Предложение с ошибкой: Благодаря творчества писателя Е.В. Носова люди становятся добрее, щедрее душой.
Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).
Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку
Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.
Предложение:
Благодаря творчества писателя Е.В. Носова люди становятся добрее, щедрее душой.
В предложении есть существительное «творчество» с производным предлогом «благодаря», которое стоит в родительном падеже (чего? творчества). А оно должно быть в дательном падеже (благодаря чему? творчеству).
Тип ошибки: Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Верный вариант:
Благодаря творчеству писателя Е.В. Носова люди становятся добрее, щедрее душой.
Поделитесь статьей с одноклассниками «Благодаря творчества писателя Е.В. Носова люди становятся добрее, щедрее душой – где ошибка».
При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.
8 класс Задания 6. Распознавание грамматических ошибок
Критерии проверки:
|
Критерии оценивания выполнения задания |
Баллы |
|
Верно найдены и исправлены два предложения |
2 |
|
Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно найдено и исправлено одно предложение |
1 |
|
Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Найдите грамматическую(-ие) ошибку (-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1. 1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.
2) Спускаясь к реке, мальчик остановился.
3) Моя подруга была скромна и красивая.
4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.
Пояснение.
Поезд прибывает на станцию согласно расписанию. Моя подруга была скромна и красива.
ИЛИ Поезд прибывает на станцию согласно расписанию. Моя подруга была скромная и красивая.
2. 1) Цена установлена согласно прейскуранта.
2) Собираясь в школу, у него пропал учебник.
3) По завершении строительства объект был сдан в эксплуатацию.
4) На их территории ничего не происходило.
Пояснение.
Цена установлена согласно прейскуранту.
Собираясь в школу, он обнаружил, что пропал учебник.
3. 1) Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости и целеустремленности.
2) Николай Петрович был готов поспорить об этом.
3) Работу решено было вести вопреки правил.
4) Услышав длинный гудок, набирается номер абонента.
Пояснение.
Работу решено было вести вопреки правилам.
Услышав длинный гудок, набирайте номер абонента.
4. 1) Елка была большая и красива.
2) Вернувшись из школы, мне стало плохо.
3) Всё получилось как нельзя лучше, потому что он чётко следовал советам друга.
4) В течение дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом.
Пояснение.
1) Елка была большая и красивая.
2) Вернувшись из школы, я почувствовал себя плохо.
5. 1) Согласно расписания у нас сейчас урок математики.
2) Выбрав пьесу, началось распределение ролей.
3) По окончании института я пойду работать в школу.
4) В силу неблагоприятных погодных условий вылет отложен.
Пояснение.
Согласно расписанию у нас сейчас урок математики.
Выбрав пьесу, мы начали распределение ролей.
6. 1) Вася пришёл со школы вовремя.
2) Наряжая ёлку, помните о правилах безопасности.
3) На манекене была шляпка наподобие той, что они видели вчера на незнакомке.
4) Наперекор желания идти всё же придётся.
Пояснение.
Вася пришёл из школы вовремя.
Наперекор желанию идти всё же придётся.
7. 1) Надежда Петровна действовала согласно инструкции.
2) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.
3) За спиной у деда виднелся мешок, похожий на солдатский.
4) Переводя текст, мне понадобился словарь.
Пояснение.
Согласно сложившимся на флоте традициям, переход через экватор считался знаменательным событием.
Переводя текст, я воспользовался словарём.
8. 1) Эта река более глубже.
2) Поднявшись, он смог разглядеть быстро мелькающие тени.
3) В зале было более двести человек.
4) Вылет самолета ожидается в срок.
Пояснение.
Эта река более глубокая.
В зале было более двухсот человек.
9. 1) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.
2) В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.
3) Ихний портфель никто не трогал.
4) Он смотрел этот спектакль в третий раз.
Пояснение.
Работая над докладом, не отвлекайтесь.
Их портфель никто не трогал.
10. 1) Обои подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея.
2) Описывая героя, уделяется внимание деталям.
3) Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.
4) Высокий, статный мужчина привлекал внимание прохожих.
Пояснение.
Обе подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея.
Описывая героя, уделяйте внимание деталям.
11. 1) Задачу можно решить пяти способами.
2) Подбирая материал для доклада, думайте, подойдёт ли он для раскрытия выбранной вами темы.
3) Вопреки неблагоприятным погодным условиям, аграрии завершили посевную вовремя.
4) Фильм, который мы посмотрели сегодня, более интереснее.
Пояснение.
Задачу можно решить пятью способами.
Фильм, который мы посмотрели сегодня, более интересный.
12. 1) Отрываясь от книги, мне своими глазами виделись сверкающие шлемы и мечи.
2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.
3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих
4) И. С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.
Пояснение.
Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.
И. С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующие многих его современников.
13. 1) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.
2) На фабрике «Ударнице» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
3) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катились по узкому мосту.
4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.
Пояснение.
На фабрике «Ударница» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.
14. 1) Это был пилот самого высокого класса.
2) Благодаря письма нас приняли очень учтиво.
3) Лодка, покачиваясь, медленно приближалась к середине реки.
4) Подъезжая к станции и глядя в окно, у меня слетела шляпа.
Пояснение.
Благодаря письму нас приняли очень учтиво.
Когда я подъезжал к станции и глядел в окно, у меня слетела шляпа. ИЛИ: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.
15. 1) Неожиданно он бросился наперерез понесшегося вскачь коня.
2) Возвращаясь домой, мне стало грустно.
3) Туристы расположились возле старого дуба.
4) В газете «Известия» вышла статья о нашем земляке.
Пояснение.
Неожиданно он бросился наперерез понесшемуся вскачь коню.
Возвращаясь домой, я загрустил. ИЛИ: Когда я возвращался домой, мне было грустно.
16. 1) Он всегда действовал наперекор.
2) Подъезжая к реке, налетел ветер.
3) При проверке недосчитались тридцать стаканов.
4) На теплоходе «Ока» играла музыка.
Пояснение.
Когда мы подъезжали к реке, налетел ветер.
При проверке недосчитались тридцати стаканов.
17. 1) Один брат был богатей другого.
2) Иван шёл вперёд уверенно, не оглядываясь.
3) Согласно программе кино начнётся в семнадцать часов.
4) Из двух сыновей Тараса в повести «Тарасе Бульбе» меня больше привлекает Остап.
Пояснение.
Один брат был богаче другого.
Из двух сыновей Тараса в повести «Тарас Бульба» меня больше привлекает Остап.
18. 1) Включив телефон, он обнаружил, что ему неоднократно звонил друг.
2) Благодаря слаженной работе ремонтников порыв трубы удалось быстро устранить.
3) Идите на занятие согласно расписания.
4) Меня не раз охватывала гордость за героев войны, читая «Повесть о настоящем человеке».
Пояснение.
Идите на занятие согласно расписанию.
Когда я читал «Повесть о настоящем человеке», я испытывал гордость за героев войны.
ИЛИ: Читая «Повесть о настоящем человеке», я испытывал гордость за героев войны.
19. 1) Ихние дети пришли позже.
2) Мы поссорились из-за того, что каждый настаивал на своём и не хотел уступить.
3) Автор сказал, что я не согласен с мнением остальных.
