1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Устав, дорога казалась нам бесконечно длинной.
Б) Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.
В) В «Горе от ума» Грибоедов поставил вопросы, волнующих его современников.
Г) Вопреки указания директора, отгрузка товаров не была начата в срок.
Д) Пациент обратился и прошел лечение в хорошей клинике вовремя.
ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) По окончанию бала гости неспешно разъезжаются по домам.
Б) Те, кто серьезно готовятся к экзамену, без сомнения, сдадут его успешно.
В) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материала, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.
Г) Возвратившись из поездки по Юго-Восточной Азии, у него не осталось свободных дней от отпуска.
Д) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.
ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Куда бы я ни ездил, повсюду встречал памятники архитектуры, нуждающихся в реставрации.
Б) По приезду в Сочи мы, как всегда, остановились в гостинице «Жемчужина».
В) Выбирая профессию, прошло немало времени, а он всё колебался.
Г) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые.
Д) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту.
ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию.
Б) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.
В) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него.
Г) Из командировки вернулся отец, по которому мы все обрадовались.
Д) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.
ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в глагольном управлении
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Департамент образования правительства Москвы наметил совещание, посвящённого новому учебному году, на 28 августа.
Б) Тот, кто пишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, имеют шанс поступить в самые лучшие столичные вузы.
В) Почти все любят путешествия и фотографировать.
Г) Девочки сказали, что весь вечер ждали папу, который должен вернуться из командировки.
Д) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
6. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.
2) Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с уважаемым ими телеведущим.
3) Вопреки распространенному суеверию, женщины на корабле приносят удачу.
4) Участник городской олимпиады был удостоен звания лауреата.
7. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) В пьесе «Чайка» сюжетная линия развивается в нескольких направлениях.
2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.
3) Наука изучает законы окружающего мира и при этом опирается на опыт предшествующих поколений.
4) Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать.
8. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был Александр Николаевич Островский.
2) Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов 19 века.
3) Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката.
4) Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».
9. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
2) Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых.
3) Приезжие поражались высоте Останкинской башни.
4) В поэме «Василий Теркин» воспевается подвиг русского солдата, верного долгу и Отчизне.
10. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок.
2) Никто больше так не читал эти стихи.
3) Делегация направлялась к дому известного ученого, находившийся недалеко от главной площади.
4) Мы любили походы и часто ходили в лес.
11. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.
2) В «Ровеснике» печатают много интересных статей.
3) Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
4) Лесные поляны покрылись яркими звездочками земляники, обильно цветущей в этом году.
12. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Собеседники укоряли друг друга в неискренности.
2) Археологические раскопки проводились согласно плану.
3) Опровергая общее утверждение, у нас завязался спор.
4) Где бы я ни был, всюду обращал внимание на архитектурные постройки 19 века.
13. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Мои родители хранят и часто перечитывают «Роман-газету».
2) Мы оплатили за покупки и вышили из универмага.
3) Студенты с радостью помогали археологами, приехавшим из Санкт-Петербурга.
4) Мы уже давно выписываем журнал «Природа».
14. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) Ко мне пришли те, кто был рядом последние несколько лет.
2) Впервые оперу «Хованщина» я слушал вместе с родителями.
3) Пациент обратился и лечился у этого врача.
4) Одним из первых ученых, открывших законы окружающего мира, был Ньютон.
15. Напишите номер предложения с ошибкой и вид ошибки.
1) По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминал о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.
3) Составляя модель задачи, учитывается несколько вариантов ее решения.
4) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.
16. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Разоблачение ханжества, пустоты жизни, социальной несправедливости — все это литература делала и делает.
2) На дорожных работах в Москве техники не меньше,чем на нашем участке.
3) Все, кто побывал в этом музее, удивляется количеству экспонатов, находящихся в запасниках.
4) Большая полукруглая веранда разделяла дом на две половины.
17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Где бы я ни был, всюду обращаю внимание на дома старинной архитектуры.
2) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов, становится примером для подражания.
3) Некоторые памятники древнерусского ювелирного искусства получили всемирную известность.
4) Премьера оперы «Сусанин» в 1936 году стала большим событием в культурной жизни Москвы.
18. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Сюжет романа последовательно раскрывает его сложное идейное содержание.
2) В 1789 г. волонтеры марсельского батальона первыми запели на улицах Парижа песню «Марсельезу».
3) А.С. Пушкин считал, что драматическое искусство родилось на площади — для народного увеселения.
4) Благодаря системе условностей возник особый язык византийской живописи.
19. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Вешние воды прошли буйно, так что в начале апреля шумели скворцы и летали в саду бабочки.
2) Нравственное чувство, присущее только человеку, позволяет осознать его отличие от животных.
3) Брюсов увлекается декадентством, убежденным, что будущее принадлежит искусству, выражающему переживания яркой и независимой личности.
4) Все, кто ехал в Москву, собрались на квартире у Фроловых.
20. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Любое изображение представляет собой определенное сочетание световых пятен различной формы.
2) Впервые европейцы увидели райских птиц в естественной среде обитания в Новой Гвинее лишь в XIX в.
3) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире.
4) Император поддерживал политику индустриализации страны, проводившуюся министром С.Ю. Витте.
21. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Восшествие на престол нового государя всколыхнуло в обществе целую волну надежд на либерализацию жизни страны.
2) По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.
3) В основе сюжета пьесы «Власть тьмы» — история нравственного падения и последующего покаяния слабовольного крестьянина.
4) Двулетние растения в первый год своей жизни не цветут, а только накапливают питательные вещества в корнях.
22. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Многие критические замечания и ценные предложения были внесены в подготовленную энциклопедию к переизданию.
2) В конце XIX в. группа педагогов начала работу по подготовке реформы школьного математического образования.
3) После освоения околоземного пространства в качестве ретрансляторов стали использовать искусственные спутники Земли.
4) Вследствие сильных снегопадов движение автотранспорта по улицам и площадям города сильно ограничено.
23. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) В вашем докладе отражены проблемы, волнующие генетиков всего мира.
2) В этой передаче журналист очень верно подметил о роли прошлого в человеческой жизни.
3) Басни Эзопа казались Толстому воплощением здравого смысла, были образцом лаконизма и народной мудрости.
4) Рыбный базар похож на огромную перламутровую раковину.
24. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Обостренное чувство природы отразилось в изделиях корейского декоративно-прикладного искусства.
2) Благодаря творчества Глинки русская музыкальная школа достигла признания в Европе.
3) Растения с повышенным содержанием хлорофилла в листьях отражают больше света в инфракрасной части солнечного спектра.
4) Как бы ни грустили мы о нашем детстве, оно все равно никогда не вернется.
25. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Газета «Труд» опубликовала сенсационную статью.
2) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в Петербурге.
3) Согласно приказу директора въезд транспорта на территорию предприятия запрещен.
4) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.
26. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Концерт нужно подготовить к первому апреля.
2) В книге описывается происхождение религии и то, как она развивалась.
3) Мемуары знакомят нас и дают представление об эпохе.
4) Пушкин писал «Бориса Годунова» в Михайловском.
27. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Экзамен проведен согласно инструкции.
2) Необходимо оплачивать услуги, которые государство предоставляет населению.
3) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук.
4) Студенты не только получили словари, но и рабочие тетради.
28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен по истории.
2) В «Фаталисте» само заглавие повести содержит философскую проблему.
3) Руководство студенческой практикой было поручено молодому аспиранту.
4) Преподаватель отобрал и посоветовал учащемуся воспользоваться дополнительной литературой.
29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Они познакомились вопреки моему желанию.
2) Сегодня сложилась чрезвычайная ситуация — не надо об этом скрывать.
3) В работе над «Евгением Онегиным» с наибольшей полнотой раскрылось движение Пушкина к «поэзии действительности».
4) Одним из русских прозаиков ХХ века, детально описавших быт русского народа, был Василий Шукшин.
30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Здесь нам не только оказали квалифицированную медицинскую помощь, но и окружили вниманием и заботой.
2) Гоголь, он хотел показать Русь хотя бы с одного боку.
3) Одним из самостоятельных видов искусства, существующих с конца ХV века, является графика.
4) Вдали я увидел горы, на вершинах которых, подобные шапкам, лежали белоснежные облака.
Источник. Русский язык. Ликбез
Грамматические ошибки
1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Мы любим и гордимся нашими боксёрами.
- Действия отца Серёжа всегда принимал за образец.
- Благодаря доброте и взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.
- Кто бы ни изучал биографию А.С.Пушкина, все знали о необычайном расцвете его поэтического таланта в осеннюю пору.
2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Лучшие из русских народных сказок, переведённых на все языки мира, стали добрыми спутниками детей в разных странах.
- В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали знаменитые русские поэты и писатели, композиторы и художники.
- По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Русский Музей.
- Те, кто бывал летом в лесу, ощущали на себе его благотворное влияние.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Студент сказал, что я ещё не подготовился к ответу.
- Благодаря слаженной работе трудового коллектива завод перевыполнил план.
- Кондуктор попросил оплатить проезд.
- В автобиографической трилогии Л. Толстого “Детство”, “Отрочество”, “Юность” главным героем стал Николенька Иртеньев.
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Участник областной олимпиады был удостоен звания лауреата.
- Вопреки распространённому суеверию женщины приносят удачу на корабле.
- Зрители телепередачи ожидали и надеялись на встречу с известным артистом.
- Пусть те, кто никогда не бывал в Самаре, приедут и убедятся, что этот город не уступает по красоте никакому другому волжскому городу.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В пьесе Н.В. Гоголя “Ревизор” есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
- Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.
- В книге описывается происхождение религии и какими обрядами она сопровождается.
- Докладчик привёл новые данные, которые частично были уже опубликованы.
6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Многие из тех, кто находился в самолёте, были знакомы друг с другом.
- Работу на плотине решено было вести вопреки установившихся правил, не летом, а зимой.
- Прохожий спросил меня, не знаю ли я, где находится гостиница “Курск”.
- Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся к переизданию, о том, где она будет издана.
7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Те, кто не сдал чертежи вовремя, не будут допущены к экзамену.
- Занятия шли согласно расписанию.
- Довольно скоро с гоголевской пьесой “Ревизором” познакомились все его друзья.
- Одним из упрямцев, умевших отстоять своё мнение перед преподавателем, был В.В.Маяковский.
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- С мнением историка соглашались теперь и те, кто недавно критиковал его позицию.
- С первого июня автобусы будут ходить согласно летнего расписания.
- В повести “Привычное дело” отразились основные стороны жизни российской деревни середины 20 века.
- Одним из художников, воспевших красоту русской глубинки, был Левитан.
9. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Лирический герой – один из центральных персонажей романа “Евгений Онегин”.
- На встречу с писателем пришли те, кто любит современный детектив.
- Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.
- Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться.
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Книги эти интересны и хорошо иллюстрированные.
- Я не заметил, находится ли он в комнате.
- Мне было поручено уничтожить засевшего в деревне снайпера.
- Толпы людей были повсюду : на улицах, площадях, в скверах.
11. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Все, кто интересуется театром, знают имя Олега Табакова.
- В картине “Спящем пастушке” А.Г.Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
- Он видит лицо сына, внимательно прислушивающегося к разговору.
- Как успехи, так и неудачи бывают в жизни каждого человека.
12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Большинство делегатов, собравшихся на съезде работников тяжёлой промышленности, поддержали выступление оратора.
- Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.
- Каждый день я поливал и любовался этими удивительными и необычными цветами.
- Все пятнадцать учеников, посещавших курсы, успешно сдали экзамен.
13. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Прошло много лет, Владимир понял и простил брата.
- Вопреки нашим ожиданиям, паром так и не пришёл в тот вечер.
- Те из нас, кто ждали разрешения на выезд из страны, почти потеряли надежду.
- По приезде в столицу нас разместили в хорошем отеле.
14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В романе “Война и мир” более сотни действующих лиц.
- Елена, читавшая французские романы, имела расплывчатые представления о настоящей жизни.
- Все, кто хоть раз побывал в Сочи, никогда его не забудут.
- Борис понимает, что обманул ожидания Катерины и которая верила ему.
15. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Один из наших студентов, с отличием защитивший диплом, уехал работать на Север.
- Раскольников не только убил старуху-процентщицу, но и ее сестру.
- За мной зашёл мой партнёр по игре в теннис.
- Надо поощрять студентов, стремящихся к знаниям и участвующих в жизни техникума.
16. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Любой, кто обладает минимальными знаниями и техническими навыками, в состоянии собрать радиоприёмник.
- Доклады могут быть представлены не только в устной, но и в письменной форме.
