Чтобы понять национальный менталитет русского народа надо серьезно изучать историю россии ошибка

Тренировочные  работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

Автор работы: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Яренская СШ»

Селиванова Г.Г.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писатели-либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты.

Речевая недостаточность

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпус­тить в боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного сторожа.

Речевая избыточность

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными аплодисментами.

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

Лексическая сочетаемость

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

Смешение паронимов

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научно-практическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, по-моему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

Использованные источники

В.И. Капинос, Л.И. Пучкова Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ, М.: Интеллект-Центр, 2004

8

Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (из материалов прессы, радио и телепередач). Запишите исправленный вариант.

1) Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом на дачу.

2) Природа была в великолепии.

3) Больной попросил сестру принести себе воды.

4) Мы смотрели спектакль в новом театре, и он показался нам очень необычным.

5) Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине.

6) Выходец из России, этот неунывный человек окончил медицинский факультет, хотя никогда врачом не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен.

7) Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

8) Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.

9) Дед с бабушкой уехал в свой родной город.

10) Взяв словарь, я отправилась в читальный зал, открыв его, мне открылся мир определений.

Тренировочные работы по теме «Лексические нормы речи»

Сборник тренировочный упражнений с ответами.

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.
8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.
9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.

Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

Задание №6 ЕГЭ по русскому

Верно выполненное задание №6 ЕГЭ по русскому языку приносит выпускнику один первичный балл. В нем представлены предложения с лексической ошибкой; нужно исключить неверное слово, либо редактировать предложение. Во избежание ошибок нужно повторить приведенную ниже теорию.

Теория к заданию №6 ЕГЭ по русскому языку

Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно читаем задание.
2. Внимательно читаем предложение: ищем паронимы, плеоназмы, фразеологизмы, синонимы, антонимы, омонимы, устаревшие слова, неологизмы, многозначные слова.
3. Ищем ошибку в употреблении лексической единицы.
4. Записываем правильный ответ.

Посев семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные сроки, когда почва влажная и температура её верхних слоёв достигает 6–8 ° С для кедра и 8–10 ° С для ели и пихты.

В задании предлагается исключить лишнее слово. Значит, ищем плеоназм (речевое излишество, употребление сочетания слов, в котором смысл одного слова уже заложен в значении другого):

Посев семян хвойных

Обратим внимание на сочетание очень оптимальные. Прилагательное оптимальные употребляется в значении «наиболее благоприятные, наилучшие в данных условиях». Оптимальный – это и есть самый / наиболее подходящий, идеальный в данных условиях. Сроки не могут быть очень оптимальными. Значит, слово очень – лишнее.

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

1. Необходимо исправить лексическую ошибку, выписать лишнее слово.
2. В предложении нет паронимов, синонимов, антонимов и других лексических единиц. Если в задании, предлагается исключить лишнее слово, то искать нужно плеоназмы.
3. Выражали главную суть воды – суть это и есть самое главное в любом понятии, поэтому слово главную – лишнее.

Ответ: главную

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.

1. Необходимо исправить лексическую ошибку, заменить неверное слово и записать подобранное.
2. Ищем устойчивые выражения и сочетания слов, возможно, речевые клише, в которых может быть допущена ошибка: причастные к инциденту – принимающие участие в инциденте – все верно; предотвращение подобных случаев – принятие каких-то мер, чтобы такого больше не произошло – все верно.
3. Сделали ряд решений – решения невозможно сделать или совершить; слово сделали употреблено неверно, вместо него нужно употребить слово приняли.

Ответ: приняли

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

1. Необходимо исправить лексическую ошибку, заменить неверное слово и записать подобранное.
2. Ищем устойчивые выражения и сочетания слов, возможно, речевые клише, в которых может быть допущена ошибка. Особое внимание на себя обращает сочетание слов одержали поражение.
3. Одержали поражение – поражение можно только потерпеть, а одерживают победу.

Ответ: потерпели

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Работодатель оценил мои профессиональные умения и навыки, однако на тот момент свободных вакансий не нашлось.

1. Необходимо исправить лексическую ошибку, выписать лишнее слово.
2. Ищем устойчивые выражения и сочетания слов, возможно, речевые клише, в которых может быть допущена ошибка: оценил профессиональные умения и навыки – верное употребление слов; свободных вакансий не нашлось – ошибка в употреблении – плеоназм.
3. Свободных вакансий– слово свободных лишнее, так как слово вакансии само по себе обозначает свободное рабочее место.

Ответ: свободных

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

По воспоминаниям К.С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

В задании предлагается исключить лишнее слово. Значит, ищем плеоназм (употребление ненужных уточняющих слов):

По воспоминаниям К.С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

Обратим внимание на сочетание первая премьера. Слово премьера обозначает «первый показ», «первое представление». Видим, что слово первая уже входит в значение существительного премьера. Значит, слово первая – лишнее.

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Тест 1. Отметьте слова с неправильным ударением

1. ара́хис                    26. обеспе́чение        51. вероисповеда́ние

2. катало́г                   27. облегчи́ть            52. за аэропо́ртом

3. экспе́рт                  28. ходата́йство        53. посо́лишь суп

4. жалюзи́                  29. ве́ресковый         54. толкнуть ло́ктем

5. бряца́ние                30. мастерски́                        55. считать на пальца́х

6. опто́вый                 31. простолюди́н      56. резать но́жницами

7. не́дуг                      32. заусе́ница            57. продать втри́дорога

8. ко́клюш                  33. кухо́нный                        58. большие ступни́

9. то́рты                     34. апока́липсис       59. не хватает до́кторов

10. ба́нты                   35. диспансе́р                       60. совещание ре́кторов

11. ге́рбы                   36. восприня́ть          61. встреча дире́кторов

12. брюшко́               37. воспри́нял           62. попытка предпринята́

13. ба́рмен                 38. восприняла́         63. аудитория занята́

14. свекла́                  39. газопрово́д          64. мы за́няты

15. свеко́льный         40. балова́ться           65. он мо́рщит лоб

16. за́видно                41. откупо́рить          66. платье морщи́т

17. парте́р                  42. заку́порить          67. лга́ла всем

18. кварта́л                43. неприя́знь                       68. включи́м свет

19. ко́лос                    44. краси́вее              69. несколько пете́ль

20. коло́сс                  45. за́гнутый             70. земля обетова́нная

21. каучу́к                  46. намере́ние           71. принуди́ть к разговору

22. пуло́вер               47. киломе́тр             72. материальные бла́га

23. звони́т                  48. мозаи́чный          73. они пра́вы

24. дефи́с                   49. премиро́ванный 74. приготовился задо́лго

25. ща́вель                 50. озло́бленный       75. шапка с ша́рфом

Тест 2. Отметьте слова. в которых выделенные буквы следует произносить как Ш.

1. скучно                   4. прачечная                         7. Никитична

2. будничный                       5. сердечный приступ         8. Беспомощный

3. подсвечник           6. друг сердечный                9. Межатомный

Тест 3. Отметьте слова, в которых выделенные гласные следует произносить как Ё.