4) Рисуя, я испытываю истинное наслаждение.
Пояснение.
Их дети пришли позже.
Автор сказал, что он не согласен с мнением остальных.
20. 1) День рождения был хорошо организован.
2) Встретившись только на минуточку, мы проговорили добрых два часа.
3) На вешалке в прихожей Матвей не обнаружил своего пальта.
4) Восьмой класс собрал более пятиста килограммов макулатуры.
Пояснение.
На вешалке в прихожей Матвей не обнаружил своего пальто.
Восьмой класс собрал более пятисот килограммов макулатуры.
21. 1) Нам не хватило время урока, чтобы дописать контрольную.
2) Возле дома растут много деревьев.
3) На двадцать седьмой странице начинается вторая глава.
4) Эта гора выглядит ещё более необычно.
Пояснение.
Нам не хватило времени урока, чтобы дописать контрольную.
Возле дома растёт много деревьев.
22. 1) «Надевай скорее пальто и беги на улицу», — сказала мне сестра.
2) Благодаря принятого решения при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса.
3) Стоя у дверей, мне был ясно слышен их разговор.
4) В первом ряду свободных мест не было.
Пояснение.
Благодаря принятому решению при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса.
Стоя у дверей, я ясно слышал их разговор.
23. 1) Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был более слабее.
2) По приезде в столицу мы сразу же отправились на обзорную экскурсию по городу.
3) Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающемися джазом.
4) Четыре долгих года шли солдаты к этой Победе.
Пояснение.
Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был более слабым. ИЛИ: Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был слабее.
Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающихся джазом.
24. 1) Кладите на стол зачётку.
2) С пяти рублями шубу не купишь.
3) Слушая лекцию, запоминаются интересные факты.
4) По истечении срока действия загранпаспорта его требуется продлить.
Пояснение.
С пятью рублями шубу не купишь.
Слушая лекцию, запоминайте интересные факты.
25. 1) По истечении срока действия карты нужно обратиться в банк.
2) Согласно сложившихся традиций выпускники вместе встретят рассвет.
3) Уходя из дома, мне становилось грустно из-за расставания с мамой.
4) На станции «Комсомольская» нам нужно пересесть на другой поезд.
Пояснение.
Согласно сложившимся традициям выпускники вместе встретят рассвет.
Уходя из дома, я чувствовал грусть из-за расставания с мамой.
26. 1) Запятые в сложном предложении ставятся в соответствии с правилом.
2) Вследствие схода оползня урожай на полях погиб.
3) Папа любит чёрное кофе.
4) Перечисляя имена погибших, верится, что их не забудут.
Пояснение.
Папа любит чёрный кофе.
Когда перечисляют имена погибших, мы верим, что их не забудут.
27. 1) Гости любовались расположенным перед домом ландшафтным парком.
2) Создавая проект аэропорта, архитектором были учтены особенности местности.
3) Голос оратора был уверен и твёрд.
4) По возвращению из Стамбула писатель сразу взялся за работу.
Пояснение.
Создавая проект аэропорта, архитектор учёл особенности местности. По возвращении из Стамбула писатель сразу взялся за работу. ИЛИ При создании проекта аэропорта архитектором были учтены особенности местности. По возвращении из Стамбула писатель сразу взялся за работу.
28. 1) Согласно постановления дирекции, музей закрыт на ремонт.
2) Выйдя из комнаты, отец плотно прикрыл за собой дверь.
3) Росшие по берегам кусты придавали окрестности унылый вид.
4) Военные обычно пунктуальные и организованны.
Пояснение.
Согласно постановлению дирекции, музей закрыт на ремонт. Военные обычно пунктуальны и организованны.
ИЛИ Согласно постановлению дирекции, музей закрыт на ремонт. Военные обычно пунктуальные и организованные.
29. 1) Я вернулся со школы после обеда.
2) Читая книгу, Маша часто пропускала самое главное.
3) Книги не только лежали на столе, но и на диване.
4) По приезде в деревню мы побежали на речку.
Пояснение.
Я вернулся из школы после обеда. Книги лежали не только на столе, но и на диване.
ИЛИ Книги лежали не только на столе, но и на диване. Я вернулся из школы после обеда.
30. 1) Готовясь к походу, мы должны были всё проверить.
2) Кирпичные здания как строятся на равнине, так и высоко в горах.
3) Благодаря понимания родителей мне удалось преодолеть трудности.
4) Мы занимались сегодня согласно расписанию.
Пояснение.
Кирпичные здания строятся как на равнине, так и высоко в горах. Благодаря пониманию родителей мне удалось преодолеть трудности.
31. 1) Футболист играл вопреки указаниям тренера.
2) Услышав крик товарища, дети поспешили на помощь.
3) По прибытию в Москву он почувствовал себя хорошо.
4) Эта история необычна и интересная.
Пояснение.
По прибытии в Москву он почувствовал себя хорошо. Эта история необычная и интересная.
ИЛИ По прибытии в Москву он почувствовал себя хорошо. Эта история необычна и интересна.
32. 1) Выполняя упражнение, я смотрел в учебник.
2) По прибытию в город мы решили пойти в музей.
3) Я люблю и занимаюсь спортом.
4) По окончании вуза я устроюсь на работу.
Пояснение.
По прибытии в город мы решили пойти в музей. Я люблю спорт и занимаюсь им.
33. 1) Благодаря удачному дню у нас все получилось.
2) Раскрыв свежую газету, отец начал читать.
3) Бабушка любила и гордилась своим внуком.
4) По прилету в город мы поселились в гостинице.
Пояснение.
Бабушка любила своего внука и гордилась им. По прилете в город мы поселились в гостинице.
34. 1) Благодаря помощи врачей он сумел победить болезнь.
2) Изучив правило, мы приступили к выполнению упражнений.
3) По приезду в аэропорт мы быстро сдали багаж.
4) Художники любуются и одухотворяют природу.
Пояснение.
По приезде в аэропорт мы быстро сдали багаж. Художники любуются природой и одухотворяют её.
35. 1) Выполнять задания нужно в соответствии с образцом.
2) Ребята провели время, рассматривая семейный альбом.
3) Мы приехали к бабушке накануне Рождеству.
4) Небо над нами было голубым и безоблачно.
Пояснение.
Мы приехали к бабушке накануне Рождества. Небо над нами было голубым и безоблачным.
ИЛИ Мы приехали к бабушке накануне Рождества. Небо над нами было голубое и безоблачное.
36. 1) Прочитав книгу, я заинтересовался её автором.
2) Мы много знаем благодаря учителя.
3) Моя мама умная и красива.
4) Мы надеваем сменную обувь сразу по приходе в школу.
Пояснение.
Мы много знаем благодаря учителю. Моя мама умная и красивая.
ИЛИ Мы много знаем благодаря учителю (учителям). Моя мама умна и красива.
37. 1) Вопреки моих стараний я не справился с заданием.
2) Все было выполнено согласно приказу.
3) Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки.
4) Подобравшись поближе, мы замерли.
Пояснение.
Вопреки моим стараниям я не справился с заданием. Мы любим музыку Глинки и наслаждаемся ею.
38. 1) Прочитав статью, я задумался о будущем.
2) Настроение улучшилось благодаря появления солнца.