- Этот человек стал для меня образцом героизма, у которого я многому научился.
- Пациент обратился к этому врачу и лечился у него.
17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В журнале “Наука и жизнь” напечатана статья В.М. Пескова.
- Мы оплатили за покупки и вышли из магазина.
- Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.
- В помещении нового цирка в Курске можно проводить не только цирковые представления, но и эстрадные концерты.
18. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Туристы поражались красоте вида, открывавшегося со смотровой площадки.
- Ученики хотели вникнуть в тайны природы и познать их.
- По истечении депутатского срока назначаются новые выборы.
- Одной из тем сочинения была рецензия по одному из новых рассказов.
19. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Стороны подтвердили готовность соблюдать график работы согласно расписанию.
- Нашим олимпийцам помогла уверенность в победе
- Заплатите за проезд в течение одной остановки.
- Среди книг, прочитанным в последнее время, остановлюсь на одной особенно интересной, по моему мнению.
20. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Во второй круг соревнований не прошли те, кто проиграли первые три матча.
- Благодаря мобильной связи многие вопросы сейчас решаются очень быстро.
- Сеня познакомил маму со своей девушкой и сказал, что скоро женится.
- Президент попросил доложить обо всем, что происходит в стране.
21. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- На собрании был поставлен вопрос об улучшении условий труда.
- Те, кто двадцать лет назад был школьником, сейчас вершат судьбу страны.
- Не только мать, но и отец осудил твой поступок.
- Я понимаю и сочувствую стремлению автора всесторонне осветить эту сложную проблему.
22. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Подруга поделилась впечатлениями о поездке в Москву.
- В ряде случаев в эксплуатацию приняты здания без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъехать к ним.
- Родители заботятся о взрослых детях и переживают за них.
- Те, кто отстал, не теряли надежды догнать передовой отряд.
23. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
- За нашей командой с отрывом в два очка следует команда “Динамо”.
- Три часа прошли незаметно.
- Согласование имеет большое значение для правильного построения фразы.
24.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Ему удалось дотянуться до мяча и в падении забить гол.
- Жители микрорайона просили обратить внимание властей на состояние детской площадки.
- Тарас сказал сыновьям, что завтра же едем в Запорожье.
- Главная задача пейзажиста – создать образ, пахнущий не красками, а цветами.
25. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Благодаря сообразительности студенту удалось решить трудную задачу.
- В журнале “Новый мир” были напечатаны стихи молодого поэта.
- К светскому обществу князь Андрей относился с презрением, в котором принуждён был бывать.
- Среди вопросов, заданных на пресс-конференции, были и очень острые.
Ответы:
|
1 – 1; 2 – 3; 3 – 1; 4 – 3; 5 – 3; 6 – 2; 7 – 3; 8 – 2; 9 – 3; 10 – 1; 11 – 2; 12 – 3; 13 – 3; |
14 – 4; 15 – 2; 16 – 3; 17 – 2; 18 – 4; 19 – 4; 20 – 1; 21 – 4; 22 – 2; 23 – 1; 24 – 3; |
08.05.2017 17:49
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие записи
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Ольга сидела в открытых дверях ларька и, обмахиваясь журналом «Огонёк», отдыхала. 2) Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросших дубняком и клёном. 3) Согласно преданию Шамбала уцелела во времена Всемирного потопа, и населяющие её монахи до наших дней сохранили «тайны бессмертия и управления временем и пространством». 4) Всем, кто принимали участие в новогоднем представлении, объявили благодарность. 5) Не требуя ухода, тимьян плотным цветущим ковром расстилается по земле. 6) На картине «Заросшем пруде» В. Д. Поленова изображён чудесный уголок сада. 7) Эта книга адресована не только специалистам, но и широкому кругу читателей. 8) Ставя перед собой посильные задачи, оказывается виден результат. 9) Благодаря нового тоннеля движение на дороге стало более спокойным. |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- А — 8. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием (верно: «Когда ставишь перед собой посильные задачи, оказывается виден результат».).
- Б — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (на картине «Заросший пруд»).
- В — 4. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто принимал).
- Г — 9. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря новОМУ тоннелЮ).
- Д — 2. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (по косогорам, густо заросшИМ дубняком и клёном).
Ответ: 86492
-
агЕнт
агрономИя
алфавИт
апострОф
арЕст
асимметрИя
баловАть(ся)
бАрменбесОвщина
блАговесТ
вАловые
валОм вАлит
вероисповЕдание
верховЕнство
вЕчерягЕнезис
граждАнство
гротЕсковый
грунтовЫе
дедовщИна
дефИс
диАспора
диоптрИя
диспансЕр
дОгмат
дрЕвко
духовнИк
жалюзИ
жерлО
завИдно
знАмениЕ
изЫск
Иконопись
иконопИсец
исконИ
исчЕрпать
каталОг
кладовАя
колОсс
коклЮш
крАшение
кремЕнь
кУхонный
мАркетинг
мастерскИ
мЕльком
мессИя
многочасовЫе
мусоропровОд намЕрениенедвИжимость
недремАнное
(око)нЕнецкий
непроторЁнный
несказАнно
неустАвные
(отношения)нефтепровОд
новорождЁнный
обеспЕчение
обесцЕнитьоблегчИть
ободрИть
образовАнщина
односостАвноеоптОвый
освЕдомиться
Отзыв
(на
рукопись)отзЫв
(депутата)откУпорить
отчАсти
пАмятуя
пИхта
платО
повторЁнный
подрОстковый
предвосхИтить
принУдить
приобретЕние
разгосударствлЕние
санитарИя
свЁкла
слИвовый (джем)
скрОенный
созЫв
сосредоточЕние
срЕдства
столЯр
сторИцей
страховщИк
табУ
тамОжня
тамОженный
торгИ
танцОвщица
тотЕм
травянИстый
углубИть
украИнский
умЕньшитьупрОчение
факсИмиле
феЕрия
фенОмен
(явление)фетИш
хвОя
хлОпковое
ходАтайство
христианИнценовАя
шассИ
щавЕль
экспЕрт
языковАя
(норма)языкОвая
(колбаса)
Примечание.
Во
многих словах наблюдаются колебания в
постановке
ударения: равноправные варианты —
джИнсовый
и
джинсОвый,
заИндевелый и
заиндевЕлый,
комбАйнер и
комбайнЁр,
металлургИя и
металлУргия,
пропОлис и
прОполис,
пЕтля и
петлЯ,
рожЕница и
роженИца,
ржАветь и
ржавЕть,
сАжень и
сажЕнь,
твОрог и
творОг;
при
нормативном ударении Августовский
допустимо
августОвский,
при
берЁста
допустимо
берестА,
при
ракУшка
допустимо
рАкушка,
при
насторожЁнный
допустимо
насторОженный;
при
нормативном ударении индустрИя
— устарелое
индУстрия,
при
сметлИвый
— устарелое
смЕтливый,
при
рАкурс
устарелое
ракУрс.
ЛЕКСИКА
ПРИЛОЖЕНИЕА3
Следует различать,
например, такие слова-паронимы:
|
адресант – |
адресат – |
|
абонемент |
абонент – |
|
артистичный – |
артистический |
|
гармоничный – |
гармонический |
|
главный – |
заглавный |
|
демократичный |
демократический |
|
дипломатичный |
дипломатический |
|
драматичный |
драматический |
|
дружественный |
дружеский |
|
злой |
злостный – |
|
командировочный |
командированный |
|
невежа |
невежда |
|
политичный – |
политический |
|
представительный |
представительский |
|
подписка |
расписка – |
|
подпись |
роспись |
|
скрытый |
скрытный |
|
удачливый – |
удачный |
|
фактичный – |
фактический |
Задание 1.
В каком предложении вместо слова
ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?
1) Долгими осенними
вечерами хозяин не выходил из комнаты
и в неизменном халате, с ВЕЧНОЮ трубкою
в зубах, сидел у окна.
2) Густые заросли
кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ
дубовыми рощами и берёзовыми лесочками.
3) Среди ВЕЧНЫХ
человеческих ценностей наиболее важной
для него была честность.
4) В районах ВЕЧНОЙ
мерзлоты дома строятся по специальным
проектам.
Задание 2.
В каком предложении вместо слова
ПРЕДСТАВИТЬ (ПРЕДСТАВЛЯТЬ) нужно
употребить ПРЕДОСТАВИТЬ (ПРЕДОСТАВЛЯТЬ)?
1) За большие заслуги
перед государством артиста ПРЕДСТАВИЛИ
к правительственной награде.
2) Этот дом
ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую
ценность.
3) На совещании
нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.
4) Русский язык
— это громаднейшее богатство,
которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам необычайные
возможности.
Задание 3.
В
каком предложении вместо слова ПАМЯТНЫЙ
нужно
употребить слово ПАМЯТЛИВЫЙ?
1) Это
было очень ПАМЯТНОЕ
событие
для всей семьи.
2) Этот
ПАМЯТНЫЙ
разговор
повлиял на мою судьбу.
3) До
глубокой старости он оставался таким
же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ
и
энергичным.
4) Мне
дорог и
ПАМЯТЕН
каждый
уголок родного дома.
Задание 4. В
каком предложении вместо слова
КОМАНДИРОВАНННЫЙ
нужно
употребить слово КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?
1) Нас
поселили в доме для КОМАНДИРОВАНННЫХ.
2)
КОМАНДИРОВАНННОЕ
удостоверение
инженер положил на стол.
3) Со
мною в гостинице жил КОМАНДИРОВАНННЫЙ
—
приятный человек с рыжей бородой.
4)
Простите, как вы попали на этот завод?
Вы КОМАНДИРОВАНННЫЙ?
Задание 5.
В каком предложении вместо слова
ВЗРЫВНОЙ
нужно
употребить слово ВЗРЫВЧАТЫЙ?
1)
ВЗРЫВНОЙ
волной были разбиты все стёкла соседнего
дома.
2)
Нужно следить за тем,
чтобы
дети не играли со ВЗРЫВНЫМИ
предметами.
3)
Военные без особых усилий сумели
обезвредить ВЗРЫВНОЕ
устройство.
4)
ВЗРЫВНОЙ
характер
Ильи мешал гостям сосредоточиться и
понять, что он хочет
Задание 6.
Значение
какого слова определено неверно?
[) КОЛЛЕГИАЛЬНЫЙ
— осуществляемый группой лиц.
2) РЕЗЮМИРОВАТЬ —
кратко обобщить.
3) ПРЕСЛОВУТЫЙ —
широкоизвестный, заслуживающий
положительной оценки.
4) КОМФОРТ — бытовые
удобства; то, что создает удобства.
Задание 7. Значение
какого слова определено неверно?
1)СОВЕТНИК –
название некоторых должностных лиц.
2)СОВЕТЧИК – тот,
кто даёт советы.
3)СТЕКОЛЬНЫЙ –
состоящий или сделанный из стекла;
застеклённый.
4)СТЕКЛЯННЫЙ –
невыразительный, безжизненный взгляд.
Задание 8. Какое
из перечисленных слов имеет значение
«сделанный грубо, безвкусно»?
1) дилетантский;
2) аляповатый;
3) асимметричный;
4) непрофессиональный.
Задание 9.
Какое из перечисленных
слов имеет значение «вялый, равнодушный,
находящийся в состоянии глубокого
безразличия»?
1) аскетичный;
2) скептический;
3) хладнокровный;
4) апатичный.
Задание 10.
Какое из
перечисленных слов имеет значение
«книга, пользующаяся наибольшим спросом
у массового читателя»?
-
триллер;
-
бестселлер;
-
детектив;
-
новелла
КЛЮЧ
К ОТВЕТАМ А3 ЛЕКСИКА
БЛАНК ОТВЕТОВ А3
ЛЕКСИКА
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
||||||||||
|
3 |
||||||||||
|
4 |
||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
4 |
Х |
Х |
МОРФОЛОГИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
4
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
НОРМЫ
НОРМЫ
УПРАВЛЕНИЯ
|
1. |
||||||||||||||||||||||||
|
ИМ.П. |
ИМ.П. |
|||||||||||||||||||||||
|
Р.П. МН.Ч. с валенок, |
Р.П. носков, |
|||||||||||||||||||||||
имеют Сколько |
||||||||||||||||||||||||
|
3. составная |
||||||||||||||||||||||||
ДВА ОБА
а) б) в) от
г) 40, 90,100 имеют
д) при склонении
3. |
||||||||||||||||||||||||
а) образование
б) образование
в) если предлог
если предлог ПО |
ВОПРЕКИ СОГЛАСНО |
по
по |
оплачивать уделять преимущество |
Задание 1.
