Браконьерам нарушающих закон грозит серьезный штраф где ошибка

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ НЕПРАВИЛЬНО ПРАВИЛЬНО КОММЕНТАРИИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Учёба давалась мне легко благодаря упорства и самодисциплины. Учёба давалась мне легко благодаря упорству и самодисциплине. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно требуют дательного падежа (благодаря согласно, вопреки, наперекор, подобно ЧЕМУ?) По приезду в Москву мы сразу отправились на Красную площадь. По приезде в Москву мы сразу отправились на Красную площадь. Предлог по (в значении «после чего-либо») требует предложного падежа: ПО ЧЁМ?
по приезде, по возвращении, по окончании, по завершении, по истечении, по прибытии 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Все, кто был в этот день в театре, вспоминал яркую игру актеров.
Все, кто были в этот день в театре, вспоминали яркую игру актеров. Все, кто был в этот день в театре, вспоминали яркую игру актеров. В придаточном предложении подлежащее КТО требует единственного числа сказуемого.
В главном предложении сказуемое согласуется с местоимением ВСЕ (употребляется во множественном числе) 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Я читаю роман Л.Н.Толстого «Войну и мир».

Я читаю роман Л.Н. Толстого «Война и мир».

или

Я читаю «Войну и мир» Л.Н. Толстого.

После слов — родовых обозначений, например, сказка, роман, повесть, рассказ, картина, кинофильм и других подобных, называющих жанр произведения литературы или искусства, имя собственное ставится в именительном падеже (Я читаю роман Л.Н. Толстого «Война и мир»).
Если такие слова в предложении отсутствуют, то названия произведений литературы и искусства используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения (Я восхищаюсь «Войной и миром» Л.Н. Толстого). 4) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.

или

И.С. Тургенев подверг Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

Вид глагола бывает несовершенный (что делать?) и совершенный (что сделать?). В предложении должны быть употреблены глаголы одного вида и одного времени. 5) неправильное построение предложений с однородными членами Близких нужно любить и заботиться. Близких нужно любить и заботиться о них. Однородные сказуемые требуют разных падежей: нужно любить (кого?) близких (В.п.); заботиться (о ком?) о близких (П.п.). Она была красивая и счастлива.

Она была красивая и счастливая.

или

Она была красива и счастлива.

Нельзя употреблять в качестве однородных членов полное и краткое прилагательное Настроение было не только главным для создателя, но и для читателей. Настроение было главным не только для создателя, но и для читателей. Двойные союзы следует употреблять непосредственно перед однородными членами. На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов. На конференции речь шла о многих писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове. Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово. Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом. Я люблю чтение, музыку и занятия спортом. Нельзя в качестве однородных членов употреблять существительное и инфинитив. 6) неправильное построение предложения с причастным оборотом Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф. Браконьерам, нарушающим закон, грозит серьёзный штраф. Причастие должно быть употреблено в том же падеже, что и определяемое слово: браконьерам (Т.п.) (каким?) нарушающим закон. Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение. Причалившая к берегу лодка вызвала подозрение. Определяемое слово (лодка) не должно быть внутри причастного оборота. 7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа. Подъезжая к станции, я почувствовал, что с меня слетела шляпа. В предложениях с деепричастными оборотами субъект действия (подлежащее) может одновременно выполнять и основное действие (выраженное сказуемым), и добавочное действие (выраженное деепричастием). В таких предложениях деепричастие легко заменить глаголом: я подъезжал к станции и почувствовал. Поднявшись на гору, стало очень холодно. Когда мы поднялись на гору, стало очень холодно. В безличном предложении (стало очень холодно) нет субъекта, который совершил бы добавочное действие, выраженное деепричастием.   Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила. В безличном предложении может быть употреблён деепричастный оборот, но тогда в предложении должен быть инфинитив и следующие слова: МОЖНО, НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕТСЯ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.   Готовясь к экзамену, повторяю правила. В определённо-личном предложении может употребляться деепричастный оборот, так как в него легко вставить подлежащее (субъект действия): я готовлюсь и повторяю. 8) неправильное построение предложения с косвенной речью Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему» Некрасов писал, что он «лиру посвятил народу своему» Косвенная речь — это передача чужой речи, её смысла в форме сложноподчинённого предложения. В предложениях с косвенной речью нельзя употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно только 3 лицо. 9) нарушение в построении сложного предложения Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.

Лучше переоценить риск, чем не заметить его.

или

Лучше переоценить риск, нежели не заметить его.

В сложном предложении не следует употреблять несколько союзов с одним значением, это приводит к избыточности. Я понимаю то, что встречу перенесли из-за разногласий участников Я понимаю, что встречу перенесли из-за разногласий участников Неоправданное употребление слова ТО. Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел. Доктор, который назначил мне лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел Определительное придаточное предложение не может быть однородным с причастным оборотом.