3) Подростки не всегда прислушиваются и следуют советам.
4) На собрание пригласили не только родителей, но и детей.
Пояснение.
Настроение улучшилось благодаря появлению солнца. Подростки не всегда прислушиваются к советам и следуют им.
39. 1) Благодаря лечения я быстро поправился.
2) Вырубая леса, люди не думают о будущем.
3) Он обратился и получил помощь от друзей.
4) Он действовал согласно распоряжению.
Пояснение.
Благодаря лечению я быстро поправился. Он обратился к друзьям и получил помощь от них.
40. 1) Иван Петрович любил и увлекался хоровым пением.
2) Листая страницы книги, я делал пометки на полях.
3) Она мастерски не только исполняла романсы, но и частушки.
4) По приезде на дачу мы пошли в гости к соседям.
Пояснение.
Иван Петрович любил хоровое пение и увлекался им. Она мастерски исполняла не только романсы, но и частушки.
41. 1) Нарушая правила поведения, вы проявляете неуважение к людям.
2) Мой друг не только увлекается футболом, но и регби.
3) Благодаря творчеству детских писателей люди становятся добрее.
4) По прибытию в город обязательно сходите в этнографический музей.
Пояснение.
Мой друг увлекается не только футболом, но и регби. По прибытии в город обязательно сходите в этнографический музей.
42. 1) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.
2) Войдя в дом, мы увидели гостей.
3) Благодаря меня мы выбрались из леса.
4) Я люблю поэзию и восхищаюсь творчеством А. С. Пушкина.
Пояснение.
На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. Благодаря мне мы выбрались из леса.
43. 1) Вопреки моих стараний я не справился с заданием.
2) Все было выполнено согласно приказу.
3) Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки.
4) Подобравшись поближе, мы замерли.
Пояснение.
Вопреки моим стараниям я не справился с заданием. Мы любим музыку Глинки и наслаждаемся ею.
44. 1) Глядя в окно, я увидел воробья.
2) Солдат шёл вперёд наперекор судьбы.
3) Он плавал подобно рыбе.
4) Страна любила и гордилась поэтом.
Пояснение.
Солдат шёл вперёд наперекор судьбе. Страна любила поэта и гордилась им.
45. 1) Он умён и великодушный.
2) Благодаря зазеленевшим растениям сад преобразился.
3) Подходя к дому, я уронил зонт.
4) Согласно закона человек имеет право на бесплатное образование.
Пояснение.
Он умный и великодушный. Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.
ИЛИ Он умён и великодушен. Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.
46. 1) Выполняя задание, мы были очень внимательны.
2) Поезд отправился согласно расписанию.
3) Я иногда поступаю наперекор папы.
4) Мы не только посещали музеи, но и выставки.
Пояснение.
Я иногда поступаю наперекор папе. Мы посещали не только музеи, но и выставки.
47. 1) По завершению эксперимента мы получили результат.
2) Поднявшись на гору, туристы увидели море.
3) Он поступал вопреки правилам.
4) Вероника любила и гордилась старшей сестрой.
Пояснение.
По завершении эксперимента мы получили результат. Вероника любила старшую сестру и гордилась ею.
48. 1) По завершении работы мы ушли на обед.
2) Наша речка глубокая и широка.
3) Посещая изостудию, я научился рисовать.
4) Самолёт прилетает согласно расписания.
Пояснение.
Наша речка глубока и широка. Самолёт прилетает согласно расписанию.
ИЛИ Наша речка глубокая и широкая. Самолёт прилетает согласно расписанию.
49. 1) Игорь споткнулся, задев стеклянную вазу.
2) По приезде в Москву мы сразу пошли в университет.
3) Шуба была красивая, но коротка.
4) По окончанию урока мы вышли на перемену.
Пояснение.
Шуба была красива, но коротка. По окончании урока мы вышли на перемену.
ИЛИ Шуба была красивая, но короткая. По окончании урока мы вышли на перемену.
50. 1) Поперёк комнате стоял диван.
2) По окончании спектакля нас пригласили за кулисы.
3) Приехав в деревню, мы сразу побежали к озеру.
4) Папа всегда был радостным и весел.
Пояснение.
Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостным и весёлым.
ИЛИ Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостен и весел.
51. 1) Я поступил вопреки запрета врачей.
2) Уезжая из города, мы мечтали вновь вернуться сюда.
3) Поэты любили русскую природу и воспевали её красоту.
4) Я не только люблю русский язык, но и литературу.
Пояснение.
Я поступил вопреки запрету врачей. Я люблю не только русский язык, но и литературу.
52. 1) Поезд прибывает согласно расписания.
2) Подъезжая к станции, я увидел брата.
3) Я зашёл к другу сразу по возвращении из путешествия.
4) Он читает и увлекается фантастикой.
Пояснение.
Поезд прибывает согласно расписанию. Он читает фантастику и увлекается ею.
53. 1) Благодаря верных советов учителя все восьмиклассники успешно завершили работу над проектом.
2) Не убедившись в справедливости своих выводов, не стремитесь вступать в споры.
3) Особенностью русского чаепития является использование в его процессе не только заварочного чайника, а также чайника с кипятком.
4) По окончании зимы эти амфибии ежегодно путешествуют из зимовочного водоёма в нерестовый пруд.
Пояснение.
Благодаря верным советам учителя все восьмиклассники успешно завершили работу над проектом. Особенностью русского чаепития является использование в его процессе не только заварочного чайника, но и чайника с кипятком.
54. 1) Благодаря решительным стартам Виталий Петров стал первым российским гонщиком «Формулы-1».
2) Россия простирается на тысячи километров, занимая большую часть территории Евразии.
3) Блины можно подавать не только с вареньем, с творогом и сметаной, а также просто с маслом.
4) По завершению представления все собираются на главной площади острова.
Пояснение.
Блины можно подавать не только с вареньем, с творогом и сметаной, но и просто с маслом. По завершении представления все собираются на главной площади острова.
55. 1) Вопреки прогнозов метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной.
2) Любуясь спокойным течением реки, отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного катера.
3) Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, а также красивым.
4) По окончании конгресса его участники прибудут во Владивосток, откуда отправятся в Москву.
Пояснение.
Вопреки прогнозам метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной. Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, но и красивым.
56. 1) Благодаря наблюдений с орбитальных станций механизм погодных аномалий был раскрыт.
2) Появившись много веков назад, книга стала основным способом сохранения и передачи информации.
3) Каждый любитель поэзии понимает не только чувства любимого поэта, но и отзывается на них сердцем.
4) По приезде из командировки директор предприятия собрал на совещание ведущих инженеров.
Пояснение.
Благодаря наблюдениям с орбитальных станций механизм погодных аномалий был раскрыт. Каждый любитель поэзии не только понимает чувства любимого поэта, но и отзывается на них сердцем.
57. 1) Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.
2) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.
3) Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.
4) По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.
Пояснение.
Школьники побывали не только в Политехническом, но и в Палеонтологическом музее. По завершении работ коллекции были переданы в музей Горного института.
58. 1) Поперёк комнате стоял диван.
2) По окончании спектакля нас пригласили за кулисы.
3) Приехав в деревню, мы сразу побежали к озеру.
4) Папа всегда был радостным и весел.