1. опека                      4. житье-бытье                      7. Хребет

2. афера                      5. житие                                8. Щелкать

3. новорожденный   6. двоеженец                         9. Принесенный

Тест 4. Отметьте слова, в которых выделенные буквы следует произносить твердо.

1. тест                        5. компетенция                     9. шинель

2. термин                   6. рельсы                               10. фанера

3. партер                    7. тенденция                         11. сервис

4. компьютер            8. свитер                                12. Консервы

Тест 5. Отметьте нарушение норм произношения.

1. р[е]зетка                6. Ко[м]форка           11. Компос[т]ировать          16. Страховой пол[и]с

2. д[ру]шлаг              7. п[у]л[о]вер            12. задолж[е]нность             17. би[д]он молока

3. почтам[т]               8. грейпфру[т]           13. [по]скользнуться            18. [с]кипятить молоко

4. ж[г]ёт                     9. лабо[л]атория        14. рас[по]странить              19. пастери[ли]зованное

5. пе[к]ёт                   10. т[а]б[у]рет           15. ск[ру]пулезный                          молоко

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Тест 1. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться к совершенству.

11. В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля .

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

17. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

18. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

19. С приятным человеком и поговорить приятно.

20. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России .

Тест 2. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – употребление слова в несвойственном ему значении или нарушение лексической сочетаемости, в том числе смешение паронимов.

1. В заключение я хочу сказать свое мнение.

2. В последние годы ученым приходится активно заниматься изучением причинности общего потепления на Земле.

3. Мы просмотрели бόльшую половину документов .

5. На окнах яркие гардины с изображением экзотических птиц.

6. Акционерам представлена возможность познакомиться с данными бухгалтерской отчетности .

7. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты .

8. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время .

9. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие оттенки смыслов, выраженных в предложениях.

10. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу ).

11. Каждый артист мечтает сыграть свою заглавную роль .

12. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям.

13 Бабушка уговаривала внучку одеть пальто .

14. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра .

15. Большое значение в моей работе имеет знание английского языка.

16. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели никакого воздействия .

17. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия.

18. Уже в юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без внимания ни одного человеческого недостатка .

19. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном художественном даровании.

20. Каждый должен учиться самостоятельно, без ненужного опекунства со стороны родителей.

21. Новый лаборант ревностно относится к своим обязанностям.  

22. Грушницкий ловил себя на мысли, что ревниво относится к дружбе Печорина с доктором Вернером .

23. М.В. Ломоносов явился зачинщиком многих научных направлений

Тест 3. Отметьте предложения с ошибками в употреблении фразеологических оборотов.

1. Погода оставляла желать лучшего.

2. Заруби себе на носу: не в деньгах счастье.

3. К сожалению, наше дело, как говорится, «отложили в долгий ящик».

4. Книгу Радищева переписывали, ее хранили как зеницу глаза, о ней говорили втихомолку.

5. Опасайся его: это волк в овечьей шкуре.

6. Эти люди до мозга и костей преданы нашему делу .

7. После вызова к директору он ходил как в воду окунутый (как в воду опущенный).

8. Олейников излагал свой план так убежденно, будто осуществить его было проще пары пустяков (проще простого; парой пустяков).

9. Оглушенный шумом и напуганный, медведь с поляны удирал во всю ивановскую (во весь дух).

10. Пройдет время, и ты поймешь, что был неправ. Заплачешь крокодиловыми слезами, да поздно будет.

11. Потом, когда подрос, я узнал, что барин хоть и не людоед, но поедом ест три деревни, засудил много мужиков и упрятал их в тюрьму.

12. Мы вышли на небольшую уютную, как прокрустово ложе, полянку.

13. Мастер обещал в три счета устранить все неполадки.

14. Как коммерческие его дела, так и семейные желали быть лучше (оставляли желать лучшего).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

4.  Концы трубки запаяны наглухо.

5. Принеси глобус и захвати заодним журнал .

6. Он не будет работать забесплатно .

7. Ольга сгоряча наговорила лишнего.

8. Двери открываются внутрь.

Тест 4. Отметьте нарушения в употреблении глагола.

1. Дети любят играться с котенком .

2. Кто-то махает нам руками .

3. Положи вилку на место.

4. Возьмемтеся за руки! .

5. Мой тебе совет: летом едь отдыхать на море .

6. Долго пришлось ждать автобуса.

Тест 5. Отметьте предложения с нарушением норм употребления причастий.

1. В письмах, получающихся автором книги, много теплых слов.

2. Широко разливаются наполняемые талой водой реки.

3. Он старался не совершать поступков, приведших бы к осуждению со стороны коллег ).

4. Ученики, выполнившие контрольную работу без ошибок, получат зачет по теме.

5. Студенты, учащиеся на философском факультете, хорошо сдали сессию.

6. В следующем году в олимпиаде будут участвовать школьники, набирающие в первом туре не менее двадцати баллов .

7. Мерцающая в небе луна отражается в реке крупным медным диском.

8. На кафедре пройдет обсуждение, сумеющее вскрыть достоинства и недостатки нового метода обучения русскому языку.

Тест 6. Отметьте предложения с нарушением употребления деепричастий.

1. Определивши направление и силу ветра, можно прогнозировать изменения погоды .

2. Сломив сопротивление противника, батальон занял село.

3. Мальчики бежали сломив голову .

4. Заговорив о делах, мы забываем о времени.

5. Что имеем – не храним, потерявши — плачем.

6. Снявши голову, по волосам не плачут.

7. Потерявши книгу, принесите в библиотеку другую .

Тест 7. Отметьте предложения с нарушением употребления числительных.

1. Самолёт с восьмидесятью пассажирами на борту совершил посадку .

2. Мы думаем ограничиться двустами тысячами рублей .

3. Вода течёт из обоих кранов.

4. Рассказы писателя публиковались с тысяча восьмисот девяносто пятого года.

5. Я дочитал книгу до двухсот одиннадцатой страницы (до двести одиннадцатой).

6. С обоих сторон реки густой лес .

7. Выпишите два первых предложения из трёхсот девятого упражнения .

8. Мы прожили в гостинице полторы суток .

9. Санаторий находится в полутораста километрах от города.

10. Покупатель обнаружил дефекты у обоих брюк .

11. Собрание абитуриентов перенесли в триста двадцать четвёртую аудиторию.

12. В этом году наше хозяйство собрало по восемьдесят центнеров пшеницы с гектара.

13. На арене четверо медвежат и три взрослых медведя.

14. На факультативные занятия пришло только двое пятиклассниц ).

15. В этой заброшенной норе жили, оказывается, трое лисят.

16. К семи целым двум пятым прибавьте три пятых.

17. Две трети участка заняты ягодными и фруктовыми деревьями.

18. Осталось ехать не более полутораста километров.

19. На эту работу уйдёт не более полутора часов.

20. Остров находится от нас в полуторастах часах лёту .

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Тест 1. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в управлении слов.