Готовимся к ЕГЭ!

Задание 7.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Автор:

Михеева Марина Александровна,

учитель русского языка и литературы,

ОГКОУ КШИ «Колпашевский кадетский корпус»

Цель урока

Знать :

грамматическую ошибку: нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Уметь :

видеть грамматическую ошибку: нарушение в построении предложения с причастным оборотом

(задание 7 ЕГЭ )

Сформировать :

навык выполнения задания 7 ЕГЭ

7 задание – одно из самых объёмных заданий, но за каждый правильный ответ даётся 1 балл, за всё задание, выполненное правильно, – 5 баллов.

9 предложений (5 ошибок).

Могут быть ловушки.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

• Причастие отвечает на вопрос какой?
• Причастие обозначает признак предмета по действию, поэтому относится всегда к существительному (местоимению ).

Например:

Какие?

В Париже он читал лекц ии , имеющ ие большой успех.

Прич.

!!! Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия.

Неверно:

Браконьерам, нарушающ их закон, грозит серьёзный штраф.

Верно:

Браконьерам, нарушающ им закон, грозит серьёзный штраф. (браконьерам как им ? нарушающ им )

• Нельзя определяемое слово употреблять внутри причастного оборота. Оно должно стоять либо ДО, либо ПОСЛЕ него.

Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение.

Неверно:

Верно:

Лодка, причалившая к берегу, вызвала подозрение.

Молодцы!

Спасибо за работу.

Обновлено: 28.01.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Фамилия, имя:

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрну­тые характеристики учеников.

3) Те, кто любовались портретами Крам­ского, поражались глубине раскрытия че­ловеческого характера.

5) Автор показывает подсознательное не­желание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.

6) Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных зна­комых.

7) Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.

8) Все с нетерпением ждали Победы и ко­гда прогонят врага с родной земли.

9) Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затрудне­ния.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смер­ти (1940 г.).

2) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.

3) Мы любим и гордимся своей школой.

5) Тем, кто играют на фортепьяно, извест­ны имена великих пианистов.

6) Князь Андрей в своем стремлении к ду­ховному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других.

7) Согласно данных древнерусских летопи­сей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.

8) Прославив своё имя глубокими исследо­ваниями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.

9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф

Фамилия, имя:

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутрен­ней свободе.

2) Прослеживая историю создания Шари­кова, вспоминаешь, что насколько иллю­зорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалисти­ческую революцию.

3) За короткий срок в городе-спутнике по­строена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

5) Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор.

6) И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способ­ность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие.

8) Те, кто с детства стремятся к мечте, час­то реализуют жизненные планы.

9) Сразу же по приезду в столицу извест­ный актёр встретился с журналистами.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпас­порт.

2) Сначала на поле Аустерлица князь Анд­рей осознал все ничтожество своего стрем­ления к славе, а после понимает необходи­мость жизни для других.

3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя.

4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они ли­шены человеческих чувств, кроме инстинк­та самосохранения.

6) Используя метафоры и сравнения, дос­тигается эмоциональность и образность описания.

7) Мы часто бываем и рассказываем о му­зеях.

Фамилия, имя:

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

3) Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом инте­ресе писателя к слову, к его образной осно­ве.

4) Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась.

6) В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.

8) Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера.

9) Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рис­куют своей жизнью.

А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом

Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.

2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами

Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами.

7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.

8) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.

И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность

9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

10) Нарушение структуры причастного оборота

11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2019: задание 8

А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски.

2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.

3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.

Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.

4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.

5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

6) Нарушение структуры причастного оборота

7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

З. Тем, кто были постарше, предложили стулья.

8) Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.

10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом.

11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.

12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

ЕГЭ 2019: задание 8

А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.

1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.

Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях.

2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.

3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами.

Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру.

5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного.

Е. Ряд новых домов стояли на окраине села.

6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом.

7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.

8) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.

И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.

9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным

10) Нарушение структуры причастного оборота

11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2019: задание 8

А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих.

3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.

Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса.

4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца.

5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.

6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным.

Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.

7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.

З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.

8) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.

Предложение с ошибкой: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.

ЕГЭ | Русский Язык запись закреплена

Примеры нарушений синтаксической нормы:

1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с
сочетаниями тот, кто…; те, кто…

Пример: Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.

2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:

Пример: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.

Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.

3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:

4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):

Пример: По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.

Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.

5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:

Пример: Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.

И: Предел (чему)
Вера (во что/ перед кем/ перед чем)
Превосходство (над кем/над чем)
Памятник (кому/кого)
Уделять внимание (чему)
Обращать внимание (на кого/на что)
Проявлять внимание (к кому/к чему)
Акцентировать внимание (на ком/на чём)
Анонс (о чём)
Восприимчивость (к чему)
Жажда (чего)
Консультация (кому)
Неверие (во что)

6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:

Пример: Нам оплатили за сверхурочный труд.

Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.

И: Оплачивать (что)
Подчеркнуть (что)
Отличать (что/от чего)
Заплатить (за что)

7. Нарушение порядка слов в предложении:

Пример: Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:

Пример: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.

9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:

Пример: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:

Пример: Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.

11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:

Пример: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.

12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:

Пример: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.

Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).

13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:

Пример: Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:

Пример: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.

Проверьте, пожалуйста, умные люди! ⇐ Высшее образование

В этом разделе студенты могут поместить небольшое задание по русскому языку или литературе, вызвавшее трудности. Коллективный разум форума попробует вам помочь, но ничего не обещает и не гарантирует.

Здравствуйте! Скажите,пожалуйста, правильно ли я здесь все исправила:(1-текст с ошибками, 2-исправленный мною)
1. За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, а также драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации отдыха детей. Сколько время проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышло трое автобусов. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута времени. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марту дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает о том, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестиста рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, о которых изложили в письме, подтвердились. Что больше всего симпатизирует зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда метается в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует к тому, что закон невозможно реализовать.

За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, но и драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделала для организации отдыха детей. Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышли три автобуса. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марта дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает на то, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестисот рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, изложенные в письме, подтвердились. Что больше всего нравится зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда мечется в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует, потому что закон невозможно реализовать.

Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят до адресата?

На предприятии есть хорошая традиция: к Восьмому м арта дарить каждой сотруднице подарок.

Читайте также:

  

• Матерь тьма краткое содержание

  

• Письма гоголя в школе

  

• Пикуль краткое содержание по главам

  

• В путах шайтана краткое содержание

  

• Сампо лопаренок краткое содержание

Задание
№ 7.Грамматические ошибки

Установите
соответствие между предложениями и
допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого
столбца  подберите соответствующую
позицию из второго столбца. Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими 
буквами

1.Неправильное
употребление падежной формы существительного
с предлогом

• Запомните,
  что предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО,
  ВОПРЕКИ употребляются только с дательным
  падежом:

благодаря
(кому) другу

вопреки
(чему) ожиданию

согласно
(чему?) расписанию

• Предлог
  «ПО» управляет предложным падежом:

по
приездЕ в Казань

по
истечениИ срока

по
прибытиИ домой

1. Нарушение
   связи между подлежащим и сказуемым

• Большинство
  возражали против подобных изменений
  в плане работы верно: большинство
  возражало).

Запомните
правила:

1.
согласование сказуемого со
словами: РЯД,БОЛЬШИНСТВО,
МЕНЬШИНСТВО,МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ.

А).Сказуемое
ставится в единственном числе, если при
данных словах нет зависимых слов(
меньшинство поддержало оратора).

Б).Единственное
число и при  неодушевлённых подлежащих(
ряд школ ввёл в свои программы элективные
курсы по праву).

В).
Множественное число в остальных случаях:

• Ряд
  педагогов выступили за дополнительные
  часы по русскому языку (одушевлённое
  существительное).

• Часть
  вырученных средств пойдут на лечение
  больных детей ( если и  подлежащем
  есть причастие или придаточное со
  словом КОТОРЫЙ).

• Несколько
  писателей и поэтов присутствовали на
  вечере (если несколько подлежащих или 
   сказуемых).

• Множество
  предложений по поводу изменения
  структуры выступления было предложено
  коллегами (если между подлежащим и
  сказуемым есть другие члены предложения).

Подлежащее
и сказуемое всегда стоят в единственном
числе в следующих случаях:
Если
подлежащее имеет только единственное
число, например: молодёжь, крестьянство,
народ, студенчество.

Например:
Народ проголосовал аз принятие новой
Конституции.

• Если
  подлежащее имеет в своём составе слова
  МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО.

Например:
Много лет прошло со дня окончания школы.

• Если
  перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО,
  ЛИШЬ.

Например:
Лишь небольшая часть читателей
предпочитает классику.

• Если
  подлежащим является местоимение КТО
  и слова, образованные от него

(
никто, кое-кто и д.т.)

Например:
Кто встал на путь добра, не может не быть
счастливым.

• Если
  в качестве подлежащего выступают
  составные числительные , последнее
  слово в котором — ОДИН + существительное.

Например:
Двадцать один человек пришёл на
собрание.                                                 

 3.Нарушение
в построении предложения с несогласованным
приложением

Приложение
– это определение, выраженное именем
существительным. Если приложение —
название чего-либо, берущееся в кавычки,
то такое приложение является
несогласованным. Как же верно его
употреблять?

• Если
  перед приложением есть нарицательное
  существительное, то приложение
  употребляется в именительном падеже:

Я
читаю книгу Л.Н.Толстого « Война и мир»
( Им.п.)