Пояснение.
Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостным и весёлым. ИЛИ Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостен и весел.
59. 1) Вопреки прогнозов метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной.
2) Любуясь спокойным течением реки, отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного
катера.
3) Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, а также красивым.
4) По окончании конгресса его участники прибудут во Владивосток, откуда отправятся в
Москву.
Пояснение.
Вопреки прогнозам метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной. Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, но и красивым.
60. 1) Благодаря чётким действиям пожарных пожар удалось быстро погасить.
2) Доставая с полки книгу, мы держим в руках результат эволюции человеческой культуры.
3) Новый прибор будет использован не только для решения задач, а также для контроля.
4) По окончанию школы Александр твёрдо решил сразу поступить в педагогический университет.
Пояснение.
Новый прибор будет использован не только для решения задач, но и для контроля. По окончании школы Александр твёрдо решил сразу поступить в педагогический университет.
Материал опубликовала
 |
Ахметшина Наталья Юрьевна23240
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ. Россия, Санкт-Петербург, Санкт-Петербург |
Пояснительная записка
Проверочная работа по заданиям ВПР-8 (по демоверсии 2022) года включает 10 вопросов в формате задания 6 (Распознавание грамматических ошибок).
Может быть использована в 8 классе на уроках комплексного повторения.
Работа состоит из 2 вариантов. Задания являются выборкой из материалов, размещенных на сайте СДАМ ГИА. ВПР-8. Задание 6
Обучающимся необходимо найти грамматические ошибки в предложениях и записать исправленные варианты предложений в бланки ответов.
Прилагаются ключи для проверки учителем.
Рекомендуемая шкала оценивания: каждое задание оценивается 1 баллом.
10 баллов – «5»
9-8 баллов – «4»
7-6 баллов – «3»
5 баллов и ниже – «2»
Морфологические нормы. 2 варианта (для учеников)
PDF / 450.56 Кб
Бланк ответов
PDF / 90.82 Кб
Ответы (для учителя)
PDF / 231.31 Кб
Морфологические нормы
8 класс
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
Вариант 1
|
1 |
1) Вопреки моих стараний я не справился с заданием. 2) Все было выполнено согласно приказу. 3) Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки. 4) Подобравшись поближе, мы замерли. |
|
2 |
1) Прочитав статью, я задумался о будущем. 2) Настроение улучшилось благодаря появления солнца. 3) Подростки не всегда прислушиваются и следуют советам. 4) На собрание пригласили не только родителей, но и детей. |
|
3 |
1) Благодаря лечения я быстро поправился. 2) Вырубая леса, люди не думают о будущем. 3) Он обратился и получил помощь от друзей. 4) Он действовал согласно распоряжению. |
|
4 |
1) Иван Петрович любил и увлекался хоровым пением. 2) Листая страницы книги, я делал пометки на полях. 3) Она мастерски не только исполняла романсы, но и частушки. 4) По приезде на дачу мы пошли в гости к соседям. |
|
5 |
1) Нарушая правила поведения, вы проявляете неуважение к людям. 2) Мой друг не только увлекается футболом, но и регби. 3) Благодаря творчеству детских писателей люди становятся добрее. 4) По прибытию в город обязательно сходите в этнографический музей. |
|
6 |
1) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура. 2) Войдя в дом, мы увидели гостей. 3) Благодаря меня мы выбрались из леса. 4) Я люблю поэзию и восхищаюсь творчеством А. С. Пушкина. |
|
7 |
1) Неожиданно он бросился наперерез понесшегося вскачь коня. 2) Возвращаясь домой, мне стало грустно. 3) Туристы расположились возле старого дуба. 4) В газете «Известия» вышла статья о нашем земляке. |
|
8 |
1) Глядя в окно, я увидел воробья. 2) Солдат шёл вперёд наперекор судьбы. 3) Он плавал подобно рыбе. 4) Страна любила и гордилась поэтом. |
|
9 |
1) По завершении работы мы ушли на обед. 2) Наша речка глубокая и широка. 3) Посещая изостудию, я научился рисовать. 4) Самолёт прилетает согласно расписания. |
|
10 |
1) Он умён и великодушный. 2) Благодаря зазеленевшим растениям сад преобразился. 3) Подходя к дому, я уронил зонт. 4) Согласно закона человек имеет право на бесплатное образование. |
Опубликовано 12.07.22 в 12:23 в группе «Урок русского языка»
ЗАДАНИЕ 7 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
1.
|
А |
О первом космонавте Земли рассказывает Л.Обухова в статье «Любимце века». |
|
Б |
Ноги спортсмена должны быть слегка согнуты, держась за буксирную верёвку. |
|
В |
Благодаря имеющихся источников литературоведы пришли к выводу о реальном факте награждения М.Ю.Лермонтова боевой наградой за участие в бою при Валерике. |
|
Г |
Один из фактов биографии А.П.Чехова, ставшие недавно известными, — строительство им на свои средства четырёх сельских школ. |
|
Д |
Каждый из тех, кто побывал на международном кинофестивале в Москве, увидели лучшие отечественные и зарубежные кинофильмы года. |
2.
|
А |
Готовясь к походу, многое зависит от организаторов. |
|
Б |
Биолог Малышев провёл интересные наблюдения, результаты которых изложил через несколько лет в своей статье «Топографических способностях насекомых». |
|
В |
Благодаря понимания со стороны родителей и друзей мне удалось преодолеть трудности. |
|
Г |
Андрюшин долго оставался на террасе, любовавшийся ослепительными вспышками молний над садом. |
|
Д |
После выступления весь состав ансамбля спустились со сцены. |
3.
|
А |
Каждый, кто читал повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. |
|
Б |
О творчестве великого композитора П.И.Чайковского повествуется в рассказе К.Г.Паустовского «Скрипучих половицах». |
|
В |
Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс. |
|
Г |
Погасив свет, комната погрузилась во мрак. |
|
Д |
Благодаря состоявшегося разговора с Гайдном решение Бетховина учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось. |
4.
|
А |
М.Ю.Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». |
|
Б |
Те, кто не изучил самого себя, никогда не достигнет глубокого понимания людей. |
|
В |
В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов. |
|
Г |
Студентами усваиваются знания, внимательно слушая лекции. |
|
Д |
В.Г.Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н.В.Гоголя. |
5.
|
А |
Лингвистика не теряет не только своеобразия своих методов, но и щедро делится ими со смежными науками. |
|
Б |
В справочном издании «Словаре русского искусства» есть прекрасные репродукции икон. |
|
В |
Часть слушателей подготовительных курсов посещает кинолекторий, заинтересованных в получении знаний. |
|
Г |
Нарушая правила поведения, друзьями будет стыдно за тебя. |
|
Д |
Все, кто изучал творчество М.Ю.Лермонтова, знает много его стихотворений. |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
6.
|
А |
Обладая способностью «управлять» растворимостью белка, его концентрацией и даже структурой, у паутины некоторых видов пауков очень большая прочность. |
|
Б |
Благодаря применения резервирующих составов растекаемость краски по полотну ограничивается. |
|
В |
Все, кто любит степной край, не раз любовался живописным разнообразием его природы. |
|
Г |
Главный герой романа Ф.М.Достоевского «Идиота» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, с которым он ассоциируется. |
|
Д |
В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не записанные. |
7.