1. Для членов этой семьи свойственна порядочность 

2. Заведующий отдела ушел в отпуск

3. Докладчик заверил слушателей в правильности своих расчетов.

4. Плата за проживание в общежитии производится ежемесячно.

5. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом ).

6. За проезд оплачивайте кондуктору ().

7. Спортсмен понимал, что его превосходство над соперниками состоит в быстроте реакции.

8. Вера в себя и в свои силы необходима каждому человеку, особенно в начале нового дела.

9. В школе объявлен конкурс о лучшем детском сочинении ().

10. Рассказ учителя географии о Египте сопровождался демонстрацией фильма.

11. Уважаемые зрители, просим вас занимать места в соответствии купленным билетам (в соответствии с купленными билетами).

12. Мы понимаем о важности использовании компьютерных технологий в обучении русскому языку (понимаем важность использования).

13. Писатель удостоен высокой награды.

14. Небережливое отношение к школьной мебели повлекло к дополнительным денежным затратам (повлекло за собой дополнительные денежные затраты; привело к дополнительным денежным затратам).

15. Я хочу только одного – предостеречь вас от ошибок.

Тест 2. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в управлении с отрицанием.

1. Врач не обнаружил у ребенка никакие признаки болезни ().

2. За каникулы мальчик не прочел ни одну книгу ().

3. К сожалению, я нечасто получаю писем из дома ().

4. Постарайтесь в любой ситуации не терять чувства юмора.

5. Вы хороший специалист, и эта задача не будет представлять для вас сложности.

6. Материал в учебнике изложен так доступно, что, кажется, ни одна задача не представляет какую-нибудь сложность ().

7. В это время зазвонил телефон, и я не услышал шума подъехавшей к подъезду машины.

8. Привыкший постоянно работать, он не знал покой ни днем, ни ночью ().

9. Компьютерного вируса не обнаружено.

10. Ошибка в программе не найдена.

Тест 3. Отметьте предложения с ошибками в управлении слов.

1. По приезде в город певец должен был получить свой гонорар.

2. По прошествии нескольких суток поиск пропавшего был прекращен.

3. По получению письма срочно напишите ответ ().

4. По выходу на работу он сдал больничный лист в бухгалтерию ().

5. Были выслушаны предложения по выходу из кризиса.

6. По прошествию времени боль отступила ().

7. По завершению работ наладится бесперебойное движение транспорта ().

8. По приходе в лабораторию распишитесь в журнале.

Тест 4. Отметьте предложения с нарушениями норм употребления предлогов благодаря, согласно, вопреки.

1. Приняты поправки к уставу, согласно которых в состав совета директоров смогут входить только представители энергетических компаний ().

2. Плата за услуги связи взимается согласно установленным тарифам.

3. Эти поправки внесены в текст монографии согласно указаниям редактора.

4. Я смог перенести все эти неприятности благодаря нашей дружбы ().

5. Монтажные работы велись вопреки правилам техники безопасности.

6. Движение на дорогах было прервано благодаря снежным заносам ().

7. Мой друг иногда поступает вопреки правил логики ).

8. Инцидент удалось предотвратить благодаря вмешательству милиции.

9. Местные руководители чаще всего приобретают всероссийскую известность „благодаря” скандалам, которые разгораются вокруг их имен.

Тест 5. Отметьте предложения, в которых допущены нарушения управления при однородных членах предложения.

1. Я бесконечно рада и горда тем, что живу в Петербурге ().

2. Этот праздник был организован для детей с помощью и благодаря спонсорам (.

3. С какого времени вы выписываете и читаете эту газету?

4. Мы любим свой город и радуемся за него, когда что-то меняется к лучшему.

5. Подготовку и руководство строительными работами должен взять на себя главный инженер (подготовку строительных работ и руководство ими).

6. Кандидат в депутаты встречался с избирателями на различных предприятиях, учреждениях, школах (на различных предприятиях, в учреждениях, школах).

Тест 6. Отметьте предложения с нарушением объединения слов в однородный ряд.

1. Она всегда была веселой и жизнерадостной, любила танцевать, хорошо поет ().

2. Зимой я люблю кататься как на лыжах, так и на коньках.

3. Фамусов раскрывается в пьесе не только как консерватор, грубый бюрократ, но и как любящий отец.

4. Процессы демократизации затронули практически все стороны жизни: Экономика, политика, образование, культура, наука ().

5. Хозяин удивился, но, однако, тем не менее промолчал ().

6. В координационном совещании приняли участие языковеды из нескольких городов России: Москвы, Екатеринбурга, Омска, Перми и других.

7. Базаров отличался не только своими нигилистическими взглядами, а также и некоторым пренебрежением к простому народу ().

8. Бра подвешено над диваном и очень красивое ().

9. Языковое новаторство Грибоедова было принято в штыки критикой реакционной и горячо поддержано критикой прогрессивной.

Тест 7. Отметьте предложения с нарушениями норм согласования сказуемого с подлежащим.

1. Прошло шесть лет.

2. Два первых года учебы прошли незаметно.

3. В зале открыто два окна.

4. Эти два рассказа написаны в прошлом году.

5. Автором получены более ста откликов о книге ().

6. Юбиляром получены десятки поздравительных телеграмм.

7. В течение месяца отремонтирован двадцать один станок.

8. Намечено ряд юбилейных мероприятий ().

9. Двадцать выпускников школы поступили в вузы.

10. Часть собравшихся не сразу поняла происшедшее.

11. Большинство рабочих согласились досрочно прекратить забастовку.

12. Своих представителей на форум молодежи прислали пятьдесят одна страна ().

13. Несколько щенков дружно залаяли.

14. Много объектов исследовано, столько же не изучены ().

15. Четыре судна союзников продолжали орудийную пальбу.

16. Несколько человек покинуло зал заседаний.

17. Большинство покинуло зал.

18. В городской олимпиаде по русскому языку участвовал восемьдесят один ученик.

19. После начала лекции в аудиторию вошли еще несколько человек.

20. Дюжина сытых и холеных лошадей стояла возле резного крыльца барского дома.

21. Все тридцать участников последнего тура конкурса «Грамотей» были награждены почетными грамотами.

22. Произошло немало событий, которые изменили мою жизнь.

Тест 8. Отметьте предложения с нарушениями норм согласования сказуемого с подлежащим.

1. Сестра-близнец ничего об этом не подозревал ().

2. Кто из сестер вам об этом сказала? ()

3. Цветок лилия выросла у калитки ).

4. Печать, в том числе центральные газеты, много писали о забастовке шахтеров ().

5. Фирма-изготовитель предложила нам широкий ассортимент моделей бытовой техники.

6. Кто из девочек вчера поливал цветы?

7. Врач Маевская не оказала вчера своевременной помощи больному.

8. Мой друг, как и я, поступаем в университет ().

9. Собака Джек громко залаял ).

10. Секретарь-машинистка напечатал текст договора ().

11. Кто из учеников читали эту книгу? ()

12. Любовь к родине и чувство ненависти к врагу лишило князя Андрея страха ().

