Безударные гласные карточки найди ошибку

Правописание безударной гласной в корне. (2-3 классы)

Карточка 1.

Спишите . Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что?

П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, ..довитый, сл..дить, оп..риться, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть, сп..шат.

Подчеркните безударные гласные.

Карточка 2.

1 вариант

Запишите слова, подберите проверочные.

Гр..за, гр..чи, н..сы, тр..ва, р..ка, л..щи, л..цо, р..ды, с..ды, в..лна.

2 вариант

З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.

Хв..сты, р..га, сл..ны, вр..чи, к..ты, гл..зной, н..га, с..стра, м..сной, л..ства, кр..чать, т..мнота, д..ждливый, цв..тет, скр..пит.

Карточка 3.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, устно подбирайте проверочные слова.

1 вариант

С..сновые д..ревья, м..рская в..лна, б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь, ст..льная л..нейка, з..леная тр..ва.

2 вариант

Ш..рокая площадь, высокая с..сна, ст..льные рельсы, пл..хая погода, з..леные п..ля, д..лекий путь, в..здушные ш..ры, ч..совая стрелка.

Карточка 4.

1 вариант

К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.

г…лодать — …………………………. ст…рожка- ………………………………

в…здушный — …………………….. в…сёлый — ………………………………

д…лёкий — ………………………. ч…совщик — ………………………………

ш…стёрка — ………………………. кр…кливый — ……………………………..

2 вариант

Вставь нужную букву и рядом запиши проверочное слово.

к…рмушка — ( о,а) — …………………………. д…ревья — (е,и) — …………………………….

уг…щать — (а,о) — …………………………….. ст…рожить — ( а,о) — …………………………

ш…лестеть — (е,и) — ……………………………… ш…рстяной — (е,и) — …………………………

ж…стянка — (е,и) — ………………………………. м…рской — (о,а) — ………………………….

т…пло — (е,и) — …………………………………… ж…мчужина — (и,е) — ………………………..

Карточка 5.

К данным словам подберите проверочные слова. Поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.

Г..л..ва –

П..л..са –

Ст..р..жить –

Г..р..дить –

М..л..дой –

Д..р..гой –

Х..л..да –

Ст..р..на –

Карточка 6.

1 вариант

Спишите предложения, вставив пропущенные гласные.

Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь.

2 вариант

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 вариант

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.

4 вариант

Спишите , исправив ошибки.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

____________________________________________________________________

5 вариант

Спишите , исправив ошибки.

Шмел прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.

___________________________________________________________________

Карточка 7.

1 вариант

Из данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ветры, дуют, х..л..дные.

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант

Из данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

Во, детей, дв..ре много!

3 вариант

Из данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Карточка 8.

Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах

корень и напишите к каждой группе поверочное слово.

П…сатель, расп…сание, зап…сал, п…сьмецо;- ……………………………

Стр…лок, стр…льба, стр….лял, выстр…л; — ………………………………

Т…рговля, т…ргует, т…рговый (город); — ………………………………….

Гл…тать, прогл…тил, гл…ток, гл….тнул; — ………………………………..

Карточка 9.

Вставить безударные гласные:

П…стух, др…зды, сн…жинка, кр…чал, м…стечко, стр…ительная, к…менистая, ст…яла, л…сная, л…сица, цв…точек, тр…пинка, гр…бник, б…р…говая, р…чной, выст…вка, б…льной, п…ньки

____________________________________________________________________

Карточка 10.

Спиши текст, в скобках напиши проверочные слова.

Лес.

В л…су (………….) живёт рыжая л…са ( ……………). Лисий дом — н…ра ( ………………..). У н….ры ( ………….) играют весёлые л…сята (……..). Л….сица (……………..) учит их лисьим повадкам.

____________________________________________________________________

Карточка 11.

Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В з…л…тые …сенние дни г…товились к …тлету жур…вли. П…кружились …ни над р…кой, над р…дным б…лотом. Вот п…т…нулись птицы в д…лекие страны. На в…стоке п…к…залась ранняя зорька.

Карточка 12.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

К…рова, г…зета, скв….рец, б…лет, д….кабрь, н…род, м….локо, пятн…ца, к….рабль, д….ревня, в…кзал, м…роз, к…пуста, р…кета, м….дведь, п….льто, к…стёр, к…мандир, р…сунок, л…пата, м…лина, р…бята, в….гон, п…года, к…ртина, …втобус, м…сяц, п…суда.

____________________________________________________________________

Карточка 13.

Вставить безударные гласные. С одним из слов составь предложение.

Г…лубка, пл…щадка, см…льчак, в…здушный, др…жать, зар…дить, в…шневый, заскр…пел, д…лекий, п…лезный, ск…листый, т…желый, р…зьба, д…ржал, д…мой, т…нул.

_______________________________________________________________

Карточка 14

Вставить пропущенные буквы:

М…роз, площ…дь, с…пог, т…традь, стор…ж, бер…г, леб…дь, в…р…бей, с…л…вей, за…ц, яг…да, гру…а, су..ота, свит..р, …гаж, ж…лезо, д…рога, п…рог, б…седка, к…ртина, п…сок, р…бята, а…уратный, д…ревня, з…втр…к, се…одня

Выполнить звуко-буквенный разбор лебедь.

Карточка 15.

Вставить пропущенные буквы, составь предложение со словом дождливый.

Б…да, б….льшой, гл….зной, гр….бной, д….лёкий, дл…ннее, д…ждливый, з….лёный, зв….риный, к…лючий, кр….вой, л….сной, м….сной, м….рской, н…бесный, п…рнатые, пр….мой, п…следний, р….гатый, скр….пучий, ст….ловая, тр….скучий, т….нистый, т….жёлый, х….лодный, цв….тной, ч….рвяк.

Карточка 16.

Вставить безударные гласные

Поб…жал по д…ске, обр…нил в…л…синки, гн…здо под к…рнями, л…тят не сп…ша, з…л…тое к…льцо, б…жит б…гом, др…зды в гн…зде, на п…лянке около р…ки, к…рмил ч…рв…ками, ск…зала с…стра, прин…сла в…ды.

____________________________________________________________________

Карточка 17.

Вставь пропущенные буквы:

В.да, вр.чи, м.ря, тр.ва, в.лна, ст.лбы, тр.па, стр.на, гр.чи, гр.за, д.жди, гл.за, дв.ры, з.нты, сл.ны, ств.лы, к.ты, р.га, п.ля, н.сы, сн.пы, с.ды, хв.сты, х.лмы.

____________________________________________________________________

Карточка 18.

Вставь пропущенные буквы:

В.ренье, д.ньки, л.док, к.тёнок, м.чи, р.ды, с.довник, гр.бы, стр.жи, к.рмушка, л.щи, цв.ты, тр.винка, сл.ды, б.да, ч.жи, гн.здо, зм.я, хл.ба, з.рно, зв.зда, бр.вно, з.ма, л.са, л.цо, р.ка, сп.на.

____________________________________________________________________

Карточка 19.

Вставить безударные гласные.

Т…пло не за г…рами, в…сенняя к…пель, веч…ром стр…кочут, х…лодная з…ма, ск…льзнул под к…ру, зат…пил п…чурку, приб…жал д…мой, н…л…вил кар…сей, ст…ят сн…говики, оп…дает л…ства.

____________________________________________________________________

Карточка 20.