Укажите пример с ошибкой в образовании
формы слова.
1) молодые бухгалтеры
2) ихней работой
3) в течение тридцати
пяти минут
4) дамских туфель
Задание 2. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) вкусные торта
2) в аэропорту
3) моложе брата
4) в трёхстах метрах
Задание 3. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) пятисотым годом
до нашей эры
2) гибридные сорта
3) группа турок
4) более веселее
Задание 4. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) высохнула
2) оденьтесь теплее
3) с пятьюдесятью
рублями
4) спелых абрикосов
Задание 5. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) в две тысячи
двадцать втором году
2) старые пропуска
3) совсем озяб
4) несколько огурец
Задание 6. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) пять апельсинов
2) наиболее
решительнее
3) в двухстах метрах
4) на их территории
Задание 7. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) больше шестиста
рублей
2) нет мест
3) проиграв
вступление
4) в двухстах метрах
Задание 8. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) несколько ножниц
2) умелые повара
3) двое подружек
4) в полутора часах
Задание 9. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) несколько
килограммов
2) скучать по вам
3) до тысяча восемьсот
двенадцатого года
4) строгие инспектора
Задание 10. Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) немного апельсин
2) в
обеих руках
КЛЮЧ К ОТВЕТАМ А 4. МОРФОЛОГИЯ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||
|
2 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
3 |
Х |
|||||||||
|
4 |
Х |
Х |
3) до тысяча девятьсот
пятого года
4) уважаемые
директора
БЛАНК ОТВЕТОВ А4.
МОРФОЛОГИЯ.
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
||||||||||
|
3 |
||||||||||
|
4 |
СИНТАКСИС.
ПРИЛОЖЕНИЕА5-А6
Задание
1. Выберите
грамматически правильное продолжение
предложения.
Заканчивая
своё сочинение,
1) моё мнение не
совсем совпадает с мнением автора
рассказа.
2) есть одно
замечание, которое я хотел бы высказать.
3) у меня остаётся
чувство неудовлетворённости.
4) я хотел бы
сказать, что правильные мысли часто
кажутся нам скучными.
Задание
2. Выберите
грамматически правильное продолжение
предложения.
Стараясь убедить
читателей,
1) автор иногда
бывает слишком прямолинеен.
2) многое зависит
от того, какие примеры вы приводите.
3) автору не всегда
это удаётся.
4) часто достигается
обратный результат.
Задание
3. Выберите
грамматически правильное продолжение
предложения.
Потребляя
небольшое количество топлива,
1) сберегаются
энергоресурсы.
2) машина может
развивать высокую скорость.
3) решается задача
энергосбережения.
4) одно из достоинств
машины — экономичность.
Задание
4.
Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.
Сделавшись
100—50 тысяч лет назад творцом, художником,
1) у первобытного
человека изменилось сознание.
2) начинается
преобразование человека.
3) человек остаётся
им и по сей день.
4) возможно, вначале
человеком двигали только практические
цели.
Задание
5.
Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.
Придумав способ
записи жестов,
1) изменилась бы
работа режиссёра и актёра.
2) сохранились бы
многие утраченные традиции.
3) мы могли бы
создать большой «словарь» жестов
каждого народа.
4) это помогло бы
общаться людям разных национальностей.
Задание
6.
Укажите
предложение с грамматической ошибкой.
1) Владельцы
недвижимостью — хозяева квартир —
обязаны в срок оплачивать коммунальные
услуги.
2) Кто бы ни читал
русские легенды, все запоминают поэтичную
историю о невидимом граде Китеже.
3)
Лучшие из русских народных сказок,
переведённые на все языки мира, стали
добрыми спутниками детей в разных
странах.
4) В
картине Виноградова «Дом» представлен
образец интерьера начала XX
века.
Задание
7.
Укажите
предложение с грамматической ошибкой.
1)
Благодаря душевности, доброте,
взаимопониманию родителей в семье
всегда царили мир и согласие.
2) В
картине Остроухова «Золотой осени»
многоцветье осени собралось в яркий
весёлый ковёр, нарядный орнамент.
3) Кто
бы ни изучал биографию Пушкина, все
знают о необычайном расцвете его
поэтического таланта в осеннюю пору.
4) В одном из
старинных домов, сохранившемся в центре
Москвы, бывали великие русские поэты и
писатели, композиторы и художники.
Задание
8.
Укажите
предложение с грамматической ошибкой.
1) По приезду в
Петербург экскурсанты сразу же
отправились в Эрмитаж.
2) Некоторые из
писем, написанных А. Островским накануне
его отъезда в Щелыково, хранятся в
московском музее драматурга.
3) Все,
кто интересуется театром, знают имя
Алексея Бахрушина — основателя музея
истории театра.
4) В
картине «Спящий пастушок» Венецианову
удалось передать всю прелесть неяркой
русской природы.
Задание
9.
Укажите
предложение с грамматической ошибкой.
1) Одним из русских
прозаиков, детально описавшим русский
быт, был Иван Шмелёв.
2) Все,
кто читал пушкинского «Бориса Годунова»,
помнят своеобразного представителя
бродяжной России — Варлаама.
3)
Благодаря искусства Микеланджело
современные художники и скульпторы
умеют выражать в масштабных формах
свои мысли и чувства.
4)
Горячо любящим родную культуру предстаёт
перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письма
о добром и прекрасном».
Задание
10.
Укажите
предложение с грамматической ошибкой
1)
Благодаря постройке нового тоннеля
движение на дороге стало более интенсивным.
2)
Туристы, побывавшие во Дворце съездов,
обратили внимание на отличие этого
здания от других кремлёвских построек.
3)
Современные публицисты печатают свои
произведения на страницах журнала
«Современник».
4) Все,
кто бывали на Белом море, на севере,
знают, что в феврале там начинается
зверобойный промысел.
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
2 |
Х |
Х |
||||||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
4 |
Х |
Х |
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
||||||||||
|
3 |
||||||||||
|
4 |
БЛАНК ОТВЕТОВ А5,6. СИНТАКСИС
КЛЮЧ К ОТВЕТАМ А5,6.
СИНТАКСИС
РЕЧЬ.
ПРИЛОЖЕНИЕ
А7- А8
|
Средства связи |
|
|
Цепная связь |
Параллельная |
|
|
Задание 1.
Прочитайте
текст и выполните задания А7—А8.
(1)… (2)Но в ней
остается хлор, который вызывает коррозию
металлических труб и придает воде
неприятный вкус. (З) Поэтому перед подачей
потребителю вода не менее суток
отстаивается. (4)Если станция водоподготовки
не перегружена, хлора после отстаивания
обычно не остается. (5) Однако в паводок,
когда бурные потоки талых вод смывают
большие количества грязи, дозу хлора
приходится увеличивать, а полностью
улетучиться он не успевает. (6)… весной
водопроводная вода часто пахнет хлором.
А7.
Какое из приведенных ниже предложений
должно быть первым
в этом
тексте?
1) Озонированная
вода менее вредна, чем хлорированная,
но такой способ очистки намного дороже.
2) Когда вода
берется из открытого источника, её
нужно обеззаразить, а для этого достаточно,
воду прокипятить.
3) Пройдя цикл
водоподготовки, вода уже не содержит
ни вредных микроорганизмов, ни органических
веществ, ни взвешенных примесей.
4) Под минеральной
водой подразумевают воду, пригодную
для питья без дополнительной подготовки,
обладающую биологической активностью.
А8.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний
слов) должно быть на месте пропуска
в шестом предложении?
1) Несмотря на это,
2) В результате 3) А ещё 4) Хотя
Задание 2.
Прочитайте
текст и выполните задания А7—А8.
1)… (2)А вот,
например, человек и морская свинка
утратили эту способность в ходе эволюции.
(З)Так что людям необходимо
получать
вместе с пищей по 50—100 мг витамина С в
сутки. (4)«Аскорбинка» участвует во всех
видах обмена веществ, обеспечивая
нормальную эластичность и проницаемость
капилляров, способствуя укреплению
костной ткани зубов. (5)При недостатке
витамина С у человека развивается цинга:
дёсны становятся слабыми и начинают
кровоточить, так как из-за отсутствия
в организме аскорбиновой кислоты не
образуются волокна соединительной
ткани. (6)… цинга часто поражала
мореплавателей, долгое время лишённых
свежих овощей и фруктов.
А7.
Какое из приведённых ниже предложений
должно быть первым
в этом тексте?
1) Аскорбиновая
кислота, или витамин С, участвует в
организме во многих ферментативных
реакциях.
2) Витамин С необходим
для синтеза белка соединительной ткани
животных — коллагена.
3) На фармацевтических
фабриках аскорбиновую кислоту получают
из дешёвого доступного сырья — глюкозы.
4) Организмы растений
и многих животных умеют сами производить
аскорбиновую кислоту.
А8.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний
слов) должно быть на месте пропуска
в шестом предложении?
1) Одним словом,
2) Кроме того, 3) Так, 4) Вопреки этому
Задание 3.
Прочитайте
текст и выполните задания А7—А8.
(1)…
(2)Это объясняется особенностями строения
их атомов. (3)В реальных условиях эти
газы совершенно неспособны соединяться
с другими элементами и входить в состав
минералов
и горных
пород, и потому они не могут
задерживаться
в них. (4)Более того, они постоянно
рассеиваются, улетучиваясь из атмосферы
Земли в космическое пространство.
(5)Лишь аргон имеет своеобразный источник
пополнения: он постоянно образуется из
калия благодаря распаду одного из его
изотопов. (6)… содержание аргона в
атмосфере в сто раз больше, чем всех
остальных инертных газов вместе взятых.
А7.
Какое из приведённых ниже предложений
должно быть первым
в этом
тексте?
1) После открытия
инертных газов и создания «нулевой
группы» периодическая система приобрела
более законченный вид.
2) Насыщению
атмосферы Земли кислородом и поглощению
углекислого газа способствовала
жизнедеятельность растений.
3) Вода, видимо,
сыграла важную роль в формировании
атмосферы Земли, поглотив значительное
количество углекислого газа.
4) Инертные газы
с большим трудом вступают в химические
взаимодействия.
А8.
Какое из приведённых ниже слов или
сочетаний слов должно быть на месте
пропуска в шестом предложении текста?
1) Несмотря на это,
2) Поэтому 3) Например, 4) Потому что
Задание 4.
Прочитайте
текст и выполните задания А7—А8.
(1)… (2)От двигателя
к ним идет гораздо более короткая, а
значит лёгкая, передача, чем при
классической компоновке автомобиля.
(З) Конструкция с передним приводом
дешевле в изготовлении, кроме
того, она
делает автомобиль более безопасным.
(4)При задних ведущих колесах сила тяги
на поворотах направлена по касательной
к траектории движения машины и стремится
сместить заднюю часть автомобиля наружу
относительно дуги поворота. (5)А сила
тяги передних ведущих колес постоянно
направлена по ходу машины и толкает
её по выбранному пути. (6)… некоторые
фирмы, выпускающие главным образом
представительские и спортивные модели,
сохраняют верность схеме с задними
ведущими колесами.
А7.
Какое из приведенных ниже предложений
должно быть первым
в этом тексте?
1) При классической
компоновке автомобиля двигатель
находится впереди, а ведущие колеса
— задние.
2) Большинство
современных легковых автомобилей не
имеет рамы, их агрегаты крепятся к
кузову.
3) В последние годы
принципиальным решением автопроизводителей
стал почти всеобщий переход на легковые
автомобили с передними ведущими
колесами.
4) В подвеске
современного автомобиля обычно
присутствуют не только амортизаторы,
гасящие колебания кузова, но и стабилизаторы
поперечной устойчивости, которые
противодействуют боковому крену.
А8.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний
слов) должно быть на месте пропуска
в шестом
предложении?
1) В частности,
2) Между тем 3) Следовательно, 4)
Поэтому
Задание 5.
Прочитайте текст и выполните задания
А7—А8.
(1)… (2)Это открытие
произвело настоящую революцию в римской
архитектуре. (З)Новые храмы теперь
освещались естественным светом,
льющимся сквозь прозрачные или мозаичные
стёкла. (4)В Древнем Риме стекольщики
служили даже в армии: учёные предполагают,
что в солдатских казармах окна были
застеклены. (5)А один специалист по
сельскому хозяйству рекомендовал
защищать растения весной от плохой
погоды с помощью листового стекла.
(6)… римляне додумались до теплицы!
А7.
Какое из приведённых ниже предложений
должно быть первым
в этом
тексте?
1) В I
в. до н. э. новые стеклодувные мастерские
возникли в отдаленных римских провинциях.