13. Анна Ивановна, какие Вы сегодня красивые! ()

14. Лаконизм – особенность, резко обозначившая уже самые первые прозаические опыты Пушкина.

15. ГУМ организовала и провела несколько предпраздничных ярмарок ().

16. В палатку вошел дежурный хирург Петрова ().

17. Никто, даже дети, не захотели купаться в холодной воде ().

Тест 9. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.

1. Рассматривая старые фотографии, мне вспомнилось детство (о).

2. Я покатился по льду, не думая об опасности.

3. Приехав в деревню, сначала не было желания там жить ().

4. Несмотря ни на что, финансовая компания продолжает выполнять все обязательства, ведь, прекратив свою деятельность, вкладчики окажутся обманутыми ().

5. Поезд, лениво постукивая на стыках, проходил по мосту.

6. Пройдя через такой кошмар, мужество не покинуло ее ().

7. Благодаря радушную хозяйку за гостеприимство, туристы стали собираться в обратный путь.

Тест 10. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении сложных предложений.

1. Если бы эти предложения были бы приняты, то многое изменилось бы к лучшему (у).

2. Виктор так рассказывал об Антарктиде, что как будто сам побывал там ().

3. Доктор еще не вышел из отпуска, под присмотром которого я буду проходить обследование ().

4. Чтобы дойти до кратера, нам понадобится проводник, который хорошо знает дорогу.

5. Бывают такие мимолетные встречи, от которых на всю жизнь остается след в душе.

6. Прохожий спросил, что не знаю ли я, где находится почтамт ().

7. Для работы в фирме необходимы люди, окончившие вуз и которые имеют специальную подготовку ().

8. В городе еще много таких дорожных участков, по которым опасно ездить и часто случаются аварии. — В городе еще так много таких дорожных участков, по которым опасно ездить и на которых часто случаются аварии.

9. Все, кто хоть раз побывал в Париже, не забудет его красоты и непременно захочет вернуться туда. – 

10. Тот, кто не сдаст экзамен в июне, будут пересдавать его осенью. –

11. То, о чем следует беспокоиться сейчас, — это об организации качественной подготовки специалистов. — 

12. Те, кто еще не прошел медосмотр, должны срочно явиться в кабинет врача.

13. Следующий вопрос, на котором хотелось бы остановиться, — 

14. Кто опоздает приехать к началу практики, нужно подойти в деканат. – 

15. Город, в котором мы жили, стоит на берегу реки, которая известна еще из древних славянских летописей. – Город, в котором мы жили, стоит на берегу реки, известной еще из древних славянских летописей.

16. Татьяна Ларина говорит Евгению Онегину, что «я другому отдана». – Т

17. Мимо школы несколько раз прошел человек, которого, кажется, что я уже где-то видел. – 

18. Сотрудники покинули лабораторию, закончив работу и когда был уже поздний вечер. — З

Начну с того, что я сам русский. Но я стесняюсь своей национальности.
Я бы предпочёл родится украинцем или чеченцем. Или американцем или любым европейцем, японцем, но не русским. Я даже с папой своим поругался по этому поводу. Правда мы сразу же помирились, т.к. друг друга поняли — почему и почему это обидно.

Начнём с обычного двора. Я заметил, что русские не особо защищают русских. Так же не особо помогают. А скажем грузины друг друга защищают. Вообще любые кавказцы друг друга защищают. И белые амеры защищают друг друга. Это я заметил ещё в моём дворе, особо это проявляется в армии, так же я это заметил в эмиграции в сша — русские мне помогали крайне редко. А вот украинцы помогали — подвозили в магазины, когда у меня не было машины, амеры подвозили, чтобы я нашёл жильё и т.д.

Во время событий в Украине, украинцы всегда приезжали на Майдан из своих западенских сёл. И протестовали против власти очень горячо, живо. А русские не приезжали. Только когда Банда Януковича их привезла на автобусах, они уныло ходили строем под голубыми флагами, отрабатывали зарплату, ожидая вечера, когда можно будет нажраться.

Так же мой папа мне сказал «Они там пели москаляку на гiляку». Он это конечно не слышал, но он смотрит путинское тв по спутнику, там показали. Я ему сказал, «А что же русские не приехали и не устроили Антимайдан? Что же они не забросали коктейлями молотова украинцев? Почему они такие слабые, почему они такие трусливые рабы?» И добавил кое-что про мой зарубежный опыт, когда мне кавказцы, даги в спортзале помогали больше, чем русские. Папа очень рассердился, мы оба вспыльчивые, мама нас остановила от криков, но через 15 мин. мы успокоились и помирились. Потому, что он понял, что я прав.

Русские это трусливые и злобные рабы. Даже на востоке Украины, это же не они восстали. Это всё платные диверсанты из России. Местные русские так, вяло поддерживали в надежде, что Путин введёт войска как в Крым. Но украинцы начали сопротивлятся, Запад поддержал, Путин поджал хвост и всё.. теперь они расплачиваются войной за свою трусость, злобность и предательство.

Мне стыдно за русский фашизм, который нашизм. Мне стыдно за их гомофобию. Мне стыдно за их алкоголизм, курение и наркоманию. Мне стыдно, что русские бабы готовы лечь под любого, абы забрали их из этой Царско-Путинской России. Мне стыдно за то, что они постоянно матерятся. Мне стыдно, что они всех ненавидят и боятся. Мне стыдно быть русским. Мне стыдно моей национальности.

В США амерам я говорю «я из украины». Русским я говорю «да, я русский, но я за Украину и против Путина». Чеченцам и дагам говорю «я с вами в вашей борьбе с царизмом».