Вставить безударные гласные.

Т…ж…лый кам…нь, в…зились в с…ду, не ус…дишь на з…мле, м…лчит л…са, л…дяная г…ра, л…тает с…ва, гол…дно з…мой, над в…ршиной г…ры, кр…сивая д…ревня, п…лянка у руч…йка, х…лодной в…сной.

____________________________________________________________________

Карточка 21.

Вставь пропущенные буквы:

1 вариант

Пов.р, зап.х, полн.чь, б.р.жок, б.р.зда, б.р.да, м.л.дняк, м.л.тилка, п.л.са, заб.леть, б.дняжка, поб.лить, под.рок, изд.лека,пож.лели,выпр.мил, выб.жал, вых.д, в.ч.реет, в.л.сёнки, г.в.рили, ст.б.лёк, ст.р.жа, ст.р.на.

2 вариант

Вставь пропущенные буквы:

Б.гун, в.доём, вр.дить, зн.чок, зв.нок, к.лосья, выв.ла, вып.чка, выгл.нет, г.л.дание, г.л.ва, г.л..са, х.л.да, х..х..тать, выг.няют, гл.деть, в.зать, вал.жник,

пок.тить, ук.лоть, м.л.дняк.

Вставь пропущенные буквы:

3 вариант

Вып.рил, выр.зать, вын.сти, гр.б.шок, д.р.гой, з.л.неет, зас.дить, ул.тят, уб.жал, в.дитель, веч.ром, в.лнение, н.чевать, нап.дение, упр.сить, ц.почка, дер.вце, ж.леть, з.л.той, к.л.сок, зап.сает, ув.зить, б.льница, уг.щает,

зад.вать, д.бро, попр.сила, осв.щение, ум.лкать, разд.вала.

__________________________________________________________________

Карточка 22.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова. Со словом герой составить предложение.

Т…варищ, ст…лица, с…бака, ..г..род , м…л…ток, ов..щи , ..днажды, ул..ца, п..суда, л..сица, п…льто, г..рой, т..трад. , п..сок, д..ревня. д..журный, з..мл…ника, уч…ник, м..тро, пш..ница, с…лют.

____________________________________________________________________

Карточка 23.

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

Пл..ты( ) , гр…бной( ), сп…сти( ), см..шить( ), скр..пить( ), пол..вать( ), л…тел ( ),з …мляной( ), пт…нец ( ), б…лизна( ), св…тлячок ( ), т…жёлый ( ), погл…дел ( ).

____________________________________________________________________

Карточка 25.

Вставь пропущенные буквы.

З..лёный сад, в…сёлая д..твора, быстро пот..мнело, р..чной в..кзал, проб..жал кросс, попр..сил ручку, расч…сал куклу, пож..лел друга, зат..пил печку, пок..рмил зв…рей.

Карточка 26.

1 вариант

Вставь пропущенные буквы.

В д…ждливую погоду д..твора с..дит дома. Св..тлячок св..тился з..лёным светом. З..мой л..сники раскладывают в к..рмушки корм для диких зв..рей. На дв..ре ст..яли з..л..тистые сн..пы пш..ницы.

2 вариант

Вставь пропущенные буквы.

В др..мучем л..су растут гр…бы. Осиновый л..сток др…жал на в..тру. Тихий Зв..нок наст..рожил ч…сового. Уч..ник ж..лел, что оп…здал на урок. Т…жёлый самолёт л…Тит над м..рским заливом.

____________________________________________________________________

Карточка 27.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

Б..бл..отека, г..ризонт, к..стёр, к..м..ндир, к..ртина, комн..та, п..беда, обл..ко, п..года, п…ртрет, ш..фёр, б..гаж, к……ектив, ч..рный, т…л..визор, пут…шествие, ра..тояние, медле…о, б…седа, в..зде, инж..нер, дв..на..цать.

Источник

Орфограмма «Безударная гласная в корне слова» является одной из важнейших орфограмм в русском языке.

В корнях слов безударные гласные могут быть трёх типов: проверяемые, непроверяемые и чередующиеся.

Проверяемые безударные гласные

В русском языке нужно проверять написание гласных букв А, О, И, Е, Я, когда они обозначают безударные гласные звуки.

Для безударных гласных в корне действует правило:

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной.

Если гласная находится в сильной позиции (под ударением), ее хорошо слышно и понятно какую букву написать. Если же в слабой (без ударения), то необходимо использовать правило.

В качестве проверочного слова может выступать:

однокоренное слово (уменьшительно-ласкательные варианты, слова другой части речи и т.п.): дождливый — дождь, лесной — лес, повар — варка, варит.
измененная форма этого же слова: грибы — гриб, зима — зимы.

Если в корне несколько безударных гласных необходимо подобрать слова для проверки каждой: молодой — молод, молоденький.

Непроверяемые безударные гласные

Если правописание гласного в безударном положении нельзя проверить ударным положением, то написание гласного надо запомнить (или проверить его написание по словарю).

Слова с непроверяемыми безударными гласными относятся к словарным. Например: воробей, мороз, урожай.

Более подробно о них можно почитать в статьях:

Словарные слова 1 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 2 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 3 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 4 класс + карточки с заданиями.

Как запомнить словарные слова.

Чередующиеся безударные гласные

В русском языке достаточно часто встречаются слова с корнями, в которых гласные чередуются. Например, в словах загар, загорелый в корне чередуются гласные А и О (гар/гор), в словах застилать, постелить — гласные И и Е (стил/стел).

Написание чередующихся гласных зависит от одного из условий: ударения, конечных согласных корня, наличия суффикса -а-, смыслового значения. Данное правило отрабатывается в 5 классе.

Алгоритм проверки орфограммы «Проверяемые безударные гласные в корне слове»

Поставь в слове ударение.
Выдели корень (подобрав однокоренные слова).
Найди гласную, нуждающуюся в проверке.
Подбери проверочное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.
Если проверочное слово подобрать не удалось, то возможно это непроверяемая безударная гласная (словарное слово).

Словарные диктанты

Гора, скала, река, пора, трава, вода, зима, плита, сестра, село, весло, число.
Сады, поля, леса, дрозды, цветы, столы, ряды, мячи, листы, края, дела, хлеба.
Коза, овца, трава, вода, спина, страна, волна, бревно, моря, рога, следы, шары.
Осень, зима, вечер, старик, тепло, холод, народ, жара, паруса, мячи, дворы.
Лесок, цветок, стожок, рожок, зверёк, снежок, пенёк, грибок, часок, денёк, свисток, медок, ледок.
Ночной, большой, деревня, вершина, площадка, крольчата, смельчак, сторожка, селёдка, голубка, бежит, дрожит.
Вишневые, сады, спелые плоды, широкие поля, сосновые леса, белые грибы, медвежьи следы, весёлые чижи, густая трава, частые дожди.
Гостил, дарил, платил, ласкал, сорил, возил, шагал, свистел, светил, кормил, бежал, читал, сказал, стоял, написал, очищал, заплатил, звонил.
Ворота, голова, голод, голос, волосок, дорогой, молодой, болотный, молоко, борода, морозный, город, берег, сторона.
Большая тарелка, зелёная берёзка, следы медведя, написать в тетрадь, держал лопату, тяжёлая работа, воздушный кораблик, холодный ветер, летела ворона, резьба по дереву, далеко на восток.
Родная сторона, ржаной колосок, городской житель, дорогой подарок, золотой гребень, птичьи голоса, большие холода, степной цветок, домашний котёнок, кленовый листок, скалистый берег, лосиный остров, зелёные поляны.
Валить деревья, бежать по дороге, зарядить ружье, держать молоток, висит картина, мирить друзей, спешить на берег, замерзать от холода, скрипят сапоги.