|
А |
Анализируя стихотворный текст, мной был совершенно верно определён его размер. |
|
Б |
В поэтической сказке А.Н.Островского «Снегурочке» показана красота окружающего мира, любви, природы, молодости. |
|
В |
Те, кто обращался к поэзии Б.Пастернака, ошеломлён неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов. |
|
Г |
Благодаря выступающих у слушателей возникло желание продолжить дискуссию. |
|
Д |
Плохо выраженная мысль – это леность не только речевых усилий, а также леность мысли. |
8.
|
А |
Работая над окончательным вариантом рукописи, меня ничто так не вдохновляло, как будущий успех моей книги. |
|
Б |
Те, кто обращался к поэзии Б.Пастернака, ошеломлён неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов. |
|
В |
Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салюте» и «Севере». |
|
Г |
Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавшим из Новгорода. |
|
Д |
Благодаря внимания общества к этой проблеме на сегодняшний день она самая актуальная. |
9.
|
А |
Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от неожиданного успеха. |
|
Б |
Благодаря современных технологий учёные исследователи глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. |
|
В |
Многие, кто бывал в Переяславле, знает, что этот город моложе Ростове, но его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое. |
|
Г |
Справа от штурвала находился компас с покрытым потрескавшейся и частью соскочившей эмалью кругом указателя, испещрённых многочисленными делениями. |
|
Д |
Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда нашёл и начал заниматься архивами деда». |
10.
|
А |
Отправляя довольно важную телеграмму, мне не хватило денег. |
|
Б |
О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Паустовского «Оресте Кипренском». |
|
В |
В этих замечательных книгах, посвящённым самым интересным событиям и фактам в жизни человека, вы найдёте ответы на многие интересующие вас вопросы. |
|
Г |
Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей. |
|
Д |
Пётр говорил о том, что «у меня слипаются от усталости глаза». |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
11.
|
А |
Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена. |
|
Б |
На картине «Алёнушке» В.М.Васнецов изобразил девушку-крестьянку, пришедшую к лесному озеру, чтобы поделиться с природой своей печалью. |
|
В |
Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня. |
|
Г |
В конце 18 столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос. |
|
Д |
Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будет примером для подрастающего поколения. |
12.
|
А |
Страницу паспорта, содержащий закодированные сведения о его владельце, заполнят методом лазерного гравирования. |
|
Б |
Изменив свой облик, подчёркивается индивидуальность стиля. |
|
В |
Те, кто побывал в Антарктиде, может видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов. |
|
Г |
Благодаря Галилея человечество получило первый в своей истории оптический астрономический инструмент – телескоп. |
|
Д |
В книге Перельмана «Занимательной физике» есть описание интересных экспериментов. |
13.
|
А |
Прочитав пьесу А.В.Вампилова, мне захотелось посмотреть её в театре. |
|
Б |
Фёдор Михайлович Достоевский в своей книге «Дневниках писателя» писал, что высшая и самая характерная черта российского народа – это чувство справедливости. |
|
В |
Те, кто читал критическую статью Н.А.Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства». |
|
Г |
А.П.Чехов вспоминал о том, что «я и мои сёстры знали французский, немецкий и английский языки». |
|
Д |
Благодаря творчества писателя Е.В.Носова люди становятся добрее, щедрее душой. |
14.
|
А |
Слушая оперу «Снегурочка» Николая Андреевича Римского-Корсакова, охватывает волнение. |
|
Б |
Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «я знаю, что ничего не знаю». |
|
В |
Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должен мириться с некомпетентностью других. |
|
Г |
Это произведение Василия Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне. |
|
Д |
Благодаря лучших специалистов мне смогли поставить правильный диагноз. |
15.
|
А |
Оплатив счёт, заказанные книги хранятся в течение месяца. |
|
Б |
В журнале «Новом мире» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов. |
|
В |
Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающим туристов со всего света, связано с вулканами. |
|
Г |
Благодаря хорошего образования наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях. |
|
Д |
Те, кто играл в спектакле, произвёл на зрителей огромное впечатление. |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
16.
|
А |
Говоря о Пушкине, мне вспоминается стихотворение «Осень». |
|
Б |
В стихотворении «Мудростях языка» Борис Стругацкий вспоминает историю создания слова «лётчик». |
|
В |
Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. |
|
Г |
Благодаря трудолюбия и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием. |
|
Д |
Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что «я очень рад всех вас видеть». |
17.
|
А |
Продумав распорядок дня до мелочей, учитывалось то, что у меня напряжённый график работы. |
|
Б |
Вследствие сильным дождям вода в реке всё прибывала. |
|
В |
В апрельских номерах журнала «Юностях» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. |
|
Г |
Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом текстах. |
|
Д |
Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень». |
18.
|
А |
Определяя значение непонятных слов, мной овладели сомнения. |
|
Б |
В рассказе Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И.Чайковского. |
|
В |
Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных. |
|
Г |
Те, кто не изучает иностранный язык, лишён возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы. |
|
Д |
Учёные говорили о том, что «мы пропитываем старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги». |
19.
|
А |
Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей. |
|
Б |
Благодаря газеты мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам». |
|
В |
Кемь является одним из самых старых городов России, расположенный на Белом море. |
|
Г |
Все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения. |
|
Д |
В рассказе Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И.Чайковского. |
20.
|
А |
Внимательно прочитав задание, мне всё стало понятно. |
|
Б |
Благодаря острого ума Алексея вышел из словесного поединка абсолютным победителем. |
|
В |
Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера. |
|
Г |
Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче». |
|
Д |
Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых прекрасных зрелищ. |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
21.
|
А |
Расположившись на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион. |
|
Б |
Большинство книг, рассказывающим о жизни рептилий, издано в нашей стране. |
|
В |
Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». |
|
Г |
Все, кто знал великого писателя, отмечает его скромность и принципиальность. |
|
Д |
На предсказания метеорологов как ориентируются городская хозяйственная, так и медицинская служба. |
22.
|
А |
Составляя предложение, мне было сделано замечание. |
|
Б |
Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика. |
|
В |
Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей: Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого. |
|
Г |
О своём отношении к классической музыке В.П.Астафьев написал в очерке «Постскриптуме». |
|
Д |
Благодаря дружбы с семьёй Аксакова по приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме писателя. |
23.
|
А |
Разбивая виноградники, большое значение имеют географические факторы. |
|
Б |
На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка. |
|
В |
В журнале «Этнографическом обозрении»Д.Н.Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян. |
|
Г |
Одна из главных черт, характеризующие Наташу Ростову, — честность в отношениях с людьми. |
|
Д |
И.С.Тургенев писал, что «берегите язык, это клад, это достояние». |
24
|
А |
Каждый из жителей этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства. |
|
Б |
Изучая растения средней полосы, используется озеленение участков. |
|
В |
Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми. |
|
Г |
Даниэль Дефо (1660-1731 гг.) – английский писатель, автор известного всем романа «Робинзона Крузо». |
|
Д |
И сейчас метеорологи в своих предсказаниях погоды опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз. |
25.