Русские – рабский народ! Вся история этого народа подтверждает его рабскую сущность. Скандинавы, хазары, татары, цари-императоры Романовы, немецкие принцессы, иудобольшевики, и вновь наследники хазар – все это хозяева русского народа, безмолвного, безвольного и рабского по своей сути. Таков миф. Популярный миф. Миф, который вбивают в наши головы. Вы, русские – рабы. Вы не достойны свободы, вы не способны самостоятельно жить.
И ведь верим. Соглашаемся! С чем соглашаемся со своей рабской сущностью?
Нате, выкусите!
Русский народ – свободолюбивый народ! Вся история русского народа – это история борьбы за свободу от гнета иноземного и гнета государственного. Испокон веков русский человек борется за свою свободу.
Так что ж мы молчим об этом и соглашаемся с миротворцами, указывающими нам «наше» место у параши. Мы готовы поверить в 300-летнее иго басурманское, мы готовы поверить в добрых царей и императриц в ногах коих якобы валялись наши предки.
Все правильно. Ведь чем больше мы верим в рабскую сущность наших предков, тем больше мы сами становимся рабами. А ведь зачем бороться за свободу, зачем бороться за свое национальное государство, если мы по природе рабы, если наши предки крепостные, надеющиеся лишь на барина.
А баре уже спешат с различных концов света, есть баре именные, те чьи предки сбежали в 17-ом году «во Париж наши деньги пропивать», есть новобаре. Одни требуют вернуть им земли русские, мол, за что их отняли, требуют жидовского мальчика на трон усадить. Другие имениями обзаводятся, царей играют, титулы покупают. Монархисты, блин. Хотя большинство среди новобаръ — нувориши, так тем лишь бы денег нахапать, «челси» прикупить какое, а потом гори Русь синим пламенем. И все в один голос верещат: «Русские рабы по природе своей, им без барина никак».
Ага, щас!
Обров побили, хазар разбили. Норманнов некоторое время сидевших в Новгороде изгнали. Где рабская сущность наших предков изгонявших и уничтожавших тех, кто пытался набросить свое ярмо на русскую шею.
Татары. Ах да три века покорности и рабства. Склонили русские холопы перед монголами свои головы, да три века ждали, пока иго само не сгинет. Да вот только молчат русофобы об ушкуйниках разорявших ордынские земли. Всю вторую половину 14 века молодые хлопцы громили ордынские города, а в 1374г разорили столицу Орды – Сарай. И в 75-ом, уже по привычке разграбив ордынские земли, заглянули вновь в ханскую столицу.
Вот так вот «рабы» мутузили своих «хозяев», всего в период с 1360 по 1375г было совершенно 8 набегов на Орду, по набегу раз в два года. О каком иге тут может быть речь?
Молчат русофобы и о русском восстании в 1262г.
В 1262 г. в русских городах (Ростове, Владимире, Суздале, Ярославле, Переславле, Утюге и др. городах) вспыхнуло восстание против оккупационной администрации, носившее организованный характер и проходившее при участии князей. Не понраву была русам такая вертикаль власти. Летописные сообщения содержат разночтения, но нигде не говорится о возмездии со стороны Орды, не дошли карательные войска, дабы навести «конституционный порядок». Молчат официальные историки и о разгроме князем Василием Георгиевичем ордынского войска на Святом озере, что в землях костромских. А ведь сохранилось предание об этой битве, да и место ее установлено археологами. Вот только молчат об этом, ведь не вписывается все это в теорию рабской души русского народа. Не может раб идти против хозяина.
А сколько было мелких локальных выступлений русских людей против ордынцев, может быть не столь масштабных как восстание 1262г. Но нет, молчат упорно, и продолжают навешивать миф о трехсотлетнем татарском иге и покорности русских перед монголами.

А что дальше? Время тиранов монархов – императоров.
И вновь бунтуют русские люди, борются за свою свободу. Бегут от ненавистной власти. Колонизация Сибири, Дальнего Востока, Аляски вконец – все это результат именно любви к свободе, поиски своей земли, своей вольницы. Лишь следом за вольными людьми шла государственная машина. Тот же Ермак со товарищи, вольный кровей был, за что и разыскивался властью царской, желавшей на кол воссадить Тимофеевича. Ан нет, воля сильнее оказалась и Сибирь именно вольные люди подарили России.
А казацкие вольницы? Это сейчас казаки «крови особой», а тогда беглые со всей Руси шли на Дон, да в Запорожье. И воевали они не только с турками, но и русским царям покоя не давали.
А что ж про восстания Булавина, Разина, Пугачева охватившие чуть ли не все государство забываете? Или это опять же не вписывается в миф о рабской сущности русов. Сколько еще было менее значимых выступлений мужиков против несправедливости, против порядков имперских.
Крепостное право. Ужась, как долго его отменить не могли. Русские – рабы, что терпели долго. Вот только господа русофобы забывают о том, что в империи очень жестоко каралось бегство крестьян, значит, бегали не мерились с судьбой. Да и в самой прогрессивной Европе с крепостничеством покончили лишь с походами «антихриста» Наполеона. Вообще забавно, Бонапарт им свободу дал, а они его за это в антихристы. Ну да не о том сказ. Забывают и о том, что к Наполеону в 1812г была направлена мужицкая делегация с просьбой отменить крепостное право, мол, тогда народ пойдет за ним. Но испугался Наполеон этого делать. Почему? Наверное, испугался того, что если вместе с вольными мужиками Романовых скинут, не быть и ему в Москве. Думаю, не верил Наполеон в рабскую сущность русского мужика и правильно делал. Вот и получил он «дубинушку войны народной».
Опять же к слову, если почитать мемуары или записки заморских путешественников, где они сравнивают житие-бытие крестьян русских и западных. То порой последние вызывают лишь жалость.

В конце концов, можно долго и упорно говорить о жидо-масонском заговоре, о том, что жиды царя с престола скинули. Да, не без этого. Но 1917г это и заслуга, и победа русского народа в борьбе за свою свободу, от романовско-голштинского, или голштинско-романовского владычества. Да, эта победа использованная иудо-большевиками обернулась трагедией для русского народа. Но в 17-ом году русские сражались не за большевиков, а это было продолжением многовековому стремлению к свободе и борьбе за национальное государство. Большевики же, стоит отдать им должное, поняли то, что треба народу и очень хорошо использовали в своих целях понятные и близкие простому человеку лозунги.
Да, после была трагедия, война гражданская и репрессии. Но не безмолвствовал народ, как сейчас пытаются представить демократо-либералы. Все 20-ые годы – это череда антибольшевистских восстаний, причем восставали под теми же лозунгами, что и в 1917г. Тут классический пример тамбовское или антоновское восстание. А сколько их было?

Посему и террор против русского народа развязали иудо-большевики, ибо в отличие от нас не верили мифам о русских-рабах. Знали что русский народ – народ свободолюбивый. Вот и подрывали основы русского народа, вырезали основную, деятельную его часть.

Что интересно, когда в 1941г началась война, во многих районах после бегства красной администрации первым делом, что делали мужики – это разгоняли колхозы, символы большевистской власти на селе. И немцев встречали как освободителей, это тоже факт, каким бы он не был.

Молчат русофобы и о восстании в Краснодаре в 1961г. Зачем разве может русский человек поднять руку на власть. А ведь и в 70-ых в СССР были выступления, сознательно или исключительно на подсознательном уровне тянулись русские к свободе, не желали мириться с опостылой властью.

Вся история русского народа – это история борьбы за свое выживание, это история борьбы за свою свободу. Борьбы с врагами внешними, пытавшими наложить свою лапу на русскую землю и с представителями власти, желавшими лишить Русов воли.
Сегодня мало, что изменилось. Сегодня вся та же картина. Русофобы, подкармливаемые оккупационной властью, кричат о рабской русской душе, о невозможности ими, русскими создания своего независимого национального государства.
Сегодня потомки хазар, занявшие место Романовых-голштинских, престарелых генсеков из политбюро, делаю все, чтобы в русских не осталось духа к Воле. Вход идет все: пропаганда в СМИ печатных и на ТВ; мифотворчество, обратите внимание, как подняли голову неонорманисты; пропаганда абортов; алкоголь; наркотики….. и т.д. список можно продолжать очень долго.
Сегодня лишь от нас зависит: будет ли жить русский народ. Сегодня лишь от нас зависит: будет ли наш народ вольным. Сегодня лишь от нас зависит: будет ли у русских свое национальное государство, будет ли жить Русь!
Все в наших руках! Наши предки некогда не были рабами и всю свои историю боролись с режимами пытавшимися лишить их воли.
Так не посрамим же памяти предков!