2) Техника выдувания
стекла позволила удешевить процесс
изготовления бокалов.
3) Изобрели оконное
стекло в Древнем Риме в I
в. н. э.
4) Лучшие римские
стеклодувы использовали кварцевый
песок из Египта.
А8.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний
слов) должно быть на месте пропуска
в шестом предложении?
1) В отличие от
него 2) Поэтому 3) И ещё 4)
Следовательно
КЛЮЧ
К ОТВЕТАМ А7. ТЕКСТ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
||
|
4 |
Х |
Х |
БЛАНК ОТВЕТОВ А7 ТЕКСТ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
|||||
|
4 |
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
Х |
Х |
Х |
||
|
3 |
Х |
||||
|
4 |
Х |
БЛАНК ОТВЕТОВ А8. ТЕКСТ
КЛЮЧ К
ОТВЕТАМ А8. ТЕКСТ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
|||||
|
4 |
СИНТАКСИС
ПРИЛОЖЕНИЕ А9
Задание
1.
Какое слово или сочетание слов является
подлежащим в одном из предложений?
1)
соединения
2) одно
из которых
3)
впечатление
4)
лексическое значение
A.
Слово же неизгладимое
имеет
строгие ограничения в возможности
сочетаться с другими словами и
употребляется практически только с
существительным впечатление.
Б.
Особую группу фразеологизмов представляют
фразеологические сочетания —
соединения слов, одно из которых
несвободно в своём употреблении.
B.
Между тем только одно из них — впечатление
—
может свободно употребляться в речи
и входить в разные словосочетания.
Г.
Выражение неизгладимое
впечатление, например,
состоит из двух слов, и каждое из них
имеет своё особое лексическое значение.
Задание 2.
Какое предложение является односоставным
или включает в себя односоставное
предложение?
1) А
2) Б
3) В
4) Г
A.
Сюда входит внеязыковое содержание
текста и совокупность языковых
средств, с помощью которых оно передаётся.
Б.
Условно их можно разделить, как это
делают психологи, на две группы:
объективные и субъективные.
B.
Современная психология и психолингвистика
определяют ряд факторов, влияющих
на восприятие текста.
Г.
К объективным
относятся свойства и качества самого
текста.
Задание 3.
Какое
слово или сочетание слов является
подлежащим в предложении Г?
1) что
2) помочь увидеть
3) самое главное
4) всё
A.
Рассказать о том, что происходит на
стадионе, действительно, не так уж
сложно.
Б.
Спортивный репортаж…
B.
Кажется, что же тут сложного — говори
и говори себе!
Г.
Но нужно уметь отобрать всё самое
главное из того,
что
происходит на твоих глазах, нужно помочь
тысячам любителей спорта, сидящим у
радиоприёмников, «увидеть» футбольное
поле.
Задание 4.
Какое сочетание слов служит грамматической
основой в одном из предложений?
1) профессор назвал
2) (не) пытаются
объяснить
3) сумевшие долететь
4) стали поправлять
A.
Профессор Анри Лот, открывший эту
живопись, назвал, разумеется в шутку,
изображённых там людей марсианами.
Б.
Странно, что авторы «теории пришельцев»
не пытаются объяснить, почему «жители
Юпитера», сумевшие долететь до Земли,
изображены с обыкновенными луками в
руках.
B.
Среди наскальных рисунков в Сахаре
есть изображения людей в странных
одеяниях, напоминающих скафандры.
Г.
Вскоре, и уже
всерьёз, его стали поправлять, утверждая,
что это не марсиане, а жители Юпитера.
Задание 5.
Какое сочетание слов является
грамматической основой одном из
предложений?
1)
поиски могли положить конец
2) которые начал
Щербатов
3) палата была
4) нашли ход
A.
Конец кабинетным спорам могли положить
лишь практические поиски, которые и
начал в конце XIX
века князь Щербатов, директор Исторического
музея.
Б.
Под Тайницкой башней Кремля найдена
была большая и высокая подземная палата
с прекрасно сохранившимися белокаменными
сводами, а под Арсенальной башней нашли
ход, круто уходивший вниз, разветвляясь
в двух направлениях.
B.
Больше ста лет идут споры о том,
существовала ли библиотека Ивана
Грозного и могла ли сохраниться до наших
дней.
Г.
Книг найти не удалось, но были
небезынтересные открытия.
Задание
6.
Сколько грамматических основ в предложении
Д?
1) пять
2) две
3) три
4) четыре
А.
На Байкале сохранился особый животный
и растительный мир.
Б.
Приходилось ли вам видеть эдельвейсы
на берегах озёр, если, конечно, озёра не
располагались где-нибудь высоко в горах?
B. Думаю, едва
ли.
Г. А здесь они
растут.
Д.
Тот факт, что некоторые высокогорные
растения — эдельвейсы, кедровый стланик
— спустились на уровни байкальских
террас, объясняется микроклиматом
Байкала, где даже по сравнению с соседним
Иркутском лето прохладнее, а зима теплее.
Задание 7.
Какое из данных сочетаний слов представляет
собой грамматическую основу в одном из
предложений текста?
1) ярус занимают
(предложение А)
2) ярус образует
(предложение Г)
3) пальма не боится
(предложение Г)
4) которая не боится
(предложение Г)
A.
Нижний ярус занимают грядки овощных
культур, небольшие поля зерновых.
Б. В
иракских деревнях и на плантациях, как
правило, используется трёхъярусная
система землепользования.
B. В
её тени укрываются виноградники,
апельсиновые, лимонные, гранатовые и
фиговые деревья.
Г. Верхний ярус
образует финиковая пальма, которая не
боится обжигающих лучей солнца.
Задание 8.
Какое
сочетание слов служит грамматической
основой в предложении Б?
1) дактилоскопия
— наука
2) дактилоскопия
— наука об узорах
3) наука находила
применение
4)дактилоскопия
находила применение
A.
Оказывается, узоры на кончиках пальцев
у каждого народа отличаются своими
особенностями.
Б.
Дактилоскопия — наука об узорах,
образуемых линиями кожи на кончиках
пальцев,— долгое время находила
применение лишь в криминалистике.
B.
Например, установлено, что на пальцах
у пигмеев имеется узор из 9 линий,
называемых «дельта», у русских — в
среднем из 12, у бурят — из 14—15, у эскимосов
— из 18.
Г.
Ныне же это и одна из областей этнологии
и антропологии.
Задание 9.
Сколько
грамматических основ в предложении В?
1) пять
2) две
3) три
4) четыре
А. Европа –
колыбель культуры, а Греция – колыбель
европейской цивилизации.
Б. Раздвинулась
историческая перспектива, открылось
богатство и разнообразие культур.
В. Когда были
прочтены египетские и клинописные
письмена, когда была открыта цивилизация
острова Крит, а в Туркмении, Ираке,
Испании, Сахаре были найдены следы одной
из величайших технологических революций,
в результате которой человечество
перешло к оседлому образу жизни, наши
представления о прошлом во многом
изменились.
Г. Это мнение
казалось непоколебимой истиной до тех
пор, пока не началась эпоха археологических
открытий.
Задание 10.
Сколько
грамматических основ в предложении
Г?
1)
одна
2)
две
3)
три
4)
четыре
А. Вблизи
посмотришь
— скала
и скала, только сильно наклонилась к
воде, вот-вот свалится.
Б.
И этот каменный великан будто надвигается
на тебя
через речку.
В.Шаман-скала
стоит на правом берегу, прямо напротив
посёлка, что на левом берегу.
Г. С
левого же берега,
из посёлка,
видишь каменного
человека:
нос есть, скулы, острая борода, трещины
похожи на глазницы.
БЛАНК ОТВЕТОВ А
9. СИНТАКСИС
КЛЮЧ К ОТВЕТАМ А 9. СИНТАКСИС
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
|
1 |
|||||||||||
|
2 |
|||||||||||
|
3 |
|||||||||||
|
4 |
|||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
2 |
Х |
Х |
||||||||
|
3 |
Х |
|||||||||
|
4 |
Х |
Х |
Х |
Х |
СИНТАКСИС
ПРИЛОЖЕНИЕ А10
Задание
1.
Укажите
верную характеристику предложения Г.
1) сложноподчиненное
2) сложносочиненное
3) сложное бессоюзное
4) простое с
однородными членами
А. Европа –
колыбель культуры, а Греция – колыбель
европейской цивилизации.
Б. Раздвинулась
историческая перспектива, открылось
богатство и разнообразие культур.
В. Когда были
прочтены египетские и клинописные
письмена, когда была открыта цивилизация
острова Крит, а в Туркмении, Ираке,
Испании, Сахаре были найдены следы одной
из величайших технологических революций,
в результате которой человечество
перешло к оседлому образу жизни, наши
представления о прошлом во многом
изменились.
Г. Это мнение
казалось непоколебимой истиной до тех
пор, пока не началась эпоха археологических
открытий.
Задание 2.
Какая характеристика соответствует
предложению Б?
1) сложное бессоюзное
2) сложное с союзной
и бессоюзной связью
3) сложноподчинённое
4) сложное с
подчинением и сочинением
A.
Слово же неизгладимое
имеет
строгие ограничения в возможности
сочетаться с другими словами и
употребляется практически только с
существительным впечатление.
Б.
Особую группу фразеологизмов представляют
фразеологические сочетания — соединения
слов, одно из которых несвободно в
своём употреблении.
B.
Между тем только одно из них — впечатление
—
может свободно употребляться в речи и
входить в разные словосочетания.
Г.
Выражение неизгладимое
впечатление, например,
состоит из двух слов, и каждое из них
имеет своё особое лексическое значение
Задание 3.
Какая характеристика соответствует
предложению А?
1) простое с
однородными и обособленными членами
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное
сложное
A.
Сюда входит внеязыковое содержание
текста и совокупность языковых
средств, с помощью которых оно передаётся.
Б.
Условно их можно разделить, как это
делают психологи, на две группы:
объективные и субъективные.
B.
Современная психология и психолингвистика
определяют ряд факторов, влияющих на
восприятие текста.
Г.
К объективным относятся свойства и
качества самого текста.
Задание 4.
Какая характеристика соответствует
предложению Г?
1) сложное бессоюзное
2) сложное с
сочинительной и подчинительной связью
3) сложноподчинённое
4) сложное с
бессоюзной и союзной (подчинительной)
связью
A.
Рассказать о том, что происходит на
стадионе, действительно, не так уж
сложно.
Б.
Спортивный репортаж…
B.
Кажется, что же тут сложного — говори
и говори себе!
Г.
Но нужно уметь отобрать всё самое
главное из того, что происходит на твоих
глазах, нужно помочь тысячам любителей
спорта, сидящим у радиоприёмников,
«увидеть» футбольное поле.
Задание 5.
Укажите верную характеристику предложения
Г.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
с подчинением
4) сложное с
сочинительной, подчинительной и
бессоюзной связью
A.
Профессор Анри Лот, открывший эту
живопись, назвал, разумеется в шутку,
изображённых там людей марсианами.
Б.
Странно, что авторы «теории пришельцев»
не пытаются объяснить, почему «жители
Юпитера», сумевшие долететь до Земли,
изображены с обыкновенными луками в
руках.
B.
Среди наскальных рисунков в Сахаре
есть изображения людей в странных
одеяниях, напоминающих скафандры.
Г.
Вскоре, и уже всерьёз, его стали поправлять,
утверждая, что это не марсиане, а жители
Юпитера.
Задание 6.
Укажите верную характеристику предложения
В.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) сложное бессоюзное
4) сложное с
бессоюзной и союзной сочинительной
связью
A.
Конец кабинетным спорам могли положить
лишь практические поиски, которые и
начал в конце XIX
века князь Щербатов, директор Исторического
музея.
Б.
Под Тайницкой башней Кремля найдена
была большая и высокая подземная палата
с прекрасно сохранившимися белокаменными
сводами, а под Арсенальной башней
нашли ход, круто уходивший вниз,
разветвляясь в двух направлениях.
B.
Больше ста лет идут споры о том,
существовала ли библиотека Ивана
Грозного и могла ли сохраниться до наших
дней.
Г.
Книг найти не удалось, но были
небезынтересные открытия.
Задание 7.
Какая
характеристика соответствует предложению
Б?
1)
сложное с сочинением и подчинением
2)
простое со сравнительным оборотом
3)
сложноподчинённое, включает три
грамматические основы
4)
сложноподчинённое, включает две
грамматические основы
А. Предметы,
пролежавшие в земле тысячелетия, не
изменятся за несколько лет, пока
организуется экспедиция, а фольклорные
сокровища изменяются на глазах.