Раскраски по теме «Безударные гласные в корне слова»

безударные гласные 2 класс карточки с заданиями

Карточки по теме «Безударные гласные в корне слова»

Карточка 1

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Избы — ..бушка. окна — ..кошечко, бревнышко — бр..вно, весла — в..сло, польза — п..лезный, заварка — в.. рить, возик — отв..зить, смена — отм..нить, норка — н..ра, весны — в..сна, петли — п..тельки, галки — г..лчата, счастье — сч..стливый, больно — б..леть, плата — упл..тить, помог — пом..гать.

2. Вставь пропущенные буквы и спиши текст.

Карточка 2

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Порядок — р..ды, вёдра — в..дёрочко, сестрин — с..стрица, озеро — ..зера, уносит — н..сить, шалость — наш..лил, гости — уг..стил, скрип — скр..петь, певчий — п..вунья, пчелка — пч..ла, корешок — к..ренья, морщит — м..рщины, дальше, — д..лекий, копка — к..пать, пестренький – п..стреть, сказка – подск..зать.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Мостовая, мостик — м..сты, сосенка, с..сновый — с..сна, деревянный, деревья — дер..во, старенький, старик — ст..рушка, колосится, колос — к..лосья, сердечко, сердце — с..рдечный, завинтил, винтик — подв..нтить, просьба, проситель — попр..сить.

Карточка 3

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Корка -— к..ра, трость — тр..стник, почта — п..чтальон, осенний — ос..нь, клен — кл..новый, спешка — сп..шить, темный — пот..мнело, смотр — посм..трел, столб — ст..лбы, цены — ц…на, плот — пл..тина, водный — в..дяной, цвет — цв..тут, лить — пол.. вать, пилит — отп..лить, точит — нат..чить.

2. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

В др..мучем л..су растут гр…бы. Осиновый л..сток др…жал на в..тру. Тихий зв..нок наст..рожил ч…сового. Уч..ник ж..лел, что оп…здал на урок. Т…жёлый самолёт л…тит над м..рским заливом.

Карточка 4

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Строчка — стр..ка, звери — зв..рьки, скворушка — скв..речник, снежный — сн..говик, качка — к..чели, держит — д..ржал, разгром — разгр..мить, полз — уп..лзать, стеклышко, застеклил — ст..кло, ледяной, лед — л..док, снег, снеговик — сн..жинка, котята, котик — к..теночек, говорил, говор разг..вор, пляска, расплясался — пл..сать, заварка, заварить — св..рить, следим, след — насл..дил.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Совиный, совушка — с..ва, отчим, отечество — ..тец; овечий, овцы — ..вечка, подводник, водяной — в..дица, домище, домик — д..машний, охрана, сохранить — охр..нять, каток, покатый — пок..тать, откачка, качать — раск..чали.

Карточка 5

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Носик — н..сы, столик — ст..ляр, девушка — д..вица, черви — ч..рвячок, треск — тр..скучий, повозка — в..зить, починка — поч..нить, цепи — приц..пил, половодье — в..да, сторона — ст..ронка, чижик — ч..жи, сельди — с..ледка, тонет — пот..нул, наряды — нар..дить, глядя — подгл..дел, ослеп — сл..пой.

2. Из данных ниже слов составь и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ветры, дуют, х..л..дные.

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

Карточка 6

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Полюшко — п..лянка, ядрышко — ..дро, травушка — тр..ва, свист — св..сток, мед — м..довый, черный — ч..рнеть, чистка — выч..стить, узнали — узн..вать, море — м..ря, мостик — м..стовая, стрелка — стр..лок, бедность — б..дняк, часики — ч..совой, сброс — бр..сать, лежа — пол..жать, указка — ук..зать.

2. Из данных ниже слов составь и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Карточка 7

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Грач — гр..чи, земли — з..мля, головы — г. лова, яйца— ..ичный, писк—п..щать, гнал — выгн..л, поспешно — засп..шил, козочка — к..за, кончик — к..нец, лес — л..сник, гололед — л..дяной, походка — х..дить, защита — защ..щать, вышагивал — пош..гал, кольца — к..льцо.

2. Раздели слова на 2 группы и вставь пропущенные буквы.

Г_ра, в_рона, ск_ла, р_ка, гор_д, к_пуста, тр_ва, в_да, пл_вец, з_ма, _бед, с_ло, к_ток, ур_жай, р_кета, в_сло, ч_сло.

Карточка 8

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Повозка — в..зы, доски — д..щечка, зернышко — з..рно, голодный — гол..д, вождь — в..жатый, ходит — перех..дил, молча — зам..лчал, загадка — отг..дать, свечи — св..ча, численник — ч..сло, слово — сл..варь, ежик — . .жи, центр — ц..нтральный, лежа—л..жать, мирный — м..рить, седенький — пос..деть.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Бобовый, боб — б..бы, сторож, сторожит — ст..рожка, дешевый, дешево — д..шевле, рябенький, рябина — р..бой, ночлег, ноченька — н..чевать, стойка, стоять — пост..ять, тянут, тянучка, пот..нули, пастушок, пас — п..стух, поделка, деловой — д..ла, тепленький, тепло — пот..плело, зелень, зеленоватый — з..леный, кормушка, накормит — к..рмить, скрип, скрипучий — заскр..пел, читать, прочитанный — поч..тать.

Карточка 9

Спиши текст, вставив пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Озаглавь текст.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Телята, телка — т..леночек, земли,земляк — з..мляной, кройка, скроить — выкр..йка; скалы, скалистый — ск..ла, бобры, бобрик — б..бровый, выгон, гонки — заг..нять, терять, потерял — раст..рял, долг, одолжи — зад..лжал, задание, задано — з..дача, колко, наколка — к..лючка, голубь, голубчик — г..лубятня, кончать, окончил — нак..нечник, лошадь, лошадка — л..шадиный, парит, парник — п..рниковый, волнение, волны — в..лновать, потерпишь, терпение — пот..рпеть.

Карточка 10

Спиши текст, вставив пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Озаглавь текст.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Дождик, дожди — д..ждливый, столик, столовая — ст..ляр, беляк, беленький — б..льевой, поселок, селение — с..ло, посоли, солоно — с..леный, подарок, подари — д..рить, насорил, насорено — зас..рить, посадка, садовник — зас..дить, нет дров, дровяной — др..ва, лисонька, лисята — л..сенок, часики, часовщик — ч..сы, сталь, сталевар — ст..льной, топить, растопка — раст..пил, крикнул, крикун — закр..чал, обманщик, обманул — обм..нуть.

Карточка 11

Спиши текст, исправив ошибки.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Ученье, ученик — уч..ница, росинка, росы — р..систый, рядок, подряд — р..довой, дождик, дожди — д..ждливый, город, загородка — ог..родить, выяснил, ясный — объ..снил, висели, повис — в..сеть, тяжко, тяжелее — т..желый, небо, небесный — н..беса; конюшня, конский — к..неводство; молодой, молодость— м..лодежь, падать, западня — п..дение, вредный, вредить — навр..дил, ловушка, ловля — нал..вил, сидя, сидел — пос..дел, мирить, мирно — пом..рились.