Ведущему научному сотруднику Института истории ДВО РАН Борису Ткаченко в руки попала брошюра «Пронизывая взглядом Россию», изданная тиражом всего 135 экземпляров. В ней были собраны переводы отрывков из китайских книг и газетных публикаций. Автор её задался целью понять русских.

По мнению китайцев, у русского народа из-за долгого периода жизни в рабстве нет традиций демократии, но существует стремление к крайнему индивидуализму. Причём русские настолько противоречивы, что при своём индивидуализме они отличаются заодно и рабской покорностью. «Русские вечно колеблются между этими двумя крайностями. Получив свободу, они не знают границ, готовы всё разрушить».

Русский народ ни на что не способен без иностранцев: «…Достижения России всегда были связаны с иностранцами. Как только русские сами брались за дело, так всё быстро разваливалось. Причиной являлась их неспособность к самоконтролю, управлению собой. В России всегда преклонялись перед Западом».

Русские — терпеливые люди, протестовать они не умеют, а если и протестуют, то мягко и мало. В качестве примера приводится жизнь при Ельцине: «При Ельцине уровень жизни простых людей катастрофически упал, их грабили и обманывали, как только могли, но народ лишь немного пороптал.

В 2002 году около 80% населения находилось за чертой бедности. Недовольных много, но нет организованного протеста. Русский народ в очередной раз демонстрирует потрясающее терпение и терпимость по отношению к власти. Это и есть главная традиция, доставшаяся ему к наследство от рабского прошлого.

Русские люди постоянно воевали, поэтому у них возникла терпимость к жестокости.

Ещё они считают себя выше других наций: «Русские считают себя выше других. Это нашло отражение в теории о превосходстве славянской расы.

Русские смотрят презрительным взглядом не только на отсталые Восток и Юг, но и на более развитый Запад. Они всегда хотят быть первыми, быть вождями. Идея старшинства глубоко проникла в психологию русских». Внешняя политика России построена на гегемонизме: «…Даже и теперь, когда она не может считаться даже второразрядной страной, ей трудно скрыть свою гегемонистскую психологию».

Далее читаем: «Как ни старались русские европеизироваться, однако на европейцев они не похожи. Во многом они больше схожи с татарами. Точнее сказать, по формальным признакам — это цивилизованное общество, но внутри — чисто русская начинка. За внешней благопристойностью легко проглядывается истинная грубая натура. Русские — это славяне. «Славяне» в латинском языке означало «рабы»

Нравственность у русских — перевёрнута: «Русским присуще пренебрежение традиционной моралью. Противоречивость и стала особенностью русской нации: с одной стороны — восточная покорность и раболепие, с другой распущенность, разнузданность; с одной стороны — страх перед авторитетом, с другой — презрение к традициям, отказ от общепринятых принципов морали и нравственности. Это приводит к тому, что грубость они принимают за доблесть, расхлябанность и хаос — за демократию, лакейство — за добродетель».

Русские не умеют ценить свою историю, как бы отрицают саму историческую память: «…Их отношение к истории также крайне радикально. Например, они полагают, что всё старое должно быть отвергнуто, не нужно никакой преемственности. Все следы прошлого должны быть смыты, стёрты за одну ночь. И не только по форме, но и по сути. Может быть, самым смешным является их стремление поменять названия городов, улиц и площадей, снести памятники, как будто в их истории не было никаких событий, заслуживающих памяти».

В России процветает страшный бюрократизм, к чиновникам — огромные очереди. «Не важно, сколько человек будут ожидать очереди, — 10 или 100 — работать служащие будут в прежнем режиме: не торопясь, отвлекаясь на разговоры и не забывая попить чаю. Ничто не заставит их изменить свой регламент, никакие катаклизмы».

Поскольку русские только и делали, что воевали, им некогда было совершенствовать родной язык: «…известное выражение английского поэта Джонсона „Патриотизм есть последнее прибежище негодяя“ в переводе на русский выглядит так: „Не всё пропало даже у самого пропащего человека, отвергнутого друзьями и обществом, если в его душе сохраняется чувство Родины, в ней его последняя надежда и спасение“.

Русским некогда было заниматься совершенствованием своего языка — они больше воевали и боролись. Даже культурные люди с высшим образованием могут бесконечно спорить по поводу написания какого-нибудь простого слова или предложения. А уж сдать экзамен для получения российского гражданства не смогли бы даже и многие русские».

В России нет любви, но есть культ секса, который и заменяет любовь. Самой привлекательной профессией русские школьницы, понятное дело, считают проституцию; общество этому попустительствует. В газетах открыто печатаются объявления о найме девушек для оказания секс-услуг. Российское общество вообще не понимает, что такое хорошо и что такое плохо.

Что касается политиков, то они «не только не боятся подмочить свою репутацию на этой почве, но, наоборот, используют секс как орудие для достижения своих целей. Многие из них, включая членов парламента и губернаторов, открыто содержат по несколько любовниц, партия Жириновского предлагает открывать публичные дома».

Всё это — историческая данность. Пушкин, пишут китайцы, любил хвастаться сексуальными способностями, а Екатерине II и хвастаться было не нужно.

Русские люди не могут не пить. «Можно не есть, но нельзя не пить — вот другая яркая особенность русских людей. Русские будут терпеть отсутствие хлеба, но взбунтуются при отсутствии водки. Водка стала важной частью культуры российского общества. Алкоголь — это то, без чего русские обходиться не могут и не хотят. Если в других странах говорят: „Кто рано встаёт, тот зарабатывает на хлеб“, то о русских можно сказать так: „Кто рано встаёт, у того будет что выпить“. Китайцы напоминают, что Ельцин был алкоголиком.

Стыда у русских людей нет ни капли. „Самое удивительно заключается в том, что они никогда не испытывают стыда, что бы они ни делали. Наоборот, они всегда находят всему оправдания“. В России на всех уровнях процветает обман.

Русские живут в постоянном страхе. Все кругом для них — враги. В России царит атмосфера всеобщей подозрительности. Роль ФСБ по-прежнему велика. „Почти все телефонные разговоры прослушиваются, и при желании спецслужбы всегда могут представить на вас компромат“.

В другом материале, „Сравнение Китая и России“, китайцы провели прямой сравнительный анализ двух стран. Если мудрый Китай, по мнению авторов, вслед за Японией и Южной Кореей, принял западную модель, то Россия двинулась по пути африканскому, в лучше случае — латиноамериканскому.

Следующий материал, „Открывая карту России“, описывает характер русского народа с точки зрения китайцев.

По мнению аналитиков, русская нация — сплошь воры, трусы, разбойники; основные черты их характера — злость, алчность и преклонение перед

Все представленное выше не претендует на полемику. Не важно — правильно о нас думают китайцы или нет. Важно — что они думают.