Б. Мало кто знает,
что работа фольклориста так же интересна
и увлекательна, как поиски археолога
или геолога.
В. Археологи,
ведущие раскопки, действуют в более
спокойных условиях.
Г. В то же время
она безумно сложна, так как здесь
требуется высокий профессионализм,
всесторонние знания и большое напряжение.
Задание 8.
Какая
характеристика соответствует предложению
А?
1)
простое с однородными сказуемым
2)
сложноподчинённое
3)
сложное бессоюзное
4)
сложное с разными видами связи
А. К какому классу
относятся зёрна, определяется прежде
всего их всхожестью и чистотой.
Б. Урожай зависит
от погоды, от искусства земледельца, от
уровня агротехники, но больше всего –
от качества семян.
В. Для первого
класса, например, на двадцать пять –
тридцать тысяч зёрен допускается не
более пяти сорных семян других растений.
Г. В соответствии
с посевными качествами их делят на
классы: первый, второй и третий.
Задание 9.
Укажите
сложноподчинённое предложение
1)
А
2)
Б
3)
В
4)
Г
А. Вблизи
посмотришь
— скала
и скала, только сильно наклонилась к
воде, вот-вот свалится.
Б.
И этот каменный великан будто надвигается
на тебя
через речку.
В. Шаман-скала
стоит на правом берегу, прямо напротив
посёлка, что на левом берегу.
Г. С
левого же берега,
из посёлка,
видишь каменного
человека:
нос есть, скулы, острая борода, трещины
похожи на глазницы.
Задание 10.
Какая
характеристика соответствует предложению
В?
1)
простое с вводным словом и обособленным
оборотом
2)
сложноподчинённое
3)
сложное бессоюзное
4)
сложносочинённое
А. Понятно, что
у сов волей-неволей должен был развиться
прекрасный слух.
Б. Почти все совы,
как известно, ночные охотники.
В. Из птиц, пожалуй,
лучше всех распознают, откуда доносится
звук, совы.
Г. В лунные,
светлые ночи и в сумерках можно ловить
добычу, пользуясь зрением, а что делать,
когда на небе
сплошь тучи и
облака?
БЛАНК ОТВЕТОВ А10.
СИНТАКСИС КЛЮЧ К
ОТВЕТАМ А10. СИНТАКСИС
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
||||||||||
|
3 |
||||||||||
|
4 |
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
|||||||||
|
2 |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||
|
4 |
Х |
МОРФОЛОГИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЕ А11
Морфология
— это
раздел языкознания (грамматики), который
изучает разные аспекты слова: его
принадлежность к определенной части
речи, структуру, формы изменения, способы
выражения грамматических значениях.
|
Часть речи |
Определение. |
|
|
Самостоятельные |
Имя существительное |
Самостоятельная |
|
Имя прилагательное |
Самостоятельная
Лексико-грамматические
— качественные
— относительные — |
|
|
Глагол |
Самостоятельная |
|
|
Причастие |
Самостоятельная
— признаки глагола: — |
|
|
Деепричастие |
Самостоятельная
— признаки глагола: — |
|
|
Наречие |
Самостоятельная |
|
|
Местоимение |
Самостоятельная
Разряды
— личные (указывают
— возвратное
— притяжательные
— указательные
— вопросительные
— относительные
— отрицательные
— неопределенные — |
|
|
Числительное |
Самостоятельная
Разряды
— количественные
— дробные
— собирательные — |
|
|
Служебные |
Союзы |
Служебные слова,
По синтаксической
1. Сочинительные
По значению
— соединительные
— противительные
— разделительные
— пояснительные
— присоединительные
2. Подчинительные
По значению
— временные:
— изъяснительные:
— причинные: так
— следствия: так
— уступительные:
— сравнительные:
— целевые: чтобы, — |
|
Предлоги |
Служебные слова,
По происхождению
— непроизводные
-производные
— наречные
— отыменные — |
|
|
Частицы |
Служебные слова,
Частицы делятся
— восклицательные:
— указательные:
— уточнительные:
— ограничительные:
— усилительные:
— отрицательные:
— модальные: да,
— вопросительные: — |
Задание
1.
Укажите
предложение, в котором есть причастие.
(2)Если
температура хотя бы чуть-чуть выше
абсолютного нуля, на поверхности
стыка атомы металла постепенно
перемещаются из одной детали в другую.
(З) Такая диффузия в конце концов приводит
к холодной сварке. (4)На Земле этому
процессу мешает пленка окиси, возникающая
под действием кислорода воздуха и паров
воды. (5)В космическом вакууме окисная
пленка не образуется. (6)… приходится
принимать специальные меры, чтобы
не «схватились» контактирующие детали,
которые не нужно сваривать.
1)5
2)2 3)3 4)4
Задание
2.
Укажите
правильную морфологическую характеристику
слова ВКЛЮЧЕНЫ.
Со
временем многие латинские слова,
претерпев ряд изменений, были включены
в общенародную лексику разных языков.
1) краткое
прилагательное
2) страдательное
причастие
3) деепричастие
4)
действительное причастие
Задание
3.
Укажите
предложение, в котором есть производный
предлог.
(2)Это
объясняется особенностями строения их
атомов. (3)В реальных условиях эти
газы совершенно неспособны соединяться
с другими элементами и входить в состав
минералов и горных пород, и потому
они не могут задерживаться в них.
(4)Более того, они постоянно рассеиваются,
улетучиваясь из атмосферы Земли в
космическое пространство. (5)Лишь
аргон имеет своеобразный источник
пополнения: он постоянно образуется из
калия благодаря распаду одного из его
изотопов.
1)5
2) 2 3) 3 4)4
Задание
4.
Укажите
правильную морфологическую характеристику
слова ВБЛИЗИ из данного предложения.
Поэтому,
когда происходит противостояние
Марса вблизи
афелия
— самой далёкой от Солнца точки его
орбиты, по яркости эта планета не
выделяется среди других звёзд.
1) союз
2) предлог
3) частица
4)
наречие
Задание
5 .
Укажите правильную морфологическую
характеристику слова СОЗДАН.
Однако
первый такой календарь был
создан только
в 45 году до нашей эры римским астрономом
Созигеном и введён в действие Юлием
Цезарем.
1) прилагательное
2) деепричастие
3) глагол в
прошедшем времени
4) страдательное
причастие
БЛАНК ОТВЕТОВ А11
МОРФОЛОГИЯ КЛЮЧ К ОТВЕТАМ А 11
МОРФОЛОГИЯ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
|||||
|
4 |
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
Х |
||||
|
2 |
Х |
Х |
|||
|
3 |
|||||
|
4 |
Х |
Х |
ЛЕКСИКА
ПРИЛОЖЕНИЕ А12
Задание
1. Укажите
значение слова ЭТАЛОН в предложении 3.
(1)Каждый
народ за века своего существования
выработал свою речевую культуру.
(2)Поэтому то, что свойственно речевой
культуре одного народа, может быть
совсем не свойственно речевой культуре
другого народа. (З) Так, например, у
каждого народа обязательно есть
представления о правильности речи, её
эталоне. (4)В каждой речевой культуре
есть правила вежливости, хотя сами эти
правила могут различаться. (5)…
1) самое точное
измерение;
2) форма правления;
3) точный образец;
4) единица меры.
Задание
2.
Укажите значение слова УРБАНИЗАЦИЯ в
предложении 5.
(1)…
(2)Например, в Голландии, Бельгии городское
население составляет 90% всего населения.
(З) Фактически эти страны превратились
в города-государства. (4) К этому близки
и другие крупные индустриальные страны.
(5)Не исключение и наша страна: за
последние десять лет процесс урбанизации
достиг высокого уровня. (6)…
1) распространение
городского образа жизни;
2) приведение к
единой формуле;
3) процесс сохранения
старых городов;
4) процесс уменьшения
роста городов.
Задание
3.
Укажите
значение слова КОНЦЕНТРАЦИЯ в предложении
4.
(1)…
(2)К этим негативным факторам городской
среды относится прежде всего загрязнённость
атмосферного воздуха. (З) Из-за
загрязнённости воздуха большие города
получают на 15% меньше солнечных лучей,
на 10% больше осадков в виде дождя, снега,
града. (4)Вместо кислорода, который
сгорает в фабричных печах, в двигателях
автомобилей, в атмосферу поступает
углекислый газ, концентрация которого,
по мнению учёных, создаёт так называемый
парниковый эффект: атмосфера пропускает
солнечную радиацию, но обратного
теплового излучения не происходит. (5)В
глобальных масштабах парниковый эффект
выражен на Венере. (6)…
1) имеющий общий
центр;
2) внешнее очертание;
3) система взглядов
на что-либо;
4) степень
насыщенности.
Задание
4. Укажите
значение слова ЭКОНОМИЧНОСТЬ в предложении
6.
(1)…
(2)В ходе дискуссии выяснилось, что такой
модели «оптимального города», которая
была бы удобна для всех стран мира и
даже для разных регионов одной страны,
нет и быть не может. (З) Это обусловлено
тем, что для разных условий существуют
разные критерии оптимальности. (4)…
дискуссия приняла другое направление.
(5)Речь стала идти об оптимизации
расселения, о таких научных основах
планирования и проектирования в
градостроительстве, которые бы позволили
снять остроту и масштабы экологических
проблем города. (6)Одна из формул
«оптимального расселения» определяется
следующим образом: необходимо обеспечить
экономичность застройки и сохранение
окружающей среды.
1) бережливый;
2) расходовать
экономно;
3) совокупность
производственных отношений;
4) возможность
сэкономить.
Задание
5. Укажите
значение слова ПЕРЕШЕЕК в предложении
2.
(1)…
(2)Один тянется с востока на запад и
начинается, условно говоря, у Зондских
островов, а заканчивается на Панамском
перешейке. (З) Второй пояс — тихоокеанский
— охватывает Японию и идёт через горы
Калифорнии, Перу, Чили и далее — к
Огненной земле, в Антарктиду. (4) Случайны
ли эти пояса? (5) Нет. (6)…
1) полоса суши,
находящаяся между двумя водоёмами;
2) часть тела,
соединяющая голову с туловищем;
3) полоса суши,
соединяющая два материка;
4) дорога с широкой
колеёй.
КЛЮЧ
К ОТВЕТАМ А12 ЛЕКСИКА
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
Х |
||||
|
2 |
|||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
||
|
4 |
Х |
БЛАНК ОТВЕТОВ А12 ЛЕКСИКА
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
|||||
|
4 |
МОРФЕМИКА.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
А13
Задание
1. Какое
из слов имеет максимальное число морфем:
1) трудиться
2) рыбачивший
3) перевооруживший
4) загородный
Задание
2. Какое
из слов имеет одну морфему:
-
отныне
2)
шоссе
3)
хорошо
4) близко
Задание
3. Какое
слово состоит из четырёх морфем:
1)
впятером
2)
поутру
3)
беловатый
4)
принесут
Задание
4.
В каком
слове есть суффикс -ЧИК- ?
1)
шкафчик
2)
мячик
3)
пончик
4)
огурчик
Задание
5. Какое
слово состоит из приставки, корня, одного
суффикса и окончания?
1)
запекая
2)
отцветший
3)
перепечатанный
4)
заботливый
Задание
6. Какое
слово состоит из приставки, корня, одного
суффикса и окончания?
1)
овощной
2)
замёрзший
3)
обнюхивая
4)
перепрятанный
Задание
7. В
каком ряду расположены слова, образованные
суффиксальным способом?
1)
шалун, адресат, ультрамодный
2)
конюх, испытатель, ежевечерний
3)
телятник, персональный, отчим
4)
ультразвук, заборчик, забайкальский
Задание
8. В
каком ряду расположены слова, образованные
приставочным способом?
1)
разбить, нерадостный, предгрозовой
2)
перепрыгнуть, внеклассный, чернослив
3)
навсегда, подземный, пылесос
4)
побольше, хлебозавод, внучонок
Задание
9.
В каком слове суффикс -ан-?
1)
оправданы
2)
драный
3)
жёваный
4)
песчаный
Задание
10.
В каком слове суффикс -н-?
1)
станционный
2)
молитвенный
3)
пленённый
4)
пленный
Задание
11. Укажите
лишнее слово среди однокоренных.
1)
подводный
2)
заводь
3)
заводить
4)
водяной
Задание
12.
Укажите лишнее слово среди однокоренных.