|
А |
Циолковский писал, что «основная цель моей жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд». |
|
Б |
У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная, и в то же время логичная. |
|
В |
В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм. |
|
Г |
Борис Шергин – «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты. |
|
Д |
В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания. |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
26
|
А |
Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянется к новаторству. |
|
Б |
Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернётся к праздникам. |
|
В |
Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна был послан самолёт, вышедшего со специальным заданием во время шторма. |
|
Г |
Благодаря применения нового метода были достигнуты блестящие результаты. |
|
Д |
В фамильном архиве есть послание актёра Щепкина, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе». |
27.
|
А |
Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу». |
|
Б |
Осенью колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся в поле комбайны. |
|
В |
Картину «Боярыню Морозову» И.Суриков создавал в течение ряда лет. |
|
Г |
Пользуясь фразеологическим словарём, меня поразило богатство языка. |
|
Д |
Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была достигнуть неба. |
28.
|
А |
Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. |
|
Б |
Те, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеет представления о Москве. |
|
В |
Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на уровне прошлого года. |
|
Г |
У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли. |
|
Д |
Орден Святого Андрея Первозданного был учреждён Петром I в 1698 году, выдаваемый только в редких, исключительных случаях. |
29.
|
А |
Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие. |
|
Б |
Лингвист Ф.И.Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка». |
|
В |
Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибается. |
|
Г |
Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение. |
|
Д |
Л.ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета. |
30.
|
А |
Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы. |
|
Б |
Подъезжая к городу, мне встретился на окраине краеведческий музей. |
|
В |
Ф.И.Тютчев написал своё первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики. |
|
Г |
Благодаря синонимов один и тот же смысл можно выразить по-разному. |
|
Д |
Все, кто изучал процесс развития языка, знают о различных исторических изменениях как на уровне фонетики, так и грамматики. |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
31
|
А |
Все, кто любит поэзию, знает А.А.Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы. |
|
Б |
О пьесе «Вишнёвом саде» А.П.Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия. |
|
В |
Между завоевателями-римлянами и британцами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу. |
|
Г |
Благодаря усилий строителей объект был сдан вовремя. |
|
Д |
Основным источником энергии для каждого живого существа, населяющих нашу планету, служит энергии солнца. |
32.
|
А |
Структура предложения, употребляя деепричастие, часто не учитывается. |
|
Б |
Офицер сказал станционному смотрителю, что «мне нужны лошади». |
|
В |
Кругом расстилались луга, благоухающие как ароматами цветов, так и трав. |
|
Г |
Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминает о нём. |
|
Д |
Благодаря частиц, которые двигаются равномерно, происходит излучение электромагнитных волн. |
33.
|
А |
Водитель маршрутного такси сказал вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. |
|
Б |
Благодаря труда реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря. |
|
В |
Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражался величине старинных усадебных деревьев. |
|
Г |
Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. |
|
Д |
В наше время, передающейся по глобальным линиям магистральной связи, непрерывно растёт объём информации. |
34.
|
А |
Все ученики разобрались в сложной теме, пришедшие на факультативное занятие. |
|
Б |
Находясь в пути, всегда вспоминается дом. |
|
В |
Художественные средства, которые были использованы в стихотворении «Деревне», тяготеют к классицистической традиции. |
|
Г |
Спор – это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины. |
|
Д |
Лётчик действовал согласно инструкции, полученных от главного диспетчера аэропорта. |
35.
|
А |
Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины. |
|
Б |
Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стали профессиональными спортсменами. |
|
В |
Лесные поляны покрылись обильно цветущей в этом году яркими звёздочками земляники. |
|
Г |
В журнале «Ровеснике» печатают много интересных статей. |
|
Д |
Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи. |
36
|
А |
Не только способности, а также трудолюбие помогут достичь успеха в работе. |
|
Б |
Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладеет им в совершенстве. |
|
В |
Город виден как на ладони, поднявшись на смотровую площадку. |
|
Г |
Среди построенных на этой улице было несколько многоэтажных домов. |
|
Д |
На картине И.И.Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская художника. |
|
1 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
2 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
4 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
5 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
7 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
37.
|
А |
В сентябрьском номере журнала «Уюта» можно прочитать ряд статей о том, как дом сделать теплее, а проживание в нём – экономичнее. |
|
Б |
Всё вокруг: лес, поле, журчащий ручей – было красиво необыкновенно трогательной красотой, так много говорящие русскому сердцу. |
|
В |
Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления. |
|
Г |
Каждый из создателей этого фильма сказали на его премьере несколько слов о процессе съёмок. |
|
Д |
Сразу по приезду в Коломну боярин Всеволожский был схвачен и закован в железо. |
38
|
А |
Н.М.Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку». |
|
Б |
В картине «Берёзовой роще» А.И.Куинджи не использовавшимся ещё в русском пейзаже приёмом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира. |
|
В |
Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. |
|
Г |
Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде. |
|
Д |
Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов. |
39.
|
А |
Все области человеческой природы не только работают в согласии с логикой и последовательностью, но и с подлинной правдой и верой. |
|
Б |
Благодаря ежегодного обильного плодоношения, морозостойкости, способности легко размножаться, слива получила широкое распространение на территории России. |
|
В |
Знаменитая Нижегородская ярмарка открывалась ежегодно, принимавшая людей со всей России. |
|
Г |
Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных. |
|
Д |
Используя возможность показать свой взгляд на мир природы, художниками создаются произведения пейзажной живописи. |
40.
|
А |
Те, кто знаком с азами столярного дела, может оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат. |
|
Б |
На встрече со своими читателями поэт признался, что «я словно слышу стихи». |
|
В |
Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги и молитвы. |
|
Г |
Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии. |
|
Д |
Крупный камень красивого фиолетового цвета, вставленного в браслет, на самом деле оказался металлическим сплавом. |
Задание 7
|
1 |
35162 |
10 |
53617 |
19 |
51623 |
28 |
42156 |
37 |
36421 |
|
2 |
53162 |
11 |
53162 |
20 |
51472 |
29 |
17254 |
38 |
73421 |
|
3 |
23651 |
12 |
65213 |
21 |
56324 |
30 |
25614 |
39 |
41625 |
|
4 |
72356 |
13 |
53271 |
22 |
56231 |
31 |
23516 |
40 |
27516 |
|
5 |
43652 |
14 |
57261 |
23 |
51367 |
32 |
57421 |
41 |
|
|
6 |
51236 |
15 |
53612 |
24 |
25136 |
33 |
71256 |
42 |
|
|
7 |
53214 |
16 |
53417 |
25 |
75641 |
34 |
65321 |
||
|
8 |
52361 |
17 |
51327 |
26 |
25617 |
35 |
52634 |
||
|
9 |
51267 |
18 |
53627 |
27 |
76351 |
36 |
42563 |
Урок 64 ( Профильный класс)
Тема: Русский литературный язык и его нормы. Синтаксические нормы.
Цели:
- Подробно остановиться на синтаксических ошибках, являющихся самыми распространенными ошибками в устной и, особенно, письменной речи.
- Готовить учащихся к выполнению заданий ЕГЭ, связанных с нахождением грамматических ошибок (нарушение синтаксических норм).