Старая приколюха, старая… И похоже надо раздать на шиши и тем кто так думает. И це патриотам, что считают такую точку зрения уделом «либра хомячков» и что государство у нас примерное.
Начнем с того что рабский менталитет это не про русских. Бунтов на руси было не меньше чем гражданских войн в древнем Риме. А это очень много. Менталитет у нас скорее не государственный, а как не странно эгоистический. Наша история знает много примеров когда эгоизм и желание извлечь максимальную выгоду приводило нас к полному пздцу, но порой и объединяло неслабо. За примерами далеко ходить не надо. В свое время до подчинения ордой, княжества проиграли монголам при семикратном количественном превосходстве тупо потому что не хотели работать вместе, а кто то вообще потом хотел гробануть соседа которому достанется в битве больше всех. Итог разведка монголов одолела немалую часть сил княжеств, и потом сами знаете чем мы занимались 4 века подряд…были данниками и рабами.

И так всю историю. Принятие христианства благое дело вот Владимир и крестился? Да фиг там. Просто он понял что и дальше контролировать разные города с разными высшими богами будет сложнее нежели заставить всех уверовать в одного и убрать хотя бы религиозный аспект междоусобиц.

Выкрутасы Ивана грозного власть которого стояла на поддержке его опричниками- будущими дворянами, которым дали власть. И поверьте он мог выбрать рандомных людей и все они почти без исключения на приказ творить всякую херню уточнили бы награду разве что.

И уже тогда от княжеств до царей процветало кумовство и коррупция. Не была Россия единой не разу. Это все фальш! В каждый период истории кому власть не давали сразу становился маленьким царьком и чхать хотел на всех пока царек по боля не видит. А хваленое типо единство проявлялось лишь в моменты «нам всем каюк если не начнем шевелить задницей» к сожалению малый процент народа имел понятие чести и верности. Всегда все были сами за себя, а не за общество.

И касательно кичения, некоторыми кадрами, двумя революциями в 20 веке… Народ, в Англии да и вообще Европе это уже к 18 веку было мейнстримом, если учесть сколько республик в италии и германии было перемолото историей. Да и добавим что первая революция базировалось на двух вещах. Солдатах уставших от войны и которыми легко можно было манипулировать, и на пьяницах, лентяях и бедняках которым обещали золотые горы которые им позволят отнять у тех кто заработал их своими руками (о шок, но в революцию в морду и на грабеж получили в основном зажиточные крестьяне что после отмены крепостничества СВОИМИ силами встали на ноги и почти зародили средний класс, а не разу не дворяне)

Добавим пункт того что в смысле исторического развития мы реально отстаем. Когда от рабства своих сограждан и братьев по вере в европе отказались полностью установив некоторые права людей, хоть и номинальные. Мы рабство только ввели и дико укрепили. Соседи шлют церковь подальше от власти. В России ее ток приближают. И т.д. мы как студент что вечно прогуливает пары, а потом спешно списывает все конспекты допуская кучу ошибок и плохо усваивая материал.

Не сказать что у нас народ плохой. Народ у нас хороший и вполне свободолюбивый. Просто те отрицательные качества, что я привел выше, встречаются в 90% людей которым достается руль нашей государственности. Вот не везет и все. Мы вполне способны на адекватную критику и бунты особенно когда образованы и подкованы. Но все время те кто достоин вести народ вперед перемалываются выродками которым удобней то что есть сейчас. То что сейчас все весьма весело объясняется тем что многих умных и разумных стоявших на площадях в90-91 перемололи тяготы 90-х, а кто-то вообще свалил поняв что его опять пытаются наебать.

И вот в тут кроется главный минус нашего народа и многих других. Мы так и не отошли от концепции один за всех. Люди просто боятся ответственности за свою жизнь. Боятся на столько что готовы помереть лишь бы не нести ответственность. Боятся смотреть в лицо проблемам и понимать что решать нужно без указки всезнающего и всевидящего ока которое можно потом винить в провале и тихо ненавидеть, а себя жалеть.

Остается надежда на то что молодежь сейчас понимает что они личности и что работать должны и они и лидеры и ответственность должна быть обоюдной, а не в одну сторону. А не так что лидеры считают что народ все отработает, а народ считает что лидеры как нибудь сами, а им лучше не лезть еще виновными выставят, и в итоге никто за исключением единиц не хочет нормально работать.

Закрепощенность является естественным состоянием для
русского народа. Именно в таком состоянии русский народ является
наиболее монолитным, дееспособным, продуктивным. Закрепощенность,
т.е. отказ от индивидуальных свобод, дает
русским максимальную ясность и смысл жизни.
Русская натура запроектирована на закрепощенное, безрассудочное,
ведомое поведение, она – как болотный тягач, которому нечего делать
на асфальте.

Тут же повторяю правило «80 на 20»: суждения о членах
сообщества никогда не бывают правыми на 100% случаев. Если суждение
в общественной сфере справедливо не менее, чем на 80%
случаев, то это истинное суждение. Да, среди русских
бывают и интеллигентные, высококультурные натуры с тонкой душевной
огранизацией и развитым интеллектом, но такие интеллигенты никогда
не станут лидерами общественного мнения в русской среде, они всегда
останутся здесь маргиналами и чудаками, в лучшем случае. Ой, ну
какая у варваров может быть духовность? – Только примитивная.

Русские и демократия – понятия несовместимые. Стоило в 1861-м году,
под давлением союзников-победителей Крымской
войны отменить крепосное право – и Русская империя пошла юзом,
внутри ее началось брожение и распад. Русские элиты не готовили
свой народ к раскрепощению и самостоятельности, поэтому и случился
1917-й год.

В России работают только те общественные технологии,
которые расчитаны на примитивную
чернь-культуру, т.е. реально работает
только «кувалдно-ломовая» цивилизация. Самые
большие исторические достижения русских припадают на периоды
репрессивно-принудительных максимумов: опричнина Ивана Грозного,
вырубка «окна в Европу» во времена Петра Первого, индустриализация
в эпоху Сталина… С чернью иначе и нельзя: нет принуждения, нет и
работы!

Русским демократия противопоказана, русские просто презирают
высокую культуру. Русская натура является заложником огромных
пространств, заложником огромных территорий, населяемых десятками
народов. Русские – это сторожевые псы 1/6 части суши, ничего, кроме
патрулирования, они с этой территорией сделать не могут: держать и
не пущать!» — вот их девиз.

У русских нет ни сил, ни умений строить нормальные отношения с
десятками покоренных народов. Главная забота русских — сохранение и
приумножение империи, ради этой сверхзадачи они отказались от
развития собственной нации, чтобы ничто не отвлекало их от службы
собакой на сене своему инородному правителю.
Итого, русские отказались от собственной национальности,
в пользу своей имперскости.

