение.

2. В спектакле Орловского драматического театра «Воительница» роль Домны Платоновны исполняла известная столичная московская актриса Вера Васильева.

3. Не всегда легко усвоить правильное правописание того или иного слова, поэтому приходится использовать различные ассоциативные приёмы запоминания.

4. Надменное высокомерие и презрение к людям своего племени сделали героя рассказа Горького изгоем.

5. Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.

6. Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского драматурга доставило нам большое удовольствие.

7. Жители маленькой иркутской деревушки еще долго будут вспоминать эту жестокую стужу, когда от холода трескались стволы деревьев.

8. Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно.

9. Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов.

10. Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач.

11. Особые слова благодарности за тяжёлый труд хочется адресовать медицинским медсёстрам, спасшим во время Великой Отечественной войны миллионы раненых солдат.

12. Обитатели посёлка были убеждены в том, что в их глухое захолустье не поедут работать выпускники вузов и молодые специалисты, и поэтому приезд молодого агронома стал неожиданным для всех.

13. Чиновник был уверен: подобным отвлечённым абстракциям не место на выставке современного социалистического искусства.

14. Эту ветхую рухлядь давно уже пора было отправить на чердак, но как-то рука не подымалась на бабушкино наследство.

15. В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.

16. Первого апреля исполняется 200 лет со дня рождения классика мировой классической литературы Николая Васильевича Гоголя.

17. «Поделись праздником со всеми!» — таков ведущий лейтмотив фотовыставки «Россия — Родина моя».

18. Солист всемирно известной музыкальной группы планирует издать свою автобиографию

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ
НОРМЫ

Свободная вакансия,
народный фольклор, реальная действительность,
заявление о разводе брака, играть
значение, одеть свитер, династия братьев,
от 10 лет и старше, 17 часов вечера, молодая
девушка, большая или меньшая половина,
поставить роспись в зачетной книжке,
скоропостижно уехал, ожидания не
выполнились; принимали участие певцы,
музыканты и артисты.

2. Подберите
синонимы к заимствованным словам.

Толерантный,
легитимный, лояльный, альтруизм, геноцид,
педант, филантроп, мизантроп, тривиальный,
субтильный, электорат, плагиат, амбиция,
мемуары, инсинуация, имидж, меркантильный,
волонтер, импозантный, визави,
гламурный, брутальный, инфантильный.

3. Составьте
предложения или словосочетания с
паронимами.

1. Невежда, невежа.
2. Криминальный, криминалистический. 3.
Одеть, надеть. 4. Эффективный, эффектный.
5. Командировочный, командированный. 6.
Длинный, длительный. 7. Скрытый, скрытный.
8. Терпеливость, терпимость.

4. Вставьте
в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Музыкант___________
чехол на гитару. 2. Девочка______________ куклу.
3. Слесарь____________ хомут на трубу. 4.
Мама___________дочь, как принцессу. 5. Космонавт
_____________ скафандр. 6. Сегодня холодно,
____________ шарф! 7. Больной гриппом должен
_____________ повязку из марли.

5. Составьте
предложения с омонимами, объясните их
значение.

Гриф, среда, свет,
акция, нота.

6. Объясните
происхождение ошибки, исправьте ее.

1. Только у нас
супердешевые цены на бытовую технику.
2. Совместный отдых, как и труд, спаивает
людей. 3. В конце авторитарному жюри
предстоит назвать победителя. 4.
Большинство времени они потратили
впустую. 5. Делаем только срочные переломы
(объявление на рентген-кабинете). 6.
Компания РИКО обует всю страну. 7. Нами
была обезврежена целая плеяда жуликов.
8. Верить в неминуемую победу. 9. Специалисты
оказывали экономические консультации
правительству. 10. Татьяна, сестра царя,
занимала почетную роль при дворе. 11. Он
снова почувствовал, что его охватило
болезненное чувство одиночества. 12. В
своей работе руководители учреждений
руководствуются новейшей методической
литературой. 13. Из лекций по искусству
общения мы узнали много новых и полезных
знаний. 14. Не исключено, что, возможно,
на фестиваль приедет Софи Лорен. 15. Это
была стройная белокурая блондинка. 16.
Середина 60-х годов знаменательна
расцветом и апогеем «сурового стиля».
17. Рождество отмечали на даче у коллеги
по работе. 18. Знания в нас вкладываются
посредством преподавателей и семинаров.

Тема: ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ
НОРМЫ

1. Укажите значение фразеологических оборотов. Какие из них вы используете в своей речи? Историю каких фразеологизмов вы знаете?

Кануть в Лету,
медвежья услуга, ломиться в открытую
дверь, метать бисер перед свиньями,
сизифов труд, филькина грамота, китайская
грамота, дать дуба, притча во языцех,
без году неделя, козел отпущения, куда
Макар телят не гонял, внести лепту, сжечь
мосты, последний из могикан, Содом и
Гоморра, между Сциллой и Харибдой,
потемкинские деревни, дамоклов меч,
почивать на лаврах, держать ухо востро,
крокодиловы слезы, на рыбьем меху, слава
Герострата, глас вопиющего в пустыне.

2. Определите
смысл и источник «крылатых слов».