1)
свидеться
2)
видный
3)
свидетель
4)
завидный
БЛАНК ОТВЕТОВ
А13 МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
1 |
||||||||||||
|
2 |
||||||||||||
|
3 |
||||||||||||
|
4 |
КЛЮЧ К ОТВЕТАМ
А13 МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
1 |
Х |
Х |
Х |
|||||||||
|
2 |
Х |
Х |
Х |
|||||||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
|||||||||
|
4 |
Х |
Х |
Х |
ОРФОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
А14
-
Н– НН в
прилагательных и причастияхВАЖНО!
1.
полная
формаотЫМЁНные
прилагательные
причастия
иотГЛАГОЛЬные
прилагательные-ИН-
голубИНый
-ОНН-
станциОННый
НН
ДА
1. Совершенный
видН
НЕТ
-АН-
кожАНый
-ЕНН-
соломЕННый
ДА
2. Есть приставка,
кроме НЕНЕТ
-ЯН-
глинЯНый
-НН-
картиННый
ДА
3. Есть зависимое
словоНЕТ
Исключения:
стеклЯННый
оловЯННый
деревЯННый
Исключение:
ветрЕНый,
но
безветрЕННый
ДА
=
НН
4. Есть –ОВА-/-ЕВА-
Кроме коваНый,
жёваНыйНЕТ
==
Н
2.
краткая формаПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
(столько Н,
сколько и в полной)Даль тумаННа
(туманная)ПРИЧАСТИЯ
(можно
заменить глаголом)— Н- Поле
засеяНо
(засеяли)Обещание
сдержаНо
(сдержали)В НАРЕЧИИ
столько Н, сколько
в слове, от которого оно образованообдумаННо
(обдумаННый)
поступитьЗАПОМНИ!
Н
ННпосажёНый
(отец)
нечаяННыйназваНый
(брат)
неждаННыйпридаНое
(невесты)
негадаННыйсмышлёНый
неслыхаННый
незваНый
невидаННый
непрошеНый
(гость)
желаННыйковаНый
даННый
жёваНый
свящеННый
юНый
мошеННик
гостиНица
, гостиНая
читаННыйпутаНик
неожидаННый
зелёНый
Задание 1.
В каком
варианте ответа правильно указаны все
цифры, на месте которых пишется НН?
Когда тума(1)ый
восток посветлел и в лагере отгремела
бараба(2)ая дробь, нежда(3)о началась
атака неприятеля.
1) 1 2)2
3)2, 3 4) 1,2, 3
Задание 2.
В каком варианте ответа правильно
указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
Церковь Василия
Блаженного увенча(1)а огромной, радужного
цвета главой, чрезвычайно похожей на
хрустальную гране(2)ую пробку стари(3)ого
графина.
1) 1,2 2) 2
3) 3 4) 2, 3
Задание 3.
В каком варианте ответа правильно
указаны все цифры, на месте которых
пишется НН?
В подготовке
молодых шахматистов важно не время,
которое было проведе(1)о непосредстве(2)о
за игрой в шахматы, а сознательная
тренировка, основа(3)ая на преодолении,
требующая усилий.
1) 1, 2, 3 2) 2
3) 3 4)2, 3
Задание 4.
В каком варианте ответа правильно
указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
Ось вращения
спутника Земли вокруг собстве(1)ой оси
направле(2)а почти перпендикулярно к
плоскости эклиптики, поэтому на
полюсах Луны расположе(3)ы два необычных
типа областей.
1) 1 2) 2
3)3 4)2, 3
Задание 5.
Укажите
верное объяснение написания выделенного
слова.
Терпкий
запах коше…ых
трав разлит
в тёплом летнем воздухе.
1)
Пишутся две буквы НН,
так
как это причастие, образованное от
бесприставочного глагола совершенного
вида.
2)
Пишется одна буква Н,
так
как это слово образовано от глагола
несовершенного вида и не имеет зависимых
слов.
3)
Пишется одна буква Н,
так
как это краткое причастие.
4)
Пишутся две буквы НН,
так
как это причастие, имеющее зависимое
существительное mpaв.
Задание 6.
Укажите верное объяснение написания
выделенного слова.
Тихое
озеро всё засыпа…о
семенами
цветущих деревьев и трав.
1) Пишется буква
Н, так как это прилагательное образовано
с помощью суффикса -АН-.
2) Пишется одна
буква Н, так как это краткая форма
причастия.
3) Пишется одна
буква Н, так как это причастие без
пояснительных слов.
4) Пишется НН, так
как это прилагательное, а не причастие;
в кратком прилагательном сохраняется
написание -НН-.
Задание 7.
Укажите верное объяснение написания
выделенных слов.
Дли…ые
лома…ые тени
ложились на стены.
1)
Дли…ые,
лома…ые —
пишется буква Н, так как эти прилагательные
образованы от существительных с помощью
суффиксов -ИН- и -АН-.
2)
Дли…ые,
лома…ые –
пишется
одна буква Н, так как оба слова – это
краткая форма причастий.
3)
Дли…ые
—
пишется НН, так как это прилагательное,
образованное от существительного,
основа которого оканчивается на Н —
длина,
лома..ые —
пишется одна буква Н, так как это слово
образовано от глагола несовершенного
вида и не имеет зависимых слов.
4)
Дли…ые
–
пишется
одна буква Н, так как это причастие без
зависимых слов; лома…ые
—
пишется НН, так как это причастие
образовано от глагола совершенного
вида.
Задание 8.
Укажите слово, написание которого
определяется правилом: «В суффиксах
полных страдательных причастий прошедшего
времени пишется НН»?
1. беше…ый
2.
сорва…ый
3.
пораже…ы
4
гости…ый
Задание 9.
Укажите выделенное слово, написание
которого определяется правилом: «В
прилагательных, образованных от
существительных, пишется НН, если основа
оканчивается на Н»?
1. речь сдержа…а
2.
разукраше…ая ёлка
3. карма…ый фонарик
4.
веществе…ное доказательство
Задание 10.
Укажите слово, написание которого
определяется правилом: «В суффиксах
кратких страдательных причастий пишется
Н»?
1. песча…ый карьер
2. краше…ая скамейка
3.
письмо отправле…о
4.
выполне…ое задание
БЛАНК ОТВЕТОВ А14
ОРФОГРАФИЯ КЛЮЧ
К ОТВЕТАМ А14 ОРФОГРАФИЯ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
||||||||||
|
3 |
||||||||||
|
4 |
||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
|||||||||
|
2 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
|||||||
|
4 |
Х |
Х |
Х |
ОРФОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
А15
|
Написание гласных |
|||
|
последующих |
ударения |
наличия или |
лексического |
|
лаг—лож- прилагательное, |
гор/гар, твар/ |
мер/мир, бер/бир, стел/стил, Исключения: |
мак/мок, (если в «мокнуть» обмакнуть- |
|
раст-ращ-рос- ( Исключения: |
зар/зор, плав/плов Исключения: |
Кос/кас (пишется коснуться |
равн/ровн (если Исключения: |
|
скак-/скоч |
На -им//-ин( если занимать-приминать |
Задание
1.
В каком ряду во всех словах пропущена
безударная проверяемая гласная в корне
слова:
1. обозн…чение,
задр…жать, т..инственный;
2. обог…щаться,
к…ричневый, прик…сновение;
3. зап…х, г…реть,
раск…лённый;
4. обл…котиться,
б…гровый, прил…жение.
Задание
2. В
каком ряду во всех словах пропущена
безударная проверяемая гласная в корне
слова:
1. водор…сли,
впеч…тление, не…хотно;
2. подж…гатель,
пр…оритетный, щ…бетать;
3. м…ниатюра,
заст…лая, опр…вдывать;
4. пог…сить,
в…рхушка, сбл…жаясь.
Задание
3.
В каком ряду во всех словах пропущена
безударная проверяемая гласная в корне
слова:
1. в…зти, к…пучий,
взр…стить;
2. прик…сновение,
комп…тентный, тр…пать;
3. г…потеза,
изб…рательная, оч…рстветь;
4. д…шевизна,
разд…вить, под…вая.
Задание
4.
В каком ряду во всех словах пропущена
безударная непроверяемая гласная в
корне слова:
1. пом…щение,
л…шение, сн…гирь;
2. г…гемония,
д…ликатный, к…литка;
3. инт…ллигентный,
раст…рать, з…рницы;
4. ф…льтровать,
оск…рбительный, предв…щать.
Задание
5.
В каком ряду во всех словах пропущена
безударная непроверяемая гласная в
корне слова:
1. с…мейный,
ч…ловечество, оз…рять;
2. м…лчаливый,
зан…маться, бл…годушие;
3. рег…ональный,
д…намичный, ф…лология;
4. рел…гиозный,
проб…раться, экз…менатор.
Задание
6.
В каком ряду во всех словах пропущена
безударная непроверяемая гласная в
корне слова:
1. к…мментарий.
ор…гинальный, альм…нах;
2. ап…льсиновый,
г…ктар, к…сающийся;
3. ав…нгард, р…довой,
ок…заться;
4. пров…ряющий,
нап…дающий, сн…жаться.
Задание
7. В
каком ряду во всех словах пропущена
безударная непроверяемая гласная корня?
1. п…лисадник,
к…личество, фр…гментарный
2. н…вация,
озн…комиться, зам…рли
3. ист…рический,
перефр…зировать, оп…сание
4. инф…рмационный,
с…стема, ж…лать.
Задание
8. В
каком ряду во всех словах пропущена
чередующаяся гласная корня?
1. возр…ст, обл…гать,
прик…сновение
2. согл…шение,
об…зательный, др…бить
3. расст…лить,
к…нтинент, орн…ментальный
4. ф…милия,
к…снуться, х…рактеризовать
Задание
9. В
каком ряду во всех словах пропущена
чередующаяся гласная корня?
1. пон…мание,
пров…рять, уд…влетворительно
2. р…стительный,
выт…реть, проб…раться
3. осм…леть,
п…строватый, разл…нованный
4. бл…снутъ,
од…брительный, к…мпромисс
Задание
10. В
каком ряду во всех словах пропущена
чередующаяся гласная корня?
1. обозн…чение,
задр…жать, т…инственный
2. обог…щаться,
к…ричневый, прик…сновение
3. расст…лать,.
г…реть, пол…жение.
4. обл…котиться,
б…гровый, прил…жение
КЛЮЧ К ОТВЕТАМ А15
ОРФОГРАФИЯ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||
|
2 |
Х |
Х |
||||||||
|
3 |
Х |
Х |
||||||||
|
4 |
Х |
Х |
БЛАНК ОТВЕТОВ А15 ОРФОГРАФИЯ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ оттО ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
||||||||||
|
2 |
||||||||||
|
3 |
||||||||||
|
4 |
ОРФОГРАФИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ
А16
|
1. НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ
Сбить, |
|
2. НА
перед
и звонкими
согласными идейный — безЫдейный
БЕЗвредный МЕЖ СВЕРХ- |
|
3.
1.=
2.= присоединение
3.= около
4. чуть-чуть |
|
РАЗЛИЧАЙ!
ПРИдать(значение,
ПРИтворить
ПРИёмник
ПРИходящий ПРИзреть |
|
ЗАПОМНИ!
ПРИвилегия
ПРИключение
ПРИсяга
ПРИсутствовать
ПРИличный
ПРИдирчивый
неПРИхотливый знаки |
Задание 1.
В каком
ряду во всех трёх словах пропущена одна
и та же буква?
1. бе…радостный,
и…жаленный, не…говорчивый
2. пр…обрел,
пр…мечание, непр…хотливый
3. преп…даватель,
не…писуемый, р…зыграть
4. под…тожить,
дез…нформация, до…сторический
Задание 2.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. пр…вередливый,
пр…тендент, пр…клонный (возраст)
2. поз…прошлый,
р…справить, об…брать
3. из…мать,
от…граться, меж…нститутский
4. не…давленный,
бе…полезный, ра…считать
Задание 3.
В каком
ряду во всех словах пропущена одна и та
же буква?
1. под…брать,
пр…образ, н…илучший
2. пр…обретенье,
пр…светлый, пр…рост
3. в…лелеять,
обе…доленный, ра…грести
4. вз…скательный,
от…скать, по…сковый
Задание 4.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. бе…дарно,
бе…пристрастный, ра…шифровать.
2. пр…небрежение,
пр…тендент, пр…скорбное
3. поз…вчерашний,
н…кинутый, пр…родина
4. об…ск, об…грать,
сверх…нициативный
Задание 5.
В каком ряду во всех трёх словах пропущена
одна и та же буква?