Слабой стороной русской имперско-крепостнической парадигмы является
то, что такая крепость не порождает креатив, изобретательность,
новации в русской среде, поэтому эта империя всегда
привечала и привлекала чужие таланты. Как
временная мера, это срабатывало, но одновременно росла социальная,
культурная дистанция, между чужеродной креативной
прослойкой и русской чернью.Итого, русские традиционно –
это примитивный, варварский народ, который не способен к проявлению
индивидуальной культуры. Русские – это азиаты, которые завлекают к
себе варягов, чтобы за ними самим выглядеть, как европейцы.

Три символа русской государственности:
-самодержавие означает верховную власть, сохранение крепости.
Самодержавие освобождает русских от необходимости принятия
самостоятельных решений – «самодержцу всегда виднее»;
-православие обеспечивает русским духовное закрепощение.
Русским достаточно знать, что у них «самая правильная в мире вера»,
— это автоматически обеспечивает им «особую духовность»;
-народность, как принцип, означает закрепощение национального
вопроса.
Итого, три символа – и три закрепощения!

Сила русского народа для власти в том, что он готов отказаться от
ценностей своей индивидуальной, мелкогрупповой жизни, во имя
торжества имперской идеи. Самоотверженность, самоотречение
широко представлено в русской истории, но это итог не какой-то
особой русской духовности, это следствие атрофии
здесь ценностей индивидуальной жизни. Русские
традиционно очень низко ценят свою личную жизнь, так их
смоделировали
. Русские — это огромный массив
людей, которыми очень легко можно манипулировать. Достаточно
крикнуть «За родину, за сталина!» — и толпы смертников побегут
вперед, как собачки Павлова!

В цивилизованном обществе для личности базовыми ценностями являются
ценности его индивидуальной и мелкогрупповой сфер деятельности,
т.е. тех сфер, где он представлен конкретным, особенным деятелем, а
участие в общественной деятельности является средством оптимизации
реализации своей индивидуальности. В русских все наоборот: здесь
личность, индивидуальность отодвигается на третий план, во имя
имперской, государственнической доминанты. В России люди
гордятся общественным строем, имперскими достижениями, полетами в
космос, завоеваниями новых земель, а живут в развалюхах и одеваются
в традиционный русский дресс-код: кирзачи, фуфайка,
шапка-ушанка!

Вот это готовность русского человека к самоотречению,
самопожертве, — она создает особый ресурс для русской
власти.
Русский человек рождается для того, чтобы служить
своей империи, своему царю-батюшке, он спроектирован
на рабско-крепостническое служение. Когда
такого требования от власти нет, то русский человек
теряет жизненные ориентиры и начинает пить или иначе прожигать свою
жизнь,он не видит другого смысла для своей жизни.

Не зря К.Маркс говорил, что русский народ – идеальный клиент для
испытания на нем идей коммунизма, таким клиентом он является и до
сих пор. Русский без империи – как бесхозный хлам, он не
знает и не понимает, куда себя деть, зачем он вообще нужен?
Тогда начинается пьяное, разгульное самопрожигание
жизни русскими: если некому служить, нет смысла жить
вообще!

Другой стороной привязанности русских к имперским стандартам,
является их беспримерная жестокость ко всем недовольным их
империей, их порядками. Любое проявление личностью своей
воли, своих желаний, своей позиции воспринимается русскими, как
покушение на их имперскую идею, на дело государево! Почему русские
такие жестоки к другим народам? – Для них любое проявление
свободомыслия, свободолюбия – это абсолютная ересь, вздор,
непорядок, подлежащий немедленной ликвидации! Это личное
оскорбление для русских, ибо они жертвуют собой, своим личным ради
дела государева, а здесь кто-то что-то для себя лично
требует!
Отсюда и нетерпимость русской черни к
любым проявлениям индивидуальности, критического
мышления. Эта чернь решительно задвигает шибко умных в
маргинез, а то и репрессирует. Русские очень легко
пускают в ход кулаки против своих оппонентов, формировать словесные
контраргументы для них очень сложно, применение физического насилия
для них как-то понятней…

Русский с удовольствием растворяется перед лицом власти,
превращается в послушное орудие имперской воли, здесь его
духовный катарсис. Русский жаждет стать винтиком,
человеком системы, безликим элементом великой общности, чем больше
империя, тем большим представителем ее он себя ощущает.
Вспомните, как русскомирцы выбирали
президента в Украине в 2004 и 2010-м году: как царя-батюшку! Одним
словом, гены не пропьешь и на чужбине!

«Особая русская душа» состоит в том, что русские отказываются от
своей личной души, от своего личного выбора и личной
воли, в пользу «общей имперской души». Вот эта общая
имперская душа и составляет особую русскую духовность. Русская
империя имела то превосходство над другими государствами, что она
всегда имела в своем распоряжении множество таких
вот беспрекословных слуг, жизнями которых она
могла запросто жертвовать, без малейших для себя
неприятных последствий.
Русским народом государи
разбрасывались, как расходным материалом, поэтому и сколотили
империю на 1/5 часть суши, состоянием на
1830г
. А что церемониться: русские бабы
еще нарожают! Русские правители, русская
аристократия сами называли свой
народ «чернью», так что не надо мне забрасывать упреки
об очернении темы.

Русский народ – это народ-чернь, по своему типу.
Категоричный отказ от индивидуальности, от своих личных прав и
свобод, в пользу своей принадлежности к империи, к общине – все это
не позволяет развивать русскую индивидуальность, в
принципе. Уберите от русского народа интеллигенцию,
верхнее сословие, из состава инородцев – и вы ужаснетесь
убогости чистого русского этноса!
Такова цена
отказа этноса от обретения собственной
индивидуальности. Теперь русский народ жаждет нового,
правильного крепостного порядка для себя, «большой
крепостнический цикл» рулит!

Резюме. В чем разница в менталитете русских и
украинцев? — Русский – это первый парень в евразийском
селе, а украинец – последний парень в европейском
пригороде!

И русские, и украинцы – это особые этнические образования, со
сломанным, сдеформированным онтогенезом, в результате чего из них
никак не могут сформироваться полноценные нации. Русские
сформированы, как этническая каста
чернь-народа, украинцы –как низкосословное
этническое образование. Ни русские, ни украинцы не способны
«забеременеть» собственной национальной элитой, не способны выйти
за пределы примитивной цивилизации. Русские – они как вышедшие из
повиновения роботы, от них никогда не
добъешься нормального человеческого поведения, но только
запуск каких-то узких целевых программ.

Теперь в мире – эпоха индивидуализма, это универсальный признак
цивилизованности: в современном мире каждый сам за себя. Мир стал
слишком сложным и запутанным, чтобы безликая,
ведомая личность смогла найти в нем достойное место.
Русские – грубо инфантильная нация, но патернализм уже нигде не
работает, традиционных обществ-монархий тоже днем с
огнем не сыскать. Иными
словами, подимперский, обезличенный тип личности уже
нигде, на государственном уровне не затребован. Русские
должны обрести внутреннюю свободу, внутреннее развитие, либо
смириться со своим историческим поражением и уходом в небытие, под
натиском более агрессивных и
дееспособных народов.