Карточка 12

Спиши текст, исправив ошибки.

Шмель прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.

2. Найди слова с проверяемой безударной гласной в корне слова, поставь ударение в словах и выдели корень.

Родная сторона, ржаной колосок, городской житель, дорогой подарок, золотой гребень, птичьи голоса, большие холода, степной цветок, домашний котёнок, кленовый листок, скалистый берег, лосиный остров, зелёные поляны, вишневые, сады, спелые плоды, широкие поля, сосновые леса, белые грибы, медвежьи следы, весёлые чижи, густая трава, частые дожди.

Карточка 13

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

…— м_сник, …— л_дник, …— В_силий, … — к_лючий, … — б_нтовать, … — разл_новать, …— торм_зить, … — расч_сать, … — с_дло, …— с_довник, … — б_рега, … — пл_хой, … —_грать, …— прил_тел, … — выр_зать, … — нак_оть., … — ч_рника, … — гн_здо, … — п_ловица, …— площ_дь, … — т_желый, … — кр_чать, … — нак_сить, …— зап_щал, …— кр_сота.

2. Составь предложения со словами.

С..ды, п..ля, л..са, др..зды, цв..ты, ст..лы, р..ды, м..чи, л..сты, кр..я, д..ла, хл..ба.

Карточка 14

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

…— пл_ды, … — фабр_ка, …— пл_та, …— гр_зовая, … — пл_тить, …— зап_сать, … — пост_ять, … — стр_жи, … — п_чник, … — д_ление, …— _гонь, …— ч_рвивый, … — дев_ть, … — подн_сти, … — хв_лить, …— зал_тел, … — к_фейник, … — к_зленок, …— к_вер, … — к_мочек, …— кр_вой, … —см_ялся, …— закр_пил, … — пос_нел, …— п_ловой.

2. Составь предложения со словами.

К..за, ..вца, тр..ва, в..да, сп..на, стр..на, в..лна, р..га, сл..ды, п..руса, дв..ры.

Карточка 15

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… — ст_на, … —л_цо, … — хол_д, … — кл_довая, … — пч_линый, … — з_мовать, … — ост_влять, … — зав_дить, … — поде_нить, … — стр_на, … — д_бро, … — т_рговать, … — м_рской, … — п_стреть, … — пощ_дить, … — оп_здать, … — пригр_зить, … — фл_жок, … — в_ртушка, … — м_стовая, … — _сел, … — г_лодный, …— пот_чить, … — ск_льзить.

2. Составь предложения со словами.

..сень, з..ма, веч..р, ст..рик, т..пло, хол..д,бр..вно, м..ря, ш..ры, ж..ра.

Карточка 16

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… — н_жи, …— б_лянка, …— хл_ба, … — б_нты, … — дес_ть, …—нар_дить, … — подст_рать, … — затр_щать, … – гл_за, … – т_пло, … – п_терка, … – н_мецкий, … – посв_тить, … – ост_влять, … – посв_тить, … – с_стра, … – тр_па, … – пр_стой, … – т_нуть, … – выч_стить, … – отк_рмить, … – ош_баться, … – кр_сивый.

2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В з..л..тые ..сенние дни г..товились к отлету жур..вли. Покружились ..ни над р..кой, над р..дным б..лотом. Вот пот..нулись птицы в д..лекие страны. На в..стоке пок…злась ранняя зорька.

Карточка 17

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… – р_ка, … – зв_зда, … – отт_пель, … – ж_льцы, … – б_леть, … – обв_зать, … – поп_лоть, … – распр_мить, … – зат_пить (печь), … – л_сты, … – б_глец, … – ур_нить, … – зм_я, … – м_нять, … – ск_кал, … – поч_нить, … – отст_вать, … – хв_сты, … – гр_да, … – л_сточек, … – п_стреть, … – г_ристый, … – л..скать, … – позв_нил, … – изв_стить, … – г_рчица, … – т_шина.

2. Вставить безударные гласные. С тремя словами составь предложение.

Карточка 18

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… – с..лач, … – сн..гурочка, … – ч..рнила, … – х..лодный, … – в..зти, … – забр..сать, … – л..тят, … – зав..рять, … – к..тята, … – р..дной, … – п..рник, … – т..нистый, … – л..вить, … – заб..жал, … – од..вать, … – г..рчица, … — р..га, … — ст..ловая, … — л..карство, … — б..льница, … — попр..сить, … — нап..лить, … — … — п..ченье, … — с..мья.

2. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Поб..жал по д..ске, обр..нил в..л..синки, гн..здо под к..рнями, л..тят не сп..ша, з..л..тое к..льцо, б..жит б..гом, др…зды в гн..зде, на п..лянке около р..ки, к..рмил ч..рв..ками, ск..зала с..стра, прин..сла в..ды.

Карточка 19

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… —- к..раси, … — в..лчата, …— в..ренье, …— пл..чо, … — гл..деть, … — обл..вать, … — расск..зать, … — поб..дить, … – н..га, … – стр..лок, … – в..йна, … – н..чной, … – выстр..ить, … – подм..тал, … – д..бро, … – м..сты, … – зар.дить, … – окт..бренок, … – согр..вать, … – зд..ровый, … – раск..лоть, … – побл..днеть, …— в..енный, … — сл..мать, … — осл..бел, … — пож..лтел.

2. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Карточка 20

Составь предложения, включив в них словосочетания. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

Большая тарелка, зелёная берёзка, следы медведя, написать в тетрадь, держал лопату, тяжёлая работа, воздушный кораблик, холодный ветер, скрипят сапоги, летела ворона, резьба по дереву, далеко на восток.

2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В л_су ос_нью созр_вают орехи. Из-под л_сточков гл_дят спелые орехи. Чуть к_чнёшь, орех тут же уп_дёт на землю и зат_ряется в тр_ве. Как х_р_ш_ ос_нью л_сные орехи! Собирая орехи, надо б_речь кусты. Нельзя л_мать ветки. Если п_гибнут кусты, орехов больше не будет.

Карточка 21

Составь предложения, включив в них словосочетания. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

Бежать по дороге, зарядить ружье, держать молоток, висит картина, мирить друзей, спешить на берег, замерзать от холода, молодой человек, сидит на вершине, далекая площадка, мохнатая борода.

2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

Кто там? Это дятел. Он сидит на ств_ле дер_ва. В расщелину дер_ва вставлена с_сновая и _ловая шишки. Он из них выбирает с_мена. Много ш_шек в_ляется на сн_гу под дер_вом. Дятел долбит их всю зиму. Недаром это м_стечко з_вётся л_сной кузницей, а дятел л_сным кузнецом.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ СО СМЫСЛОМ

Особое место в работе над безударными гласными занимают слова, корни которых сходны по звучанию, но различны по смыслу.

Отварить — отворить.
Полоскать — поласкать.
Посидела — поседела.
Примирять — примерять.
Обежать — обижать.
Слезать — слизать.
Запивать — запевать.
Посветить — посвятить.
Разредить — разрядить.
Спешите — спишите.
Развевается — развивается.