Моя
мама работает на фабрике « Заря».

• Если
  же нет такого нарицательного
  существительного, то приложение
  употребляется в том падеже, который
  необходим по контексту:

Я
восхищаюсь « Войной и миром» ( Тв.п.)

Она
работает на « Заре» ( П.п.)

Какая
же бывает ошибка в задании № 7?

Пример:

Она
работает на фабрике « Заре» (верно: на
фабрике « Заря»).

Я
читаю книгу Л.Н.Толстого «Войну и мир»(
верно: книгу « Война и мир»).

4.Ошибка
в построении предложения с однородными
членами

-Нельзя
употреблять в качестве однородных
членов полное и краткое прилагательное:Она
была красивая и счастлива (красива и
счастлива ЛИБО красивая и счастливая)

-Нельзя
смешивать родо-видовые понятия в ряду
однородных членов:

В
корзине лежали фрукты, яблоки, груши
(верно: в корзине лежали фрукты: яблоки,
груши).

-Недопустимо
употребление в качестве однородных
членов слов, логически

несовместимых
:
Отъезжающие
шли с сумками и радостными лицами.

-Необходимо
правильно употреблять двойные союзы:
не заменять отдельные слова в них другими
словами, употреблять только непосредственно
перед однородными членом:
Настроение
было НЕ ТОЛЬКЕО главным для создателя,
НО И для читателей
(верно:
настроение было главным НЕ ТОЛЬКО для
создателя, НО И для читателей).
Он
вёл себя НЕ ТОЛЬКО  вызывающе, А И
просто ужасно (верно: он вёл себя НЕ
ТОЛЬКО вызывающе, НО И просто ужасно).

-Нельзя
употреблять один предлог для однородных
членов, если какой-то из них имеет другой
предлог:
Народ
был повсюду: НА улицах, площадях, скверах
(верно: народ был повсюду: НА улицах,
площадях, В скверах).

Однородные
члены должны стоять в том же падеже, что
и обобщающее слово:

На
конференции речь шла о многих писателях:
Тургенев, Толстой, Чехов
(верно:
на конференции речь шла о многих
писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове)

-Неверно,
если однородные члены- существительное
и инфинитив:
Я
люблю чтение, музыку и заниматься спортом
(верно: я люблю чтение, музыку и занятия
спортом).

5.Неправильное
построение предложения с деепричастным
оборотом

Сначала
вспомним, что деепричастие обозначает
добавочное действие при основном,
выраженном глаголом- сказуемым.

Правильное
употребление деепричастного оборота:

Запомните,
что в правильно построенном предложении
субъект действия — подлежащее- может
одновременно выполнять и основное
действие (сказуемое), и добавочное
(деепричастие). В таких предложениях
деепричастие легко заменить
глаголом.Например:Готовясь
к экзамену, я повторил все правила 
(я готовлюсь и повторяю)

-Правильным
будет и односоставное определённо-личное,
так как в нём подлежащее легко можно
вставить в предложение.
Например:
Готовясь
к экзамену, повторяю правила (я готовлюсь
и повторяю).

-Правильными
будут и безличные предложения, но помните
одно очень важное условие: в предложении
должен быть инфинитив и следующие
слова: МОЖНО,
НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕСТЯ,
РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.
Например:
Готовясь
к экзамену, нужно вспомнить правила.

Примеры
неправильного употребления деепричастного
оборота:
Поднявшись
на гору, стало очень холодно (в безличном
предложении нет субъекта, который
совершил бы добавочное действие,
выраженное деепричастием).
Подъезжая
к станции, с меня слетела шляпа (подлежащее
не может выполнить добавочное действие).

6.Нарушения
в построении предложения с причастным
оборотом

-Нарушение
согласования между определяемым словом
и причастным оборотом. Необходимо задать
вопрос от определяемого слова к причастию,
и по его окончанию определить, какое
окончание будет у причастия.

Например:

Браконьерам,
нарушающИХ закон, грозит серьёзный
штраф (браконьерам каким? нарушающИМ).

-Нельзя
определяемое слово употреблять внутри
причастно оборота. Оно должно стоять
либо ДО, либо ПОСЛЕ него.

Например:
Причалившая
лодка к берегу вызвала подозрение
(верно: лодка, причалившая  к берегу).

7.Неправильное
построение предложения с косвенной
речью
Прямая
речь — это чья-то речь, переданная без
изменений. Косвенная речь — это передача
чужой речи, её смысла в форме
сложноподчинённого предложения. В 
предложениях с косвенной речью нельзя
употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно
только 3 лицо.

Примеры.
Неверно:
Некрасов
писал, что «я лиру посвятил  народу
своему»  (неправильное употребление
1 лица).

Верно:Некрасов
писал, что ОН «лиру посвятил народу
своему»

Соседние файлы в папке дз

• #
• #
• #
• #