Задачи:
Образовательные: повторить и обобщить изученный за курс основной школы материал по русскому языку, проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа; продолжить знакомство учащихся с типами грамматических ошибок и дать тренировочные упражнения на их исправление.
Развивающие: развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, умение работать по времени, развитие речемыслительных способностей учащихся;
Воспитательные: воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры; формирование навыков контроля и самоконтроля, активизация познавательной деятельности, воспитание у учащихся морально-ценностных чувств.
Методические цели:
-осуществление контроля с обратной связью, с оценкой результатов деятельности;
-осуществление самоконтроля и самокоррекции; осуществление в процессе усвоения учебного материала тренировки и самоподготовки ученика.
Эпиграф урока:
Выучить несколько языков – дело
одного или двух лет, а чтобы
научиться говорить на своем
языке как следует, надо полжизни
Вольтер
План урока
I. Организационный этап.
1. Приветствие.
На доске записано несколько предложений, в которых нарушены синтаксические нормы.
Согласно заключения экспертов имущество подлежало ликвидации.
Все, кто добросовестно готовились к ЕГЭ, хорошо сдали его.
В романе «Евгении Онегине» А.С.Пушкина много лирических отступлений.
Учащиеся исправляют ошибки в предложениях, формулируют тему и цель урока.
2. Тема урока. Конструирование проблемной ситуации
Откройте рабочие тетради и запишите число, тему занятия и эпиграф.
— Вдумайтесь в смысл этого высказывания. Какую мысль хотел донести до нас великий философ? «Научиться говорить как следует на своем языке» Что это значит?
(* Нужно соблюдать языковые нормы)
— Вспомним, что такое языковая норма.
Прочитаем определение языковой нормы.
(* Языковая норма – способ выражения, исторически принятый в языковом коллективе как обязательный для образованной части общества)
— Какие вы знаете языковые нормы литературного языка?
(* Лексические – обеспечивают правильность выбора слов.
Орфоэпические – описывают правила произношения.
Морфологические – описывают правила словоизменения и словообразования)
На предыдущих занятиях мы отрабатывали понятия морфологические и лексические нормы. А сегодня мы должны выяснить, что такое синтаксические нормы, а также ознакомиться с типичными случаями нарушения синтаксических норм и грамматическими ошибками в тестовых заданиях ЕГЭ. Из 24-х заданий тестовой части ЕГЭ по русскому языку, за выполнение 7 задания можно получить 5 баллов (15 задание- 2 б., 24 задание – 4 б.).
II. Основной этап.
1.Учащиеся разделяются на группы
1.Группа: 2.Группа
1)Музыка Никита, 1) Пятислямова Мерьем
2) Абдувалиева Селиме, 2) Литвиненко Настя
3)Асанова Эвелина, 3)Асанова Гуля
4) Гижиров Тимур 4)Сейтаблаева Ленара
3 Группа 4 группа
1)Арслан –али Лютфи 1) Якубов Сергей
2) Сеферов Леват 2)Эрбаш Ахмет
3)Мельянцева Соня 3)Рамазанов Алядин
2.Работа в группах
(Учащиеся фиксируют в тетрадях теоретич.материал, затем выполняют задания, представленные на слайдах. Ответы записывают в рабочий лист группы. Каждое задание даётся на проверку другой группе, которая сверяет ответы по эталону.)
1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
ЗАПОМНИ!
Производные предлоги благодаря, согласно, вопреки, навстречу, наперекор употребляются с дательным падежом. Например: благодаря (чему?) хорошей погоде, согласно (чему?) расписанию, приказу.
Предлог ПО используется с предложным падежом, если имеет значение «после чего-нибудь». Например: по окончании школы, по возвращении домой, по приезде.
Предлоги при однородных членах предложения: Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.
Например: Мне нужно на вокзал, на почту и в магазин.
Разное управление у глаголов и существительных:
Например: интересоваться искусством (Т.п.) — интерес к искусству (Д.п.)
Разное управление у слов со сходным значением:
уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п.с предлогом на)
Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:
замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.)
Задание 1.
В каких предложениях нет грамматических ошибок?
1.Работы были выполнены согласно плана. (-)
2.Занятия шли согласно расписания. (-)
3.Своевременно оплачивайте за проезд. (-)
4. Нужно заплатить за проезд. (+)
5.Сотрудника уволили согласно приказу. (+)
6.Сразу по приезду в село все отправились в магазин. (-)
7.Мы знаем писателей, благодаря которым оживают страницы истории. (+)
ОТВЕТ: 4, 5, 7.
2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое в главной части должны быть в форме либо единственного, либо множественного числа. Сказуемое не может употребляться в единственном числе, если подлежащее стоит во множественном, и наоборот. Например:
Те, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.
Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в единственном числе.
Задание 2.
В каких предложениях есть грамматические ошибки?
1.Каждый из тех, кому посчастливилось познакомиться с ним, неизменно оказывались под его властью. (+)
2.Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствует главным героям. (-)
3. Все, кто изучали творчество М. Ю. Лермонтова, знают его стихотворения. (+)
ОТВЕТ: 1, 3.
3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
(СХЕМА) Члены предложения: главные и второстепенные (дополнение, обстоятельство, определение(обозначает качества, свойства и признаки предметов): согласованные и несогласованные (имя существительное в косвенных падежах, словосочетание (существительное и относящееся к нему прилагательное, существительное и количественное числительное).
— Приложение – это определение, выраженное именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже. К приложениям относятся имена, фамилии, клички, географические названия, названия газет, журналов, художественных произведений.
После главных слов при приложении, например, сказка, роман, кинофильм и других подобных, имя собственное ставится в именительном падеже.
Если главное слово в предложении отсутствует, то названия используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения.
Например: В сказке «Репка» либо: В «Репке».
Задание 3.
В каких примерах нарушено построение предложения с несогласованным приложением?
1.В книге «Слове о словах» Лев Успенский высказал интересные мысли о необычном словаре. (+)
2.В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Войне и мире» представлена широкая картина народной жизни. (+)
3.Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». (+)
ОТВЕТ: 1, 2, 3.
4) Ошибка в построении предложения с однородными членами.
СХЕМА: Однородные члены предложения: относятся к одному и тому же члену предложения, отвечают на один и тот же вопрос, выполняют одинаковую синтаксическую функцию.
— использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений
Например: Он не переставал любить и вспоминать о Родине.
— употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения с который:
Ошибочно: Дождь, ливший с утра и который помешал нашей прогулке, закончился после обеда. (Дождь, ливший с утра и помешавший нашей прогулке, закончился после обеда. Дождь, который лил с утра и помешал нашей прогулке, закончился после обеда.)
— полные и краткие формы не употребляются в качестве однородных членов предложения:
Например: Сестра была красива и грустна. Ошибочно: Сестра была красива и грустная.
— неправильное расположение союзов в предложении или ошибочная замена одной части двойного союза на инородное слово
Как… , так и…
Не только…, но и…
Если не…, то…
Не столько…, сколько…
Ошибочно: Экзамены сдали не только девятые, а также одиннадцатые классы. Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы. (Нарушение логики, союз употреблен неправильно)
Правильно: Экзамены сдали не только девятые, но и одиннадцатые классы.
— Ошибочное использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения
Например: Ошибочно: Он любит футбол и стрелять.