Попросите ребенка составить словосочетания, в которых безударная гласная будет зависеть от смысла. Например: примерять (от слова примерка) костюм и примирять (от слова мир) друзей, поласкать (от слова ласка) котенка и полоскать (от слова полощет) белье и т.д.

карточки безударные гласные в корне слова 3 класс

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

повышение уровня грамотности;
развитие внимания;
активацию работы мозга;
умение применять полученные знания на практике;
увеличение скорости обработки информации;
развитие речи;
развитие памяти;
улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

Ребенку, который делает ошибки на письме;
Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
200 страниц результативных заданий;
9 уровней сложности нейроупражнений;
Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
Упражнения для развития речи;
Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
повышение грамотности в целом;
развитие «орфографического чутья»;
уменьшение количества ошибок;
активацию работы мозга;
развитие мышления;
увеличение скорости мысли;
улучшение показателей в учёбе.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

Карточки: безударные гласные в корне слова 2 класс

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этой рабочей тетради.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок!
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

тексты для списывания 2 класс русский язык распечатать

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Зима

как научить ребёнка списывать текст без ошибок

Cамостоятельная работа по русскому языку 2 класс 1 четверть Школа России

Заходите также в Книжную лавку за полезными книгами!

Как учиться лучше в школе

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Источник

Правописание безударной гласной в корне. (2 класс)

Карточка 1.

1 вариант

Вставьте пропущенную гласную ,подберите проверочное слово.

Гр..за -______,гр..чи-_________, н..сы-______,тр..ва- ______, р..ка-_______,л..цо- __________, р..ды-______,с..ды- ______.

2 вариант

Вставьте пропущенную гласную ,подберите проверочное слово.

Хв..сты-_______,р..га-______,сл..ны-______,гр..чи -________, кр..ты-_________,гл..зной-____,н..сы-_______,с..стра-________, м..сной-_______,л..ства-______,кр..чать-____,т..мнота -______, д..ждливый-_____,цв..тет-_____,скр..пит-________. .

Карточка 2.

1 вариант

Вставь пропущенные буквы.

К данным словам подберите и запишите проверочное слово.

Г…лодать — __________,ст…рожка- _________,………………………………

в…здушный -_________,в…сёлый -_________, ………………………………

д…лёкий -___________ ,ч…совщик — _______,………………………………

ш…стёрка -___________,кр…кливый -_______, ……………………………..

2 вариант

Вставьте нужную букву , рядом запиши проверочное слово,поставьте ударение.

К…рмушка — ( о,а) — ________., д…ревья — (е,и) -__________,

уг…щать — (а,о) — ___________, ст…рожить — ( а,о)-________,

ш…лестеть — (е,и) — _________, т…пло — (е,и) -____________,

ж…стянка — (е,и) -___________, м…рской — (о,а) -_________,

Карточка 3.

Вставьте пропущенные буквы.К данным словам подберите проверочные слова. Поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.

Г..л..ва – _______________

П..л..са – _______________

Ст..р..жить – ____________

Г..р..дить –______________

М..л..дой –______________

Д..р..гой –_______________

Х..л..да –________________

Карточка 4.

1 вариант

Спишите предложения, вставив пропущенные гласные.Подберите проверочное слово запишите в скобках .Вставленную букву подчеркните

Ст..ляр ( ______) сделал стол.

Дв..рняжка ( ________)стережет двор.

С..довник (_________ ) вырастил сад.

В к..рмушке(________ ) был корм.

В с..лонку( _________) насыпали соли.

Из к..нюшни(________) вышел конь.

2 вариант

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Вставленные буквы подчеркнуть.

___________________.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

3 вариант

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

4 вариант

Исправте ошибки допущенные в предложенном тексте. Озаглавте.Исправленный текст спишите.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

__________

Карточка 5.

1 вариант

Из данных ниже слов составьте предложения и запишите вставляя пропущенные буквы. В составленных предложениях подчеркните главные члены предложения.

Ветры, дуют, х..л..дные.

__________________________________________________________

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

__________________________________________________________

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

__________________________________________________________

2 вариант

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

__________________________________________________________

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

__________________________________________________________

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

__________________________________________________________

Во, детей, дв..ре много!

__________________________________________________________

3 вариант

Пришли, х..л..да.

__________________________________________________________

Р..бята, оделись, т..пло.

__________________________________________________________

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

__________________________________________________________

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

__________________________________________________________

Карточка 6.

Прочитайте предложенные слова. Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах корень и подберите и запишите к каждой группе проверочное слово.

П…сатель, расп…сание, зап…сал, п…сьмецо;- ……………………………

Стр…лок, стр…льба, стр….лял, выстр…л; — ………………………………

Т…рговля, т…ргует, т…рговый (город); — ………………………………….

Гл…тать, прогл…тил, гл…ток, гл….тнул; — ………………………………..

Карточка 7.

Прочитайте слова. Подберите проверочное слово ,поставьте ударение в словах .Вставить безударные гласные:

Карточка 8.

Спиши текст, вставьте пропущенную букву , в скобках напиши проверочные слова.

Лес.

В л…су (._____) живёт рыжая л…са ( _______). Лисий дом –

н…ра ( _________). У н….ры (_________) играют весёлые л…сята (_________). Л….сица (________) учит их лисьим повадкам.

Карточка 9.

Вставь пропущенные буквы.Спишите полученный текст .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 10.

Вставьте пропущенные буквы. Проверти написание слов по орфографическому словарю. Запишите слова поставьте ударение, безударные гласные подчеркните.

Карточка 11.

Вставить безударные гласные. Спишите слова поставьте ударение . С одним из слов составь предложение.

Карточка 12

Вставить пропущенные буквы. Поставьте ударение. Спишите. Выполнить фонетический разбор лебедь.

Карточка 13.

Вставить пропущенные буквы, устно подбирая проверочное слово. Спишите, составь предложение со словом дождливый.

____________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 14.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова. Проверьти написание слов по орфографическому словарю. Со словом герой составить предложение.

Источник

Дидактический раздаточный материал по русскому языку для 3 класса по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова».

Учителя МБОУ СОШ № 140 Белик Татьяна Васильевна

Пояснительная записка.

Правописание безударных гласных букв в корне слова является слабым местом в работах большинства учащихся. Данный вид заданий предназначен для отработки данного правила. В упражнениях повторяется алгоритм безошибочного написания слов: обнаружение безударного гласного, определение части слова, в которой он стоит. Эти задания нацелены на формирование у детей орфографической зоркости.

Карточка № 1

1. Напиши словосочетания по образцу, выдели безударную гласную в корне слова.

Образец: свеча из воска — восковая свеча

настойка из трав — …………………………………………..

раскаты грома — …………………………………………..

опушка леса — ……………………………………………

лес из сосен — …………………………………………..

варенье из вишни — ………………………………………….

2. Выпиши данные слова в два столбика. В первый столбик слова с непроверяемыми безударными гласными в корне слова, во второй столбик — слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова, рядом с ними напиши проверочные слова и обозначь орфограмму.

Болото, садовник, зимовать, декабрь, левша, квартира, зайчонок, повар, орех. пятёрка, грибник, ужин, солома.

Подчеркни лишнее слово.

Карточка № 2

1. Из данных слов выпиши только слова с безударной гласной в корне.

Грибы, играть, дуб, зуб, стрела, стрелка, пчела, стрижка, малыш, водичка, мель, ночной, морской, детвора, книга.