1. от…грали,
без…скусный, транс…ранский
2. пр…мечать,
пр…ободрился, пр…вратить
3. о…далённый,
на…треснутый, на…пиленный
4. и…черпать,
бе…трепетно, во…требовать
Задание 6.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. пр…морский,
пр…светлый, пр…следовать
2. …десь, …биться,
ра…бежаться
3. раз…грать,
дез…нформировать, по…скать
4. бе…ценный,
ра…фасовать, не…говорчивый
Задание 7.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. не…говорчивый,
бе…мятежный, ни…ходящий
2. пере…давать,
и…подтишка, чере…чур
3. пр…землённый,
пр…вышать, пр…ём
4. бе…церемонный,
во…пылал, в…рыхлить
Задание 8.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. и…коренить,
бе…жалостный, чре…мерный
2. сверх…зобилие,
с…змала, без…сходный
3. пр…небречь,
пр…пятствие, пр…старелый
4. нед…оценка,
не…бстрелянный, з…ветриться
Задание 9.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. чере…чур,
бе…жалостный, ра…мешать
2. пр…зидиум,
пр…вилегии, беспр…кословно
3. без…сходный,
пред…дущий, раз…скивающий
4. об…значение,
пр…образ. пр…бабушка
Задание 10.
В каком ряду во всех словах пропущена
одна и та же буква?
1. пр…землиться,
пр…звание, пр…обретённый
2. не…тмеченный,
з…щищенный, н…зревший
3. во…хождение,
и…коренить, бе…думный
4. сверх…нтересный,
пред…дущий, меж…нститутский
БЛАНК ОТВЕТОВ А16
ОРФОГРАФИЯ. КЛЮЧ К
ОТВЕТАМ А16 ОРФОГРАФИЯ
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
|
1 |
|||||||||||
|
2 |
|||||||||||
|
3 |
|||||||||||
|
4 |
|||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ |
НОМЕР ЗАДАНИЯ |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Х |
|||||||||
|
2 |
Х |
Х |
||||||||
|
3 |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||
|
4 |
Х |
Х |
Х |
ОРФОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А17
ПРАВОПИСАНИЕ
ГЛАСНЫХ В СУФФИКСАХ ПРИЧАСТИЙ
|
Чтобы правильно |
||
|
от глагола 1 –УЩ-, Например:
сохраняемый |
от глагола 2 — Например: |
|
|
Действительные прошедшего |
Страдательные прошедшего |
|
|
смотри гласную неопределённой Например: строИвший |
перед -НН- пиши Например: овеЯнный- |
-ЕНН- пиши, если Например: настелЕННый- |
Задание 7
1. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) неправильное употребление падежной |
1) Современная любительская астрономия — долларов 2) По окончании сеанса на выходе из 3) В повести А.С. Пушкина «Дубровском» 4) В «Василии Тёркине» автор восхищается 5) Благодаря обучения в медицинском 6) Приводя примеры истинной любви, 7) Кто, как не сама природа, научила 8) Создавая метеорологический прогноз, 9) Главная цель науки — доставлять людям |
2. Установите соответствие между
предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной формы В) нарушение в построении предложения с Г) нарушение связи между подлежащим и Д) ошибка в построении предложения с |
1) Мне захотелось узнать, как разводить 2) Согласно плана в качестве итоговой 3) В марте те, кто достиг 18 лет, 4) Орхидеи, появившись на Земле вместе с 5) Некоторые орхидеи выработали ложные 6) Каждый программист закреплён за 7) Благодаря языку мы можем 8) В энциклопедии «Жизни замечательных 9) В начале работы над произведением |
3. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение связи между подлежащим и Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Те, кто бывал в Ялте, не мог не 2) Многие биологические процессы, в том 3) В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. 4) После невкусного обеда, который 5) Не успевший подготовить ответ студент 6) Благодаря стараний опытного доктора 7) Татьяна любила гадать и старинные 8) Нынешние эскимосы в большинстве своём 9) «Самая красивая женщина мира» — так |
4. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение в построении предложения с деепричастным В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) нарушение связи между подлежащим и |
1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых 2) Павел Петрович спросил у Аркадия, где 3) Монастырь стоял вдоль реки, на 4) Рассказ А.И. Куприна «Вечерний гость» 5) Занимаясь определённым делом, оно 6) Научные интересы А.М. Пешковского 7) Администратор ответил опоздавшим 8) Читая роман Маргарет Мадзантини 9) Около ста лет назад великий химик и |
5. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) неправильное употребление падежной |
1) Считается, что нотную грамоту 2) А. С. Пушкин в романе в стихах 3) Для записи нот египтяне использовали 4) Группа популяций разных видов, 5) Каждый человек видит жизненный идеал 6) Хоть автор и не мечтал работать на 7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого 8) Готовясь к устному выступлению, 9) Многие тысячи лет Лена несет к океану |
6. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение в построении предложения с В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложного Д) нарушение видовременной |
1) Каждый из создателей этого фильма 2) Всё вокруг: лес, поле, журчащий ручей 3) Учитель указал о том, что в сочинении 4) В детстве особенно важно научиться 5) Все, кто пришёл на матч, остались 6) Туристы направились к леснику, 7) Помню, как я прятался от людей, 8) В сентябрьском номере журнала «Уюта» 9) Редки и счастливы посещающие нас |
7. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) ошибка в построении сложного |
1) Я знаю, что придёт время, что когда 2) Описанные в книге подвиги и 3) В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — слабовольного крестьянина. 4) Оценка риска для здоровья — это 5) Отрываясь от книги, я как бы своими 6) Альпинизм не только закаляет 7) Вопреки вчерашнего неблагоприятного 8) Вся дорога должна быть в поле зрения 9) Жители города проводят свой досуг в |
8. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении Б) ошибка в построении предложения с B) нарушение в построении предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) неправильное употребление падежной |
1) Добиться высоких целей можно 2) Когда я закончил читать эту книгу, то 3) Лётчик действовал согласно 4) Грамоты не только получили призёры, 5) Водитель маршрутного такси сказал 6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь 8) Все ученики, пришедшие на 9) В программе «Клубе |
9. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) неправильное употребление падежной Г) нарушение в построении предложения с Д) нарушение в построении предложения с |
1) Писатель Я.Голованов в «Этюдах об 2) Жизнь, отданная за родину, со 3) Высота скульптуры «Рабочего и 4) Искренне благодаря отца за неоценимую 5) Мне подарили книгу Л.Н.Толстого, 6) МГУ объявило о том, что при 7) Движение на дороге было восстановлено 8) Просвещение и ·культура всегда будут 9) В эмиграции Марина Цветаева часто |
10. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Спортсмены, которые будут выступать 2) А. И. Куинджи в картине «Березовой 3) Благодаря труда лингвистов мы узнали 4) Те, кто не смог посмотреть новый 5) Те, кто изучал математику, конечно, 6) Образованный человек как хорошо знает 7) Н. М. Карамзин писал, что «да будет 8)Куинджи считал себя русским, предками 9) Соблюдая правила этикета, можно даже |
11. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение связи между подлежащим и Д) ошибка в построении предложения с |
1) Студенты-дипломники Веймарского 2) Рука гравёра с инструментом, как 3) Благодаря антибиотиков многие 4) Имея много свободного времени, 5) Спортсмены познакомились и 6) Болельщики, приехавшие из многих 7) Хочется поздравить всех, кто победил 8) Создавая пейзажные зарисовки, 9) Те, кто знает больше в силу своего |
12. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) неправильное построение предложения с Г) нарушение видовременной Д) ошибка в употреблении имени |
1) Преподаватели выслушали студента и 2) Трое подростков, среди которых были 3) Человек, задерганный бесчеловечным 4) Те, кто мечтает стать инженером, 5) Пиктограмма представляет собой 6) Людей, занимающихся опасными видами 7) А.С. Пушкин писал, что «Я горе с 8) Добрый поступок создает и накапливает 9) Я с невольным восхищением наблюдаю за |
13. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Мир русской культуры, благодаря её 2) И. И. Левитан стремился показать на 3) Сразу по приезду в Коломну боярин 4) Найдя чужую вещь, она немедленно 5) Через несколько дней после ссоры 6) Вдруг в доме, стоящем через улицу от 7) М. Горький как-то заметил, что 8) Великие дела совершаются без шума, 9) В русский язык вошли и стали его |
14. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) неправильное употребление падежной Б) нарушение связи между подлежащим и В) неправильное построение предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) нарушение в построении предложения с |
1) Я спросил её наконец, имеет ли она 2) Приступая к написанию 3) В одном из старинных храмов города, 4) Вопреки ожиданиям аналитиков биржевые 5) Прекрасно пробежав дистанцию в 5 6) Кто-то из москвичек-конькобежек 7) Базаров ответил Павлу Петровичу, что 8) Возраст дерева, то есть число лет, 9) Каждый человек видит жизненный идеал |
15. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение связи между подлежащим и Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Направляемых студентов на практику 2) Согласно правил о чередующихся 3) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь 4) Не только подразделения МЧС проводят предпринимают решительные меры и очищают лес от сухостоя. 5) По мнению Льва Толстого, «сколько 6) Шимпанзе сидело в клетке и злобно 7) Некоторые скептики относят потепление 8) Употребляя букву «ъ» на конце слов, в 9) Все, кто смотрел фильмы Эльдара маленьких людей. |
16. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) нарушение связи между подлежащим и |
1) Автор рассказал об изменениях в 2) Пони из местного цирка по вечерам 3) Мальчишка, катавшийся на велосипеде и 4) На небе не было ни одного облачка, но 5) Родители требовали, чтобы я по 6) В народных представлениях власть 7) Я имею поручение как от судьи, так 8) Заглянув на урок, директору 9) Беловежская пуща — наиболее крупный |
17. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) неправильное построение предложения с Г) нарушение в построении сложного Д) ошибка в употреблении имени |
1) Впоследствии он даже себе не мог 2) К школе родители купили двое пар брюк 3) Под легким дуновением знойного ветра 4) И сказала Баба Яга, что «Я давно 5) Все как будто ждали, что нe будет ли 6) Выражение «белая ворона» давно уже 7) В группу студентов, направленных на 8) Коль нет цветов среди зимы, то и 9) Автобус имеет высокие подножки и |
18. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение в построении предложения с В) нарушение связи между подлежащим и Г) ошибка в построении сложного Д) нарушение видовременной |
1) Преподаватель руководил дипломной 2) Благодаря хозяйку за радушный приём, 3) Когда в окнах заполыхал багровый 4) В начальной школе мы очень любили 5) Кругом было тихо; так тихо, что по 6) Все, кто изучал биографию Пушкина, 7) Я начал читать и зачитался так, что, 8) В этом году нести вахту памяти у 9) Лодка то появлялась, то исчезала за |
19. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Гарибальди встал во главе людей, 2) Как полагают историки, только за 3) Согласно официальных данных, в 4) Ещё одна любопытная реалия, которая 5) Учебники, полученные в начале года и 6) Теперь цыган то подскакивал, то 7) Высказав мысль о необходимости 8) Художник Александр Дейнека говорил, 9) Заставляя зрителя размышлять о |
20. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) ошибка в построении предложения с В) ошибка в построении предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) ошибка в построении сложного |
1) Я не нашёл другого способа ответить, 2) Прислушавшись, таинственный посетитель 3) В Музее изобразительных искусств 4) Юноши готовились к соревнованиям 5) Секунду зверь принюхивался, дёргая 6) Бунин считал своей лучшей книгой 7) В учебнике «Риторике» много внимания уделяется 8) Надев костюм в примерочной, он 9) В последние годы учёные исследовали |
21. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) В «Толковом словаре живого 2) Павел, уходя из дома, сказал матери, 3) Неприятный мне разговор затянулся, 4) Кот спрятался под кресло-кровать и 5) Все россияне помнят и гордятся 6) В Музее изобразительных искусств 7) Проведение тестирования обсуждалось 8) Чичиков говорил, что «Я давненько не 9) Посещая галерею современного |
22. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение в построении предложения с В) нарушение связи между подлежащим и Г) ошибка в построении сложного Д) нарушение видовременной |
1) Природные условия Аляски заставляют 2) В начале ХХ века центром 3) Как только прозвучал третий звонок, 4) Невежественный в медицине целитель не 5) Император поддерживал проводившуюся 6) Аудитория, особенно выступавшие с 7) Говорить о путешествии в горы и не 8) Совещание по изменению плана работы 9) Новый фильм будет демонстрироваться в |
23. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение в построении предложения с В) нарушение связи между подлежащим и Г) ошибка в построении сложного Д) неправильное употребление падежной |
1) Я поднял глаза и увидел то, что 2) Я удачно справилась с заданием, 3) Мы долго добирались к приятелю, 4) Осматривая каждый кустик до самого 5) Писатель придавал большое значение 6) Современная молодежь для физического самосовершенствования 7) Дом, в котором мы жили первые годы по 8) Одним из замечательных достижений 9) Главный герой романа Ф.М.Достоевского |
24. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) неправильное построение предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) нарушение в построении предложения с |
1) Некоторые памятники древнерусского 2) Идя вдоль берега, морской воздух 3) Брюсов увлекается декадентством, 4) Те, кто добивается в спорте 5) Премьера оперы «Сусанин» в 1936 году 6) Все, кто учились в математическом 7) Тоня торжественно пообещала, что «Я 8) Мы перенесли очаг, на котором 9) Посетители подолгу рассматривали и |
25.
Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) ошибка в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) ошибка в построении предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в употреблении имени числительного |
1) Для выполнения поставленной цели нам 2) В.Г. Белинский написал около двадцати 3) По окончанию университета выпускник 4) Благодаря синонимам один и тот же 5) Толстой-публицист не только приобрел 6) Ю. Олéша в одном из своих писем 7) Гулко пришлепывая сандалиями, 8) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли 9) Приём, который оказала Чайковскому |
26. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение в построении предложения с В) нарушение связи между подлежащим и Г) ошибка в построении сложного предложения Д) неправильное употребление падежной |
1) Ему казалось то, что ещё не всё 2) Никто из нас не nринял участия в 3) Вопреки обещанию не портить отношений 4) Обращайте внимание на слова, 5) Многие ценные предложения были учтены 6) В конце XIX в. группа педагогов начали 7) Отогнав акул далеко в море, дельфины 8) Благодаря применения резервирующих 9) О первом космонавте Земли |
27. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) нарушение связи между подлежащим и В) неправильное построение предложения с Г) нарушение в построении предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Уделяя особое внимание медицинскому 2) В вашем докладе отражены волнующие 3) Газета «Труд» опубликовал 4) Все, кто написал рецензию на 5) Современные публицисты печатают свои 6) В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — 7) Двулетние растения в первый год своей 8) Туристы, побывавшие во Дворце 9) Благодаря постройке нового тоннеля |
28. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) неправильное построение предложения с Г) ошибка в построении предложения с Д) нарушение связи между подлежащим и |
1) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в 2) Те, кто добивается в спорте 3) Дорога, которую указал Пугачёв, 4) Преподаватель отобрал и посоветовал 5) Главный герой романа Достоевского 6) Выпускники высших учебных заведений 7) В ответ на просьбу мы услышали, что 8) К 1856 году творческие интересы 9) В опере «Русалочка» используются |
29. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение в построении предложения с Б) неправильное употребление падежной В) нарушение в построении предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Благодаря героизма людей катастрофа 2) Для человека, привыкшего к чтению, 3) Посетители удивлялись и хвалили 4) Всех писателей в ходе интервью обычно 5) Все, затаив дыхание, слушали 6) Боттичелли был учеником известного 7) М.Ю. Лермонтов так и не закончил 8) Северо-восточнее села располагаются 9) В турнире участвовали представители |
30. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) нарушение связи между подлежащим и Б) неправильное употребление падежной В) неправильное построение предложения с Г) неправильное построение предложения с Д) ошибка в построении предложения с |
1) Современники А.С. Пушкина гордились 2) Все, кто сегодня пришел на встречу с 3) Прославив своё имя глубокими 4) Те, кто прошёл курс лечения в 5) По прибытию в Париж я сразу же 6) Превосходство русского боксера над противником 7) Задержавшись у дверей, сестра 8) Художник нарисовал и любуется 9) В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин |
Ответы Задание 7
1
Ответ: 47835
2
Ответ: 62831
3
Ответ: 16735
4
Ответ: 35761
5
Ответ: 47825
6
Ответ: 28134
7
Ответ: 47831
8
Ответ: 24961
9
Ответ: 96453
10
Ответ: 23576
11
Ответ: 23891
12
Ответ: 54782
13
Ответ: 23475
14
Ответ: 96732
15
Ответ: 62831
16
Ответ: 15832
17
Ответ: 97452
18
Ответ: 14637
19
Ответ: 53781
20
Ответ: 43871
21
Ответ: 53781
22
Ответ: 59638
23
Ответ: 59617
24
Ответ: 96732
25
Ответ: 53781
26
Ответ: 59618
27
Ответ: 23167
28
Ответ: 61742
29
Ответ: 81743
30
Ответ: 25378
1. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Мы любим и гордимся нашими боксёрами.
- Действия отца Серёжа всегда принимал за
образец. - Благодаря доброте и взаимопониманию родителей
в семье всегда царили мир и согласие. - Кто бы ни изучал биографию А.С.Пушкина, все знали
о необычайном расцвете его поэтического таланта
в осеннюю пору.
2. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Лучшие из русских народных сказок, переведённых
на все языки мира, стали добрыми спутниками детей
в разных странах. - В одном из старинных домов, сохранившихся в
центре Москвы, бывали знаменитые русские поэты и
писатели, композиторы и художники. - По приезду в Петербург экскурсанты сразу же
отправились в Русский Музей. - Те, кто бывал летом в лесу, ощущали на себе его
благотворное влияние.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Студент сказал, что я ещё не подготовился к
ответу. - Благодаря слажеyной работе трудового
коллектива завод перевыполнил план. - Кондуктор попросил оплатить проезд.
- В автобиографической трилогии Л. Толстого
“Детство”, “Отрочество”, “Юность” главным
героем стал Николенька Иртеньев.
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Участник областной олимпиады был удостоен
звания лауреата. - Вопреки распространённому суеверию женщины
приносят удачу на корабле. - Зрители телепередачи ожидали и надеялись на
встречу с известным артистом. - Пусть те, кто никогда не бывал в Самаре, приедут
и убедятся, что этот город не уступает по красоте
никакому другому волжскому городу.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- В пьесе Н.В. Гоголя “Ревизор” есть целый ряд
персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. - Благодаря постройке нового тоннеля движение на
дороге стало более интенсивным. - В книге описывается происхождение религии и
какими обрядами она сопровождается. - Докладчик привёл новые данные, которые частично
были уже опубликованы.
6. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Многие из тех, кто находился в самолёте, были
знакомы друг с другом. - Работу на плотине решено было вести вопреки
установившихся правил, не летом, а зимой. - Прохожий спросил меня, не знаю ли я, где
находится гостиница “Курск”. - Автор рассказал об изменениях в книге,
готовящейся к переизданию, о том, где она будет
издана.
7. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Те, кто не сдал чертежи вовремя, не будут
допущены к экзамену. - Занятия шли согласно расписанию.
- Довольно скоро с гоголевской пьесой
“Ревизором” познакомились все его друзья. - Одним из упрямцев, умевших отстоять своё мнение
перед преподавателем, был В.В.Маяковский.
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- С мнением историка соглашались теперь и те, кто
недавно критиковал его позицию. - С первого июня автобусы будут ходить согласно
летнего расписания. - В повести “Привычное дело” отразились
основные стороны жизни российской деревни
середины 20 века. - Одним из художников, воспевших красоту русской
глубинки, был Левитан.
9. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).
- Лирический герой – один из центральных
персонажей романа “Евгений Онегин”. - На встречу с писателем пришли те, кто любит
современный детектив. - Химическая реакция показывает и помогает
разобраться в составе вещества. - Приехавшие на съезд делегаты должны
зарегистрироваться.
10. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Книги эти интересны и хорошо иллюстрированные.
- Я не заметил, находится ли он в комнате.
- Мне было поручено уничтожить засевшего в
деревне снайпера. - Толпы людей были повсюду : на улицах, площадях, в
скверах.
11. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Все, кто интересуется театром, знают имя Олега
Табакова. - В картине “Спящем пастушке” А.Г.Венецианову
удалось передать всю прелесть неяркой русской
природы. - Он видит лицо сына, внимательно
прислушивающегося к разговору. - Как успехи, так и неудачи бывают в жизни каждого
человека.
12. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Большинство делегатов, собравшихся на съезде
работников тяжёлой промышленности, поддержали
выступление оратора. - Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую
коллекцию модельера. - Каждый день я поливал и любовался этими
удивительными и необычными цветами. - Все пятнадцать учеников, посещавших курсы,
успешно сдали экзамен.
13. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Прошло много лет, Владимир понял и простил
брата. - Вопреки нашим ожиданиям, паром так и не пришёл в
тот вечер. - Те из нас, кто ждали разрешения на выезд из
страны, почти потеряли надежду. - По приезде в столицу нас разместили в хорошем
отеле.
14. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В романе “Война и мир” более сотни действующих
лиц. - Елена, читавшая французские романы, имела
расплывчатые представления о настоящей жизни. - Все, кто хоть раз побывал в Сочи, никогда его не
забудут. - Борис понимает, что обманул ожидания Катерины и
которая верила ему.
15. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Один из наших студентов, с отличием защитивший
диплом, уехал работать на Север. - Раскольников не только убил
старуху-процентщицу, но и ее сестру. - За мной зашёл мой партнёр по игре в теннис.
- Надо поощрять студентов, стремящихся к знаниям
и участвующих в жизни техникума.
16. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Любой, кто обладает минимальными знаниями и
техническими навыками, в состоянии собрать
радиоприёмник. - Доклады могут быть представлены не только в
устной, но и в письменной форме. - Этот человек стал для меня образцом героизма, у
которого я многому научился. - Пациент обратился к этому врачу и лечился у
него.
17. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В журнале “Наука и жизнь” напечатана статья
В.М. Пескова. - Мы оплатили за покупки и вышли из магазина.
- Железнодорожный состав отправился в рейс
согласно расписанию. - В помещении нового цирка в Курске можно
проводить не только цирковые представления, но и
эстрадные концерты.
18. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Туристы поражались красоте вида,
открывавшегося со смотровой площадки. - Ученики хотели вникнуть в тайны природы и
познать их. - По истечении депутатского срока назначаются
новые выборы. - Одной из тем сочинения была рецензия по одному
из новых рассказов.
19. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Стороны подтвердили готовность соблюдать
график работы согласно расписанию. - Нашим олимпийцам помогла уверенность в победе
- Заплатите за проезд в течение одной остановки.
- Среди книг, прочитанным в последнее время,
остановлюсь на одной особенно интересной, по
моему мнению.
20. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Во второй круг соревнований не прошли те, кто
проиграли первые три матча. - Благодаря мобильной связи многие вопросы
сейчас решаются очень быстро. - Сеня познакомил маму со своей девушкой и сказал,
что скоро женится. - Президент попросил доложить обо всем, что
происходит в стране.
21. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- На собрании был поставлен вопрос об улучшении
условий труда. - Те, кто двадцать лет назад был школьником,
сейчас вершат судьбу страны. - Не только мать, но и отец осудил твой поступок.
- Я понимаю и сочувствую стремлению автора
всесторонне осветить эту сложную проблему.
22. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Подруга поделилась впечатлениями о поездке в
Москву. - В ряде случаев в эксплуатацию приняты здания
без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и
которые позволяли бы машинам подъехать к ним. - Родители заботятся о взрослых детях и
переживают за них. - Те, кто отстал, не теряли надежды догнать
передовой отряд.
23. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- В центре романа образ любящей, страдающей
молодой женщины от неразделённой любви. - За нашей командой с отрывом в два очка следует
команда “Динамо”. - Три часа прошли незаметно.
- Согласование имеет большое значение для
правильного построения фразы.
24 .Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Ему удалось дотянуться до мяча и в падении
забить гол. - Жители микрорайона просили обратить внимание
властей на состояние детской площадки. - Тарас сказал сыновьям, что завтра же едем в
Запорожье. - Главная задача пейзажиста – создать образ,
пахнущий не красками, а цветами.
25. Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- Благодаря сообразительности студенту удалось
решить трудную задачу. - В журнале “Новый мир” были напечатаны стихи
молодого поэта. - К светскому обществу князь Андрей относился с
презрением, в котором принуждён был бывать. - Среди вопросов, заданных на пресс-конференции,
были и очень острые.
Ответы:
| 1 – 1;
2 – 3; 3 – 1; 4 – 3; 5 – 3; 6 – 2; 7 – 3; 8 – 2; 9 – 3; 10 – 1; 11 – 2; 12 – 3; 13 – 3; |
14 – 4;
15 – 2; 16 – 3; 17 – 2; 18 – 4; 19 – 4; 20 – 1; 21 – 4; 22 – 2; 23 – 1; 24 – 3; 25 – 3. |