Быть или не быть?
А ларчик просто открывался. Слона-то я
и не приметил. Свежо предание, а верится
с трудом. Есть еще порох в пороховницах.
Умом Россию не понять… На деревню
дедушке. Явление Христа народу. Мы все
учились понемногу… Счастливые часов
не наблюдают. Любви все возрасты покорны.
Рукописи не горят. Быть можно дельным
человеком и думать о красе ногтей.

3. Определите
значение иноязычных выражений (при
необходимости воспользуйтесь словарем).
Составьте с ними предложения (или
мини-диалоги).

Post
factum
(пост фактум), post
scriptum
(пост скриптум), a
la
(а ля), alma
mater
(альма матер), homo
sapiens
(хомо сапиенс), idee
fixe
(идея фикс), terra
inсognita
(терра инкогнита), comme il faut (ком иль фо),
persona
non
grata
(персона нон грата).

4. Исправьте
речевые ошибки в употреблении
фразеологизмов.

1. Руководитель
просто обязан взять инициативу на себя.
2. Хотя был он не из робкой десятки, но
тут не мог не испугаться. 3. Не мудрствуя
долго, приведу цитату из отчета. 4. В
школе имеют место серьезные упущения,
на которые завуч и директор смотрят с
закрытыми глазами. 5. Писатель идет в
ногу со своим временем. 6. Он взял себе
львиную часть заработанного.

Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
НОРМЫ

1. Сгруппируйте
существительные и аббревиатуры по
родам.

Крем-сода, зазнайка,
бра, ГИБДД, лебедь, Мехико, такси, крупье,
тюль, школа-интернат, регби, ЗАГС, Лимпопо,
ябеда, Тбилиси, гамма-излучение, салями,
НИИ, УВД, растеряха, кофе, Дели, Гоби,
театр-студия, СНГ, МВФ, мозоль, кондуктор,
ЭВМ, МИД, портмоне, портье, фойе, атташе,
тамада, ВГТРК, ТЭЦ, танго, судья, кенгуру,
музей-квартира, сластёна, филе.

2. Образуйте
Им. падеж множ. числа данных существительных.

Бухгалтер, профессор,
шофер, ректор, слесарь, инженер, инспектор,
образ, пропуск, купол, торт, волос, клин,
шило, дно.

3.
Образуйте
Род. падеж множ. числа данных существительных.

Простыни, вишни,
чулки, килограммы, гектары, помидоры,
дела, грузины, солдаты, таджики, цыгане,
сандалии, носки, вафли, туфли, кухни,
ясли, джинсы, плечи, сапоги, очки.

4. Просклоняйте
числительные.

683 495; сто двадцать
третий; семеро; три седьмых.

5.
Запишите в нужном падеже, заменяя цифры
словами.

1) Сумма 743 и 169 равна
912. 2) Произведение 952 и 465 равно 442 680. 3)
Ограничьте расходы 874 рублями..
4) Небольшой старинный город с 4675 жителями
привлекал много туристов. 5) Школьная
библиотека располагает 2483 книгами.

6. Раскройте
скобки.

Дружба Огарёва с
(Герцен);
знакомство с (Чарли
Чаплин, Чарльз
Дарвин, Михаил Таль, Эрих Мария Ремарк);
в произведениях (Ярослав
Гашек, Александр Блок, Жорж Санд, Джейн
Остен, Ганс Христиан Андерсен, братья
Гримм); работы
(М.
Туган-Барановский, Пётр Черных,
Николай
Иванович Шуба, Константин и Елена Рерих);
песни (Соловьёв-Седой,
Лебедев-Кумач, Булат Окуджава, Юлий Ким,
Виктор Цой);
заявление принято от (Евгений
Жук; Ганжа Любовь Ильинична, Наталья
Седых); улица
(Миклухо-Маклай,
Ким Ю Чен);
дача под (Ростов,
Калинин),
встреча с (Николай
Ростов, Михаил Калинин).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

  27.04.2019486.91 Кб1f1.doc

• #

Речь – это канал развития интеллекта,
чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания.

Николай Иванович Жинкин,
советский лингвист и психолог

Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.

Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.

Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?

Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.

Виды речевых ошибок

Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.

Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.

Виды речевых ошибок:

Примеры и причины возникновения речевых ошибок

С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.

Произносительные ошибки

Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:

Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»). 

Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».

Лексические ошибки

Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.

Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:

• Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
• Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный.
• Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).

Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.

Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.

Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».  

Фразеологические ошибки   

Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:

• Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
• Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
• Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
• Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
• Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
• Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
• Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».

Морфологические ошибки

Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».

Синтаксические ошибки

Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.

• Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
• Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
• Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
• Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
• Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».

Орфографические ошибки

Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи.  Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».

Пунктуационные ошибки

Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.

Стилистические ошибки

Этой теме мы посвятили отдельный материал.

Пути исправления и предупреждения речевых ошибок

Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:

1. Чтение художественной литературы.
2. Посещение театров, музеев, выставок.
3. Общение с образованными людьми.
4. Постоянная работа над совершенствованием культуры речи.

Онлайн-курс «Русский язык»

Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.

Подробнее Купить сейчас

Источники

• Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – Санкт-Петербург, 1997.
• Савко И. Э. Основные речевые и грамматические ошибки
• Сергеева Н. М. Ошибки речевые, грамматические, этические, фактологические…
• Фоменко Ю. В. Типы речевых ошибок. – Новосибирск: НГПУ, 1994.
• Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982.

Отзывы и комментарии

А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.