2. Вставь пропущенную букву в словах, рядом напиши проверочное слово. Обозначь орфограмму.

Л…сной — …………………., сн…говик — ………………………, тр…пинка-………….,

з…ма — ………………… р….ка — ……………………., в…да — ………………………,

гр…за — ………………………,

3. Из слов в скобках выбери и подчеркни одно или два проверочных слова.

С…сна — ( сосновый, сосенка, сосны )

ш…рокий — ( шире, широко, ширь )

зв…зда — ( звездочет, звёздочка, звёздный )

з…лёные — ( зеленеть, зелень, зелёнка )

х…лода — ( холодный, холод, холодильник )

г…лова — ( головушка, головы, головка )

л…нейка — линейный, линия, разлинованный

Карточка № 3

1. К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.

г…лодать — …………………………. ст…рожка- ………………………………

в…здушный — …………………….. в…сёлый — ………………………………

д…лёкий — ………………………. ч…совщик — ………………………………

ш…стёрка — ………………………. кр…кливый — ……………………………..

2. Вставь нужную букву и рядом запиши проверочное слово.

к…рмушка — ( о,а) — …………………………. д…ревья — (е,и) — …………………………….

уг…щать — (а,о) — …………………………….. ст…рожить — ( а,о) — …………………………

ш…лестеть — (е,и) — ……………………………… ш…рстяной — (е,и) — …………………………

ж…стянка — (е,и) — ………………………………. м…рской — (о,а) — ………………………….

т…пло — (е,и) — …………………………………… ж…мчужина — (и,е) — ………………………..

Карточка № 4

1. Спишите данные слова, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах корень и напишите к каждой группе поверочное слово.

П…сатель, расп…сание, зап…сал, п…сьмецо;- ……………………………

Стр…лок, стр…льба, стр….лял, выстр…л; — ………………………………

Т…рговля, т…ргует, т…рговый (город); — ………………………………….

Гл…тать, прогл…тил, гл…ток, гл….тнул; — ………………………………..

2. Найди и подчеркни в каждой группе лишнее слово. У однокоренных слов выдели корень.

Соринка, сорняк, сорвал, насорил;

Голубка, голубятня, голый, голубь;

Поле, полевой, полочка, полянка.

3. Подчеркни слова, в которых безударную гласную проверить нельзя.

Столбы, дорога, альбом, полетел, ходили, заяц, зелёный, рисунок, снежинка, мороз, дочурка.

Карточка № 5

1. Подчеркни те слова, по которым можно проверить написание данных слов.

Вставь пропущенную букву.

К…за — ( козы, козлиная, козочка )

Х…лмы — ( холм, холмик, холмистая )

С…сна — ( сосны, сосенки, сосновая )

Гр…бы — ( гриб, грибная, грибок )

Тр…ва — ( травы, травушка, травинка )

2. Отметь в словах буквы, обозначающие гласные звуки, которые надо проверить.

Кошка, лесной, зима, садик, домашний, печка, ночной, листья, речной, гора, снежный.

Карточка № 6

1. В каждой группе однокоренных слов подчеркни проверочные слова.

Коза, козлик, козёл, козочка;

Пруд, запруда, прудик;

Звёздочка, звезда, звёздный;

Часы, часики, часовой;

Крик, кричит, крикун;

Водичка, подводный, водяной, вода;

Берёзка, подберёзовик, берёза, берёзовый;

Тетрадка, тетрадочка, тетрадный.

2. Напиши проверочные слова:

село — ……………………………. дрова — ……………………………..

стена — ……………………………. страна — ……………………………..

волчонок — ……………………… морской — …………………………….

ленивый — ………………………. весёлый — ……………………………

скрипучий — ……………………. мастерить — ………………………….

удивительный — ………………. менять — …………………………….

лепить — ……………………… подчищать — ………………………….

Карточка № 7

1. Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы.

Лес.

2. Распредели слова по столбикам: 1 столбик слова с безударной гласной -о, во второй столбик слова с безударной гласной — а.

С…сна, тр…ва, ст…лы, г…лодный, м…стерская, ст…ловая, к…чает, н….чной, в….лчонок, к….злёнок, хр…брец, х…дить, тр…винка,кр…снеет, с…лонка,

3. Распредели слова по столбикам: 1 столбик слова с безударной гласной -е, во второй столбик слова с безударной гласной — и.

С…дой, скр…пит, кр….чать, сн…жинка, в…сеть, в…селье, п…сьмо, д….ревянный, сл….вовое, з…лёный.

Карточка № 8

1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, в скобках напиши проверочные слова, там где это возможно.

Х…рошо у нас в…сной! ( …………………). Зацв…тут (……………..) с…ды (………)- б…лым- б…ло (……………..). Утонут д…ма (……………..) в белых с…дах (…………), будто и нет их.

Одни ласточки над с…дами (………….) шныряют. Песни щ…бучут. (……………………).

Карточка № 9

1. Вставь пропущенные буквы в стихотворение.

B…сна!, B…cнa! Kaк вoздyx чист!

Kaк ясeн нeбoсклoн!

Свoeй лaзуpию ж…вoй

Сл…пит мнe oчи oн!

2. 1. Спиши. Bcтaвь пpoпyщeнныe буквы. Напиши прoвepoчные слoвa. Обoзначь oрфoгрaмму.

В…лна, с…довый, л…гчайший, ст…рина, в…сенний, з…л…той, л…сица, м…довый.

3. Спиши и пoдчeркни в кaждoм pядy проверочное слово.

1. вoлчoнoк, вoлчий, вoлчицa.

2. Лёд, лeдянoй, лeдoк.

з. Mopcкoй, мopячкa, взмopьe

4, пpилeтeл, взлeт, пepeлётныe.

5′ тяжёлый, тяжeсть, тяжeлeнный.

Карточка № 10

1. Спиши пoслoвицы и пoгoвopки.

Вставь пpoпyщeнныe бyквы. Pядoм в скoбкax пиши проверочные слова. Обозначь орфограммы.

1 Ук…тaли cивку кpyrыe гopки.

2. Стapый кoнь б…p…зды нe иcпopтит.

3. Пoд л,..жaчий камень в…дa нe т…чёт.

4. П…шком х…дить — долго ж…ть.

5. Б…да на с…ле — коль лебеда на ст….ле.

2. Вставь пропущенные буквы в словах, которые нельзя проверить.

К…ртина, х…рошо, меб…ль, л….ловый, кв…ртира, ч…тверг, …рех, ж…лтый.

Карточка № 11

1. Приведи примеры своих слов с орфограммой: «Безударная гласная в корне слова». Напиши эти слова по столбикам:1 столбик — с безударной гласной — о, 2 столбик — с безударной гласной — е, 3 столбик — с безударной гласной -и.

1 2 3

…………………………… ……………………………… …………………….

………………………….. …………………………….. …………………….

…………………………….. ……………………………… ……………………..

Составьте небольшой текст по теме: » Я люблю каникулы!» Найдите и подчеркните в своём тексте слова с безударной гласной в корне слова.

Карточка № 12

1. Вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочное слово.

Сп…шите ( ……………………..) упражнение чмсто и красиво. Не сп…шите (……………………….) во время еды! Дети пол…скали (………………..) пушистого котёнка. Мама пол….скала (……………………..) бельё. Саша громче всех зап….вал ( …………………..) песню. Больной зап….вал (…………) лекарство водой. Бабушка давно пос….дела (………………………). Дедушка пос….дел ( ………………………) на скамейке и ушёл. Закр….пи (……………………) полозья саней, чтобы они не скр…пели (………………).