Правильно: Он любит играть в футбол и стрелять. Или: Он любит футбол и стрельбу.
Задание 4.
Исправьте ошибки в построении предложений с однородными членами.
1.Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. (Образованный человек хорошо знает как литературу, так и историю.)
2.Каждый из нас понимает не только чувства поэта, но и отзывается на них сердцем.( Каждый из нас не только понимает чувства поэта, но и отзывается на них сердцем.)
3.Читателю интересны не только переживания героев романа, а также их поступки.( Читателю интересны не только переживания героев романа, но и их поступки.)
5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
— Что такое деепричастие, деепричастный оборот? (добавочное действие при основном, выраженным глаголом-сказуемым)
— Какое правило помогает правильно построить предложение с деепричастным оборотом? (добавочное и основное действие поясняют одно и то же лицо)
СХЕМА Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Изображая любой предмет,
1)на картине запечатлевается мироощущение художника.
2)художником создаётся точная его копия.
3)художник передаёт своё представление о мире.
4)для художника важно его собственное мироощущение.
6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
— Что такое причастие? (проявляющийся во времени признак предмета по действию)
!!! Найдите определяемое слово и задайте от него правильный вопрос причастию.
— ошибочное согласование причастия с определяемым словом:
Он задал зрителям ряд вопросов, волнующие всех. (каких?) волнующих
— смешение страдательных и действительных причастий:
Ошибочно: Задание, выполняющееся нами. (Задание, выполняемое нами, не вызывает затруднений.)
Задание 6.
Найдите верное продолжение предложения.
В «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля содержится более 80 тысяч слов, …
— ранее не записанные.
— ранее не записанных. (каких?)
— ранее не записываемые.
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
— Местоимения 1-го и 2-го лица в косвенной речи не используются.
Ошибочно: Петька сказал, что я еще не готов к экзамену. (Петька сказал: «Я еще не готов к экзамену».)
Правильно: Петька сказал, что он еще не готов к экзамену.
Задание 7.
Замените данную неправильно построенную синтаксическую конструкцию предложениями с прямой и косвенной речью.
Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного изучения родного языка».
— Вернёмся к тесту в начале урока. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками, объясните их.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. Б) Все, кто получил «отлично», дал глубокий анализ произведения. В) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. Д) О первом космонавте Земли рассказывает Л. Обухова в статье «Любимце века». |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
5 |
2 |
6 |
1 |
3 |
3. Обобщение изученного материала. Индивидуальная работа по карточкам.
— У каждого из вас карточка с типичным заданием № 7. Выполните его.
Тест 1.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Устав, дорога казалась нам бесконечно длинной. Б) Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно. В) В «Горе от ума» Грибоедов поставил вопросы, волнующих его современников. Г) Вопреки указания директора, отгрузка товаров не была начата в срок. Д) Пациент обратился и прошёл лечение в хорошей клинике вовремя. |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
5 |
2 |
6 |
1 |
4 |
Тест 2.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) По окончанию бала гости неспешно разъезжались по домам. Б) Те, кто серьёзно готовятся к экзамену, без сомнения, сдадут его успешно. В) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России. Г) Возвратившись из поездки по Юго-Восточной Азии, у него не осталось свободных дней от отпуска. Д) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре. |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) неправильное употребление падежной формы в несогласованном приложении 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
1 |
2 |
6 |
5 |
3 |
Тест 3.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Куда бы я ни ездил, повсюду встречал памятники архитектуры, нуждающихся в реставрации. Б) По приезду в Сочи мы, как всегда, остановились в гостинице «Жемчужина». В) Выбирая профессию, прошло немало времени, а он всё колебался. Г) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые. Д) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту. |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
6 |
1 |
5 |
4 |
2 |
Тест 4
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию. Б) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто. В) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него. Г) Они вышли из таверны «Золотого двора» пораньше, чтобы успеть доехать до дома. Д) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот. |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
5 |
4 |
2 |
3 |
1 |
Тест 5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Департамент образования правительства Москвы наметил совещание, посвящённого новому учебному году, на 28 августа. Б) Тот, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, имеют шанс поступить в самые лучшие столичные вузы. В) Почти все любят путешествия и фотографировать. Г) Девочки сказали, что весь вечер ждали папу, который должен вернуться из командировки. Д) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка. |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) ошибка в предложении с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
6 |
2 |
4 |
7 |
5 |
Тест 6
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Н. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку». Б) В картине «Берёзовой роще» Куинджи особым приёмом создал образ лучезарного мира. В) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. Г) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) ошибка в предложении с косвенной речью |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
7 |
3 |
4 |
2 |
1 |
4.Работа с текстом.
— Распределите предложения в зависимости от типа грамматической ошибки (нарушения синтаксической нормы) по группам. Исправьте ошибки и составьте связный текст.
А. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых (которым) можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
Б. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, а также (но и) нашей личности, нашей души, ума.
В. Язык – важнейшее средство общения, с помощью которого формируются (формируется) и выражается человеческая мысль.
Г. Общительные люди обаятельны, а те, кто не могут (не может) связать и двух слов, не интересны.
Д. Плохо выраженная мысль – это леность не только речевых усилий, а также (но и) леность мысли.
Е. Образец правильной и красивой речи мы находим в книгах, раскрывающим (раскрывающих) чудесный мир литературы и дающих ответы на многие вопросы.
Ж. Благодаря творчества (творчеству) писателей люди становятся добрее, щедрее душой, обогащают свою речь.
З. Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается (не сомневаются) в этом.
И. Все, кто любят (любит) русскую культуру и русскую речь, знают имена великих поэтов и писателей: Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Достоевского, Толстого.
Й. И. С. Тургенев писал, что «берегите язык, это клад, это достояние».
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
ОТВЕТ:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
А, Ж |
Г, З, И |
Б, В, Д |
Е |
Й |
III. Заключительный этап.
- Запись домашнего задания.
(Домашнее задание дифференцированного характера:
1 уровень:
2 уровень:
3 уровень:
Рефлексия:
Скажите, что мы сегодня изучали?
Что было для вас новым?
Было интересно? Почему?
Кто работал лучше?
3. Выставление оценок.
Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.
Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.
Инструмент поддерживает 8 языков.
Символов в тексте
0
Без пробелов
0
Количество слов
0
Вставьте ваш текст для проверки
Ваш текст проверяется
Орфография
Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.
Что входит в проверку текста?
- грамматические ошибки;
- стиль;
- логические ошибки;
- проверка заглавных/строчных букв;
- типографика;
- проверка пунктуации;
- общие правила правописания;
- дополнительные правила;
Грамматика
Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.
- Деепричастие и предлог
- Деепричастие и предлог
- «Не» с прилагательными/причастиями
- «Не» с наречиями
- Числительные «оба/обе»
- Согласование прилагательного с существительным
- Число глагола при однородных членах
- И другие
Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»
-
Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
-
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.
Пунктуация
Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.
- Пунктуация перед союзами
- Слова не являющиеся вводными
- Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
- Союзы «а», «но»
- Устойчивое выражение
- Цельные выражения
- Пробелы перед знаками препинания
- И другие
Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»
-
Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
-
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»
Какие языки поддерживает инструмент?
Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском
Приложение доступно в Google Play