2.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Карточка № 13

1. Вставьте пропущенные буквы. рядом в скобочках запишите проверочное слово.

Скв….рцы (………………….) прил….тают (……………….) ранней в….сной (……………………) в к….нце (…………………) марта. Они возвращаются дружной стаей и несколько дней носятся по п…лям (………………….), осматривая знакомые м…ста (………………..). Потом ут….хают (………………….) и начинают рассаживаться парами пр веткам. Наступает пора строить жилища о обзаводиться пт…нцами (………………..).

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

М…сква, Р….дина, к…ртофель, ст…лица, ябл…ко, св….бода, т….лефон, яг…да, за….ц, кла…., гор….д, в….р….бей, с…лдат, к…р…ндаш, сев….р, учит….ль, ф….милия, тр…мвай, ….зык, ч…тверг, т…пор, с….лют, п….мидор, …гурец, б….рёза, д….вочка, б….гатство, комн….та, в….рона.

Карточка № 14

1. Потренируйся правильно писать слова с орфограммой.

Б…да, б….льшой, в…здушный, гл….зной, гр….бной, д….лёкий, дл…ннее, д…ждливый, з….лёный, зв….риный, к…лючий, кр….вой, л….сной, м….сной, м….рской, н…бесный, п…рнатые, пр….мой, п…следний, р….гатый, скр….пучий, ст….ловая, тр….скучий, т….нистый, т….жёлый, х….лодный, цв….тной, ч….рвяк.

2. Подбери проверочные слова к данным.

Бережок, берега, борозда, борода, вечереет, волосёнки, говорили, голодание, голова, голоса, гребешок, дорогой, древесина, зеленел, золотой, колосок. корешок, лепетать, молодняк, молотилка, полоса, сберегли. стерегли, сторожа, сторона, трепаться, трепетать, холодильник, холода, хохотать.

Карточка № 15

1. Вставь пропущенные буквы:

1. А – О 2. А – О 3. А – О

в.да вр.чи м.ря

тр.ва в.лна ст.лбы

тр.па стр.на гр.чи

гр.за д.жди гл.за

дв.ры з.нты сл.ны

4. А – О 5. А – О 6. А – О

ств.лы к.ты р.га

п.ля н.сы сн.пы

с.ды хв.сты х.лмы

ч.сы ск.ла зн.чок

п.стух с.довник тр.винка

7. А – О 8. Е – И – Я 9. Е – И – Я

в.ренье д.ньки л.док

к.тёнок м.чи р.ды

с.довник гр.бы стр.жи

к.рмушка л.щи цв.ты

тр.винка сл.ды б.да

10. Е – И – Я 11. Е – И – Я 12. Е – И – Я

ч.жи гн.здо зм.я

хл.ба з.рно зв.зда

бр.вно л.са (животное) пл.та

з.ма л.са (множество деревьев) стр.ла

л.цо р.ка сп.на

13. Е – И – Я 14. Е – И – Я

пл.чо б.гун

п.ла л.сток

ст.на л.сник

п.так пт.нец

цв.ток сн.жинка

Карточка № 16

1. Вставь пропущенные буквы:

1. А – О 2. А – О 3. А – О

ст.рожка в.здушный д.ждливый

н.чуем д.лёкий р.гатый

м.кушка к.лючий ст.льной

б.льшой м.рской х.лодный

гл.зной ст.ловая бр.сает

4. А – О 5. А – О 6. А — О

б.леть в.рил в.зить

вст.ёт г.стил д.рить

к.тают м.лчит к.рмил

з.вёт н.сил хв.лить

п.сёт сп.сает см.треть

7. Е – И – Я 8. Е – И – Я 9. Е – И – Я

с.дят кр.вой л.сточки

сб.гают л.нейка зв.риный

тр.щат пл.сал ц.почка

р.бит гр.бной м.сной

см.ётся з.лёный л.сной

10. Е – И – Я 11. Е – И – Я 12. Е – И – Я

н.бесный п.рнатые т.нистый

пр.мой тр.скучий цв.тной

скр.пучий т.жёлый ч.рвивый

бл.стит б.жит в.зать

в.днеется в.сел взл.тел

13. Е – И – Я 14. Е – И – Я

вр.дить гл.дел

взгл.нуть л.тел

кр.чат л.жал

л.пил м.гают

н.сут цв.тёт

Карточка № 17

1. Вставь пропущенные буквы:

1. пов.р 2. зап.х 3. полн.чь

б.р.жок б.р.зда б.р.да

м.л.дняк м.л.тилка п.л.са

заб.леть б.дняжка поб.лить

под.рок изд.лека пож.лели

4. выпр.мил 5. выб.жал 6. вых.д

в.ч.реет в.л.сёнки г.в.рили

ст.б.лёк ст.р.жа ст.р.на

б.гун в.доём вр.дить

зн.чок зв.нок к.лосья

7. выв.ла 8. вып.чка 9. выгл.нет

г.л.дание г.л.ва г.л..са

х.л.да х..х..тать выг.няют

гл.деть в.зать вал.жник

пок.тить ук.лоть м.л.дняк

10.вып.рил 11. выр.зать 12 вын.сти

гр.б.шок д.р.гой з.л.неет

зас.дить ул.тят уб.жал

в.дитель веч.ром в.лнение

н.чевать нап.дение упр.сить

13.ц.почка 14.дер.вце 15. ж.леть

з.л.той к.л.сок зап.сает

ув.зить б.льница уг.щает

зад.вать д.бро попр.сила

осв.щение ум.лкать разд.вала

16. уд.вительный

вд.ли

прот.кала

.ст.новка

д.лина

Карточка № 18

1. Вставь пропущенные буквы:

1. О – А 2. А – О 3. А – О

прош.гать х.ровой попр.вляют

спр.сил хр.брец нак.лол

в.лить оч.рование зат.ился

ск.листый ч.стокол хл.п.тливые

похв.ла охр.няют к.тать

4. О – А 5. О – А 6. О – А

нап.лняет к.лючие жур.влиный

п.хучие пок.зался зав.рил

пл.щадка к.мочки зам.лчала

зн.чок под.рить г.лодный

ухв.тились ск.льзить разн.сить

7. О – А 8. Е – И – Я 9. Е – И – Я

др.чливый ч.нить п.так

сч.стливый л.жачий обл.тела

уст.реть св.тлеть р.звиться

покр.шить осв.щали п.тнистый

тр.вяной р.чистый зв.ринец

10. Е – И – Я 11. Е – И – Я 12. Е – И – Я

пл.сать взгл.нуть ч.татель

осв.тил зацв.тает тр.щание

ож.вают сб.гают сл.допыт

закр.пили с.неет ст.кольщик

по.вилась прибл.жаться п.сатель

13. Е – И – Я 14. Е – И – Я

нар.дились разд.валка

созр.вает п.щат

н.зина выд.ржка

од.ночество повстр.чали

оп.риться тр.скучий

Использованы источники:

О.Д. Ушакова «Объясняем трудную тему по русскому языку, выделяем орфограммы», 3-4 класс, издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2011 г.
А.М. Александров Дидактический материал» 3 класс, «Просвещение», Москва, 1999 г.
Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина «Дидактический материал по русскому языку. 3 класс», «Просвещение», Москва, 1998 г.
В. Волина «Русский язык, учимся играя»ТОО «Издательство АРГО», 1996 г.
О.А.Шаповалова «Русский язык» 3 класс. Карточки заданий», «Лицей», Саратов, 2007 г.

Источник

№1 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

тр…пинка — ____________ д…жди — _____________

в…дичка — _____________ в…селье — ____________

д…ревья — _____________ к…лосья — ____________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№2 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

м…чи — _______________ л…дяной — ____________

см…треть — ____________ м…рской -____________

ул…тать — _____________ г…родской -___________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№3 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

прох_дил — _____________ в_лнистый -___________

б_льшой -______________ п_мощник -___________

ст_ловая -______________ т_жёлый — ____________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№4 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

др_зды -______________ стр_жи -______________

об_зательство-______________ в_сна -________________

зап_здали -______________ скв_рцы -_____________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№5 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

пох_лодало -_____________ тв_рожный -___________

похв_лил -_______________ гр_за -________________

п_ля -___________________ скв_рец -_____________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№6 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

г…ворит -______________ ст..льной -____________

стр..на-________________ к..вёр -_______________

с..довник -_____________ закр..чали -___________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№7 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слов

пч..ла -_____________ стр..ла -______________

л..сной -____________ ст..на -_______________

дв..жение -____________ б..гун -_______________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№8 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова

в..дро -_____________ проб..гал -_____________

зацв..ли -___________ з..мля -_______________

л..нивый -_____________ скр..пит -_____________

Фамилия ___________________ Имя _____________

№9 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Ос..нью часто льют х..лодные д..жди. На нашем д..воре лужи и грязь. Уже ул..тели из с..дов гр..чи. Вчера они долго кружились над п..лями и х..лмами.

____________________________________________________

№10 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Были тёплые, но д..ждливые дни. Б..рис и Костя пошли в рощу за гр..бами. В л..су по..вились рыжики. У к..рней ели нашли белый гр..бок и много сыроежек.

_________________________________________________

№11 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

На ст..ле ст..ит вазочка. В вазочке нежные, чудесные цв..ты. Это ландыши. С..стра Катя часто м..няет в..дичку цв..там. В …кно вл..тела пч..ла. Она села на душистый цв..ток.

_________________________________________________

№12 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

У Лены к..тёнок Мурзик. Один раз Мурзик уб..жал. Лена долго искала к..тёнка по чужим дв..рам. А утром Мурзик ..вился д..мой сам. Очень обрадовалась Лена.

№13 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Пришла наст..ящая з..ма. Тр..щат морозы. Замёрзли реки, ..зёра. П..ля, х..лмы покрылись пушистым белым к..вром. Теперь можно х..дить на лыжах, бегать на к..ньках по льду.

№14 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Кр..снеют на солнце ств..лы сосен. Разносится всюду зап..х см..лы. В..сят белые кисти ландышей. Я иду по л..су, любуюсь стройными д..ревьями.

_________________________________________________

№15 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

На г..ре т..лпа д..тей. У всех санки. У Гриши и Саши санки б..льшие. Пришли Люба и Настя. Мальчики пригласили девочек прокатиться на своих санках. Вес..ло л..тят с г..ры чудесные санки.

___________________________________________________

№16 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

На лугу к..чается высокая тр..ва. Она в р..се. Мёдом и цв..тами пахнет луг. Цв..тут с..ды. Широкие п..ля пох..жи на пёстрые к..вры. П..ют скв..рцы и др..зды.

№17 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках (где нужно) напиши проверочные слова.

Ст..яла х..лодная погода. Л..сник Б..рис Ил..ич обх..дил ле.. . Все доро..ки и тр..пинки зам..ло лё..ким сн..жком. Л..сник осм..трел ле.. и в..рнулся д..мой.

____________________________________________________

№18 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках (где нужно) напиши проверочные слова.

Ст..ит сильная ж..ра. Гр..бов в л..су мало, но в с..ду поспели ягоды. Мама в б..льшом т..зу варит на пл..те в..ренье.

_________________________________________________

№19 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках (где нужно) напиши проверочные слова.

На улице хол..дно. Ли..ки и б..рёзки голые. У нас на ..кне целый са.. . На ве..ках т..поля распустились л..сточки. А на в..шнёвых ве..ках уже б..леют цв..ты.

__________________________________________________

№20 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова.

Я тихо иду по тр..пинке. Вот с дер..ва сл..тела иволга. Дятел стучал по к..ре с..сны. В дупле дуба гн..здо с..вы.

В третьем предложении подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

№21 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова.

Над п..лями нависла т..жёлая гр..зовая туча. Засв..ркала осл..пительная молния, с..рдито загр..хотал гром. Хлынул прол..вной дож..ь. Под д..ждём р..бята промокли до к..стей.

В первом предложении подчеркни главные члены предложения.

№22 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова.

По ст..р..нам у..кой тр..пинки т..лпятся м..л..дые берё..ки. Тр..пинка в..дёт нас к л..сной р..ке. На её б..р..гу растёт пл..кучая ива. Б..льшие т..жёлые шм..ли л..тают над пушистыми серё..ками.

В последнем предложении подчеркни главные члены предложения.

№23 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова.

Солнце село, но в л..су ещё св..тло. Птицы вес..ло л..печут. Бл..стит м..л..дая тра..ка. Алый свет зари ск..льзит по ве..кам и ств..лам д..ревьев.

В последнем предложении подчеркни гласные буквы, которые обозначают твёрдость согласных.

№24 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках напиши проверочные слова.

На л..сной п..лянке кланяются лиловые к..локольчики, вьётся це..кий горошек, к..чаются одуванчики и б..леют высокие ромашки. Проп..лзают по былинкам жучки-коро..ки, выб..гают на доро..ках шустрые мур..вьи, порхают над цв..тами бабочки. Д..ловито звенит над п..ляной пч..ла.

_________________________________________________

№ 25 Рус – 3

Вставь пропущенные буквы, спиши, в скобках (где нужно) напиши проверочные слова.

Источник

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы.

З…лотистый, с…лить, в…рить, к…за, р…са, н…совой, гр…зовой, п…рное мол…ко, к…ра на ств…ле, гл…за, п…роход, н…чной, в…лчонок, пл…хой, д…ждливый, стр…усиный, н…жной, тр…винка, п…хать, п…левой, с…ва, д…чурка, п…л…сатый, с…харок, м…рской, пл…щадка, т…хонько, б…льчонок, с…неть, прин…сти, т…пло, зар…дить, В…ктория, т…матический, вн…зу, т…нуть, м…довый, т…шина, ст…на, р…чной, п…рина, пом…риться, за гр…бамии, в…сло, в т…ни, м…ховой, см…яться, ц…почка, д…ревья, за…вить.

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №1

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Г…ристая, х…лмистый, пов…док, св…лить, Н…дюша, в…дитель, в…дичка, скл…няться, П…лина, ст…лпиться, т…полиный, д…вить, с…колиный, ст…ловая, т…лковый, кр…снеть, с р…гамии, в ж…ру, б…льничный, с ш…рами, тр…пинка, д…машний, р…дной, с…ринка.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №2

Вставить пропущенные буквы.

Карточка №3